《股票债券保险》教案
股票债券和保险教学设计
《股票债券和保险》教学设计单位: 宝鸡中学**: ***地址: 陕西省宝鸡中学手机：学科: 高中政治年级: 高一申报类型: 教学设计第二单元第六课第二框题《股票债券和保险》教学设计一, [教学目的]:知识目的:通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点,股票投资收入的来源；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点, 订立保险协议的原则。
理解股票、债券、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特性。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点, 设计一项综合投资安排。
能力目的:通过教学, 重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力, 学习本课后, 能概括出不同投资方式的特点, 能运用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能运用所学知识为家庭或公司投资提出建设性意见。
情感态度价值观目的:培养学生积极投资、合理投资、理性投资的意识和风险防范与控制意识。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念, 从国家的角度, 从经济建设的角度结识投资的意义。
二、重点难点: 股票、债券和保险三、依据：课程标准2.4“解析银行存贷行为, 比较商业保险、债券、股票的异同, 解释利润、利息、股息等回报形式, 说明不同的投资行为。
”四、学习方法: 阅读、讨论、探究、练习五、教学方法：探究式教学, 讲授式、多媒体六、教学过程:师: （导入）假如你有一元、一万元, 你会怎么安排？假如你有100万、1000万呢？同学们想一想。
师: 肯定会花一部分, 但绝不会花完。
不花不切合实际, 但花完更不切合实际。
在实际生活中我们总要消费一部分, 又会保存一部分, 并要想方设法使留下的这一部分不断增长, 那么怎么才干使这一部分钱不断增长呢？请同学们将课本翻到第48页, 学习更多的赚钱方式。
(一), 高风险高收益同在——股票1, 股票的含义和股东的基本权利⑴、含义: 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
股票债券和保险教案
股票债券和保险教案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-《股票、债券和保险》教学设计常州五中[教学目的]：1知识目的：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
2能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
[教学构思]：情景剧方式导入——学生推销介绍自己的股票、债券和保险。
[教学流程]：老师导入（大伯出现,小品 2分钟）+各组学生推销各自的投资方式（共20分钟）+老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）+学生设计投资方案（3分钟）+同学展示自己的投资方案（5分钟左右）+老师总结投资原则（5分钟）[课前准备]：把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋组”。
每一组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人[资料整理]：把同学们查找所得的资料分类整理，去粗取精，整理成册。
然后印发给学生，既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会，又可以给同学们互相交流学习心得的舞台。
[教学过程]：（老师）：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。
过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。
(陈大伯：走进教室，唱“最近比较烦、比较烦，比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”<周华健的歌曲.表情：摇头叹气、皱眉头。
注意外表的装扮>）：“咳（叹气），（说唱顺口溜，注意节奏，可考虑伴奏）老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！”。
股票、债券和保险教学案
股票、债券和保险教学案股票、债券和保险教学案【学习目标】1、了解股票的含义及其基本特征。
2、知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。
3、了解债券的含义。
4、知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。
5、了解商业保险的含义。
5、了解保险业务的基本分类。
【学习重点】1、股票的含义、特点2、债券的含义、种类3、保险的含义、种类【知识梳理】1．股票(1)股票的特点。
股票是股份公司发给股东的入股凭证，是股东对企业所有权的凭证，是一种有价证券。
股票对发行的企业来说，是筹集资金的一种形式；对持股的股东来说，是一种所有权凭证，是一种投资方式。
股东购买股票后不能退回发行公司取回资金，但可以转让流通。
股票的持有者即股东既可因公司盈利而获取收益，也可能因公司破产倒闭而受损失，因而购买股票是有风险的。
股东能否获取股息收入完全取决于公司的生产经营状况与预期盈利能力。
由于预期的不稳定性，股东可能因股票的市场价格波动带来收益或损失。
股东往往利用股票价格升降出现的差价，通过证券交易市场买卖股票以获利。
当然，这是有很大风险的。
(2)股票投资的收入构成。
居民购买股票是为了获得收入。
一般来讲，投资股票的收入包括两部分。
一部分是股息和红利收入。
因为公司用发行股票筹集来的资金用于生产，股息和红利就是其获得利润的一部分。
(3)股票是一种高风险的投资方式。
2．债券(1)债券的含义。
“债”有借钱、债务的意思。
“券”是票据或作凭证的纸片。
债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，对于投资者就是债权凭证。
它承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
一般来说，一张债券主要由期限、面值、利息率和偿还方式等组成。
债券体现的是债务人与债权人之间的法律关系。
债券的面值不等于债券在证券市场上的交易价格，交易价格既可能高于面值，也可能低于面值。
(2)债券的种类。
债券种类比较多，根据发行者不同，可分为政府债券、金融债券和公司债券。
区别国债金融债券企业债券发行主体中央政府金融机构企业风险情况风险小风险比国债大，比企业债券小风险大收益情况（利率）只比同期银行储蓄存款利率略高，低于其他债券高于国债，低于企业债券通常高于国债和金融债券流动性一般强于金融与企业债券一般强于企业债券一般比国债、金融债券弱3．保险(1)保险的含义。
股票债券和保险教案
股票债券和保险教案标题：股票、债券和保险教案教案概述：本教案旨在向学生介绍股票、债券和保险的概念、特点及其在经济活动中的作用。
通过学习，学生将能够理解不同投资工具的运作原理，以及如何评估投资风险和管理财务风险。
教案目标：1. 理解和区分股票、债券和保险的基本概念。
2. 掌握股票、债券和保险的特点和作用。
3. 能够评估投资风险和管理财务风险。
4. 发展学生的财务意识和风险意识。
教具准备：1. 投影仪和幻灯片或白板和笔。
2. 实例、案例或图片，以帮助学生更好地理解概念。
3. 访问金融网站或使用模拟交易软件的计算机。
教学步骤：引入（10分钟）1. 使用引人注意的图片或视频，引发学生对股票、债券和保险的兴趣。
2. 提问学生：你们对股票、债券和保险有什么了解？这些用途有什么异同点？知识讲解（15分钟）3. 使用幻灯片或白板，向学生讲解股票的定义、特点和作用。
4. 讲解债券的定义、特点和作用，与股票进行对比。
5. 讲解保险的定义、种类和作用，与股票和债券进行对比。
案例分析（20分钟）6. 分发实例或案例，让学生运用所学知识评估股票、债券和保险的风险和收益。
7. 引导学生讨论实际案例，并提出自己的投资建议。
团体活动（15分钟）8. 分成小组，让每个小组选择一种投资工具，并设计一个简短的演示，介绍其特点和风险。
9. 每个小组向全班展示他们的演示，并让其他学生提出问题和建议。
总结与评估（10分钟）10. 简要总结股票、债券和保险的概念和作用。
11. 要求学生撰写一份关于所学知识的反思或总结，包括他们学到什么以及如何应用于实际生活中。
延伸活动：- 鼓励学生使用模拟交易软件进行虚拟投资体验。
- 邀请金融专家来校园讲座，进一步拓宽学生对投资工具的认识。
教案反思：该教案通过较为简洁明了的方式，引入和讲解了股票、债券和保险的基本概念，结合案例分析和团体活动，培养了学生的实际应用能力和团队合作精神。
此外，通过延伸活动的方式，学生还可以进一步扩展对投资工具的理解和探索。
高中政治一股票、债券和保险教案
6.2股票、债券和保险【学习目标】1．知识目标:了解股票、债券和商业保险的含义、特点。
比较几种主要的投资方式及特点。
理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2．能力目标：概括不同投资方式的特点,掌握不同条件下如何投资理财的能力。
3．情感目标：通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念;增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯,形成努力为国家建设发展作贡献的观念。
【教学重点和难点】1.重点：股票收入的来源、保险是规避风险的投资2.难点：股票【教学方法】自主学习、分组讨论、合作探究【教学过程】一（导入）问：大家听说过股神巴菲特吗?他是怎么能获得巨额财富的呢?二（进行新课）（一）股票1、股票（1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
性质:所有权凭证2、股东的权利：股票代表其持有者(股东）对股份有限公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
思考:假如我不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金?不能。
只能转售给第三人或者等待公司破产清盘。
3、股票的基本特征股票有两个非常鲜明的特点：一是不可返还性；二是流通性。
流动性是指资产能否迅速转化为现金的能力.转化能力强，说明资产流动性好。
现金不需要转化,它的流动性最好。
流通性，是指资产能否在市场上交易转让。
比如，活期储蓄存款的流动性好,但不能在市场上像股票、债券一样流通。
4、股票投资(1）收入构成:一是股息和红利，来源于企业利润；二是股票价格上涨带来的差价，跟公司的经营状况、供求关系、大众心理和银行利率有关.因为有太多的不确定因素，所以股票是一种高风险的投资。
举例:说明从差价中获得的利润高。
（2）基本特征：高收益、高风险。
注意：股票没有价值，不是商品，其票面金额是固定的，而股票价格是变动的。
5．发展股票市场的意义与作用。
股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。
《股票、债券和保险》教学设计教案
《股票、债券和保险》教学设计一、教学目标（一）知识目的通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
（二）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
（三）情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。
合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
二、设计思路情景剧方式导入──学生推销介绍自己的股票、债券和保险。
三、课堂安排●老师导入（大伯出现，小品2分钟）。
●各组学生推销各自的投资方式（共20分钟）。
●老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）。
●学生设计投资方案（3分钟）；同学展示自己的投资方案（5分钟左右）。
●老师总结投资原则（5分钟）。
四、课前准备把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋组”。
每一组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人，电脑制作1人，联络1人。
五、资料整理把同学们查找所得的资料分类整理、去粗取精，整理成册。
六、教学实录老师：同学们，我们知道这样一句话：钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。
过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。
陈大伯走进教室，唱“最近比较烦、比较烦、比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”（周华健的歌曲。
陈大伯的表情：摇头叹气、皱眉头。
外表的装扮十分逼真）。
陈大伯：“咳，老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！”（股票组发言人穿着笔挺的西装迎上前去。
注意座牌、标语渲染气氛。
同时，电脑操作员闪亮登场）：股票组推销发言人〈顺口溜〉：“大伯、大伯您不用愁，买了股票帮您解烦忧；赚钱可以一步到，保证让您笑得乐悠悠，乐悠悠！”陈大伯：你是谁呀？股票组发言人：我是股票专家……，这是我的名片（递名片）。
《股票债券保险》教案
《股票债券保险》教案一、教学目标：1. 让学生了解股票、债券和保险的基本概念及其特点。
2. 让学生掌握股票、债券和保险的投资策略和风险管理。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高其在实际投资中的决策能力。
二、教学内容：1. 股票：介绍股票的定义、性质、分类和交易方式，探讨股票的投资策略和风险管理。
2. 债券：介绍债券的定义、性质、分类和利率，探讨债券的投资策略和风险管理。
3. 保险：介绍保险的定义、性质、分类和作用，探讨保险的风险管理和选购策略。
4. 投资组合：介绍投资组合的概念、类型和构建方法，探讨如何通过投资组合进行资产配置和风险管理。
5. 案例分析：分析实际投资案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解股票、债券和保险的基本概念、投资策略和风险管理。
2. 案例分析法：分析实际投资案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 小组讨论法：分组讨论投资组合的构建方法和风险管理策略。
4. 互动教学法：引导学生提问、回答，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备：1. 教材：《股票债券保险》教材。
2. 课件：制作与教材内容相关的PPT课件。
3. 案例材料：收集实际投资案例，用于课堂分析。
4. 教学工具：投影仪、计算机、白板等。
五、教学进程：1. 第一课时：介绍股票的基本概念、性质和分类，讲解股票的投资策略和风险管理。
2. 第二课时：介绍债券的基本概念、性质和分类，讲解债券的投资策略和风险管理。
3. 第三课时：介绍保险的基本概念、性质和分类，讲解保险的风险管理和选购策略。
4. 第四课时：介绍投资组合的概念和类型，讲解如何构建投资组合进行资产配置和风险管理。
5. 第五课时：分析实际投资案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式了解学生对股票、债券和保险基本概念的理解，以及对投资策略和风险管理的掌握。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，评估其对投资组合构建方法和风险管理策略的理解。
(新课改)股票、债券和保险教案
股票、债券和保险教案一、教材内容分析：居民的投资方式是多种多样的，除了常见的储蓄存款外，还有购买股票、债券和商业保险等。
本框题就是围绕常见的居民的这三种投资方式展开的，共由三个大问题构成，即高风险高受益同在――股票，稳健的投资――债券和规避风险的投资――商业保险。
通过这三个问题的学习，可以使学生学会更合理地理财和投资。
二、教学目标分析（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
三、教学重难点：（一）重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益（二）难点：股票与债券的异同四、教学过程：导入:师：随着社会经济的发展，在市场经济中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化，当我们手头有了钱，你准备怎样投资？这节课我们将一起来学习多样化的投资方式，请同学们打开课本48页，先快速浏览一下课本48页到49页的内容，并结合导学案，思考探究活动中的三个问题。
一、高风险、高收益同在——股票片段一：小张到银行去取一年前存入的10万元钱。
当他拿到2016元的利息时，叹了口气，觉得利息实在是太少了。
正巧这时他碰到一位在炒股的朋友，劝他到股市一试身手。
于是，小张就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。
片段二：刚过三天，股票价格上涨，他就赚了5000元，又过一段时间公司进行年度派息分红，小张又进帐了1000元。
小张很是兴奋，10万元在银行存了一年才得2016元利息，而在股市却只是短短几天就赚了6000元。
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《股票债券保险》教案
股票、债券和保险
【教学目标】
1、知识目标：识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、能力目标：能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
3、情感、态度和价值观目标：培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
【教学重点】
1、三种投资方式的风险与收益的比较
2、股票的收益
【教学难点】投资的风险性，学会理性投资。
【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法、多媒体展示法、案例分析法
【教学过程】
【导入】
教师：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”，因为每个人都有基本的生活需要。
过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。
随着社会经济的发展，出现了多种多样的投资方式。
请阅读课本P48镜头一和镜头二，并相互讨论，谈谈你对这种投资方式的看法。
学生：阅读并讨论问题，回答问题，学生对股票形成一个初步的认识。
高风险、高收入同在——股票
教师：同学们都讲得很好，也许有些同学的爸爸妈妈有购买股票，你们可能听过“股票”“炒股”“股市”这些词（PPT展示证券交易所），那么股票到底是什么呢？为什么有股票？人们是如何炒股的？请同学们先找出股票的含义。
学生: 股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
教师：具体来说这句话有两层意思：
1、前半句表明发行股票是股份有限公司筹集资金的一种重要方式，公司经营要有资金的运转，通过发行股票，有股民购买，也就获得了一部分资金。
比如PPT上这个例子，小张用10万元购
买该传媒公司的股票，这10万元就为传媒公司筹集了10万的资金。
【片段一：小张在银行储存有10万元人民币。
正巧这时他碰到一位在炒股的朋友，建议他到股市一试身手。
于是，小张就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。
】
2、后半句表明，对于股东来说，也就是购买股票的人，股票是一种入股凭证，表明你成为公司的股东，它是一种投资，是取得收入的一种有价证券。
小张用10万元购买该传媒公司的股票，这张股票就是持有这家公司10万股份的凭证。
教师：那么，成为公司的股东有什么权利？
学生：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等权利。
教师：我们回到刚刚的镜头二：刘先生进股市之后半年，股票缩水了25%，那他可以要求公司返还他当初投资的资金吗？
学生：不可以。
教师：不能返还，那应该怎么办？
学生：转售……
教师：对，不过还有一种情况就是等待公司的破
产清盘，但是，将股票转售给第三人的做法更为明智。
请同学标明课本中这句话“在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司返还其出资。
如要改变股东身份，要么等待公司的破产清盘，要么将股票转售给第三人。
”这是股票的特点，这也说明股票是可以流通买卖的，只要符合相关法律法规就行。
我们再来看第二个片段：
【片段二：刚过三天，股票价格上涨，他就赚了5000元，又过一段时间公司进行年度派息分红，小张又进帐了1000元。
小张很是兴奋，在股市却只是短短几天就赚了6000元。
】
教师：小张6000元的收入主要包括哪些部分？学生：股票价格上涨赚的5000元和公司年度派息分红赚的1000元。
教师：6000元收入包括了两部分：
1.首先股票价格上涨了，他赚了5000元，那这5000元就是源于价格上升带来的差价。
假如当初他购买的股票每股为10元，现在升至每股20元，10元就是差价，这是由于股票价值上升给他带来收益。
股票价格它会受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素。