《信息技术与高中思想政治课程整合的研究与实践》课题计划
浅谈信息技术与高中思想政治教学的整合
浅谈信息技术与高中思想政治教学的整合随着信息技术的快速发展，科技已经深度地渗透到各个领域，同时在高中教育领域也不例外。
而高中思想政治教育的目的就是培养学生成为具备高度思想素养和创新力的人才。
而如何整合信息技术与高中思想政治教学，可以更好地引导学生开展探究创新、思考启迪、实践探索。
一、整合信息技术的基本思想作为一门社会科学学科，半数以上的思政教学内容是高屋建瓴的思想体系知识结构，而不同于自然科学的具体细节、严谨逻辑体系。
因此，要想让学生欣赏到思政教育的魅力，培养其自主思考、创新思维、实践探索等素养，必须采用一种对学生“引导”的理解方式，注重学生“参与的主动性”和“发现的主体性”。
”为此，整合信息技术，力图实现教学自主化，第一要素也应该是让学生体验到更方便、更灵活、更人性化的教学感觉。
具体来说，可以通过以下三个常用的方式来实现。
1.在线学习平台。
实现思政教学除了在课堂中进行以外，还可通过搭建一个高效且互联网化的在线学习平台。
该平台类似于思政教育的微型网站，其内容包括教学课件、文献资料、讨论区等多个模块，还可以加入各类视频、动画、音频等形式的“教学载体”和“互动工具”。
通过这种方式，学生可以在任何时间、任何地点进行知识、观点的学习、研究、交流。
同时，该平台还可以搭配人性化的教学管理工具，如投票、评估等，以确保教学方案的质量和效果。
2.多媒体教学。
多媒体教学依托于计算机、查询、网络、搜素等各种计算机技术来实现。
这种方法灵活多变，可以根据每个学生的特点和需求进行个性化教学。
例如，运用软件、媒体工具等方式，可以将思政教学中的抽象概念化为形象化的影像，增强学生的感性认识；再例如，将不同的思政课程内容，借用彩色、图表、音乐等形式，可以让学生以更明了的形式表示及理解，做到“多手段，有针对性”。
3.MOOC。
MOOC是国际教育技术领域里的新型概念，即“全球性大规模开放式在线课程”，它具有不受时间和地点限制，免费在线学习的特点。
高中政治学科与信息技术教学整合教学案例
高中政治学科与信息技术教学整合教学案例学科/领域：普通高中《思想政治》必修一“经济生活”年级：高一年级课的名称：《投资选择一股票、债券、保险》设计、实施者：广东汕头华侨中学陈利群使用课件：《投资的选择》所用教材版本：普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）一、教学内容《股票、债券、保险》是《思想政治》必修一“经济生活"第二单元第六课《投资的选择》第二框题的内容。
二、教学目标1、把教学内容活动化，培养收集处理信息的能力、让学生感受、理解股票、债券、保险的含义及投资特点。
2、能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利。
3、培养积极投资、合理投资的理念。
三、教学环境在网络环境下进行教学，创设为最终解决如何投资提供知识构建、问题讨论、互动交流的平台，提供呈现学生实践活动的教学载体。
四、教学资源组织学生收集整理材料制作成网页包括对股票、债券、保险进行知识构建、连接实时模拟炒股系统、制作学生采访投资专家的视频。
教学资源的提供做到既完整又有层次，既有学生构建的最基本的理论层面又有学生采访的专家经验之谈（包括各类投资专家文字整理的、现场采访的视频建议）的层面。
五、教学类型综合式教学，以学生自主学习为主，让教学打破时间、空间的学习限制，以课堂作为学习的中心点，向课前、课后延伸。
主张课堂教学让每个同学都能主动参加，课堂教学时间大部分交由学生享用和控制，为学生提供足够的选择空间和交流机会。
六、教学流程设计总体设计：把全班分三个版块各自研究股票、债券、保险三种投资方式。
教学流程：1、初步获取信息：组织部分学生收集材料。
2、加工、处理信息：分别组织学生搭建学习平台、到资本市场进行实地采访、模拟炒股，从中积累一些理论和经验。
3、形成初步学习成果与体会：根据以上所积累的一些理论和经验，组织同学在课堂上就投资问题各自发挥所长、尽情交流，让交流擦出思想火花，树立理财理念。
4、对学习成果作进一步研讨：教师抛出经济界一直争论的如何投资的两个问题让同学们充分讨论各抒所见。
信息技术与高中思想政治课研究性学习的整合
信息技术与高中思想政治课研究性学习的整合摘要：在社会的发展与变革中，信息技术与教育事业的整合成为了一种不可避免的趋势，不仅丰富了课堂教学的内容与形式，也为教师和学生带来了全新的体验，有助于推动教学质量的稳定提升。
在此背景下，高中思想政治教师可以将信息技术与研究性学习活动结合起来，吸引学生主动参与实践探究，帮助他们深化政治理论，促进其自身思想政治意识的提升。
本文笔者主要围绕如何将信息技术与高中思想政治课研究性学习进行整合展开了探讨。
关键词：信息技术；高中思想政治；研究性学习随着素质教育理念的普及，教育者们在从事教学工作时必须以学生自身的发展需求和发展方向为出发点，关注对学生实践创新能力的培养，以便学生通过学习掌握必要的文化知识，同时发展他们的思维与能力，促使其最终成长为社会所需要的综合型人才。
因此，在高中思想政治教学中利用信息技术手段来开展研究性学习活动，既是教学改革和教学创新的要求，也是培养学生、推动学生全面发展的必要条件，能够有效推动政治教学工作质量的提高。
一.利用信息技术指导学生深入认识教材在开展研究性学习活动之前，高中教师首先要指导学生深入认识政治教材，让其在理解课本知识内涵的前提下准确把握学习的重难点内容，从而为之后的选题、制定方案、合作研究做好充分准备。
如，为了让学生了解“通货膨胀”和“通货紧缩”这两个重要的经济课题，高中教师就可以在讲解《神奇的货币》一课时，利用信息技术制作教学PPT，为学生补充更多的货币知识，可以通过播放简单的动画向学生展示造成物价上涨和下跌的具体原因，并通过一系列的连锁反应帮助学生理解这两个概念的内涵，使其形成清晰的学习思路，为之后的研究和学习奠定基础。
二.借助信息技术组织学生选择研究课题在组织学生开展研究性学习活动之前，高中思想政治教师应当先让学生自主选择想要研究的课题，然后才能在此基础上进行分组、分工和正式的研究，确保研究性学习活动顺利进行。
在让学生选题时，老师可以采取如下两个方案：（一）政治教师给出多个研究课题供学生选择政治老师可以根据具体的教学内容和学生的学习情况，为他们拟定几个有关的研究性课题，然后利用信息技术手段将其制成表格，以课件形式展示给学生，要求他们从中选择。
高中政治学科组教研工作计划
高中政治学科组教研工作计划•相关推荐高中政治学科组教研工作计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编精心整理的高中政治学科组教研工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中政治学科组教研工作计划篇1一、指导思想在学校教研室“一个中心，两个基本点”的指导下，即以“教师成长为中心，重点抓校本作业和课题研究”为学科改革发展的定方向，围绕学校的中心工作开展各项活动，制定具体的、分阶段的、切实可行的工作步骤和方案，充分发挥政治学科在学校的教学、管理中的作用，发挥学科主任的引领和管理作用。
二、本学期重点工作1、调动全员，提高教学教学管质量。
政治学科的管理坚持常规化、规范化。
以备课组为单位，不断加强和高一高二年级组联系。
要求他们认真上好每节课。
高一发挥杨雪飞组长、骨干教师岳梅、新锐翁珍娟、进取的杨小川、干练的陶庆婧各自优势，形成政治学科组的强磁场，人人优势互补抱团取暖。
发挥钻研精神，钻研教材、钻研学生、钻研校本作业、钻研课标。
要求责任到人，规范到事，规范教学、管理过程中的各个环节，提高课堂45分钟效益。
高二的三位男老师都有教龄十年左右，可以携手三位刚工作不久的女教师，尤其是高二本学期面临学业水平测试的重要任务，需要很好思考怎样在有限的时间内去保证质量地完成必修三《文化生活》的教学任务和学测任务，而不是把教材上完了。
因此要扣住纲要，加强时间管理提高单位时间的效率。
2、不折不扣形式多样互动，执行组内公开课制度。
首先是布置岳梅、翁珍娟量位老师的研究性公开课以迎接4月的教学开放周教学检查活动。
要求精心准备团队作战，希望是新的教育理念舞动的课堂给人以启迪而非复制。
经过几番锤炼教学技能得到提升，让公开课成为课堂教学中真正的概念车，对学校和教师的与时俱进发展有积极地导航作用，公开课的价值才弥足珍贵。
认真落实学校的“蓝青工程”计划，做好年轻教师的“传、帮、带”工作。
2024高一信息技术备课组工作计划（三篇）
2024高一信息技术备课组工作计划本学期，我校将进入新课改全面实施阶段，为了确保此项工作的顺利开展以及结合我校具体情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体教师具体计划制订如下：一、指导思想在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的情况下，我备课组三位教师得全面推进高一新课程改革。
改变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式;培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能完成学校的教学计划。
二、教学目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
三、教学措施1、学习新课程，建构新理念。
理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。
面对高中新课程，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。
2、钻研新课程，掌握新内容。
教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。
充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。
3、倡导积极主动、勇于探索的学习方式。
4、注意信息技术与数学课程的整合。
5、坚持集体备课，发挥团队作用。
6、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习。
7、采用“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人经验。
2024年中学信息技术工作计划（6篇）
2024年中学信息技术工作计划一、工作目标：秉承____、____之指导原则，致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦。
致力于服务课堂教学、学校管理及广大师生，以教育现代化建设为契机，持续开发网络教育资源，完善班级互联、校园网络、学校网站等基础设施；加强信息技术工作的领导，提升常规管理工作的质量。
二、主要工作措施：（一）强化常规管理1.依据学校相关规章制度，定期检查班级互联、多媒体教学设备、网络设备、校内资源库、网站信息等，对发现的问题立即进行整改，确保教育教学工作顺利进行。
2.配合学校完成信息设备的资产登记与管理。
设备故障应及时报告信息中心进行维修，并做好记录，确保设备正常运行。
3.负责学校内外网络的设置、代码维护、日志管理、用户账号管理和权限管理，确保信息资源共享最大化。
（二）加强网络、班级互联教室、机房及多媒体教室的安全管理1.确立“文明上网、遵守网络道德和安全规定，利用现代化信息传播手段获取有益信息”的网络环境。
2.确保班级互联教室、计算机教室和多媒体教室的防火、防盗、防触（漏）电保护措施到位，保障计算机操作人员及室内设备的安全。
（三）组织各项活动，提升学生信息素养1.指导七年级、八年级学生上好信息技术课，激发学生兴趣，培养学生信息素养。
____组织学生积极参与市级组织的各级各类相关活动。
（四）为教育教学提供优质服务1.进一步强化校园网作为信息发布平台的功能，加强学校在网络平台上的宣传力度，不断完善校园网站，及时更新信息，丰富栏目内容。
2.通过技术和制度等多种手段建立校内信息资源平台，实现校内信息资源共享（如教师教案、课件制作系统等），为学校常规教育教学工作和各级各类活动提供信息技术支持。
3.合理分工，明确责任，各司其职，在完成教学任务的共同承担校园电教设备的管理和维护工作。
（五）工作安排：____排查学校班级互联教室、多媒体教室及机房等设备的安全隐患；____班主任老师需加强对本班班级互联设备的管理；3.检查班级互联教师使用情况，督促电教室责任人履行职责；____定期对教师进行信息技术培训；每月组织检查教师班级互联上课情况。
高中信息技术与学科课题研究计划
高中信息技术与学科课题研究计划全文共5篇示例，供读者参考高中信息技术与学科课题研究计划篇1一、指导思想：根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学生基本情况分析本计划针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
三、教材分析本学期教材是选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)，内容在1—4章节都已讲完，本学期的任务是继续上完5—7章节的内容。
复习并做好迎考准备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。
学习制作网页，以及对数据的管理。
知识点：管理计算机的系统资源，获取图像、声音、视频等多媒体信息。
复习完后，要求学生能运用自己所学的知识完成一个作品。
四、教学目标：1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。
（一）、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
（一）、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1、本课题国内外研究现状述评近期国内教育界较多在研究：如何利用现代信息教育技术打造高中思想政治高效课堂、优质课堂和有效课堂。
现阶段较少在真情课堂方面的研究。
“一切教育活动都是为了学生的成长发展,为了孩子一生的幸福”是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员推出的口号,前苏联教育学家苏霍姆林基也提出“教育是培养幸福的人”，2000年开始美、英等发达国家就开始了信息技术和学科课程的整合实验，所以在如何利用信息技术培养幸福的人方面有过一定的研究。
2、选题意义高中思想政治课理论性强、说教功能比较明显，所以课堂上学生普遍感到枯燥、空洞、缺乏真实感，上政治课被认为是“催眠”的痛苦的课堂、“受罪”、甚至“活受罪”、激发不起兴趣、厌学情绪较为严重。
其实课堂就是一种创新，课堂就是一门艺术，我想真情课堂应该是教师能把课上好、把课上活、把课上优，能给学生更多的真情实感和切身感受，能给学生更多的乐趣，能让听课的更多学生兴趣盎然、快乐学习，能让每个学生都能享受政治课堂的魅力。
因此提出“打造高中政治真情课堂”。
随着素质教育的深入，现代信息教育技术与学科整合的紧密结合，我提出把二者结合起来既体现了时代的要求也符合中学政治课堂教学的现实需要。
3、研究价值科学发展观的核心是“以人为本”，要求我们想问题、办事情的最终指向应该考虑“人”。
本着“以人为本”的教育思想我提出在高中政治教学中应打造真情课堂，利用现代信息技术作为手段为教学双方真情流露营造氛围创造条件。
本课题的提出富有时代气息，也符合新课程理念注重情感态度价值观三维目标的要求和发展趋势，结合了当前高中政治教学的现状和实际，具有很大的理论研究和实践操作价值。
（二）、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处1、研究目标（1）、培养学生学习的兴趣和能力。
本课题通过研究探讨出解决当前封闭式教学和放养式教学下学生学习方式的被动性的有效方法，建立一种人本化的教学模式，注重学生情感因素，在政治教学过程中，从学生实际的知识、道德、能力、情感等出发，有目的、有计划地对学生渗透各种情感因素，丰富学生积极情感体验，培养学生的情感素养和知识的深刻内化，从而形成良好的情感品质，达到快乐自觉学习的目的。
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教育部课题《信息技术教学环境下有效课堂方法的研究》贵阳三十七中《信息技术与教育教学深度融合典型案例研究》子课题政治组《信息技术与思想政治课教学深度融合典型案例研究》
个人课题《信息技术与高中思想政治课程整合的研究与实践》
2016年上半年课题计划
政治组王欣
一、课题背景：
随着科学技术的飞速发展，教育现代化的步伐越来越快。
很多人对政治学科的理解就是机械灌输、单一传授、死记硬背。
这样的教学使学生觉得政治课枯燥、乏味，抑制了学生创造思维的发展；教师就必须寻找一个有效的教学途径，让学生有兴趣。
利用多媒体辅助教学，利用现代新开发的教学软件比如智慧课堂、畅言教师助手等，可以把政治教材中抽象的、静止的教学内容转化为动态的、直观的感性材料，给学生提供思维的素材，引导启发学生对感性材料进行分析、归纳、综合，促进学生的思维发展。
信息技术在教学辅助方面的优势是明显的，但各个具体学科如何有效地利用信息技术，使教学过程更优化，教学效果更显著，就要根据具体教学内容的特点，恰当地运用，充分发挥其优势。
二、课题目标及内容：
内容：
探索信息技术与政治学科整合的教学结构。
利用这种结构来用于教学实践，让学生的学习不再仅仅放在学会知识上，而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上，包括培养学生的“信息素养”，使学生
既学会知识，又了解解决问题的方法，同时培养他们的合作精神和竞争意识。
探索教学过程中教师、学生、教材、教学媒体的相互联系和相互作用。
目标：
（1）通过本课题的研究与实践，初步形成信息技术与政治学科整合的教学结构。
（2）进一步探索利用现代教育技术，把教师、学生、教材、多媒体的相互联系和相互作用。
（3）通过这种教学结构的研究，提高学生的创新能力和实践能力，同时也培养学生的合作精神和竞争意识。
三、研究方法
1、文献法。
通过互联网相关数据库检索相关文献进行研究，为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。
2、问卷调查法。
通过跟踪课堂教学，调查中学政治课堂案例教学实施后学生的反馈、教学的有效性。
3、经验总结法。
教师要对案例教学反思、总结经验、提升效率。
4、案例研究法。
通过对典型课例（公开课）研究，实施教育，观察结果，留存资料。
四、研究过程
学习理论文章，参加媒体培训，上好实验课，撰写论文小结等。
其中最常用的就是实验法。
通过一堂堂实验课来探索媒体与课堂教学
的很好整合，来观察教师的教与学生的学，来研究怎样合理有效在运用信息技术提高各门学科的教学质量和教学效益。
五、研究步骤（2016年上半年时间安排）
1、4月1日—4月10日：围绕课题制定政治学科工作计划，进行微课录制培训。
2、4月11日—5月10日，准备多种形式的与课题有关的内容，并做好资料的保存（可以选择课件、教学设计、反思、图片、录像等形式）。
3、5月11日到6月11日上传上交“三个三”（过程性资料）
4、6月12日进行本学期课题总结。