水乡歌2
秋语文二上《水乡歌》课件
和生字交朋友。
qú bó luó
渠驳箩
lián dànɡ chuán fān
连荡 船 帆
piāo hú zhuānɡ zán
飘湖 装 咱
重点词语
水乡：河流、湖泊多的地方。 渠：人工开凿的水道。 河：天然的或人工的大水道。 湖：被陆地围着的大片积水。 驳：这里指用来运货或旅客的一种船。一般没有动力装置。
池塘一个连一个， 白帆片片像云朵，
处处绿水荡清波。 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？
水乡什么多？
桥多。
歌多。
东一座，西一座， 千首歌，万首歌，
东西南北千万座， 装满一箩又一箩，
出门就要把桥过。 唱咱水乡新生活。
听后回答刚才提出的问题。
“歌”是啥意思？ “歌”是歌唱，歌咏的意思。
水乡美吗？
水乡景色美，物产美（丰），人 美（幸福）。
你站在这些渠边、河边、塘边、湖边想做些什 么？
水乡什么多？ 桥多。 东一座，西一座， 东西南北千万座， 出门就要把桥过。
水乡的桥多在哪里？
这么多桥说明了什么？ 桥用处大
水乡什么多？ 船多。 千条船，万条驳bó ， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡的船多在哪里？ 这么多船是干什么的？ 这么多船说明了什么？
课文“歌”了水乡的什么？
课文歌唱了水乡水多，桥多， 船多，歌多。
水多 桥多 船多 歌多
给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？
§1写水乡的水多（自然资源丰富）。 §2写水乡的桥多（桥用处大）。 §3写水乡的船多（人·民的勤劳）。 §4写水乡的歌多（人·民生活幸福）。
说课文主要写了什么？
这篇课文主要写水乡的秀丽风光 和幸福生活，抒发了热爱大自然，热 爱生活的思想感情。
二年级语文上册水乡歌教学设计2苏教版
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文送给盲婆婆的蝈蝈松鼠和狼一、教学要求1、正确流动地朗读课文，背诵课文，初步了解“快乐”、“烦恼”这对反义词的意思。
2、懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。
二、难点、难点1、重点：能有感情地朗读课文。
2、难点：准确理解最后一段话的意思。
三、教学准备：多媒体四、教学过程(一)谈话激趣，导入课题。
1、（播放课件）在美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。
这节课，老师把其中的两位小动物请来了，看看，它们是谁呢？2、小朋友，当你们看到这两位特别的小动物客人时，想到了什么？3、是啊！当弱小的松鼠碰到凶恶的狼时，会发生什么事情呢？现在，老师就和大家一起来听听《松鼠和狼》的故事吧！（二）复习生字上节课我们认识了许多生字词语，你们还能叫出它们的名字吗？同学们把生字词掌握得真好，现在打开书，我们一起学习这篇课文。
（三）新授1、松鼠和狼之间究竟为什么会发生故事呢？课文第一自然段就告诉了我们答案。
学生带着问题齐读第一段。
其他同学边听边思考：你认为这是一只怎样的小松鼠？（快乐的、可爱的、调皮的）①你是从哪个词看出来的？（跳来跳去）②这只可爱、调皮的小松鼠是怎样碰见大灰狼的？（不小心掉）练习用“不小心”造句2、松鼠掉在狼身上，这对于它来说是一件多么倒霉的事啊。
（女生读第二自然段）①它是怎么做的？（求狼放了自己）②松鼠求狼放自己时可能会说些什么？谁来试试？（松鼠求人的语气要诚恳）3、对于松鼠的哀求，狼是怎么说的？（男生读第三自然段）①狼的语气应该是怎样的？（凶狠）②请同学读。
（师提醒，指导朗读）③狼向松鼠提出了一个什么问题？④从狼的话中，你明白了什么？（板书：快乐、烦恼）⑤在生活中，你什么时候感到很快乐？什么时候会感到很烦恼呢？4、听了狼的话，松鼠又是怎么说的呢？（用铅笔标出松鼠的话）①请一个同学读读松鼠说的话。
2.《水乡歌》
水多 桥多 船多 歌多
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 湖塘一个连一个， 处处绿水扬绿波。 水乡什么多？ 船多。 千条船，万条驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖荡飘满河。
水乡什么多？ 桥多。 东一座，西一座， 东南西北千万座， 出门就要把桥过。 水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 大船小船装满歌， 唱咱水乡新生活。
给课文标上自然小节，
说说每一节写了什么？
1.写水乡的水多（自然资源丰富）。
2.写水乡的桥多（桥用处大）。
3.写水乡的船多（人民的勤劳）。
4.写水乡的歌多（人民生活幸福）。
说课文主要写了什么？
这篇课文主要写水乡的秀丽
风光和幸福生活，抒发了热爱大
自然，热爱生活的思想感情。
水乡 水多 千条渠 处处 绿水 扬绿波
重点词语
水乡：河流、湖泊多的地方。 渠：人工开凿的水道。 河：天然的或人工的大水道。 湖：被陆地围着的大片积水。 驳：这里指用来运货或旅客的一种船。 一般没有动力装置。
“歌”是啥意思？
“歌”是歌唱，歌咏的意思。 水乡景色美，物产美（丰）， 人美（幸福）。
水乡美吗？
课文“歌”了水乡的什么？
课文歌唱了水乡水多，桥多， 船多，歌多。
片
piàn（片面）
量词搭配
千(条)渠
千(条)船
一(座)桥
一(座)山
一(片)白帆
一(片)树叶
千(首)歌
千(首)诗
修饰词积累
（新）的生活
（云朵似）的白帆
（一个连一个）的湖塘
近义词
到处—处处
反义词
多—少 新—旧
出—入
漂 驳 飘
塘 装
歌
荡 帆
《水乡歌》教案之二
《水乡歌》教案之二一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受水乡的美。
学习生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过图片导入，激发学生对水乡的兴趣。
运用多媒体辅助教学，提高学生的学习积极性。
采用小组合作学习，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱自然的情感。
培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：感受课文中的水乡美景，理解作者的情感。
三、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示水乡风景图片，引导学生观察并说出图片中的景色特点。
（二）课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生朗读，重点句子进行解析。
3.学生齐读课文，感受水乡的美。
（三）生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
3.学生练习书写生字词。
第二课时（一）复习1.教师提问课文内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己喜欢的句子或段落，进行讨论。
（二）课文解析1.教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。
2.学生分段落朗读课文，感受作者的情感。
3.教师针对课文中的难点进行解析，帮助学生理解。
（三）小组合作学习1.学生分组，讨论课文中的水乡美景。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
（四）情感体验1.学生通过绘画、写作等方式表达自己对水乡的情感。
2.教师选取部分作品进行展示，全班分享。
四、课后作业1.抄写生字词，注意书写规范。
2.课余时间收集关于水乡的资料，下节课分享。
3.家长协助学生复习课文，完成课后练习。
五、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生对水乡的兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.采用小组合作学习，培养了学生的合作意识，提高了学生的口语表达能力。
3.在教学过程中，注重了学生的情感体验，培养了学生热爱家乡、热爱自然的情感。
苏教版小学二年级语文上册第8单元课时同步练习-21水乡歌(2)无答案
苏教版小学二年级语文上册第8单元课时同步练习-21水乡歌（2）无答案一、看拼音，写词语。
piāo dàng zhuāng mǎn fān chuán hú miàn lǜ shuǐxīn shēng huó二、填上合适的词语。
一（）渠一（）白云一（）歌曲一（）宝石一（）河一（）白帆一（）蜜蜂一（）池塘三、写出近义词。
鲜红（）处处（）经常（）美丽（）洁白（）四、照样子把句子写完整。
例：白帆片片像（云朵）。
1、丹顶鹤的头顶像。
2、天上的白云像。
3、弯弯的月儿像。
4、小朋友的脸像。
五、按课文内容填空。
1、水乡多，多，多。
2、千条，万条，一个连一个，绿水荡。
3、千只，万只驳，白帆像，湖面河。
这4、千首，万首，一箩又一箩，唱咱水乡。
六、阅读短文，完成练习。
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑(nǎo)瓜。
哈，她把那朵白云改(gǎi)成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚(gǔn)进大海中。
啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵(piāo piào)亮的白浪花。
1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。
2．短文共有个自然段，第二自然段有句话。
3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹了、、、。
4．“漂亮”的近义词是，反义词是。
5．找出短文中写小白兔样子的词语有：、、、。
【冀教版】语文二年级上册：第2课《水乡歌》课件(2)
二、百字练笔 你的家乡什么多呢？你也来依照课文写几句吧！ 家乡什么多？ ________示___例__：__树__多_____________， ________千___棵__树__，__万__棵___树________， ________大___树__小__树__栽__满___坡________， ________家___乡__人__民__乐__呵___呵________。
国学诵读
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏 莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 (《江南》)
走进中华传统文化
【绕口令】 河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风 帆落停下船。
【江南水乡的特色景观】 淹城、太湖湾、天目湖、西湖、周庄、苏州园林、 乌镇等。
《水乡歌》是一篇优美的诗歌。全诗字数相 等，匀匀押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律 美。水多，说明水乡的自然资源丰富船多；船多， 表现水乡人民的勤劳；歌多，说明水乡人民生活 的幸福。诗歌抓住绿水清波，白帆如云的特点， 勾勒出一幅鲜明形象，秀美的水乡风光图。
这里运用了夸张的方法。这里的“千”“万”并不 是实指河的数量，而是表示“多”的意思。
湖(hú)塘一个连一个， 处处绿水扬绿波。 “绿”从色彩上写出了水的美。“扬”字给人以丰 富的想象——也许是轻风吹起的波浪，也许是船桨激起 的波纹，也许是……一个“扬”字写出了水的动态美。
阅读方法解密：理解反复的修辞方法
山绿成片，春绿秋黄真好看。 我的家乡什么多？草多。东一坡，西一坡，东西南
北满山坡，草场平坦又广阔。
一、水乡之多。
1．把水乡的相关“多”连线。
水多
千条渠，万条河
船多
东一座，西一座
桥多
千首歌，万首歌
【教育资料】二年级语文下《水乡歌》(第二课时)教学设计
【教育资料】二年级语文下《水乡歌》（第二课时）教学设计1、指导学生有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、理解课文内容，理解渠、荡、清波、驳、箩等词语的意思。
3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。
教学重点难点：⒈体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
⒉理解千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
这句话的意思。
⒊学习仿写诗句。
教学准备：学生：课前搜集关于苏州水乡图片和文字资料，对苏州这座水城有更近的了解。
教师：水乡景色的幻灯片（电脑）教学过程：一、复习导入1、唐代诗人杜荀鹤游历苏州后，给我们留下了千古绝句《送人游吴》，诗句说：君到姑苏见，人家尽枕河。
古宫闲地少，水巷小桥多。
（出示诗句）是啊，江南水乡温湿而恬静，难忘水乡的小桥流水。
你看，那一叶叶小舟满载游客在如绸的碧水中轻轻驶去，不时有船娘的船歌飘来，两岸亭榭楼阁，黛瓦粉墙，翠柳红桃，倒映水中。
随处吴侬软语，别有风味。
通过上节课的学习，水乡给你留下最深的印象是什么？（水多、船多、歌多）过渡：水乡美就美在这里的水多、船多、歌多；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画，它像一首恬雅的诗歌。
这节课，让我们再次品读21《水乡歌》（出示）2、这些与水乡有关的词语你会读吗？（指名读，齐读。
）3、这里的景色美，课文写得也很美，想不想听老师把课文读一读？（教师朗诵课文）二、精读课文，有感情朗读（一）学习第一小节。
1、自读课文。
请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。
⑴水乡的水怎么样？（绿、清、多）⑵教师问：课文一开始就对我们提了个问题，指导朗读：这句话后面是什么符号？那么这句话该怎么读？谁来试一试？（指名读，评议，齐读。
）⑶谁来回答？水多。
这句话是肯定的回答，读起来语气比较肯定。
齐读。
⑷读好前两句。
（女问男读男问女读）2、请大家再读课文，你从课文哪些词句中读出水乡水多的，用笔划下来。
教师相机出示：千条渠，万条河⑴理解：渠a、齐读b、老师结合图讲解渠：人工挖出的水沟或河道。
小学语文二年级上册《6水乡歌》word教案 2
水乡歌教材分析：本文是一首诗歌。
歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。
全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。
诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。
诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
每一小节字数相等，句句压韵年，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。
学情分析：诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学准备：多媒体课件，小卡片。
教学时间：2课时。
第一课时教学目的：1.初读课文。
大体了解诗歌主要内容。
2.学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船”教学过程：一、创设情境导入新课1.教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。
此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2.（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。
仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。
再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。
湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。
3.你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡——张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！二、初读课文整体感知1.过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。