案例动物与人类生活的关系
四年级下册综合实践活动说课稿《动物——人类的朋友》
四年级下册综合实践活动说课稿《动物——人类的朋友》一. 教材分析《动物——人类的朋友》是四年级下册综合实践活动的一节课。
教材从动物与人类的关系入手，让学生了解动物对人类的重要性，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
教材内容丰富，包括动物的种类、特点、生活习性等，旨在让学生深入了解动物，从而更好地珍惜和保护动物。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，对动物有一定的了解。
但在保护动物、关爱环境方面，还需加强引导。
此外，学生对动物的认知多停留在表面，对动物的内心世界和情感需求了解不足。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同种类的动物，掌握它们的特点和生活习性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重生命、与动物和谐共处的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：动物的种类、特点、生活习性。
2.教学难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识，以及尊重生命的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物的图片，引导学生关注动物，激发学习兴趣。
2.课堂讲解：介绍不同种类的动物，讲解它们的特点和生活习性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对动物的看法，以及如何关爱和保护动物。
4.实践活动：学生进行关爱动物的实践活动，如为宠物洗澡、制作动物栖息地等。
5.总结提升：引导学生认识到动物是人类的朋友，要尊重生命，关爱动物，保护环境。
七. 说板书设计板书设计如下：动物——人类的朋友3.生活习性4.关爱动物5.保护环境6.尊重生命八. 说教学评价1.学生对动物的认知程度。
2.学生参与课堂活动的积极性和主动性。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：导言1.1 教学目标：让学生了解动物与人类生活的密切关系。
激发学生对动物保护的意识。
1.2 教学内容：介绍动物在人类生活中的重要性。
引发学生对动物与人类关系思考。
1.3 教学方法：采用讨论、小组合作等方式进行教学。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过展示图片或视频，让学生了解动物的多样性。
1.4.2 讨论：引导学生思考动物在人类生活中的作用，如食物、衣物、药品等。
1.4.3 小组合作：让学生分组讨论动物保护的重要性，并分享各自的观点。
第二章：动物在人类生活中的作用2.1 教学目标：让学生了解动物在人类生活中的各种作用。
2.2 教学内容：介绍动物在食物、衣物、药品等方面的作用。
2.3 教学方法：采用图片展示、实例分析等方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过展示图片，让学生了解动物在人类生活中的多样性。
2.4.2 实例分析：分析动物在食物、衣物、药品等方面的具体作用。
2.4.3 讨论：引导学生思考动物作用的重要性，并分享各自的观点。
第三章：动物保护的重要性3.1 教学目标：让学生了解动物保护的重要性。
3.2 教学内容：介绍动物保护的意义和原因。
3.3 教学方法：采用讨论、案例分析等方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过展示动物保护的实例，引发学生对动物保护的思考。
3.4.2 讨论：引导学生了解动物保护的原因，如生态平衡、物种多样性等。
3.4.3 案例分析：分析动物保护的成功案例，让学生了解保护动物的意义。
第四章：人类活动对动物的影响4.1 教学目标：让学生了解人类活动对动物的影响。
4.2 教学内容：介绍人类活动对动物生存环境的破坏。
4.3 教学方法：采用图片展示、实例分析等方式进行教学。
4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过展示图片，让学生了解人类活动对动物生存环境的影响。
4.4.2 实例分析：分析人类活动对动物的具体影响，如栖息地破坏、偷猎等。
《动物与人类生活的关系》 说课稿
《动物与人类生活的关系》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《动物与人类生活的关系》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物与人类生活的关系》是初中生物学教材中的重要内容。
这一章节旨在引导学生了解动物在人类生活中的多种作用，培养学生关爱动物、保护动物的意识，以及树立人与自然和谐相处的观念。
教材首先通过介绍动物为人类提供的食物、药材等资源，让学生认识到动物在满足人类基本生活需求方面的重要性。
接着，阐述了动物在科学研究、文化艺术等领域的价值，拓宽了学生对动物与人类关系的认知视野。
此外，教材还强调了动物在生态平衡中的关键作用，以及人类活动对动物生存造成的影响，引发学生对动物保护问题的深入思考。
二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们在日常生活中对动物有一定的接触和了解，但对于动物与人类生活关系的认识往往比较片面和表面。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、讨论等方式获取知识。
然而，他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，需要教师在教学中引导他们逐步深入思考问题。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）举例说明动物在人类生活中的作用，如提供食物、药材、工业原料等。
（2）描述动物在科学研究、文化艺术等方面的贡献。
（3）阐述动物在生态平衡中的重要地位以及动物保护的意义。
2、能力目标（1）通过资料分析和小组讨论，培养学生的信息处理能力和合作交流能力。
（2）通过调查活动，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关爱动物、保护动物的意识，增强社会责任感。
（2）引导学生树立人与自然和谐相处的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）动物在人类生活中的作用，包括物质生活和精神生活方面。
（2）动物在生态平衡中的重要性以及动物保护的必要性。
人与自然和谐共处的故事
人与自然和谐共处的故事很久很久以前，有一个小村庄，村庄的人们与自然和谐相处，彼此照顾。
这是一个被山脉环绕的美丽地方，草木葱茏，鸟语花香。
村民们过着简单而宁静的生活，他们深深明白人与自然和谐共处的重要性。
故事一：慈爱的老奶奶和小鸟在这个村庄里，住着一位慈爱的老奶奶。
她年轻时曾是一位杰出的钢琴家，但现在已经走进了耄耋之年。
每天，她在村庄的广场上弹奏着动听的音乐，吸引了许多小动物的光顾。
有一天，一只小鸟欣赏着老奶奶的琴声，飞到她的身边。
它似乎很喜欢这美妙的旋律。
老奶奶注意到小鸟左翅膀上有一道伤口，于是她小心翼翼地为小鸟处理了伤口，并将它放在温暖舒适的笼子里。
几天后，小鸟的伤口痊愈了。
老奶奶决定和小鸟共处在这美丽的村庄中。
她每天都打开笼子的门，小鸟飞到村庄周围自由自在地翱翔。
它成了村庄里的守护者，帮助老奶奶保护花园里的蔬菜不受其他动物的侵害。
这个故事告诉我们，人们与自然和谐共处，不仅是满足自身需求，也要保护和照顾其他生物，彼此之间实现真正的平衡。
故事二：小男孩与森林中的动物在村庄的边缘，有一片茂密的森林。
这是一个神奇的地方，里面生活着各种各样的动物，小男孩小明对这个森林充满好奇。
有一天，小明决定进入森林探险。
他小心翼翼地走进森林，眼前的美景让他兴奋不已。
树木高耸入云，花草香气扑鼻，小明仿佛置身于童话世界。
在探险中，小明遇到了一只受伤的小狐狸，它被丢弃在草丛中，无法行动。
小明立刻前去帮助，他小心翼翼地为小狐狸包扎伤口，并给它找到一处安全的地方休息。
小狐狸很快康复，成为了小明在森林中的好朋友。
在接下来的日子里，小明和小狐狸一起探索森林，他们帮助其他受伤和需要帮助的动物，一起建立了一个和谐的庇护所。
这个庇护所为那些受伤和迷路的动物提供庇护和食物，让它们可以重新获得力量，回归大自然。
通过这个故事，我们明白了人们与自然和谐共处的重要性。
只有通过互相照顾和尊重，我们才能建立一个和平和可持续的世界。
故事三：团结合作的农民这个村庄的人们过着务实的生活，他们早起劳作，种植蔬菜和水果，与大自然紧密相连。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：绪论1.1 课程介绍本课程旨在帮助学生了解动物与人类生活的密切关系，认识到动物在人类生活中的重要性，培养学生的生态保护意识。
1.2 教学目标让学生了解动物与人类生活的关系。
使学生认识到动物在人类生活中的重要性。
培养学生的生态保护意识。
1.3 教学重点与难点重点：动物与人类生活的关系，动物在人类生活中的重要性。
难点：如何培养学生生态保护意识。
第二章：动物在人类生活中的作用2.1 动物在农业的作用让学生了解动物在农业中的作用，如动物耕作、动物养殖等。
2.2 动物在医疗保健的作用让学生了解动物在医疗保健中的作用，如动物药材、动物器官移植等。
2.3 动物在科学研究的作用让学生了解动物在科学研究中的作用，如动物实验、动物模型等。
第三章：动物与人类生活的互动3.1 宠物与人类生活让学生了解宠物对人类生活的影响，如宠物的陪伴、宠物对心理健康的帮助等。
3.2 野生动物与人类生活让学生了解野生动物对人类生活的影响，如野生生物多样性的保护、野生动物资源的利用等。
3.3 濒危动物与人类生活让学生了解濒危动物与人类生活的关系，如濒危动物的保护、人类活动对濒危动物的影响等。
第四章：生态保护与可持续发展4.1 生态保护的重要性让学生了解生态保护的重要性，如生态平衡的维持、生物多样性的保护等。
4.2 可持续发展的概念与实践让学生了解可持续发展的概念与实践，如绿色出行、节能减排等。
4.3 青少年如何参与生态保护与可持续发展让学生了解青少年如何参与生态保护与可持续发展，如参与环保活动、倡导绿色生活等。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结对本课程的内容进行总结，巩固学生对动物与人类生活关系的认识。
5.2 课程拓展引导学生关注动物保护的实时新闻，进一步拓展学生的知识视野。
第六章：动物在人类生活中的文化意义6.1 动物在神话传说中的形象让学生了解不同文化中动物在神话传说中的形象和象征意义，如龙、凤凰等。
人和动物生孩子的案例
人和动物生孩子的案例人和动物生孩子的案例在历史上并不罕见，而且在当今社会，也偶尔会有这样的奇闻异事发生。
人类和动物之间的交配、生育过程引发了人们的好奇心和热议，也引发了许多伦理道德和科学技术的讨论。
下面我们就来看一些关于人和动物生孩子的案例。
首先，我们来谈谈人和动物生孩子的案例。
在古代，有一些神话传说中，人类与动物之间发生了奇异的交配，比如希腊神话中的半人马、半人狮等传说。
这些传说虽然并非真实的历史事件，但却反映了人类对于人与动物之间关系的好奇和幻想。
而在现实生活中，也确实存在一些案例，比如动物园中的饲养员和动物发生了不正常的性行为，导致了人和动物的混种后代。
这些案例在当时引起了社会的轰动和争议，也成为了科学研究的对象。
其次，我们来探讨一下人和动物生孩子的案例背后的科学原理。
从生物学的角度来看，人类与动物之间的交配并不可能产生后代，因为人类和动物的染色体数目和结构都有很大的差异，无法进行正常的生殖。
但是在科学技术的发展下，人类通过基因编辑和人工辅助生殖等技术，实现了人类与动物之间的杂交实验。
比如在实验室中，科学家们通过基因编辑技术，将人类的基因导入到动物的卵细胞中，然后再通过人工辅助生殖的方式，使动物产生了人类与动物的混种后代。
这些实验在科学界引起了很大的争议和讨论，也成为了伦理道德和科学技术发展的热点问题。
最后，我们来思考一下人和动物生孩子的案例对于社会和人类的意义。
人类与动物之间的关系一直是人类社会关注的焦点之一，而人和动物生孩子的案例更是引发了人们对于伦理道德、科学技术和生命尊严的思考。
在当今社会，随着科学技术的不断发展，人类对于人与动物之间关系的认识也在不断深化，而人和动物生孩子的案例也给了人们更多的思考和启示。
我们需要认识到人类与动物之间的关系是相互依存、相互影响的，需要尊重和保护动物的生命权益，也需要审慎对待人类与动物之间的交配和生育问题，避免伦理道德和生命尊严的冲突。
综上所述，人和动物生孩子的案例在历史上和现实生活中都存在，引发了人们的好奇和热议，也引发了伦理道德和科学技术的讨论。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对动物与人类关系的兴趣。
2. 引导学生思考动物在人类生活中的作用。
教学内容：1. 向学生介绍《跑进家来的松鼠》这篇文章。
2. 通过问题引导学生思考动物与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过动物跑进家里来的情况？”2. 让学生分享他们的经历。
3. 引导学生思考这些动物为什么会跑进家里来，以及它们对人类生活的影响。
第二章：了解松鼠的特点教学目标：1. 让学生了解松鼠的特点。
2. 培养学生对动物的观察能力。
教学内容：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征和生活习性。
2. 让学生观察松鼠的行为和习性。
教学步骤：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征，如：毛色、体型、尾巴等。
2. 让学生观察松鼠的行为，如：吃东西、玩耍、爬树等。
3. 引导学生思考松鼠的特点对其生活的影响。
第三章：分析松鼠与人类的关系教学目标：1. 让学生分析松鼠与人类的关系。
2. 培养学生对动物与人类关系的思考能力。
教学内容：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系，如：寻找食物、寻找庇护所等。
3. 引导学生思考人类如何与松鼠和谐相处。
第四章：探讨保护松鼠的方法教学目标：1. 让学生了解保护松鼠的重要性。
2. 培养学生对动物保护的意识。
教学内容：1. 向学生介绍保护松鼠的方法。
2. 让学生思考如何保护松鼠。
教学步骤：1. 向学生介绍保护松鼠的方法，如：提供食物、建立庇护所等。
2. 让学生思考如何保护松鼠，如：不捕捉松鼠、不破坏松鼠的栖息地等。
3. 引导学生思考保护松鼠对人类生活的意义。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结本节课所学的内容。
2. 培养学生对动物与人类关系的反思能力。
教学内容：1. 让学生总结本节课所学的内容。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：动物在人类生活中的重要性1.1 学习目标：让学生了解动物在人类生活中的重要性。
培养学生对动物的尊重和保护意识。
1.2 教学内容：动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。
动物与人类生态环境的关系。
1.3 教学方法：讲授法：讲解动物在人类生活中的作用。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示动物图片，引起学生对动物的兴趣。
1.4.2 主体讲解：讲解动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。
1.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。
1.4.4 总结：强调动物在人类生活中的重要性，引导学生尊重和保护动物。
第二章：动物与人类生态环境的关系2.1 学习目标：让学生了解动物与人类生态环境的关系。
培养学生保护生态环境的意识。
2.2 教学内容：动物在生态系统中的作用。
人类活动对动物生态环境的影响。
2.3 教学方法：讲授法：讲解动物在生态系统中的作用。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示生态环境图片，引起学生对生态环境的重视。
2.4.2 主体讲解：讲解动物在生态系统中的作用。
2.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。
2.4.4 总结：强调动物与人类生态环境的关系，引导学生保护生态环境。
第三章：动物在农业中的应用3.1 学习目标：让学生了解动物在农业中的应用。
培养学生对农业动物的关爱和保护意识。
3.2 教学内容：农业动物的种类及其作用。
农业动物的饲养与管理。
3.3 教学方法：讲授法：讲解农业动物的种类及其作用。
实践操作法：展示农业动物的饲养与管理方法。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：通过展示农业动物图片，引起学生对农业动物的兴趣。
3.4.2 主体讲解：讲解农业动物的种类及其作用。
3.4.3 实践操作：展示农业动物的饲养与管理方法。
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案例动物与人类生活的关系动物与人类生活的关系苗喜林一、课程资源分析本节可供开发利用的课程资源很丰富,自从人类出现以来就和动物们相依相存,共同生活在地球上,如果没有各种动物人类将不会生存,更谈不上进步与发展。
也正是因为人类与动物这种自古以来的密切关系,构成了本节课丰富而深厚的课程资源,如:动物在人类的衣、食、医、行、娱乐等方面的贡献的实例,或有关这些方面的奇闻趣事,自己在生活中的经验和见闻,最新的生物学技术的应用等等。
二、教学策略与手段本节课利用两课时完成,第一节课以信息交流会的形式,让学生展示和交流他们收集到的有关动物与人类生活的关系的资料,以小组为单位进行,每个小组收集一个主题方向的内容,通过这样的交流与展示可以提高学生收集和处理资料信息的能力,表达和交流的能力。
第二课时引导学生学习有关生物反应器和仿生的知识,以讨论的方式让学生明确生物反应器的优点,结合学生已有的知识基础说出各种仿生学的例子。
三、教学目标1、知识与技能:举例说出现代生物学技术------生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用;说出利用生物反应器生产各种物质的优点。
2、过程与方法:通过参与调查动物在人类生活中的作用的活动,使学生掌握调查的一般方法。
3、情感态度与价值观:学会用辩证的观点看待动物在人类生活中的作用,建立可持续发展的观点;培养学生爱护动物的情感和热爱科学的态度。
四、教学重点与难点1、学生积极参与调查动物在人类生活中的作用的实践活动,培养实践能力;2、调查活动的组织、开展与落实。
五、教学流程导入新课师:同学们,动物是我们人类的好朋友,人类从在地球上出现开始,就与动物结下了不解之缘,动物与我们的生活有着密切的关系:你想进一步了解身边的动物吗?你知道关于生物的奇闻趣事吗?接下来让我们共同走进丰富多彩的动物世界,聆听和交流一下关于动物与人类生活关系的知识。
开始我们的信息交流会:第一小组:我们组调查了动物与人类衣的关系,主要到服装店请教有关人士,通过调查我们发现我们所穿的衣物有很大一部分都来自动物,比如冬天时穿的羽绒服都是鸭、鹅等家禽身上的绒羽做成的;羊绒、羊毛衫等都是用羊或藏羚羊身上的绒毛织成的;高贵的裘皮大衣、皮草衣物来自于各种哺乳动物的皮毛;又柔软又保温的兔毛制品是用兔子的皮毛做成的;夏天穿着凉爽舒适的真丝衣物,是蚕宝宝吐出的蚕丝做成的。
通过以上内容可以看出动物为我们人类提供了各种衣物,有着重要的作用。
第二小组:我们组调查了动物与人类食的关系,要说动物与人类吃的关系那可是相当的密切,没有动物的话我们不说被饿死也差不多。
我们到农贸市场和超市进行了调查,发现动物性食品在食品市场上占有大约百分之六十的份额,猪牛羊肉自不必说,蛋类、鸡鸭鹅等美味的家禽,各种鱼类应有尽有,它们为人类提供了丰富的动物性食品和各种营养物质,使我们的身体更加健康,所以说我们的吃饭问题是一天都离不开动物的。
此外,养殖各种动物也给人们带来了巨大的经济效益。
第三小组:我们组调查了动物与人类医药的关系,我们主要到中药店进行了调查,通过医药师的介绍我们知道可以入药的动物非常多,比如:壁虎、蟾蜍、蚯蚓、蛇、蝎子、蚂蚁、鹿盘、蜈蚣等等,可供入药的动物得有上千种,为人类治愈各种疾病,减轻病痛,而且中医药还是我国特有医疗方法,是独特的文化遗产。
第四小组:我们组调查了动物与人类行的关系,主要访问了一些老人,通过他们的回忆我们了解到在几十年前或更远一些的时间,我们这个农场最普遍的交通工具就是各种马车、毛驴车或者牛车,这些动物帮助人们出行,拉运粮食,可以说在那个年代马、牛、驴、骡子等大型家畜就是行这个领域里最重要的主力军,为我们农场的建设和发展立下了汗马功劳。
北极地区的爱斯基摩人以狗拉雪撬为最主要的出行工具。
此外通过历史学科的学习我们也了解到动物在古代就是最主要的交通运输工具,古代帝王的出行是由骏马担纲,甚至古代战场上也都离不开战马,丝绸之路的开辟离不开骆驼,可见动物与人类的交通有着非常密切的关系。
而现在以各种动物作为交通工具已经是各风景区的独特一景,或是乡村特有的风貌。
第五小组:我们组调查的是动物与人类的娱乐的关系,动物不仅是我们我衣食来源,它们可爱的神态,各种各样的运动和行为无不带给人们美的享受和愉悦的心情,比如动物园中供人欣赏的各种动物,马戏团中能做各种表演的带给人们欢笑的动物,还有各种家养的宠物更是寄托了人们爱心与情感,现在人们还训练动物为人类服务,如在欧美一些国家特别行的服务犬,通过这些可爱的动物丰富了人们的生活,使人们的生活更有情趣。
师:通过大家的交流和展示,我们了解到了动物与人类生活各个方面密切的关系,大家都谈出了动物对人类有益的各种表现,在实际的生活当中,动物有没有对人类有害的方面呢?生:有些凶猛的野兽会吃人,或吃家养的猪、牛等牲畜,比如今年在我省黑河、宁安等地频频发生野猪伤人事件,现在已经开始有计划地捕猎野猪了。
生:还有许多动物可以传播疾病,比如前两年爆发的“非典”就是由果子狸传染的,还有禽流感,由各种家禽和鸟类传播的。
生:现在特别流行的狂犬病是由被称为“人类最忠实的朋友”-------狗传播的,每年由狂犬病导致死亡的人数越来越多。
生:每年冬天咱们农场就会有人得“出血热”,这种病的罪魁祸首就是老鼠,老鼠还能传播许多其他疾病。
生:蚊子能传播疟疾,苍蝇能携带和传播各种病菌。
师:可见,动物与人类的关系非常的密切,而且对人类有利的方面要远远大于有害的方面,不过我们还是要好好保护各种动物,它们是自然界中的一分子,同时也好好控制对人类不利的动物,保护好我们自身的健康。
动物除了在生活中与人类有着密不可分的关系外,在高科技领域也有着一席之地。
接下来我们就来学习有关生物反应器和仿生学的有关知识。
探讨动物在现代生物科学技术发展中的作用:首先将全班分成5个小组,以小组为单位,学生就以下提纲进行讨论交流:1、什么是生物反应器?2、利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处?3、利用生物反应器只能生产药品吗?还可以生产哪些物质?4、课文中有关动物与仿生的实例,你能解释吗?5、你还知道哪些动物与仿生的实例,请你列举。
(1)你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能?学生们根据这些提纲对课文内容进行学习和讨论,教师进行巡视点拔,参与讨论,适时指导,引导学生得出正确的结论。
每小组选取其中一个题目在全班内进行表达交流,最后得出正确的结论:动物在现代生物科学技术发展中有着重要作用。
师:通过本节课的学习,你有什么收获?生:我了解到动物在人类生活的各个领域都有着重要的作用,是人类的朋友,我们应该好好地保护动物。
生:动物还可以在生物科学中发挥重要的作用,为人类的高科技进步提供帮助。
六、教学反思本节课教学内容贴进生活,与学生的生活经验联系密切。
通过分小组调查,既丰富了学生的知识,又提高了学生参与社会实践活动,对知识进行加工和处理的能力,在调查之前提供给学生几个调查方向让他们自主选择,这样避免了调查的盲目性和重复性,使调查有的放矢,有实效性。
对动物在高科技中的作用,采用自学和讨论的方式进行教学,培养学生的自主学习能力。
课程资源开发和利用方面的反思:本节课的课程资源比较丰富,主要放手让学生进行调查和开发,学生们在这个过程中有效地开发了各种显性和隐性的资源,如:市场上动物性食品的种类,书籍中有关动物与人类生活关系的内容,学生已有的生活经验,各种影视资料的内容。
但由于学校条件有限,很难将各种资源有机地进行整合,各种形象资源的利用不够生动,还需对课程资源进一步地进行深入的开发和利用。
资源一:书籍记载内容:《少年知识百科全书动物卷》《动物世界的故事》等书籍中的有关动物与人类生活的内容介绍。
利用:学生在分小组调查活动中,查阅书籍,收集各种与本节课内容有关的资料,从中总结出动物与人类衣、食、医、行方面的关系。
资源二:影视图像内容:电影、电视中播放过的有关动物与人类关系的内容,如《动物世界》、《人与自然》、或《白马飞飞》《赛虎》《大白鲨》等学生们熟悉的影片。
利用:学生回忆这些影视资源中体现出的动物与人类生活关系的内容,在课上进行交流,从而理解动物与人类生活的密切关系。
资源三:学生的生活经历内容:到动物园观察动物的过程、自己饲养或家庭中养各种宠物的经历、自己观察或与动物发生过的事件的经历。
利用:通过这些资源的利用使学生明确动物为人类的娱乐提供了丰富的素材,饲养宠物带给学生的快乐和感动,还有的学生说出曾经被狗咬伤的事情,明白动物也可能给人类带来伤害。
资源四:有关动物的诗词内容:古往今来人们赞颂动物的诗词,如:人“老骥伏枥,志在千里”,“俯首甘为孺子牛”,“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”等。
利用:通过对这些诗句的朗读和体会,使学生认识到动物不仅可以带给人们切实的物质利益外,还能启迪人们的思维和智慧。
资源五:和动物有关的生物技术内容:利用牛、羊等动物的乳房做生物反应器,生产各种药物和保健食品,利用蚯蚓做垃圾处理器等生物技术。
利用:通过对这些课程资源的拓展和补充,以及学生间的交流,使学生对生物反应器及其优点有深刻的理解。
资源六:与动物有关的仿生技术内容:除了教材中的仿生实例以外,引导学生回忆以前学习过的仿生实例,如:模仿狗的鼻子制造的电子鼻,模仿昆虫的复眼制造的复眼照相机,模仿变色龙的皮肤制造的迷彩服等。
利用:通过对这些仿生内容的补充,帮助学生理解仿生学在生活中的实际运用以及带给人们生活的便利。
资源七:会议资源内容:信息交流会的形式利用:对学生调查得到的内容让学生以小组为单位进行交流和展示,这种平等的氛围、新鲜的形式有利于学生更好地发挥,展示他们的才华。