行政管理学课程教学大纲(本科)
《行政管理学》课程教学大纲

《行政管理学》课程教学大纲(Public Administration)课程编号:070428适用专业:法学(本科)总学时数:36学时学分:2分编制单位:茂名学院社会科学系法学教研室李守良编制时间:2004年9月3日一、课程的地位、性质和任务行政管理学是法学专业的选修课程,该学科是一门内容丰富、研究范围广泛、应用性很强的交叉学科。
通过该课程的学习,可使学生了解我国行政管理的理论水平,可充分培养学生分析问题和解决问题的能力,有助于专业知识、专业能力和专业思想的提高。
二、本课程与其他专业课程的关系(本课程学习所必备的知识)学习《行政管理学》,要具有相应的政治学、经济学、行政学、社会学、历史学等方面的知识,要有较强的理论联系实际的应用能力。
三、教学内容、学时安排和基本要求(一)绪论(2学时)1、基本要求(1)掌握行政管理学的基本范畴、研究内容、方法和特点(2)了解行政管理学的历史发展和我国行政管理学的发展现状2、重点、难点重点:行政管理学的基本范畴和特点难点:行政管理学的特点3、说明:教学方法:讲授式教学思考题:(1)如何理解行政与公共行政权力的涵义。
(2)试述行政与管理、行政与政治的区别。
(3)行政管理学的特点有哪些?(二)行政管理原理(3学时)1、基本要求(1)掌握行政管理原理的涵义和特点。
(2)了解体制上的封闭原理、弹性原理等原理及其在行政管理实践中的具体运用。
2、重点、难点重点:行政管理原理的涵义与特点难点:行政管理原理的特点3、说明:教学方法:讲授式教学思考题:(1)如何理解行政管理的涵义与特点?(2)试述在行政管理中运用效益原理应注意的问题。
(三)行政环境(2学时)1、基本要求(1)掌握行政环境的涵义和分类(2)了解和掌握行政管理与行政环境的关系(3)了解我国行政环境的特点。
2、重点、难点重点:行政环境的涵义和分类、行政管理与行政环境的关系难点:行政管理与行政环境的关系3、说明教学方法:讲授式教学思考题:(1)试述行政环境与行政管理的辩证关系。
行政管理原理课程教学大纲.doc

行政管理原理课程教学大纲课程主任:赵沛执笔人:范广垠开课单位:山大威海分校法学院公共管理系编写日期: 2004年9月课程编码: 6411912 课程中文名称:行政管理原理课程英文名称:Public Administration课程类别:(专业主干课、专业方向课)开课对象:行政管理本科开课学期:第3学期学分: 4 ;总学时: 72 ;理论课学时:72先修课程:管理学原理,政治学原理等基本教材:张国庆主编:《行政管理学概论》,北京大学出版社2002年第2版。
.参考书:1.沈亚平编著:《行政学》,南开大学出版社2001年9月版。
2.竺乾威主编:《公共行政学》,复旦大学出版社2001年版。
3.浦兴祖主编:《当代中国行政制度》,复旦大学出版社2001年版。
4.陈庆云著:《公共政策分析》,中国经济出版社1996年12月版。
5.谢庆奎著:《当代中国政府》,辽宁人民出版社1991年版。
6.周世逑、苏玉堂主编:《中国行政管理学》,中共中央党校出版社1994年版。
7.宋德福主编:《中国政府管理与改革》,中国法制出版社2001年4月版。
8.朱光磊著:《当代中国政府过程》,天津人民出版社1997年1月版。
9.胡伟著:《政府过程》,浙江人民出版社1998年12月版。
一、课程的性质、目的和任务本课程旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才,教学内容既包括了本学科的基本知识、基本技能和基本理论,也介绍了本学科的最新发展。
同时,紧密联系行政管理和行政改革的实践。
本课程的教学任务是:通过系统的教学活动和多媒体的教学手段,使学生正确地掌握公共行政学的基本理论、基本知识和基本技能,加深对我国行政管理的理论和实践的了解,提高行政管理的实际能力。
二、课程的基本要求1、行政管理学是一门研究范围很广泛的应用性学科,课程教学时,应坚持理论联系实际的原则,把传授知识和培养技能结合起来,把课堂教学和课外实践结合起来,达到学以致用的目的。
行政管理学教学大纲

《行政管理学》教学大纲一、课程说明1、课程的性质与地位《行政管理学》是一门研究政府管理科学化、高校化的学科。
主要研究国家行政机关的职能、设置、运转规律及对国家经济、社会生活各方面的管理与改革。
它的研究对象、研究内容、研究重点随着行政管理实践的发展变化而不断完善。
它是社会工作专业的专业基础,在公共管理系的教学体系中占有极其重要的地位。
2、教学的目的与基本要求通过该课程的教学,旨在使学生掌握行政管理学的基本范畴、基本理论和基本方法;娴熟掌握行政管理的基本知识和技能,为将来从事专业工作奠定坚实的理论基础和具备必要的操作技能。
二、课程内容第一章导论教学要求:了解行政管理学与相关学科的关系及我国行政管理学的历史与现状;基本掌握行政管理学的形成与发展;重点掌握行政管理学的概念、研究对象、目的、方法与特点。
第一节行政管理学概述一、行政管理学的研究对象二、行政管理学的学科体系三、行政管理学的特点第二节建设有中国特色的行政管理学一、我国行政管理学的意义二、我国行政管理学的现状三、中国行政管理学的研究原则第二章西方行政管理学的演进教学要求:了解行政学做为一门理论与实践相结合的综合性学科其产生、发展的过程与规律,以及学科的特点等,基本掌握西方行政管理学发展的几个不同时期主要特点及各个时期的主要代表人物。
第一节形成时期的西方行政学一、西方行政学产生的原因二、主要代表人物及其思想三、主要特点和简要评价第二节行为科学时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第三节多元发展时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第四节公共管理时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第三章行政体制教学要求:通过本章教学使学生了解行政体制的基本概念与类型;理解行政权责体系,组织结构体系;理解并掌握行政体制改革的作用和内容、行政管理体制改革的原则。
第一节行政体制概述一、行政体制的含义二、行政体制的功能第二节行政体制的类型和模式一、行政体制的类型二、行政体制的模式第三节行政环境与行政体制一、行政环境述要二、行政环境与行政体制的互动第四节我国行政体制改革一、我国行政体制改革的沿革二、我国行政体制改革的目标和原则三、我国中央政府和地方政府的关系第四章行政职能教学要求:通过本章教学使学生了解行政职能的基本概念,明确其在国家社会生活中的地位与作用;了解西方行政职能理论的演化;了解市场经济条件下我国行政职能的转变以及政府行为与角色的转换;了解政府实现其基本职能所采用的主要手段。
《行政管理学》教学大纲

《行政管理学》教学大纲课程代码:3125037总学时:48学时(讲课48学时)总学分:3分课程类别:学科基础课适用专业:人力资源管理03、04级本科学生一、课程性质、目的、任务:本课程属于人力资源管理本科专业学科基础课。
该课程在人力资源管理同类课程中处于重要地位,对以后《社会保障学》《国家公务员管理》《领导科学》等课程的学习打下基础。
学生通过本课程的学习,从理论与实践两方面,要求学生全面,系统地了解行政管理学的基本概念,理解和掌握行政管理学基本知识和基本理论及其运用。
使学生具有从事公共管理所必备的行政工作知识和工作技能。
在研究和了解西方行政学的同时,学习和借鉴其科学与合理的一面,探讨建设和发展有中国特色社会主义行政学的基本途径与方法,并最终为我国行政管理改革与发展服务。
二、课程教学的基本要求:要求学生掌握行政管理的内涵,把握行政管理的特点和要求,树立科学的行政管理观。
掌握宏观层面上的行政权力、行政职能、行政组织、人事行政等方面内容,以及微观层面上的行政信息、决策、执行、监督、方法、效率和改革等内容。
在教学方法上主要是在讲授的基础上,结合案例分析、情景设计、专题讨论、政府部门观摩学习等方法。
在教学手段上采用多媒体、录像、英特网等手段;教学辅助资料印制配套习题及案例分析集。
作业布置是让学生对基本知识和基本理论加深理解,掌握基本理论分析解决具体行政工作中的问题。
考试环节上,采取闭卷、课程论文、随机抽卷答题相结合的形式,重点考核学生对基本知识和基本理论的掌握程度,以及用基本知识和基本理论分析和解决问题的能力。
三、大纲的使用说明:本课程侧重从社会管理的角度对行政管理的原则和方法作系统的讲解,是在学习管理学、公共财政、公共经济学等课程之后对管理内容的进一步深入,又为社会保障学、国家公务员管理、领导科学等课程的学习奠定基础。
大纲正文第一章导论学时2学时(讲授2学时)了解行政及行政管理的基本概念、基本特点、研究对象、主要内容,理解行政与政治、行政与管理、行政与司法、立法的区别和联系,掌握行政管理的发展历史和发展趋势。
行政管理学课程教学大纲本科

行政管理学课程教学大纲(本科)第一部分大纲说明一、课程简介课程名称:行政管理学课程性质:专业必修课课程编号:适用专业:行政管理、公共事业管理、政治学与行政学、社会学、社会工作专业授课对象:政治与管理科学学院本科生教学目标:《行政管理学》是河南师范大学政治与管理科学学院政治学与行政学专业,行政管理学、公共事业管理专业基础课和专业核心课,在政治与管理科学学院本科教学体系中占有极其重要的地位。
通过讲授《行政管理学》,旨在使学生掌握行政管理学的基本范畴、基本理论和基本方法;娴熟行政管理的基本知识和技能,为将来从事专业工作奠定坚实的理论基础和具备必要的操作技能。
行政管理学,又称公共行政学、行政学、公共事务管理学、公共管理学等,其英文名称为Public Administration。
行政管理学以政府即各级国家行政机关为主要研究对象,研究国家行政机关依法管理国家事务、社会公共事务以及行政机关内部事务的客观规律。
学分与学时:学分3,总学时54二、课程目的、任务通过系统的教学活动和多媒体的教学手段,使学员正确地掌握行政管理学的基本理论、基本知识和基本技能,加深对我国行政管理的理论和实践的了解,提高行政管理的实际能力。
三、课程教学基本要求行政管理学是一门研究范围比较广泛的应用性学科,课程教学时,应坚持理论联系实际的原则,把传授知识和培养技能结合起来,把课堂教学和课外实践结合起来,达到学以致用的目的。
四、教学方法和教学形式建议本课程采用以文字教材为主的教学方式,辅之以录音教材和必要的面授的教学基本方法和形式。
第二部分媒体的使用、本课程3学分,课内学时54,一学期开设。
二、文字教材用主、辅教材合一型。
文字教材是《行政管理学》,包括教学大纲规定的全部内容和教学辅导内容,是整个教学的基础,也是复习考试的主要依据。
其中多媒体教学课件有机配合文字教材,充分利用声音、图象作用于听觉、视觉的优势,侧重讲重点、难点,讲思路,同时讲一些答题的方法。
行政管理学教学大纲

行政管理学教学大纲一、引言该教学大纲旨在为行政管理学课程提供一个清晰的框架,包括课程目标、教学方法、评估方法和参考书目,以便学生在学习行政管理学方面获得全面而深入的知识和技能。
二、课程目标1. 了解行政管理学的基本概念和原理,包括行政组织、行政权力和行政决策等。
2. 熟悉行政管理学的理论框架和相关研究方法,能够运用这些知识解决实际问题。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力,以及解决复杂问题的能力。
4. 培养学生的领导才能和良好的决策能力,能够在实际工作中有效地管理资源和人员。
三、教学内容1. 行政管理学动态和基本概念- 行政管理学的定义和发展历程- 行政管理学的相关理论和模型- 公共管理与私人管理的区别和联系2. 行政组织- 行政组织的类型和结构- 行政组织的职能和责任- 行政组织的变革和创新3. 行政权力和行政决策- 行政权力的来源和限制- 行政决策的理论和模型- 行政决策的案例分析4. 行政管理中的问题解决和冲突管理- 行政管理中常见的问题和挑战- 解决问题的方法和策略- 冲突管理的原理和实践五、教学方法1. 讲授课堂讲座:教师通过系统的课堂讲解介绍行政管理学的核心概念和理论。
2. 小组讨论:学生分为小组,在教师的引导下讨论课堂上提出的问题,并撰写小组报告。
3. 案例分析:学生通过分析实际案例,将理论知识应用于实际问题的解决过程。
4. 实地考察:安排学生参观行政机构,观察和感受实际工作环境,促进实际操作和理论学习相结合。
五、评估方法1. 课堂表现:包括学生的参与度、问题回答和小组讨论等。
2. 个人作业:要求学生独立完成相关题目和研究报告。
3. 小组报告:学生按小组进行报告,展示他们对课程内容的理解和应用能力。
4. 期末考试:考察学生对全课程内容的综合掌握和分析能力。
六、参考书目1. 《行政管理学导论》,作者:XXX2. 《行政管理学理论与实践》,作者:XXX3. 《公共行政学导论》,作者:XXX4. 《行政管理学案例分析》,作者:XXX总结该教学大纲旨在确保学生通过学习行政管理学课程,能够获得全面的行政管理学知识和实践能力。
《行政管理学》课程教学大纲

《行政管理学》课程教学大纲一、课程名称:《行政管理学》二、学时:48(实践学时16)三、学分:3四、适用专业:行政管理、公共事业管理五、先修课程:管理学、政治学六、课程性质:专业基础七、参考教材:---八、课程地位行政管理学作为行政管理专业的专业课和政治学、管理学专业的基础课,其主要教学目的是要求学生掌握行政管理理论的基本内容和基本方法,并使学生在掌握行政环境、行政职能、行政管理主体、行政管理活动、行政监督、行政管理法制和行政管理目的的基础上认识行政管理规律,进一步探索有中国特色的行政管理理论和方法。
九、教学内容、教学进度及基本要求本课程要求在学习行政管理学基本理论的基础上,掌握行政环境、行政职能、行政管理主体、行政管理活动、行政监督、行政管理法制和行政管理效率、行政改革等内容,具备一定的分析现实问题的能力。
十、课程内容第一章绪论第一节行政管理学的含义、研究对象与方法一、行政与行政管理学的含义(熟练掌握)二、行政管理的主体(掌握)三、行政管理的客体(了解)四、行政管理的主要方式五、行政管理的研究对象六、行政管理学的研究方法七、行政管理学与其他学科的关系(了解)1.行政管理学与政治学2.行政管理学与行政法学3.行政管理学与企业管理学4.行政管理学与社会学第二节行政管理学的产生和发展一、西方公共行政理论的产生和发展(了解)二、公共行政理论的新发展(了解)三、西方各国的行政改革(了解)四、西方现代行政现象(了解)第三节中国公共行政理论的产生和发展一、中国古代的行政理论(了解)二、中国近现代的行政理论的演进与发展(了解)三、中国行政学发展的任务教学要求:重点讲授行政的基本内涵;行政学的研究内容和研究方法;注意行政管理学的产生和发展的讲解。
复习思考题:1、行政与公共行政权力的含义2、简述行政与管理、行政与政治的区别3、简述行政管理学研究的内容4、行政管理学的特点有哪些?5、简述西方行政学发展的各个阶段及其主要思想第二章行政原理第一节概述一、含义(掌握)二、特点(掌握)1.实践性2.综合性3.动态性三、行政管理体制上的封闭原理1、含义(掌握)2、运行(掌握)3、运用封闭原理的注意事项(了解)第二节人主原理及相应的几个原理一、人主原理(熟练掌握)1.含义2.基本思想二、激励原理(掌握)三、能级相称原理(熟练掌握)四、领导行为原理(掌握)第三节系统原理及相应的几个原理一、系统原理(熟练掌握)1.含义2.特征二、整分合原理(掌握)三、反馈原理(熟练掌握)第四节弹性和权变原理一、弹性原理(熟练掌握)1.弹性原理的含义2.管理弹性的分类二、权变原理(熟练掌握)第三章行政环境第一节行政环境概述一、行政环境的含义(掌握)二、行政环境的特征(掌握)1.广泛性2.复杂性3.差异性4.多变性三、行政环境的分类(了解)1.按地域划分2.按行政环境对行政管理作用的层次划分四、行政生态学的兴起(掌握)1.历史背景2.代表人物和观点第二节行政境与行政管理一、行政环境决定、制约行政管理(掌握)二、行政管理对行政环境的反作用(掌握)教学要求:重点讲授行政环境的含义;行政环境的特征和分类;行政生态学的兴起;行政环境与行政管理的辩证关系。
行政管理学教学大纲

行政管理学教学大纲一、课程概述行政管理学是一门研究政府和其他公共组织管理活动规律和方法的学科,它具有综合性、实践性和应用性的特点。
本课程旨在培养学生对行政管理基本理论和实践的理解,提高学生的管理能力和决策水平,为其今后从事相关工作或进一步深造打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标使学生了解行政管理学的基本概念、理论和方法。
掌握行政管理的职能、过程和原则。
熟悉行政组织、行政领导、行政决策等方面的知识。
2、能力目标培养学生运用行政管理理论分析和解决实际问题的能力。
提高学生的组织协调能力、沟通能力和决策能力。
锻炼学生的调研能力和公文写作能力。
3、素质目标培养学生的公共意识、服务意识和责任意识。
增强学生的团队合作精神和创新精神。
三、课程内容1、行政管理学导论行政管理的概念、特点和研究对象。
行政管理学的发展历程和主要流派。
行政管理学与相关学科的关系。
2、行政环境行政环境的概念、特点和类型。
行政环境对行政管理的影响。
行政管理对行政环境的适应和改造。
3、行政职能行政职能的含义、特点和体系。
行政职能的转变及其意义。
我国政府职能的定位和转变。
4、行政组织行政组织的概念、类型和结构。
行政组织的设计原则和管理体制。
我国行政组织的改革与发展。
5、行政领导行政领导的概念、特点和职责。
行政领导的权力和权威。
行政领导的方式和艺术。
6、行政决策行政决策的概念、特点和类型。
行政决策的程序和方法。
行政决策的科学化和民主化。
7、行政执行行政执行的概念、特点和过程。
行政执行的影响因素和障碍。
行政执行的评估和监督。
8、行政监督行政监督的概念、类型和意义。
行政监督的体制和机制。
我国行政监督体系的完善。
9、行政法治行政法治的概念、原则和要求。
行政立法、执法和司法。
行政责任和行政救济。
10、行政伦理行政伦理的概念、特点和功能。
行政伦理的规范和价值取向。
行政伦理建设的途径和方法。
11、公共危机管理公共危机的概念、特点和类型。
公共危机管理的原则和流程。
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行政管理学课程教学大纲(本科)第一部分大纲说明一、课程简介课程名称:行政管理学课程性质:专业必修课课程编号:适用专业:行政管理、公共事业管理、政治学与行政学、社会学、社会工作专业授课对象:政治与管理科学学院本科生教学目标:《行政管理学》是河南师范大学政治与管理科学学院政治学与行政学专业,行政管理学、公共事业管理专业基础课和专业核心课,在政治与管理科学学院本科教学体系中占有极其重要的地位。
通过讲授《行政管理学》,旨在使学生掌握行政管理学的基本范畴、基本理论和基本方法;娴熟行政管理的基本知识和技能,为将来从事专业工作奠定坚实的理论基础和具备必要的操作技能。
行政管理学,又称公共行政学、行政学、公共事务管理学、公共管理学等,其英文名称为Public Administration。
行政管理学以政府即各级国家行政机关为主要研究对象,研究国家行政机关依法管理国家事务、社会公共事务以及行政机关内部事务的客观规律。
学分与学时:学分3,总学时54二、课程目的、任务通过系统的教学活动和多媒体的教学手段,使学员正确地掌握行政管理学的基本理论、基本知识和基本技能,加深对我国行政管理的理论和实践的了解,提高行政管理的实际能力。
三、课程教学基本要求行政管理学是一门研究范围比较广泛的应用性学科,课程教学时,应坚持理论联系实际的原则,把传授知识和培养技能结合起来,把课堂教学和课外实践结合起来,达到学以致用的目的。
四、教学方法和教学形式建议本课程采用以文字教材为主的教学方式,辅之以录音教材和必要的面授的教学基本方法和形式。
第二部分媒体的使用一、本课程3学分,课内学时54,一学期开设。
二、文字教材用主、辅教材合一型。
文字教材是《行政管理学》,包括教学大纲规定的全部内容和教学辅导内容,是整个教学的基础,也是复习考试的主要依据。
其中多媒体教学课件有机配合文字教材,充分利用声音、图象作用于听觉、视觉的优势,侧重讲重点、难点,讲思路,同时讲一些答题的方法。
三、教学学时分配第三部分教学内容与教学要求绪论教学要求:了解:行政管理学与相关学科的关系;我国行政管理学的历史与现状基本掌握:行政管理学的形成与发展重点掌握:行政管理学的概念、研究对象、目的、方法与特点教学内容:第一节行政管理学概述一、行政管理与行政管理学二、行政管理学的概念、目的与特点三、行政管理学的研究范畴与方法四、行政管理学与相关学科的关系第二节行政管理学的形成与发展一、科学管理时期二、行为科学时期三、系统理论时期四、我国行政管理学的历史与现状第一章行政环境教学要求:了解:行政环境的分类基本掌握:宏观环境、组织环境的概念重点掌握:行政环境的概念、特点,行政环境与行政管理的相互关系教学内容:第一节行政环境概述一、行政环境的概念、特点及分类二、行政环境与行政管理的相互关系第二节中国的行政环境与行政管理一、宏观环境与行政管理二、组织环境与行政管理第二章政府职能教学要求:了解:政府职能的分类;我国政府职能的转变基本掌握:政府职能的作用;政府经济职能的范围与作用重点掌握:政府职能的概念与特点教学内容:第一节政府职能概述一、政府职能的含义二、政府职能的特点与类别第二节政府职能的作用一、政府政治职能与作用二、政府经济职能的范围与作用三、政府文化职能与作用四、政府社会职能与作用第三节中国政府职能的转变一、社会主义市场经济条件下的中国政府职能二、政企分开是中国实现政府职能转变的关键三、实现中国政府职能转变的途径第三章行政体制教学要求:了解:行政体制的功能基本掌握:行政体制的类型及基本构成要素重点掌握:行政体制的概念、特点,集权制与分权制、首长制与委员会制,行政区划体制教学内容:第一节行政体制概述一、行政体制概念与特点二、行政体制的功能及构成要素第二节行政体制类型一、行政权力体制二、行政领导体制三、行政区划体制第四章行政组织教学要求:了解:行政组织结构设计的一般原则;建国以来中国行政组织的沿革;中国行政组织的地位与职权基本掌握:行政组织理论;行政组织结构与功能重点掌握:行政组织的概念、特征、类型、要素。
教学内容:第一节行政组织概述一、行政组织的含义与特征二、行政组织的基本要素三、行政组织的类型第二节行政组织理论一、传统的组织理论二、行为科学时期的组织理论三、系统科学时期的组织理论四、马克思主义的组织理论第三节行政组织结构一、行政组织结构的方式与功能二、行政组织结构的层级化三、行政组织结构的部门化第四节行政组织结构设计的一般原则一、职能目标原则二、完整统一原则三、精简原则四、法制原则五、职、责、权一致原则六、动力原则第五节新中国的行政组织一、中国行政组织的结构二、中国行政组织的地位与职权三、新中国行政组织的沿革第五章行政领导教学要求:了解:行政领导的功能;行政领导者的群体体结构。
基本掌握:行政领导的权力来源,行政领导者的产生方式与类型,行政领导者的素质与能力。
重点掌握:行政领导的涵义,行政领导的方式、类型及其运用,行政领导者的涵义、特点、职位、权力与责任。
教学内容:第一节行政领导一、行政领导的涵义二、行政领导的权力来源三、行政领导的功能第二节行政领导的方式与类型一、行政领导方式二、行政领导类型三、行政领导方式及类型的综合运用第三节行政领导者概述一、行政领导者的含义与特点二、行政领导者的职位、权力与责任三、行政领导者的产生方式与类型第四节行政领导者的群体结构一、行政领导者群体结构的涵义与意义二、行政领导者群体结构的合理形式三、行政领导者群体结构的优化组合第六章人事行政教学要求:了解:现代人事行政发展主要趋向;职位分类基本掌握:人事行政的概念;人事行政的原则重点掌握:国家公务人员的任用和调配,国家公务人员的更新和激励,国家公务人员的行为调控教学内容:第一节人事行政概述一、人事行政的概念二、人事行政的原则三、现代人事行政的发展趋势第二节国家公务人员的任用与调配一、职位分类二、考录制三、调配制第三节国家公务人员的更新一、培训制二、辞退制与退休制第四节国家公务人员的激励保障一、考核制二、奖励与晋升制三、工资与福利第五节国家公务人员的行为调控一、权利、义务与道德规范二、监督制三、惩戒制第七章机关管理教学要求:了解:机关管理现代化,机关日常工作制度与机关后勤管理。
基本掌握:机关管理的涵义与功能,原则与作用。
重点掌握:机关文件与档案管理。
教学内容:第一节机关管理概述一、机关管理的涵义与功能二、机关管理的原则与作用三、机关管理现代化第二节机关管理的内容一、机关文件与档案管理二、机关日常工作制度与后勤管理第八章行政道德教学要求:基本掌握:行政道德的基本原则,行政道德规范,行政道德的功能重点掌握:行政道德的主要内容教学内容:第一节行政道德概述一、行政道德的含义与特点二、行政道德的功能三、行政道德的基本原则第二节行政道德规范一、忠于政府二、忠于职守三、公正廉洁四、遵纪守法五、实事求是六、甘为公仆七、团结协作第九章行政决策教学要求:了解:行政决策在行政管理中的地位与作用基本掌握:行政决策体制,行政决策的基本原则和程序重点掌握:行政决策的概念、特点与种类教学内容:第一节行政决策概述一、行政决策的概念与特点二、行政决策在行政管理中的地位与作用三、行政决策的类型第二节行政决策的基本原则和程序一、行政决策的基本原则二、行政决策的基本程序第三节行政决策的体制一、行政决策体制的构成二、行政决策的中枢系统三、行政决策的信息系统四、行政决策的咨询系统第十章行政执行教学要求:了解:行政执行的地位与作用、步骤与环节;行政沟通的意义和作用基本掌握:行政指挥的作用;行政控制的方式;行政协调的作用重点掌握:行政执行的概念、特点;影响行政执行的因素;指挥者必须具备的条件;行政指挥的方式;行政沟通的类型;行政控制的含义、种类与方法;行政协调的含义、原则与方法教学内容:第一节行政执行概述一、行政执行的概念与特点二、行政执行在行政管理中的地位与作用三、行政执行的步骤与环节四、影响行政执行的因素第二节行政指挥一、行政指挥的作用二、指挥者的必须具备的条件三、行政指挥的方式第三节行政沟通一、行政沟通的意义和作用二、行政沟通的类型第四节行政控制一、行政控制的含义二、行政控制的种类三、行政控制的方法第五节行政协调一、行政协调的含义二、行政协调的作用三、行政协调的原则和方法第十一章行政监督教学要求:了解:社会监督和审计监督基本掌握:行政监察重点掌握:行政监督的概念、种类、特点、原则与作用,一般行政监督与法制监督教学内容:第一节行政监督概述一、行政监督的含义、特点与种类二、行政监督的原则与依据三、行政监督的作用与要求第二节一般行政监督一、上下级之间的互相监督二、主管监督三、职能监督第三节法制监督一、法制监督的含义、特点及种类二、立法监督三、司法监督四、检察监督第四节社会监督一、政党监督二、社会团体与公民的监督三、舆论监督第五节行政监察一、行政监察的含义、特点与作用二、行政监察的权限与原则三、行政监察的形式第六节审计监督一、审计监督的含义、特点与种类二、审计监督的作用、原则与方法第十二章依法行政教学要求:基本掌握:依法行政的思想、作用和基本要求;行政法律责任;行政法律规范制订重点掌握:依法行政的意义;违法行政法律责任;行政法律规范执行;行政处罚教学内容:第一节依法行政概述一、依法行政思想二、依法行政的作用与意义三、依法行政的基本要求第二节行政法律责任一、行政法律责任概述二、违法行政法律责任第三节行政法律行为一、行政法律规范制订二、行政法律规范执行三行政处罚第十三章行政方法教学内容:第一节传统行政方法概述一、传统行政方法的含义、特点二、认识问题的传统方法三、解决问题的传统方法四、思想工作的传统方法第二节现代行政方法概述一、现代行政方法的含义与特点二、系统方法三、目标管理方法四、网络规划技术五、科学预测方法六、行政程序优化法第十四章财务行政教学内容:第一节财务行政概述一、财务行政的概念与体制二、财务行政的作用与内容第二节国家预算一、国家预算的概念与体制二、国家预算的编制与执行三、国家决算第三节国家税收一、国家税收的概念二、国家税收制度与管理体制第十五章行政效率教学要求:了解:行政效率在行政管理中的地位;测量行政效率的必要性基本掌握:影响行政效率的因素;行政效率测量的涵义与标准重点掌握:行政效率的涵义、测量方法与提高行政效率的途径教学内容:第一节行政效率概述一、行政效率的涵义二、行政效率在行政管理中的地位第二节行政效率的测定一、测量行政效率的必要性二、行政效率的测量标准三、行政效率的测量方法第三节提高行政效率的途径一、影响行政效率的主要因素二、提高行政效率的途径。