初中-数学学习方法讲座
初中数学学习方法讲座
初中数学学习方法讲座数学是一门需要刻苦学习和理解的学科，对于初中生来说尤为重要。
在初中阶段，掌握好数学学习方法，不仅有助于提高数学成绩，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
因此，我将在以下几个方面为大家介绍如何有效学习数学。
其次，注重数学概念和公式的理解与记忆。
数学学习离不开概念和公式，因此要弄清楚每个概念的含义，并掌握相关的公式和定理。
在学习过程中，可以通过课本、教辅和网络等多种途径来查阅和记忆，同时也可以通过做题巩固所学内容。
此外，要善于总结归纳，将重点难点问题整理成笔记，方便查阅和巩固。
第三，坚持做大量的练习题。
数学需要不断练习，通过大量的练习题来加深对知识的理解和掌握。
可以选择教材上的练习题进行锻炼，也可以选择一些习题集、考试试卷等进行复习。
在做题的过程中，要注重思考解题方法和思路，不仅要求得出正确答案，更要求分析解题过程，培养逻辑思维和问题解决的能力。
此外，可以尝试多种解题方法和角度。
数学问题往往存在多种解法，有时用一种方法不难解出，但另一种方法却更加简洁高效。
因此，在遇到棘手问题时，可以尝试多种解题方法，培养灵活运用数学知识的能力。
最后，建立良好的学习习惯和态度。
数学学习需要坚持和勤奋，要培养良好的学习习惯。
首先要制定合理的学习计划，合理安排时间，多次复习和巩固所学内容。
其次，要保持积极的学习态度，相信自己能够克服困难，相信付出必有回报。
同时，要学会善于寻求帮助，在遇到困难和问题时及时请教老师和同学。
总之，数学学习是一个需要长期积累和不断巩固的过程。
通过明确知识结构、理解概念和公式、大量练习题、多种解题方法和角度、良好学习习惯和态度的培养，相信大家能够在数学学习中获得好成绩，同时也能够培养出扎实的数学基础和解决问题的能力。
希望大家在数学学习中能够有所收获！。
初中数学教研专题讲座讲稿
初中数学教研专题讲座讲稿
引言
尊敬的各位教师和教研员，大家好！我很荣幸能够在今天的教
研专题讲座上与大家交流和分享有关初中数学教学的经验和方法。
背景
初中数学是学生数学学科的一个重要环节，对于培养学生的逻
辑思维、创新意识和问题解决能力具有重要意义。
然而，由于教学
方法和教材的不断更新，教师们需要不断研究和探索新的教学策略，以提高学生的研究兴趣和学业成绩。
目标
本次讲座的目标是帮助教师们掌握初中数学教学中的一些重点
和难点，提供简单而有效的教学方法，使学生能够更好地理解和应
用数学知识。
内容
1. 提高学生的数学思维能力：介绍一些培养学生逻辑思维和推理能力的方法，如思维导图、问题解决策略等。
2. 激发学生的研究兴趣：分享一些趣味性强、生动有趣的数学教学案例和活动，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
3. 解决学生的研究难点：讲解一些中学生常见的数学难点，如代数运算、几何图形等，并提供简单易懂的解题方法和技巧。
4. 创设良好的研究环境：介绍一些有效的课堂管理和教学组织方法，帮助教师们营造积极、合作和愉快的研究氛围。
总结
通过本次专题讲座，我们希望能够为广大教师们提供一些简单而实用的初中数学教学方法和策略，以提高学生的数学研究成效。
愿大家在教学实践中不断创新和探索，共同努力，为培养优秀的数学人才做出贡献。
谢谢！。
初中数学专题讲座课件
学生在计算函数值时，可能因为对函数表 达式处理不当而导致结果不正确。
05
初中数学学习方法与建议
Chapter
如何提高数学学习兴趣
01
02
03
发现数学的乐趣
尝试从数学中找到乐趣， 例如解决难题、探索数学 规律等。
结合实际应用
将数学与实际生活联系起 来，理解数学在生活中的 重要性。
参与数学活动
参加数学竞赛、数学俱乐 部等，与同学一起学习和 讨论数学问题。
03
初中数学解题技巧与策略
Chapter
代数解题技巧
01
代数方程求解
掌握一元一次方程、 一元二次方程的解法 ，理解方程的根与系 数的关系。
02
因式分解法
利用提取公因式、十 字相乘法等方法对多 项式进行因式分解， 简化计算。
03
分式化简
掌握分式的约分、通 分、化简技巧，理解 分式的基本性质。
04
二次根式化简
如何制定有效的学习计划
确定学习目标
明确学习目标，知道自己 要达到什么水平。
分配时间
根据学习目标，合理分配 学习时间，确保每个知识 点都得到充分复习。
制定学习计划
制定详细的学习计划，包 括每天的学习任务、每周 的学习重点等。
如何进行有效的复习与总结
及时复习
学完新知识后，及时复习巩固， 避免遗忘。
总结归纳
Chapter
代数易错题解析
总结词
代数是初中数学的重要组成部 分，学生在解决代数问题时容
易出现混淆和错误。
方程式解法混淆
学生在解方程时容易混淆等式 的性质和解方程的步骤，导致 解出的答案不正确。
变量代换错误
在解决复杂代数问题时，学生 可能不正确地代换变量，导致 后续计算出现错误。
初中数学第一课-学习方法指导(共20张PPT)
不要说出
你的结果
思想观念的转变
对定义和公式要注重理解性记忆， 不要死记硬背 初中数学不仅要多想，多思考，而 且要多动手，多实践。
要做到三“心”四“目标”
爱心
热爱生活，热 爱数学
信心
相信自己有学 好数学的能力
恒心
遇到困难时， 永不放弃
要做到三“心”四“目标”
长期目标
为终身奠定坚实的 基础
中期目标
一、数学与我们的生活息息相关
我国著名数学家华罗庚说过： “宇宙之大，粒子之微，火箭之速， 化工之巧，地球之变，生物之谜， 日用之繁，数学无处不在”。
二、数学教会我们思考
第九届国际数学教育大会中会议主 席海曼·巴斯说过：“在信息爆炸的当 今社会中，学习数学绝不仅仅是获取知 识和技能，非常重要的一方面，是通过 数学学习，成为能运用数学进行思考和 解决问题的适应未来生活的人”。
如果你想自己开公司，或是协助公司决策
那么统计学是你的必修课。数据的收集，市场 的调查分析，对收集到的数据进行整理，最 后决策，这需要学好统计学；......
如果你想当科学家
数学是你解决问题必不可少的工具；
如果你想成为工程师
那么测量、演算、绘图等是你的必修课；
如果你想成为警察
那么资料的收集，案件的分析，逻辑推理能 力，思维能力的训练是你的必修课。
多年以后，你也许不会记住某 一道题怎么解，但在学习数学过程 中培养起来的思维能力和思维方式， 逻辑推理能力将会伴随，影响你一 生。
你的成功需要数学的相伴！
中学数学与小学数学的差异
学习方法 知识方面
课堂容量
抽象思维
小学数学的特点：模仿性 例如：计算 练习
初中数学的主要内容
初中数学教研员讲座(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨初中数学教育的话题。
作为一名初中数学教研员，我深感责任重大。
在新时代的教育背景下，如何深化数学教学改革，提升学生的核心素养，是我们共同面临的重要课题。
下面，我就这个问题与大家进行交流。
一、当前初中数学教育的现状与挑战1. 教学内容陈旧，缺乏创新目前，我国初中数学教材在内容上存在一定的滞后性，部分知识点过于繁琐，不利于学生理解和掌握。
同时，教材在编排上缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法单一，忽视学生主体地位在传统的教学模式下，教师往往是课堂的主导者，学生被动接受知识。
这种模式不利于培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 评价方式单一，忽视学生个性发展目前，初中数学评价方式主要依赖于考试成绩，忽视了对学生个性发展的关注。
这种评价方式不利于激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的综合素质。
二、深化数学教学改革，提升学生核心素养的途径1. 优化教学内容，提高教学质量（1）精选教学内容，关注知识点的实用性。
教师在选择教学内容时，应充分考虑学生的认知水平和生活实际，确保教学内容既有深度又有广度。
（2）注重知识点的整合，构建完整的知识体系。
教师应将知识点进行有机整合，帮助学生建立完整的知识体系，提高学生的综合运用能力。
2. 改进教学方法，激发学生学习兴趣（1）采用多元化教学方法，提高课堂趣味性。
教师可以运用多媒体技术、小组合作、探究式学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生主动探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 创新评价方式，关注学生个性发展（1）采用多元化的评价方式，关注学生的综合素质。
除了考试成绩外，教师还应关注学生的实践能力、创新能力、团队合作能力等方面。
（2）建立学生成长档案，记录学生成长过程。
教师应建立学生成长档案，记录学生的优点和不足，为学生的个性化发展提供依据。
初中数学教研课微讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育也面临着前所未有的挑战。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业发展，我校开展了初中数学教研活动。
本次微讲座旨在探讨初中数学教研课的有效开展，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、讲座内容1. 初中数学教研课的意义（1）提高教师教学水平：通过教研活动，教师可以相互学习、交流，取长补短，不断提高自己的教学水平。
（2）促进学生学习：教研课有助于激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、合作探究的能力。
（3）优化教学资源：教研课有助于教师挖掘、整合、创新教学资源，为教学提供有力支持。
2. 初中数学教研课的类型（1）教学观摩课：教师展示自己的教学成果，其他教师观摩学习。
（2）专题研讨课：针对某一教学问题或热点话题进行研讨。
（3）同课异构课：同一课题，不同教师展示各自的教学风格。
（4）教学反思课：教师对自己的教学过程进行反思，总结经验教训。
3. 初中数学教研课的实施策略（1）明确教研主题：围绕教学目标，确定教研主题，确保教研活动有的放矢。
（2）精心设计教案：教师应根据教研主题，设计符合学生认知规律的教学方案。
（3）注重课堂实践：教研课应注重课堂实践，让学生在真实情境中学习、体验。
（4）加强互动交流：教师应鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
（5）关注个体差异：针对不同学生的学习需求，采取差异化的教学方法。
（6）及时总结反馈：教研课后，教师应进行总结反馈，不断改进教学。
4. 初中数学教研课的注意事项（1）尊重学生主体地位：教师应关注学生的学习感受，尊重学生的个性差异。
（2）注重教学方法的多样性：结合教学实际，灵活运用多种教学方法。
（3）关注课堂纪律：营造良好的课堂氛围，确保教学秩序。
（4）合理运用教学评价：关注学生的学习过程，关注学生的全面发展。
三、讲座总结初中数学教研课是提高教师教学水平、促进学生学习的重要途径。
教师应积极参与教研活动，不断优化教学策略，提高教学质量。
初中数学七年级专题讲座
初中数学七年级专题讲座标题：探索数学的奥秘——初中数学七年级专题讲座导语：数学，作为一门充满逻辑和规律的学科，在我们的生活和学习中扮演着举足轻重的角色。
为了让同学们更好地了解和掌握初中数学知识，我们特别邀请了资深数学教师，为同学们带来一场关于初中数学的专题讲座。
让我们一起探索数学的奥秘，感受数学的魅力！一、数学的概念与意义数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。
它不仅是一种工具，更是一种语言，可以帮助我们更好地理解和解释世界。
数学在现代社会中的应用非常广泛，无论是科学、技术、经济还是日常生活，都离不开数学的支持。
二、初中数学的主要内容初中数学主要包括以下几个方面：1. 数的概念与运算：包括有理数、实数和复数等，以及它们的运算规律。
2. 几何图形：包括平面几何和立体几何，研究图形的性质、分类和变换等。
3. 方程与不等式：包括一元一次方程、一元二次方程、不等式组等，以及它们的解法。
4. 函数与图表：包括线性函数、二次函数等，以及图表的绘制和分析。
5. 概率与统计：包括概率的基本概念、统计图表的绘制和数据分析等。
三、数学的学习方法1. 理解概念：首先要清晰地理解各个数学概念，知道它们的定义和性质。
2. 掌握算法：了解各种数学运算的规律和方法，提高运算速度和准确性。
3. 培养思维：通过解决数学问题，培养逻辑思维、发散思维和创新思维。
4. 应用实践：将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
5. 持续积累：数学是一门积累性的学科，要不断地复习和巩固，积累数学思想方法。
四、数学在生活中的应用数学在日常生活中无处不在，我们可以通过以下几个例子来看数学的应用：1. 购物折扣：购物时，我们可以通过计算折扣和分率来了解实际支付的金额。
2. 路线规划：出行时，我们可以通过计算距离和时间来规划最优路线。
3. 金融理财：理财时，我们可以通过计算利息和收益来了解投资的效果。
4. 数据分析：在处理大量数据时，我们可以通过统计方法和图表来分析数据，得出结论。
《中考数学专题讲座》课件
PART 02
代数部分
代数基础知识梳理
代数基础知识
包括代数式、方程、不等 式、函数等基本概念和性 质。
代数式化简
掌握代数式的化简方法， 如合并同类项、提取公因 式等。
方程与不等式解法
理解方程与不等式的解法 ，包括一元一次方程、一 元二次方程、分式方程、 一元一次不等式等。
代数解题方法与技巧
代数恒等变换
中考数学复习计划与时间安排
制定复习计划
根据中考数学的考试大纲和考试时间，制定详细的复习计划，合理 分配时间，把握重点和难点。
注重基础知识
在复习过程中，要注重基础知识的学习和掌握，不要忽视课本上的 例题和练习题，因为这些是最基本的题目，能够帮你理解概念和方 法。
练习历年真题
多做中考数学真题，熟悉考试形式和题型，有助于提高应试能力和自 信心。
考试内容
包括数与式、方程与不等 式、函数、几何、概率与 统计等部分。
考试形式
闭卷、笔试，时间为120 分钟。
中考数学考试形式与试卷结构
试卷结构
满分120分，包括选择题、填空题 和解答题三种题型。
分值分布
选择题40分，填空题30分，解答 题50分。
考试时间分配
选择题每题2分，共20题，用时30 分钟；填空题每题3分，共10题， 用时15分钟；解答题每题8分，共5 题，用时65分钟。
中考数学答题技巧与注意事项
仔细审题
在答题前，要认真审题，理解题意， 避免因误解题目而失分。
表达清晰
在答题时，要思路清晰，表达准确， 注意解题步骤和细节。
检查答案
在答完题后，要仔细检查答案，确保 没有遗漏或错误。
注意时间分配
在考试过程中，要合理分配时间，不 要在某一道题目上花费太多时间而影 响其他题目的完成。
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们不妨从以下两个方面来做。
1、课后分析看例题课堂上例题弄懂了，并不说明你具备了解
题能力和知识迁移能力。课后还需要从一个新的角度重新审视、分
析例题。由于新的知识的掌握、知识面的扩展以及老师的引导、点
拨，再看例题时则对难点有了不同的认识，进入了更高的层次。对
是聪明极了。他把所有的定理、公式都总结到了这个本子上，并把
每个定理、公式所对应的各种题型都总结在下面。也就是说，不管
是大考、小考，只要他把这个本子上的知识都复习一遍，整个学期，
甚至整年所学的知识都已经掌握了。现在我终于明白这个孩子的数
学成绩为什么会这样出色了。这个学生就属于典型的积极主动型的，
他懂得自己去总结学习的方法，并懂得用最适合自己的方法去学习。
起来，用坚固的线穿起来，在你需要的时候，你不会手忙脚乱地抓
着一把珠子，捡了这个丢了那个，而是轻轻松松拎起一串珠子。
方法二：善于总结
我在多年的教学过程中，根据同学们学习数学的态度，把他们
分为两种类型：一种是消极接受型；一种是积极主动型。当然，并
不是说消极接受型的同学就是不好好学习，其实，他们之中的大多
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初中数学学习方法讲座
王慧
怎样学好数学，是初中同学面临的共同问题。学生在小学学习
数学时，往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和自学的能力不
够，很少去探究知识间的联系和应用。而初中数学是一个“换脑”
的学科，它能把“小学生思维”转变成“成人思维”。具体来讲，
初中数学的“换脑”作用主要表现在以下几个方面：当思维不严谨
实错题本无非有以下三种具体做法：
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1、对照答案进行批改，将错题打上红叉，将正确答案用不同颜
色的笔写在旁边，并重做这道题，直到得到正确答案为止。
2、建立错题本，将每道错题抄在上面，每次考前看一看。
3、从错题中提炼出抽象的错误原因，提取共性，总结成今后应
该注意的一条条规则，考前看一看。相信第一种方法是许多人的答
时，通过初中数学的学习和训练，思维就会变得十分严谨；当反应
不灵敏时，通过初中数学的学习和锻练，反应就会变得十分灵敏；
当思维没有逻辑性时，通过初中数学的学习和练习，思维就会变得
逻辑性极强。有这么神奇吗？其实九年级的同学已深有体会。由此
可见，学好初中数学是同学们成功素质提升的关键。然而到了中学
同学们会发现，花差不多的功夫，却有着差多了的成绩，显然，这
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很长，但是他们的学习效果却很好。我就曾教过这样一个学生：在
一次数学考试前，我留出一节课的时间来让学生们自由复习。大多
数的孩子都在记公式、背定理，而李浩却一直都在翻一个本子，我
走过去问他：“在看笔记？”他不好意思地告诉我说：“是我自己
总结的一些知识。”我借过他的本子仔细翻了翻，发现这个孩子真
问：“老师，这些题目我怎么都不会做呀，几乎是做一道错一道？
”我问他：“课本上的那些基本概念你都掌握了吗？”“那些内容
您讲课时我都听懂了，应该是掌握了吧！”这个孩子底气不足地说。
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其实要想学好数学，最重要的就是吃透课本。因为初中数学考查最
多的还是基本定理、公式，以及这些定理、公式的变相运用等。我
3、总结错误。如果遇到想不通的马上请教老师或同学。经过一
段时间的训练，再拿起题目时已不像无头苍蝇一般无所适从了。
方法三：合理使用例题
我们从小学四、五年级就养成了课堂记笔记的好习惯，但是有
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多少同学能真正实现笔记的价值呢？又如何对待笔记上的例题呢？
每个同学都知道老师上课讲的例题是老师深挖教材的结果、是多年
里面有一个方法问题。方法得当，事半功倍，方法不当，事倍功半。
一决高下的是勤奋，更是方法。那么如何学好数学呢？
方法一：把课本“吃”透其实，不仅仅是数学，任何学科都
是这样，把课本的知识“吃”透，考试时80%的分数就可以到手了。
只是这一点在数学这一科目中表现得特别明显，为什么会这样说呢，
我给大家举这样一个例子：一天，一个学生拿着他的练习册找到我，
老师是如何解题的，再分析有几种解题方法，最后明确哪一种方法
最简便。如果识记不清或对以前学过的例题产生了遗忘，要不惜时
间去翻阅、分析、记忆。
方法四：一定要学会错题本学习法
“错题本”学习法，据说是20世纪70年代日本最先倡导的一
种学习方法。错题本重要的不是错题的数量，而是整理的质量。也
就是说，你整理的不是一道题，而是一类题，一类自己的缺点。其
题中基础知识的运用，分析、推理方法的选择都会有更深的理解。
如果课后不看例题思维就会停留在一个浅层次，无法完成由浅入深，
由表及里的转化过程。
2、作业推理识例题做练习是运用知识解决问题提高能力的
最重要最有效的方法，也是学好数学的关键。做作业时首先要识别
例题，即这道题属于本章节所讲例题的哪一类型；其次要回忆上课
案。也相信许多人用这种处理错题的方法。其实这种方法只有一点
不好：那就是不敢保证下次不在同一个地方栽跟头。我们之所以错，
因此平时同学们不要乱做题，而是拿到一题先分析提干，划出关键
字词和条件，辨别它考了那几个知识点，再想需要用什么思想方法
来解决。然后专门选定一到两本参考书，把上面的题做两遍，每做
一遍就对同类型题加以总结记在本子上。一般来讲我们可以从以下
几点进行总结：
1、总结解法，尤其注意一题多解和一解多题现象。
2、总结大的题型。做到先总结题型，后总结方法。
们在平日的学习中可以从以下几个角度来吃透课本：
1、弄清所学课本共有几章内容，每章主要讲什么，也就是熟悉
知识框架。
2、每章有什么基本题型。
3、将知识框架和基本题型列成提纲，反复看。
4、通过做题，熟悉并补充上述提纲。照老师要求的这样做，你
所学的东西不是散落的，凌乱的，而是有条不紊的。就像给了你一
大把七彩珠子，你先要按大小颜色分好类，把珠子下档的搭配组合
数都在认真地学习，但更多的时候，他们不知道如何去学，也不知
道去学些什么。因此只能是老师讲什么，他们听什么；老师吩咐一
步，他们动一步。所以，在这种情况下很容易发生的事情是，在平
时表现都很出色，认真听课、按时完成作业，但一到考试时，这些学生没有掌握正确的学习方法。积极主动型学生的学习时间并不会