浅谈幼儿钢琴“游戏”教学法
幼儿园钢琴教学法总结
幼儿园钢琴教学法总结钢琴教学是幼儿园音乐教育中不可或缺的一环。
幼儿园钢琴教学法需要根据幼儿的心理特点和生理特点，采用寓教于乐的教学方法，激发幼儿的音乐兴趣和表现力，从而培养他们的音乐素养和音乐能力。
本文将详细介绍幼儿园钢琴教学法的实施方法和注意事项。
一、幼儿钢琴教学法的特点：1. 幼儿钢琴教学以娱乐为主导，让孩子享受音乐的美妙，提高孩子的兴趣。
2. 幼儿钢琴教学以互动为中心，通过互动让孩子掌握正确的姿势和正确的音乐知识，培养孩子的音乐表现能力。
3. 幼儿钢琴教学要因材施教，让每一个孩子都能够在自己的能力范围内学习和进步，避免刻板的教学方法。
4. 幼儿钢琴教学要多姿多彩，通过游戏、唱歌等多种形式让孩子享受音乐，激发孩子对音乐的热爱。
二、幼儿钢琴教学法的实施方法：1. 创造良好的音乐环境。
钢琴教室应该布置得温馨舒适，装饰色彩应该以柔和、明快为主，营造轻松愉快的音乐学习氛围。
2. 度身订制学生的学习计划。
在制定学习计划时要根据学生的性格、专业和性别等因素来做出选择，为幼儿提供个性化的课程。
3. 建立良好的教学关系。
教师应该与学生建立良好的关系，为学生提供聆听、了解和分享的机会，同时也可以让学生感悟到音乐的美妙。
4. 手把手的培训方法。
对于幼儿初学钢琴，老师应该采用手把手的指导方法，易于学生理解，同时可以及时纠正学生的错误。
5. 应用多种学习方法。
幼儿钢琴教学可以采用奏鸣曲、叠句式和简单的旋律等多种形式，让学生感受到不同的音乐氛围和节奏。
6. 资源共享。
学生也需要有机会分享自己学到的音乐和技能，这可以为学生提供成功的经验，也可以扩充他们的音乐知识。
7. 激发音乐表现力。
在教学过程中，教师需要引导幼儿多发现音乐世界，引导他们去想象、感受和表现音乐。
8. 提高音乐素养。
幼儿园钢琴教学不仅要培养孩子的演奏技能，更要让他们理解和欣赏音乐，提高音乐素养。
三、幼儿钢琴教学的注意事项：1. 幼儿园钢琴教学是基于幼儿自身发展的特点来实施的，必须遵循幼儿的个性化发展需求来制定合理的教学方案。
浅谈幼儿钢琴启蒙教育中的游戏教学
浅谈幼儿钢琴启蒙教育中的游戏教学哪里有生活哪里就有音乐, 哪里有音乐哪里就有钢琴。
随着社会的发展，人们越来越重视教育问题。
在这个竞争激烈的社会中，许多家长为了能呼唤孩子们的内在情感，陶冶他们的情操，让他们能拥有健康、和谐的个性，培养他们有一技之长，从小就让孩子接受了艺术教育，其中钢琴教育随着几年前“钢琴热”而逐渐普及起来。
诚然钢琴是一种技巧性很强的乐器，对于身心发展尚不完全的学龄前儿童来说，钢琴更象是一个“大玩具”，在生动有趣的游戏过程中孩子才能获得积极的情感体验、主动的认知表现、互惠的同伴交往及自发的动作练习，从而将他们对钢琴的好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣。
因此在近十年来的钢琴教学中，我逐渐摸索出一套在游戏中进行钢琴启蒙教学方法。
一、将钢琴拟人化在第一次把钢琴介绍给孩子时，可以把钢琴比喻成一个孩子喜欢的卡通人物，使孩子产生亲近感，把钢琴当成一位朋友。
如我在第一堂课时就介绍钢琴为“米老鼠”先生，他喜欢坐的端正的小朋友（这样结合讲解正确的坐姿），打开琴盖，就是“米老鼠”先生张开了嘴巴，露出了他的整齐的牙齿，白色的是白键，黑色的是？（让孩子认识琴键）。
当然也能将钢琴比作孩子最亲近的人，在钢琴上贴上相应的人物照片，使孩子对钢琴产生亲近感，并喜欢和钢琴做游戏。
二、大家来做“汉堡包”在让孩子认识琴键位置时，我把琴键比喻为“汉堡包”，小汉堡的结构为：下面一块面包，上面一块面包，当中一块肉。
正好和两个黑键周围的三个白键相吻合，于是，两个黑键的下面一块面包就唱do；上面一块面包唱mi；当中一块肉唱re；同样，三个黑键周围的四个白键正好是当中夹了两块肉的大汉堡包，下面一块面包唱fa；下面一块面包唱si；当中两块肉依次是sol和la。
在这样愉快的游戏中，孩子很容易就掌握了所有白键的位置和唱名。
三、造高楼、帮音符宝宝找家认识五线谱是孩子在学琴过程中的另一个难关，简单的线和间的概念很难掌握，我在教学过程中就和孩子用彩色的游戏棒玩起“造高楼”的游戏。
浅谈幼儿钢琴游戏教学法
初等教育—课堂内外Class【摘要】随着社会的发展和教育条件的改善,当前有越来越多的幼儿开始学习钢琴,但要让幼儿学好钢琴并非是一件容易的事情,需要幼儿循序渐进地进行练习,而且更需要教师正确的指导。
下面,笔者结合自己的教学经验,从幼儿的身心特点出发,谈谈如何利用游戏教学法做好幼儿钢琴教学。
【关键词】幼儿;钢琴教学;游戏浅谈幼儿钢琴游戏教学法温维维【崇明区青少年活动中心,上海崇明202150】钢琴教育在幼儿教育中占有一定的地位,已经成为少儿塑造美好心灵进行美学教育的重要途径。
然而钢琴教学是一项十分专门的学问,尤其是幼儿钢琴教学更有其特殊性。
因为幼儿时期有特殊的心里表现,所以幼儿钢琴教师必须熟悉儿童心理学和教育学,采用游戏教学法,这样才能搞好钢琴教学。
1.钢琴初学时内容不宜太难,讲课的内容不必太多。
根据不同的幼儿采用一些他们耳熟的乐曲,例如会唱的歌、会跳的舞,会玩的游戏,可以更好地激发起学生的学习兴趣。
动静相宜的教学法,在教学过程中,教师可以和学生一起唱谱,一起弹奏乐曲,结合游戏进行钢琴教学,这样就能活跃课堂气氛,教与学两不误,其乐无穷。
2.要采用寓教于乐的教学方法。
幼儿钢琴学习有着一些特有的规律,照本宣科、按部就班的教学模式不适合幼儿教育。
游戏是幼儿最喜欢的活动,在游戏中幼儿们不但身心愉悦,使孩子们在轻松的状况下学习钢琴,学习效率也会有所提高。
在一些教学上,可以改成以游戏的方法进行。
如:为了提高学生的识谱能力,可以把七个音符编成是白雪公主和七个小矮人,在复习五线谱知识时,用小矮人跳舞这个游戏贯穿始终,引导幼儿们指到哪个音,就请扮演代表这个音符的小矮人出来跳一个舞。
五线谱中,各个音符所在的位置,也是孩子们常常容易混淆的。
这样一来,我们可以把五线谱比作一栋5层高的房子,每个小矮人就住在相应的楼层里,“1”在五线谱中下加一线的位子,所以就安排它住在地下室,依此类推。
太专业的音乐术语或语言,儿童是没办法听懂或体会到的,这就要求教师尽量运用儿童语言把意思交代清楚。
漫谈儿童钢琴启蒙教学方法
漫谈儿童钢琴启蒙教学方法儿童钢琴启蒙教学方法在音乐教育中占有重要的地位。
下面我们来漫谈一下儿童钢琴启蒙教学方法。
一、教学方法1.体验式教学法体验式教学法是以“学生能力为核心，教师帮助为手段”的一种教学方法。
通过让学生亲身体验琴键、琴音等，让学生通过感知琴键琴音之间的关系、理解旋律的走向，从而提高学生对音乐的感知能力。
视场式教学法是以“音乐视读教学”为核心的一种教学方法。
通过实际操作来感受和理解乐谱的意义和内容，认识和掌握音乐符号的意义和使用方法。
使学生在视觉和听觉上同时受到启发和训练，提高了儿童学习音乐的能力。
游戏式教学法是以“让孩子在游戏中学习”的思想为核心的一种教学方法。
通过让学生在游戏中体验音乐的乐趣，增强学习的主动性和积极性，培养学生音乐情感和兴趣。
融合式教学法是将不同的教学方法进行有机融合的一种教学方法。
通过各种手段，使教学效果更加全面和深入，培养学生对音乐的全面认知和理解。
二、教学重点1.正确理解音乐基础知识在儿童钢琴启蒙教学中，首要任务是让学生正确理解音乐的基础知识。
学生在熟悉琴键、琴音的同时，要学习乐符、节奏等基础知识，建立良好的音乐素养。
2.培养音乐感知能力在教学中要重视培养学生的音乐感知能力，让学生通过学习理论知识和实际操作，感知音乐的美妙和艺术价值。
3.注重乐器演奏技巧在教学过程中，还要注重乐器演奏技巧的训练。
对于初学者来说，要从正确的坐姿和手位开始训练，逐渐提高演奏的技能和水平。
4.激发学生兴趣和积极性在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和积极性。
通过给孩子讲解音乐的故事、行动模仿等活动，让孩子在愉悦中学习。
1.技巧训练技巧训练是学习钢琴必不可少的一部分，需要注重琴键、手位操作等基本技能的训练。
耐心的讲解和演示、反复练习，才能提高学生的技能水平。
乐感的培养是一个长期的过程，需要教师和家长长期的引导和培养，让学生在日常生活中接触音乐和乐器，提高他们对音乐的感知和理解能力。
在教学过程中，学生兴趣和积极性的激发也是一个难点。
幼儿园钢琴教学备课中的游戏化策略
幼儿园钢琴教学备课中的游戏化策略在幼儿园钢琴教学中，备课的策略直接影响到孩子们的学习兴趣和效果。
游戏化策略作为一种有效的教学方法，通过将学习过程融入趣味性强的游戏活动，可以显著提升孩子们的参与感和学习效果。
首先，游戏化策略的核心在于通过游戏的形式使学习变得轻松愉快。
比如，在钢琴课上，老师可以设计简单的音乐游戏，如“音乐找朋友”。
在这个游戏中，孩子们需要通过演奏特定的音符来找到“藏”在教室里的“音乐伙伴”。
这种游戏不仅使孩子们在乐趣中学会了音符的识别，还增强了他们的音乐表现力。
另一个有效的策略是利用角色扮演游戏。
例如，老师可以设定一个“音乐家”的角色，孩子们则扮演不同的音乐家角色，在钢琴前演奏他们的“音乐作品”。
这种角色扮演不仅增加了学习的趣味性，还帮助孩子们理解音乐的不同风格和表现方式。
在游戏化教学中，利用奖励系统也是一种激励孩子们学习的好方法。
例如，老师可以设置一个“钢琴小明星”的奖励系统，每当孩子们完成一个音乐游戏任务，就可以获得一个小星星。
累积到一定数量的星星后，可以获得小奖品或者额外的游戏时间。
这种方法不仅激发了孩子们的学习热情，还培养了他们的自我管理能力。
此外，结合音乐故事的游戏也是一个极具吸引力的策略。
老师可以编排一个音乐故事，并通过故事中的情节设置一些音乐任务。
比如，在故事中，主角需要通过演奏某种音乐来完成任务，孩子们则通过模仿和演奏这些音乐来推动故事的发展。
这样的策略不仅能够提升孩子们的音乐技能，还能提高他们的听力和创造力。
对于音乐游戏的选择，老师需要考虑到每个孩子的兴趣和发展水平。
根据孩子们的不同年龄和音乐基础，调整游戏的难度和内容，使其更符合孩子们的实际需求。
例如，对年龄较小的孩子，可以设计简单的节奏游戏，而对年龄较大的孩子，则可以增加一些较为复杂的音乐任务。
总之，通过游戏化策略的应用，可以将钢琴教学变得更加生动和有趣。
孩子们在游戏中不仅能够学习到音乐知识，还能够培养团队合作、问题解决和自我表达等重要能力。
幼儿钢琴教学的方法与要点探究
幼儿钢琴教学的方法与要点探究钢琴教学是幼儿音乐教育中的重要内容，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
下面将探究幼儿钢琴教学的方法与要点。
一、方法1. 游戏化教学法：钢琴教学应采取寓教于乐的方式，通过游戏和趣味性的活动，吸引幼儿的注意力并激发学习的兴趣。
可以使用各种有趣的谱子、音乐游戏和练习，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习钢琴。
2. 视听教学法：幼儿对音乐的学习有着强烈的视听记忆能力，钢琴教学应充分利用这一特点。
教师可以通过演奏、歌唱、舞蹈等方式，让幼儿通过视觉和听觉的接触来理解和掌握音乐。
教师可以使用录音或视频资源，让幼儿在课后进行听觉训练，提高他们的音乐感知能力。
3. 分级教学法：幼儿钢琴教学应按照学生的年龄和技能水平进行分级教学。
教师可以结合幼儿的实际情况，制定相应的教学计划，并设定合适的练习目标，使幼儿能够逐步提高钢琴演奏的技巧。
4. 个性化教学法：每个幼儿的学习特点和需求都是不相同的，钢琴教学应根据幼儿的个体差异进行个性化教学。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，选择适合他们发展的曲目和教材，并根据他们的学习进度和情况进行个别指导和辅导。
二、要点1. 培养音乐听力：幼儿的音乐听力是钢琴教学的基础。
教师在教学中应着重培养幼儿的音乐感知能力，包括听辨音高、音色、节奏等要素。
可以通过听音乐，辨别和模仿音符的高低、长短，以及强弱等特征，让幼儿逐渐掌握音乐的基本要素。
2. 注重手指技巧训练：钢琴是一种需要灵巧手指技巧的乐器，教师在幼儿钢琴教学中应注重手指技巧的训练。
可以通过弹奏简单的音阶、琶音等练习，让幼儿逐步熟悉钢琴键盘的排列和手指的运动方式，并引导幼儿正确摆放手指和使用手腕、手臂的协调动作。
3. 培养节奏感：节奏是音乐的基本要素之一，教师在钢琴教学中应重视幼儿的节奏感训练。
可以通过使用打击乐器、演奏有明显节奏感的曲目以及进行身体韵律练习等方式，培养幼儿对音乐节奏的理解和感知能力。
4. 应用创造力：钢琴教学不仅要培养幼儿的演奏技巧，还要培养他们的音乐创造力。
幼儿园钢琴教学中的教学方法
幼儿园钢琴教学中的教学方法在幼儿园的钢琴教学中，方法的选择至关重要，它不仅影响孩子们对音乐的兴趣，也决定了他们在音乐学习上的发展。
钢琴作为一种具有丰富表现力的乐器，对幼儿的音乐教育起到了重要作用。
如何有效地教授幼儿钢琴，成了教师们关注的重点。
以下几种教学方法在幼儿园钢琴教学中尤为有效，能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握钢琴技巧，并激发他们对音乐的热爱。
首先，游戏化教学法是幼儿园钢琴教学中非常重要的一种方法。
幼儿的注意力集中时间较短，传统的教学方法往往难以保持他们的兴趣。
因此，将钢琴学习与游戏结合起来，能够让孩子们在游戏中学到音乐知识。
例如，可以设计一些音乐游戏，如“找音符的朋友”或者“音乐迷宫”，通过这些游戏来引导孩子们识别音符、练习节奏。
游戏化教学不仅能增加学习的趣味性，还能帮助孩子们在不知不觉中掌握基础音乐知识和技巧。
其次，个性化教学法也是幼儿钢琴教学中的一个重要策略。
每个孩子都有不同的兴趣和学习节奏，因此，教师在教学过程中应当关注孩子们的个体差异，为他们量身定制教学方案。
例如，对于对节奏感特别敏感的孩子，可以多安排一些节奏练习；对于喜欢旋律的孩子，则可以在教学中多加入一些旋律练习。
个性化教学能够充分调动孩子们的积极性，让他们在适合自己的节奏中进步。
此外，视觉化教学法也是提升幼儿钢琴学习效果的重要手段。
幼儿的认知能力以直观的视觉印象为主，因此，将钢琴教学内容用图像或颜色加以表示，能够帮助孩子们更好地理解和记忆。
例如，可以使用色彩鲜艳的音符卡片来帮助孩子们识别音符，或者用不同颜色的贴纸标记琴键，让孩子们在弹奏时能够更直观地找到对应的音符。
视觉化教学不仅能让孩子们更快地掌握钢琴技巧，还能增加他们对学习的兴趣。
音乐与动作结合的教学法也是一种有效的方法。
幼儿天生好动，通过将音乐与动作结合起来，可以让孩子们在活动中加深对音乐的理解。
例如，可以设计一些简单的舞蹈动作，与钢琴音乐相配合，帮助孩子们感受音乐的节奏和旋律。
幼儿钢琴教学的方法与要点探究
幼儿钢琴教学的方法与要点探究幼儿钢琴教学是培养幼儿音乐素养和音乐能力的重要途径之一，有助于提高幼儿的音乐感知能力、音乐表达能力、协调能力和创造能力。
下面将探究幼儿钢琴教学的方法与要点。
1. 游戏化教学法：幼儿对游戏有浓厚的兴趣，利用游戏的形式进行钢琴教学，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
2. 视听教学法：通过让幼儿观察和听取老师演奏的示范，帮助幼儿理解音乐，培养幼儿的观察能力和听觉能力。
3. 唤醒记忆法：利用幼儿已有的知识和经验，开展钢琴教学，通过唤醒幼儿的记忆，帮助幼儿快速掌握钢琴知识和技巧。
4. 情感教学法：通过音乐的表达和演奏，激发幼儿的情感，培养幼儿的音乐情感和审美情趣。
5. 色彩教学法：通过给钢琴音乐赋予色彩，利用颜色的变化和组合来表达音乐的情感和意境，培养幼儿的绘画能力和音乐感知能力。
1. 针对幼儿的特点进行教学：幼儿处于身体和心理发展的关键期，钢琴教学要根据幼儿的生理和心理特点进行教学，注重培养幼儿的感知能力、表达能力和创造能力。
2. 以兴趣为导向：钢琴教学要注重从幼儿的兴趣出发，通过选取幼儿喜欢的曲目和教材，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 步骤分解教学：幼儿钢琴教学要将复杂的技巧和曲目分解成小的、具体的步骤，逐步引导幼儿学习，帮助幼儿逐步掌握钢琴技巧。
5. 多样化的教学方法：钢琴教学要注重综合运用不同的教学方法，通过游戏化教学、视听教学、情感教学等多种方法，激发幼儿的学习兴趣和学习潜能。
幼儿钢琴教学应注重培养幼儿的音乐素养和音乐能力，通过游戏化教学、视听教学、唤醒记忆法、情感教学和色彩教学等方法，帮助幼儿快速掌握钢琴知识和技巧，培养幼儿的音乐感知能力、音乐表达能力、协调能力和创造能力。
幼儿钢琴教学应根据幼儿的特点进行教学，以兴趣为导向，采取步骤分解教学，注重情感培养，并灵活运用多种教学方法，提高幼儿的学习效果和学习兴趣。
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浅谈幼儿钢琴“游戏”教学法
发表时间：2012-01-10T10:23:50.083Z 来源：《当代教育之窗》2011年第12期供稿作者：刘晓东[导读] 练习弹奏“滑下山”难度较大，因为学生要倒序说出这些音名。
孩子们喜爱的另一个游戏是“降落伞”练习刘晓东（江西省万年师范学校江西万年335500）
音乐是一扇通向人们创造思维和形象思维的窗口，孩子从小受到良好的音乐教育，尤其是通过学习各种乐器，就会使他们较快地找到打开这扇窗户的钥匙。
为了儿童智力的早期开发，音乐教育已越来越引起人们的重视。
特别是钢琴教育。
许多研究实验证明，手指的精密运动，会成为儿童智能发达的基础，尤其是在需要手指做出精密运动的钢琴演奏中。
这也许是国外钢琴如此普及的重要原因之一。
在我国，随着改革开放，人们物质文化生活水平得到很大提高，钢琴这件昂贵的乐器已进入到千千万万个普通的家庭。
众多的儿童开始“叮咚”习琴，全国竞掀起一股方兴未艾的“钢琴热”来，这在我们这个拥有十多亿人口，有几千年文明史，但现代音乐文化普及水平却远远落后于发达国家的国度里，出现这样一种音乐文化的普及热潮，真是一个十分可喜的现象。
然而，孩子学琴的确难为了许多家长。
他们辅导孩子学习时常常不是感到无从着手，便是觉得使不上劲。
尤其孩子在老师那里回不好课时，更是焦躁不安，苦于不知怎么做才能帮助孩子学好钢琴。
下面就小孩怎样学好钢琴谈谈自己个人的见解：
年幼儿童较难控制自己，所以不易进步，而且不会识谱就更行不通。
但我依然想试试，就决定通过游戏与练习相结合的方式来试教自己的两个孩子。
我体会到，让学生一边弹一边指出这个键的音名，这样的游戏是很见效的。
如，弹“爬上山”的音阶练习，就是让学生从最低的A音弹到最高的C音，并在教师的指导下，辨认每个白键的音级名称。
起初，学生们无需考虑指法是否正确，可用任意一个手指来弹，但终仍然必用传统的指法技巧弹奏方妥。
练习弹奏“滑下山”难度较大，因为学生要倒序说出这些音名。
孩子们喜爱的另一个游戏是“降落伞”练习。
让学生闭上双眼，手自然向下降落，落至某一白键上，并说出其唱名，再从键盘上找出与其相同唱名的键。
当学生们练熟了，老师再给学生加码。
有了进步后，便以资鼓励。
如奖个红五星或粘贴画等。
教孩子识别黑键时，要有进一步的要求，告诉他们弹上行键使用升号，下行使用降号。
待他们能熟练地说出这些键后，再让他们说出两种音名。
对于初学儿童的教学内容应包括练习手型、指法并把每课所学的简短乐曲背熟为好。
给学生介绍七个基本音级名称时，要让学生边弹边唱A、B、C、D和E，然后再反过来弹这些音符，弹到A音再顺弹。
这样来回反复练习，边练边唱。
用同样的方法练习C、D、E、F、G，学生们便开始听出大调和小调在键盘上的区别。
边重复五声调式练习，边唱。
歌词可随季节的变化而改写，但学生们首先当唱音名来进行练习，如此施教，收益更大。
学生们熟悉音名后，就可介绍一些有上、下行三度的音程和重复音的歌曲。
这首曲子是可从C音开始到D或 F音进行弹唱，使孩子们了解不同的键，给他们解释墨键帮助他们唱得更准确。
鼓励学生课上、家中练习弹唱音名的同时也要练习弹唱歌词。
从一开始学琴，就让孩子们背谱，使他们有一种必须完成任务的感觉，这种教学方法对于他们学识谱以后也很有裨益。
如果学生能在不同的音符上起奏旋律，预先又练习了平行音阶或进行了五指练习，背谱的学习方法就更有价值了。
要尽早把指法练习，音阶和分解和弦介绍给学生，并注意观察手指在键盘上的位置，使一指和其余四指穿越自如。
待他们能流畅地弹奏，再对手指、手腕和手臂进一步地严格要求，但对于每一正确指法和技能要及时给予鼓励表扬。
可采用各种方法来帮助孩子们识谱。
比方，让学生边弹边说出音名，要求他们每首弹三遍并说出音名，然后大声数拍子，大声唱歌词。
要把每个二分音符、附点音符及全音符弄清，仔细数够拍子。
为了帮助孩子们判断高音和低音音符，可让他们在课上、家中以尽可能快的速度将音符写在五线谱纸上。
儿童喜爱用音名来做拼单词的游戏，并在不同的八度音中找出同样的音符。
然而，要找出五个G音或五个F音，学生们就必须能判断出五个C 音，而且还要知道他们之间的所有音符。
教师可使用这样的指法练习册。
但是，许多五线谱的间隔太密，孩子们不便写记音符，这个问题可由老师解决。
画张放大间隔的五线谱，然后将其复印在音乐纸上即可。
始读谱时，伴随着的歌词帮助眼睛从左向右移动，同时还增添了感情色彩。
配有歌词的曲子强调这样一个事实，音乐与词意之间有着密切的联系。
应鼓励学生或改写新歌词。
钢琴学生往往阅读低音谱号不如阅读高音谱号那么流畅。
如果是右撇子，左手比右手弹得更差些。
为了解决这个问题，用左手在低音区练习弹奏，而且要加强从低音到高音读谱的能力。
右手主旋律相对于左手易于弹奏些，左手主旋律也应同样如此。
练习双手一起弹奏前，在低音区先进行右手弹奏练习，不但有助于读谱能力的提高，而且也增进手指力度。
初学者还应掌握好节奏。
弹奏时，学习数拍子的好方法是二重奏，为了使学生专心数拍子，让学生用一只手弹并要求学生大声数拍子的同时老师弹奏其余的音符。
视谱弹奏，也是入门教程的一项内容。
可边弹边数拍子。
把这些练习补充到钢琴教材里，更能提高他们的视谱能力。
显而易见，第一年钢琴入门的学习是十分重要的。
当学生们达到扎实的基础技能和对音乐理解能力，同时明确这一学习目的，以后学起来就容易多了。
并且易激发他们学琴的兴趣。
总之，在钢琴教学中一定要根据学生的年龄层次采取灵活多变，寓教于乐，生动形象的教学模式。