动物与人类生活的关系(教案)
动物与人类生活的关系教案(合作式)
动物与人类生活的关系●教学目标知识目标1.调查了解动物在人们生活中的作用。
2.了解生物反应器及其优点。
3.了解仿生在实际生活、社会中的应用。
4.关注科学、技术和社会的关系。
能力目标1.在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。
2.激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新，有所成就。
情感目标1.使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。
2.通过本章学习，树立将来在生物反应器，仿生学方面有所建树的远大志向。
●教学重点1.动物在人们生活中的作用。
2.生物反应器、仿生。
●教学难点1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。
2.仿生。
●教学方法调查法、讨论法、归纳法、谈话法、例举●教具准备1.教师准备：有关生物反应器和仿生学的录像及资料，投影片。
2.学生准备：收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的图片和资料。
●课时安排1课时●教学过程［导入新课］教师：上节课布置同学们完成48页调查任务，现在各小组派代表汇报调查结果，互相交流体会，总结动物与人类生活的关系。
［学生汇报，展开新课］学生：一组：去养鸭场调查汇报：鸭肉可食用，鸭绒可做羽绒服。
二组：去药店调查汇报：鹿茸、虎骨、麝香、蝎毒、蛇毒、蜈蚣、龟、鳖、鱼肝油都是用动物入药的。
三组：去商店调查汇报：毛皮可制皮衣、皮鞋、羊绒大衣。
四组：去农村调查汇报：马拉车，牛耕地。
五组：去饭店调查汇报：鸡鸭鱼肉，生猛海鲜。
六组：去养牛场调查汇报：牛奶可饮，牛肉可吃。
七组：去动物园调查汇报：有供人观赏的老虎、狮子、猴子、孔雀、老鹰、狗熊、狐狸。
教师：肯定同学们的调查结果，表扬激励他们的探索精神、合作精神。
学生：归纳为以下几个方面，教师整理板书：1.动物为人们提供了衣、食、行、用等物品。
2.动物在人类日常生活中的作用。
3.动物在畜牧业生产方面的作用。
4.动物在我国经济发展等方面的作用。
动物与人类生活的关系教案
《动物与人类生活的关系》教案一、教案分析【教材分析】从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。
【学情分析】学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。
所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识。
二、教案目标【知识与技能目标】1、调查认识动物在人们生活中的作用。
2、举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
【过程与方法目标】1、通过调查和资料搜集等活动提高学生获取信息和分析信息的能力。
2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。
【情感态度与价值观目标】1、关注科学、技术和社会的关系。
2、爱护动物，体验动物与人类之间的和谐关系。
三、重点和难点【教案重点】1.动物在人们生活中的作用。
2.生物反应器、仿生。
【教案难点】1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。
2. 生物反应器、仿生四、教案方法调查法、讨论法、归纳法、谈话法、例举五、课时安排1课时1 / 4六、教案策略本节课是在学完了动物的相关知识后的升华，让学生将学习跟生活联系在一起，从而激发和提高学生的学习积极性。
本节教案内容具有较强的开放性，所以在教案过程中以学生活动为主，教师引导为辅，尽量铺设路子让学生去表达他们所了解到的动物跟人类生活的关系。
积极调动学生主动参与学习，构建知识体系，形成良好科学观的积极性。
第一部分内容在课前布置学生进行了有规划的调查活动，所以老师尽量让更多小组的代表上来汇报调查结果。
老师要做的工作是组织评审团给汇报的小组点评以及小组自评，形成良好的科学氛围。
通过交流认识到动物在我们生活乃至国民经济中的重要作用。
然后老师结合同学们的调查报告再次强调如何去调查以及撰写调查报告要点。
第二部分内容考虑到学生对新知识、新事物较感兴趣，接受能力强等特点。
八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教案、教学设计
4.强化实践操作：结合生活实际，开展实践活动，让学生在实践中感受动物与人类生活的密切关系，增强学生的实践操作能力。
5.情感态度的培养：注重引导学生树立正确的生态观念，培养学生的环保意识和道德素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：动物分类方法及其特点的理解和掌握，以及动物与人类生活关系的分析。
c.当地居民对动物保护的认知和态度；
d.针对动物保护的合理建议。
4.根据所学知识，制作一份关于动物保护的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引人们的注意力。
5.结合课堂讨论，思考以下问题并撰写一篇反思日记：
a.动物与人类生活关系密切，我们应该如何平衡利用和保护？
b.在生活中，我们可以为动物保护做些什么？
2.设计一份关于动物分类的调查问卷，至少包含10个问题，旨在了解人们对动物分类知识的掌握程度。完成后，邀请家人、朋友或同学填写，并对调查结果进行分析。
3.以小组为单位，开展一次实地调查，了解当地动物资源利用和保护情况。调查过程中，请记录以下内容：
a.当地常见的动物种类及其用途；
b.动物资源利用过程中存在的问题；
-采用直观教学手段，如挂图、模型等，帮助学生形象地理解和记忆动物分类的特点。
-设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中掌握知识，提高分类能力。
3.实践活动，巩固提高：
-安排实地调查或模拟实验，让学生亲自参与动物资源的调查和保护活动，将理论与实践相结合。
-设计研究性学习任务，如撰写调查报告、制作宣传海报等，巩固所学知识，提升实践能力。
4.开能力和团队协作精神。
（三）情感态度与价值观
1.增强对生物学科的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
五年级下册科学教案1：了解人类与动物的关系
五年级下册科学教案-1：了解人类与动物的关系【教学目标】通过学习，使学生了解人类与动物的关系，掌握人类对动物的依赖和保护，培养学生保护动物的意识和承担环保责任的责任感。
【教学重点】1.了解人类与动物之间的关系。
2.掌握人类对动物的依赖。
3.培养保护动物的意识。
【教学难点】培养学生对环境和动物的保护意识，提高学生承担环保责任的责任感。
【教学方法】讲解法，示范法，讨论法，巡回辅导法。
【教学内容】【活动1】了解人类与动物之间的关系。
【活动2】人类对动物的依赖。
仔细观察生活环境，了解到人类生活离不开动物。
通过介绍农田里的如何释放其他生物来保护粮食、生态环境以及人类肉食如何依赖动物告诉学生，我们要保护好这些动物。
【活动3】培养保护动物的意识。
在课堂上也可以通过幸运彩蛋游戏进行互动，让学生了解到环境和动物的保护问题，并给出自己的解决方案。
还可以组织带领学生进行环保行动，例如到社区中的小区进行环保宣传，也可以搞一次义卖活动，让孩子们亲身体验到保护环境的重要性。
【教学实施】1.讲解引入活动，通过图片让学生对动物感到兴趣，让学生了解人类与动物的关系。
2.对动物的保护，可以用多媒体、图片、小视频等方式，让学生感到环境的重要性。
3.通过社区中的环保宣传、幸运彩蛋游戏等活动来达到保护动物的目的。
【教学评价】通过学习，学生们掌握了保护动物的知识，并能够认识到环保责任的重要性。
同时，通过环保行动，学生们还将发扬保护环境的精神，为环保做出自己的贡献。
【小结】本堂课的主题是“了解人类与动物的关系”。
通过教师的讲解、课堂活动等多种方法，让学生了解到人类与动物之间的依赖性及动物保护的重要性。
在课堂活动（环保宣传、幸运彩蛋游戏等）的帮助下，学生们积极参与，认真思考，培养了保护环境和动物的意识及责任感。
动物与人类生活的关系-教案
提问：苍蝇有没有优点呢？
教师总结。
过渡：日常生活离不开生物，下面专门从生物高科技的角度来看看这些小动物们都有什么作用？
播放“乳房生物反应器”
展示图片。
教师总结。
播放“仿生”片段。
教师总结。
学生观看。
以小组为单位，每组选择最感兴趣的一种动物，说说他们与人类的关系。
给每组图片起一个题目。
学生思考，回答问题。
学生汇报：传播疾病的动物。
小组讨论。
学生观看，了解高科技。
学生辨认是什么？
学生观看，列举仿生的例子。
激发学生兴趣。
从学生身边熟悉的动物入手，激发学生对动物的热爱。
认识到动物在日常生活中的作用。
形成保护动物、爱护动物的情感。
学会辨证的认识动物与人类的关系。
了解科学研究过程，激发学生热爱科学的情感。
板书设计
第二节动物与人类生活的关系
一、动物与人类日常生活的关系
二、动物与生物高科技的关系
教
学
过
程
教师活动
学生活动
达到的目标
导入：播放影片“狗是人类的好朋友”。
展示“蜜蜂、鱼、牛”的图片。
展示几组动物图片。
提问：我们是不是可以毫无节制的去开发利用动物资源呢？
举例：
1、非法出售虎骨，受到法律制裁。
2、捕食青蛙，对人类的危害。
教学媒体
多媒体、自制课件
设计思路
本课教学，以学生活动为主，从贴近学生生活的实例入手，教师通过启发、讲解等教学方法引导学生辨证的认识动物与人类的利害关系，使学生能够站在生物圈是高度的统一整体的角度，认识到人类对动物的利用要遵循客观规律，要与大自然和谐相处。通过观看科学研究过程，激发学生探究科学的欲望，从小培养学生热爱科学、献身科学的精神。
动物与人类生活的关系的教案
动物与人类生活的关系的教案教案动物与人类生活关系的教案1.1 课程背景1.1.1 动物在人类生活中的重要性1.1.2 引导学生关注动物与人类生活的关系1.1.3 培养学生的关爱动物意识二、知识点讲解2.1 动物与人类生活的关系2.1.1 动物为人类提供的物质需求2.1.2 动物为人类提供的情感支持2.1.3 动物对人类生活的影响2.2 动物的种类与特点2.2.1 不同种类的动物及其生活习性2.2.2 动物的特点及其适应环境的能力2.2.3 动物的保护与人类生活的关系2.3 人类如何保护动物2.3.1 保护动物的意义与重要性2.3.2 保护动物的方法与措施2.3.3 保护动物与人类生活的关系三、教学内容3.1 动物与人类生活的关系3.1.1 动物为人类提供的物质需求3.1.2 动物为人类提供的情感支持3.1.3 动物对人类生活的影响3.2 动物的种类与特点3.2.1 不同种类的动物及其生活习性3.2.2 动物的特点及其适应环境的能力3.2.3 动物的保护与人类生活的关系四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 了解动物与人类生活的关系4.1.2 掌握不同种类的动物及其特点4.1.3 明白保护动物的重要性4.2 能力目标4.2.1 培养学生的观察与分析能力4.2.2 提高学生的关爱动物意识4.2.3 训练学生的团队合作能力五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解动物与人类生活的复杂关系5.1.2 掌握保护动物的方法与措施5.1.3 培养学生的关爱动物意识5.2 教学重点5.2.1 分析动物在不同环境下的适应能力5.2.2 探讨保护动物对人类生活的重要性5.2.3 引导学生关注动物保护与人类生活的关系六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教案、课件、多媒体设备6.1.2 动物图片、视频资料6.1.3 保护动物的相关宣传材料6.2 学具准备6.2.1 笔记本、笔6.2.2 调查表、观察记录本6.2.3 小组讨论所需资料七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 利用图片、视频资料引导学生关注动物7.1.2 提问学生对动物与人类生活关系的了解7.1.3 总结动物在人类生活中的重要性7.2 知识讲解7.2.1 利用课件逐个讲解知识点7.2.2 结合实例分析动物与人类生活的关系7.2.3 组织学生进行小组讨论，分享学习心得7.3 实践环节7.3.1 学生填写调查表，了解周围动物的生活环境7.3.2 学生观察动物，记录它们的特点与适应能力7.3.3 学生撰写观察报告，总结保护动物的意义八、板书设计8.1 板书内容设计8.1.1 动物与人类生活的关系8.1.2 动物的种类与特点8.1.3 保护动物的重要性8.2 板书布局设计8.2.1 清晰划分知识点区域8.2.2 利用箭头、连线等符号展示知识点之间的联系8.2.3 注重板书的条理性和美观性九、作业设计9.1 作业内容设计9.1.1 复习课堂所学知识点9.1.2 收集有关动物保护的资料9.1.3 撰写一篇关于保护动物的短文9.2 作业要求9.2.1 确保作业内容准确无误9.2.2 注重作业的完成质量9.2.3 按时提交作业十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 总结课堂教学的优点与不足10.1.2 反思教学方法是否适合学生需求10.1.3 思考如何调整教学策略以提高教学效果10.2 拓展延伸10.2.1 组织学生进行课外实践活动，如参观动物园10.2.2 邀请动物保护专家进行讲座10.2.3 开展班级动物保护主题活动重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注以下环节：1.知识点讲解环节：在这个环节中，教师需要详细讲解动物与人类生活的关系，动物的种类与特点，以及人类如何保护动物。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：动物在人类生活中的重要性1.1 学习目标：让学生了解动物在人类生活中的重要性。
培养学生对动物的尊重和保护意识。
1.2 教学内容：动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。
动物与人类生态环境的关系。
1.3 教学方法：讲授法：讲解动物在人类生活中的作用。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示动物图片，引起学生对动物的兴趣。
1.4.2 主体讲解：讲解动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。
1.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。
1.4.4 总结：强调动物在人类生活中的重要性，引导学生尊重和保护动物。
第二章：动物与人类生态环境的关系2.1 学习目标：让学生了解动物与人类生态环境的关系。
培养学生保护生态环境的意识。
2.2 教学内容：动物在生态系统中的作用。
人类活动对动物生态环境的影响。
2.3 教学方法：讲授法：讲解动物在生态系统中的作用。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示生态环境图片，引起学生对生态环境的重视。
2.4.2 主体讲解：讲解动物在生态系统中的作用。
2.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。
2.4.4 总结：强调动物与人类生态环境的关系，引导学生保护生态环境。
第三章：动物在农业中的应用3.1 学习目标：让学生了解动物在农业中的应用。
培养学生对农业动物的关爱和保护意识。
3.2 教学内容：农业动物的种类及其作用。
农业动物的饲养与管理。
3.3 教学方法：讲授法：讲解农业动物的种类及其作用。
实践操作法：展示农业动物的饲养与管理方法。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：通过展示农业动物图片，引起学生对农业动物的兴趣。
3.4.2 主体讲解：讲解农业动物的种类及其作用。
3.4.3 实践操作：展示农业动物的饲养与管理方法。
动物与人类生活的关系(教案)
第三章第二节动物与人类生活的关系（教案）——2009-2010学年第一学期第一次汇报课海南华侨中学初二生物组陈婷婷一、教案目标：1、知识目标：（1）调查了解动物在人们生活中的作用。
（2）了解生物反应器及其优点。
（3）了解仿生在实际生活、社会中的应用。
（4）关注科学、技术和社会的关系。
2、能力目标：（1）在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。
（2）培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。
（3）激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新，有所成就。
3、情感、态度与价值观目标：（1）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。
（2）通过本节学习，树立将来在生物反应器、仿生学方面有所建树的远大志向。
二、教案重点与难点：重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。
三、教案准备：教师：课前让学生按照四大组分别负责四种动物（牛、蜜蜂、猫和苍蝇），通过网络书籍查阅资料、访问调查等方法，了解该动物与人类的关系，记录整合以课堂汇报。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系。
四、教案课时：1课时五、教案过程设计：六、板书设计第二节动物与人类生活的关系动物在人类生活中的作用：一、有益：1.食用2.药用：鹿茸、海马、蜈蚣等3.仿生：①长颈鹿——宇航服②荧火虫——荧光灯③蝙蝠的回定位——雷达④乌龟的背甲——悉尼歌剧院⑤啄木鸟——防震帽⑥鲨鱼——游泳运动员的鲨鱼皮泳衣⑦青蛙——电子蛙眼⑧鸟——飞机⑨蜻蜓——机翼⑩苍蝇——复眼照相机4.生物反应器：①定义：P42②方法：改造基因③意义：P42副板书：牛：牛肉、牛奶，制作生活用品，耕田……蜜蜂：蜂王浆，蜂槽与建筑，传粉……猫：猫肉可治病，娱乐，除害……苍蝇：传染疾病，间谍载体，生物实验模式动物，利用研究产生抗菌物质……资料：（1）牛专题1：最早的牛是帮人们在田里劳动的，老黄牛、大水牛，一个负责旱地，一个负责水田。
第七单元第三章《第二节 动物与人类生活的关系》 教案3
《动物与人类生活的关系》教案教学目标1、参与“调查动物在人们生活中的作用”。
2、举例说出现代生物科学技术――生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。
教材分析1、教材内容分析：生物与人类的生活是息息相关的，学生通过对动物从不同的角度、不同内容的调查，了解动物在我们的生产生活中无可替代的地位和作用，在此基础上进一步了解现代科学技术――生物反应器和仿生等与动物相关的内容，通过一些成功的事例，阐明利用生物反应器生产人类所需的物质的好处及仿生技术在各个领域中的应用，倡导学生利用课余时间收集相关资料，了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。
2、教学重点：鼓励学生积极参与“调查动物在人们生活的作用”的实践活动，培养学生积极主动的参与意识、合作意识，培养实践能力。
3、教学难点：调查活动的组织、开展与落实。
4、课时安排：本节教学内容可作为一课时。
教学准备①学生课前开展调查活动，准备课上汇报总结；②准备写有调查活动内容提示的幻灯片；③鼓励学生尽可能收集生物反应器，动物与仿生有关的资料。
教学策略1、教学策略和方法建议.本节教学内容具有较强的开放性，建议教师可参考以下两种方式教学：第一种方式：可在课前布置调查活动内容，开展调查活动，然后课上汇报、交流总结，并概述动物与人类生活的关系。
第二种方式：首先引导学生分析动物在现代生物科学发展中的作用然后结合课后练习开展调查活动，再通过展评的形式进行汇报交流，以达动教学目标。
2、案例设计思路方案一：课前以小组为单位进行讨论制定调查计划，编写好调查提纲，各组同学根据分工，认真收集材料，做好调查记录，课上汇报交流总结.然后引导学生阅读探讨P50资料分析的讨论题，阅读讨论有关动物与仿生的内容，提出疑问，相互交流、分析动物在现代生物科学技术发展中的作用。
方案二：各小组课前收集有关生物反应器，动物与仿生的资料，上课时教师出示讨论提纲，小组成员之间交流讨论了解现代生物科技在人类生产和生活中的应用，由此得出结论：动物在现代生物科学技术发展中有着重要作用。
动物与人类生活的关系-鲁科五四学制版八年级生物上册教案
动物与人类生活的关系一、引言动物与人类生活息息相关，自古以来就是如此。
动物为人类提供了食物、衣物、药物、运输工具等。
同时，人类的生活方式和活动也对动物的生存和栖息产生了影响。
因此，了解动物与人类的互动关系对于我们保护动物、维护生态平衡、推动可持续发展具有重要意义。
二、动物对人类的贡献1. 食物来源动物是人类的重要食物来源之一。
绕过世界各地都有特别的美食，来自不同的动物。
例如，牛、羊、猪、鸡、鸭、鱼等，这些食物成为人类食物的必不可少的元素。
2. 给予衣物动物的皮毛可以被加工制成衣物，为人类提供保暖、装饰等功用。
例如，狐、貂、貔貅等顶级的皮草。
3. 医学价值许多药物的成分和来源来自于动物。
例如，蛇毒、蝎子等可以提取出有益的成分作为药物。
4. 实验工具在许多医学和科学实验中，动物被应用作为研究和试验的对象。
这种原理在一定程度上推动了医学和科学科研的进步。
5. 运输工具在一些地方，人类仍然依靠运输工具拉车辆，拉货物到达目的地，传统原始的方式让动物成为了人类运输的对象。
例如，马、骡、骆驼等动物一直被人类作为运输工具使用。
三、人类对动物的影响1. 捕杀和消耗人类的消费行为是衡量商品价值的重要标准之一，从某种程度上促进了动物的捕杀和消耗。
一些野生动物因为肉、皮毛被人们追捧，在其他生物灭绝的同时，也消耗了动物的资源。
2. 栖息环境的破坏人类的生活方式和活动，例如，过度的采伐、工业化的污染以及城市化的拓展等，对动物的栖息环境产生了负面影响。
很多野生动物因为栖息地遭受毁坏，数量急剧减少。
3.猫狗等宠物的滥养人们饲养的宠物主要是猫和狗。
但由于匆忙买宠物的现象很普遍了，大量饲养者缺乏对宠物的基本知识，在饮食、散步、生育等许多方面都存在失误。
大量猫狗的滥养对动物的生存环境也造成了很大的影响，这些放养的动物不仅会对野生生物造成威胁，还会传播许多疾病。
四、如何保护动物1. 加强法律规范从法律的角度，需要制定更加健全的法律规范，从而保护和维护动物权益和生存环境。
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第三章第二节动物与人类生活的关系（教案）——2009-2010学年第一学期第一次汇报课海南华侨中学初二生物组陈婷婷一、教案目标：1、知识目标：（1）调查了解动物在人们生活中的作用。
（2）了解生物反应器及其优点。
（3）了解仿生在实际生活、社会中的应用。
（4）关注科学、技术和社会的关系。
2、能力目标：（1）在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。
（2）培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。
（3）激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新，有所成就。
3、情感、态度与价值观目标：（1）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。
（2）通过本节学习，树立将来在生物反应器、仿生学方面有所建树的远大志向。
二、教案重点与难点：重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。
三、教案准备：教师：课前让学生按照四大组分别负责四种动物（牛、蜜蜂、猫和苍蝇），通过网络书籍查阅资料、访问调查等方法，了解该动物与人类的关系，记录整合以课堂汇报。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系。
四、教案课时：1课时五、教案过程设计：教案内容教案时间教案活动教师活动学生活动了解动物与人类关系及其密切是因为动物在人类生活中有着极其重要的作用。
四大组分别汇报调查的动物：牛、蜜蜂、猫和苍蝇，要求每组有组织语言地尽可能多地叙述调查的动物在人类生活中的作用。
其它组在聆听过程中，积极思考，尝试进行补充。
设计意图明示本节课的主要学习内容检测学生调查结果、多角度思考和活跃气氛。
通过组间展示、组内分工合作的形式，让学生在自己的活动和体验中全面获取有关动物与人类关系的知识、提升能力、形成情感态度价值观使学生根据生活经验、已有知识和展示的内容要点，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用导入我们应该如何形容人类与2其他动物之间的关系？为分钟什么关系会如此密切呢？动物xx秀——各小组汇报调查结果组织四大组的代表xx汇13报调查结果，学生一边汇分钟报，教师一边将要点记录在副板书上。
动物搜查线——动物与人类的关系5分xx引导学生根据副板书所记录的调查结果要点，对动物与人类生活的关系进行归纳总结。
全面思考副板书上所记录的调查结果要点，进行信息整合，辩证地归xx出来。
仿生在归纳出的所有作用中，我们要进一步重点学习的是仿生和生物反应器这两点。
讲解课本上的定义和代表12性的四个例子，引导学生分钟根据自己原有的知识和调xx所了解的多举出仿生的例子。
要求学生说出对应的仿照仪器设备或动物，加以解说。
运用课本上的和平时积累的知识，完成有关于激发学生热爱生动物仿生的学习。
体验物科学人类文明的进步与科学的发展都离不开动物。
六、板书设计第二节动物与人类生活的关系动物在人类生活中的作用：一、有益：1.食用2.药用：xx、xx、蜈蚣等3.仿生：①长颈鹿——宇航服②荧火虫——荧光灯③蝙蝠的回定位——雷达④乌龟的背甲——悉尼歌剧院⑤啄木鸟——防震帽⑥鲨鱼——游泳运动员的鲨鱼皮泳衣⑦青蛙——电子蛙眼⑨蜻蜓——机翼⑧鸟——飞机⑩苍蝇——复眼照相机4.生物反应器：①定义：P42②方法：改造基因③意义：P42副板书：牛：牛肉、牛奶，制作生活用品，耕田……蜜蜂：蜂王浆，蜂槽与建筑，传粉……猫：猫肉可治病，娱乐，除害……苍蝇：传染疾病，间谍载体，生物实验模式动物，利用研究产生抗菌物质……资料：（1）牛专题1：最早的牛是帮人们在田里劳动的，老黄牛、大水牛，一个负责旱地，一个负责水田。
2：牛肉的味道也不错，红烧牛肉，酱牛肉绝对是精品。
3：牛奶的营养可实在太丰富了，日本在二战后提出：一杯牛奶，强壮一个民族。
牛奶中优质蛋白质，丰富的容易吸收的钙质和增强免疫能力的抗体。
4：牛背上牧童的短笛，不错的意境；牛郎、织女的老牛可是创造了爱情佳话。
5：xx穿起来感觉不错。
6：被人称为“吹牛大王”感觉怪怪的！俯首甘为孺子牛可是了不起的精神，吃进去的是草，吐出来的可全是牛奶。
7：牛胰岛素、牛黄等都是治疗疾病的良药。
8：疯牛病使我臭名昭著，但是，我也是受害者，请大家多多体谅！（4）苍蝇专题1：我是人见人厌的臭苍蝇，翁翁翁，我要到你的厨房去！我要到你的客厅去！我不但长相丑陋，而且我随身携带了很多细菌和病毒，能传播许多疾病，包括肠道炎、痢疾、伤寒、霍乱等。
怎么样，快躲开吧！2：你不喜欢我们，有人喜欢，科学家眼光可真了不起，他竟然看出我小小的一头苍蝇能携带六百万个细菌，还发现我自己却很少被感染。
他还发现我在生长发育过程中，幼虫时候还可以会合成抗菌素，所以病菌对我无可奈何。
要是你们也有这本事就好了，也不会那么讨厌我了！3：科学家还利用我家族中的果蝇发现了抗衰老的秘密，我们果蝇将会帮助人类实现“长命百岁”的夙愿。
4：我的嗅觉很灵敏，漂浮在空气中的任何气味都不能从我周围40公里以内轻易溜走。
如果你能模仿我作成什么“电子鼻”之类的仪器，辨别气味和测定气体的性质可就方便多了。
在战场上还可以预测敌方是否施放毒气，还可以帮助你们在地震后的废墟中寻找受难者，想测定潜艇、飞机、航天飞机等舱内气体的含量和成分，我也可以帮你。
5：有科学家还尝试从苍蝇体内提取第六大生命要素——几丁聚糖。
它在医疗保健中被称为继蛋白质、糖、脂肪、矿物质、维生素之后人体的第六大生命要素。
6：我，讨厌的苍蝇，最大的本领就是从苍蝇拍下溜之大吉，性命攸关可不能大意！我的绝招是体内的微型平衡器——平衡棍。
它每秒振动330多次，使我在飞行时保持平衡并在受到外来袭击时迅速做出反应。
不过我的看家本领可是我的视觉系统控制行动，我的视觉系统处理信号的速度在动物界可是大哥大。
科学家根据我的平衡棍的导航原理，研制出的陀螺仪解决了飞行器在高速飞行时出现翻滚和倾斜的难题。
现在陀螺仪已在航海、航天航空和军事等领域得到广泛的应用。
师：动物大看台暂告一段落，同学发现动物与人类的关系有什么特点？生：非常密切，包含的内容也很多，并且随着社会进步，关系不同程度有一些变化。
师：现在我们一起来看看动物与人类生活的关系体现在哪些方面？生：含有丰富的营养物质，供人们食用生：在医药保健方面发挥作用生：观赏、娱乐方面生：文学艺术方面一定的形象生：人们生活中用来比喻一些形象或某些特点生：很多动物还传播给人类一些疾病师：可见动物与人类的关系非常亲密，也非常复杂，人也是一种动物。
如果让你用一个词形容动物与人类的关系，你会怎样说？生：朋友、伙伴、同胞等师：你们能这样看问题，非常值得庆幸！动物和人类一样应该是平等的伙伴关系，甚至有人说，动物是人类的老师，你认为这样说有道理吗？三、动物大看台——生物反应器师：动物也可以是我们人类的老师，不信你看看。
生：观看视频《生物反应器》师：下面有3道抢答题等着大家。
（1）什么是生物反应器？生：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
（2）利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？生：利用生物反应器来生产人类所需的物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。
（3）利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产什么产品？生：还可以生产食品、保健品等。
师：学以致用是我们的追求目标，下面给大家一个难题：解难能力大考验：2005年2月2日各大新闻媒体的一篇报道《惨绝人寰的时尚每件皮草都残酷》，皮草是用动物的毛皮做成的，中国作为现今世界上皮草最大出产国，许许多多的动物死在象征着新潮、奢华、性感、愉悦、美丽的皮草之下，请问同学们：你能找到不用剥动物皮也能做皮衣的新办法吗?生：……四、仿生xx师：动物确实是我们的老师，下面要进行的仿生大比拼，人类也是在向动物学习。
我会出示10个动物图片或有关仪器设备图片，要求各小组说出对应的仿照仪器设备或动物，每组回答两道题，答对加100分，答错倒扣100分。
1、荧光灯、手机显示屏——荧火虫3、蝙蝠的回定位——xx5、悉尼歌剧院——xx的背甲7、电子蛙眼——青蛙2、长颈鹿——宇航服4、蜘蛛——钢索6、游泳运动员的鲨鱼服——鲨鱼8、“响尾蛇”导弹——响尾蛇的热眼9、直升机——蜻蜓骨人们模仿动物在仿生学上取得了很多成就，如果大家对仿生学感兴趣，课后可以进一步了解，目前这方面的研究很多。
五、收获比比看——练习师：现在到了最后一关，大家要加油啊。
每组负责回答一道练习题，答对加100分，答错倒扣100分。
生：回答问题。
师：排出名次。
10、自行车的空心钢管——鸟六、观点驿站师：一直以来，人类以世界的主宰自居，高高在上地看着其他的动物。
真的是这样的吗？欢迎同学们就以下这个问题进行讨论和辩论：其他生物和人享有平等的生存权利，还是人可以主宰动植物的命运？动植物应该为人类服务吗？生：……教案后记：我信任我的学生，也相信我的学生会有很大的收获，实践告诉我确实如此。
整个教案中，注重融入情景教案，激发学生的学习热情，努力创造一个和谐、民主、并充满激情的课堂氛围，教师不再是单纯的传道、授业解惑者而应是学生学习的组织者、引导者与伙伴，学生也不再是一味地听与接受，课上学生交流的方式可以多样，或轮答问题，或抢答问题，或对白，使课堂由简单的师生互动变为生生互动。
学生能够主动去探究、发现、体验与感悟，获得知识的同时提升情感态度与价值观，加上多媒体的现代教育手段支撑整个教案过程，让初中学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的生物课堂中，真正做到愉快地“享受”学习！新教材要求开发和运用周围环境、生活中的资源来丰富我们的课堂，使我们的教案活起来。
调查活动、收集资料是很好的方式也是很有效的途径，我们要充分利用新课程的这一资源。
组织本节教案的难点是指导学生对资料的加工处理和交流表达交流效果，这需要平时注意锻炼。