最新二年级数学小课题研究计划资料
小学数学小课题研究方案3篇
《小学数学练习设计的有效性研究》课题方案课题负责人:丘荣都课题组成员：王丽玲林燕玲黄丽月林俊云林祖豪林仕彬一、选题的现实意义1、目前小学数学课内外作业的现状：①长期以来，由于应试教育的影响,作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习,机械、重复的较多.作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。
那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言.作业脱离学生生活实际,围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。
②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求,练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。
③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力.2、时代的呼唤.①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
重视课程内容与现实生活的联系,增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节,加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力."②数学来源于生活,也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。
练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性不言而喻。
加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要.从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题.使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新,以便收到较好的效果。
二年数学教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了全面提升我校数学教学质量，促进教师专业成长，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师专业标准（试行）》的要求，结合我校实际情况，特制定本数学教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握，提升教师的专业素养。
2. 促进教师之间相互学习、交流，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂教学、作业批改和教学评价能力。
4. 培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力。
三、活动时间本学期共开展8次教研活动，每月至少1次，具体时间安排如下：1. 第一次教研活动：9月15日2. 第二次教研活动：10月20日3. 第三次教研活动：11月15日4. 第四次教研活动：12月20日5. 第五次教研活动：1月15日6. 第六次教研活动：2月15日7. 第七次教研活动：3月20日8. 第八次教研活动：4月15日四、活动内容1. 教师专业发展培训- 邀请专家进行数学课程标准解读，帮助教师深入理解课程标准。
- 组织教师参加数学教育专题讲座，提升教师的专业素养。
2. 课堂教学观摩与研讨- 组织教师观摩优秀数学课例，学习先进的教学理念和方法。
- 开展教学研讨活动，教师分享教学心得，共同探讨教学难题。
3. 教学设计竞赛- 组织教师参加教学设计竞赛，激发教师创新教学设计的热情。
- 对优秀教学设计进行评选，推广优秀教学成果。
4. 作业批改与评价- 组织教师交流作业批改经验，提高作业批改效率和质量。
- 探讨如何进行有效的教学评价，促进学生全面发展。
5. 教学反思与改进- 组织教师进行教学反思，总结教学经验，找出不足。
- 针对存在的问题，制定改进措施，提升教学质量。
6. 数学教育信息化应用- 组织教师学习数学教育信息化技术，提高教师信息技术应用能力。
- 探讨如何将信息化技术应用于数学教学，提高教学效果。
7. 数学竞赛辅导- 组织教师进行数学竞赛辅导培训，提高学生数学竞赛成绩。
二年级数学课题研究
二年级数学课题研究一、数与代数。
- 解析：100以内数的加减法是二年级数学的重要内容。
在生活中，例如购物找零、计算零花钱的收支等都会用到。
比如小明有30元零花钱，买文具花了12元，那么通过减法30 - 12 = 18元，就可以算出剩下的零花钱。
这一课题可以让学生收集生活中的实例，然后用所学的100以内数的加减法进行解决，提高学生解决实际问题的能力。
- 解析：乘法口诀是二年级数学的重点和难点。
学生需要熟练记忆乘法口诀才能快速准确地进行乘法计算。
可以研究一些记忆方法，如利用乘法的意义来记忆，3×5表示3个5相加或者5个3相加，结果是15。
还可以通过编制口诀表的规律来记忆，如竖着看，几的乘法口诀，每相邻两句的结果就相差几。
另外，还可以采用游戏记忆法，如对口诀游戏等，提高学生记忆乘法口诀的兴趣和效率。
- 解析：人民币单位有元、角、分，1元 = 10角，1角 = 10分。
在购物场景中，经常需要进行单位换算。
例如，一个笔记本3元5角，若用角作单位就是35角（3×10+5）。
让学生通过模拟购物等活动，体会人民币单位换算在实际生活中的应用，有助于提高学生的数学应用能力和对人民币概念的理解。
二、图形与几何。
- 解析：长方形有四个直角，对边相等；正方形有四个直角，四条边都相等。
可以让学生通过观察、测量、比较等活动来识别长方形和正方形的特征。
例如，给学生一些不同形状的卡片，让他们找出长方形和正方形，并说明理由。
通过这样的课题研究，能加深学生对这两种基本图形的认识，为后续学习周长、面积等知识奠定基础。
- 解析：角分为锐角、直角和钝角。
在生活中，很多物体都有角的存在。
如书本的角是直角，打开的剪刀口形成的角是锐角或钝角。
让学生观察生活中的角，并用三角板等工具判断角的类型，能帮助学生更好地理解角的概念，同时提高学生观察生活、用数学知识解释生活现象的能力。
- 解析：平移是指物体在平面内沿着某个方向移动，形状和大小不变；旋转是指物体绕着一个点或轴做圆周运动。
小学二年级数学教研工作计划（精选9篇）
小学二年级数学教研工作计划（精选9篇）小学二年级数学教研工作计划篇1一、基本情况：二年级数学教研组有8个教学班，由8位教学经验丰富的教师组成。
数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得一定的成效。
二、指导思想：学习《数学课程标准》，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施,推进课堂教学素质化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。
三、目标任务：1、配合数学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。
让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，成适应新课标要求的数学教师队伍。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。
3、狠抓“双基”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
四、主要措施：1、教研组长配合中心校领导承担对二年级数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，做好数学教学各项常规工作。
2、在日常教学中深入进行课改实践与研究，有计划开展课改的各项研讨工作。
3、开展数学教师的“一人一课一评议”活动，做到集体备课，互评互学。
在第六周至第十五周内完成。
4、认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。
5、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。
在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。
二年级教研活动主题数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越受到关注。
二年级作为小学数学教育的关键阶段，培养学生的数学思维能力和数学素养显得尤为重要。
为了提高二年级数学教学质量，我校开展了本次教研活动，旨在探讨数学思维训练与教学策略，以促进教师专业成长，提高学生数学学习效果。
二、活动目标1. 深入理解数学思维训练的意义，提高教师对数学思维训练的认识。
2. 探讨有效的数学思维训练方法，提高教师的教学水平。
3. 结合二年级数学教材，探讨适合学生的教学策略。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高二年级数学教学质量。
三、活动内容1. 数学思维训练的意义与内涵本次教研活动首先由数学教研组长对数学思维训练进行阐述，让教师了解数学思维训练的意义和内涵。
数学思维训练是指在数学教学过程中，通过引导学生进行思考、探究、发现等活动，培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力。
数学思维训练对于提高学生的数学素养具有重要意义。
2. 数学思维训练方法探讨接下来，教研活动将围绕以下几种数学思维训练方法进行探讨：（1）问题引导法：通过设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。
（2）探究式学习法：让学生在自主探究、合作交流的过程中，发现问题、解决问题，提高学生的实践能力。
（3）变式训练法：通过改变问题的形式，让学生在解决问题的过程中，提高思维的灵活性和创造性。
（4）数形结合法：将数学知识与图形相结合，培养学生的空间想象能力和抽象概括能力。
3. 二年级数学教材分析与教学策略针对二年级数学教材，教研活动将围绕以下几个方面进行探讨：（1）教材内容分析：分析二年级数学教材的知识体系，明确教学目标。
（2）教学策略探讨：针对教材内容，探讨适合学生的教学策略，如情境教学、游戏教学、操作教学等。
（3）教学案例分享：邀请优秀教师在活动中分享自己的教学案例，供其他教师借鉴。
4. 教师交流与互动本次教研活动将设置互动环节，让教师们就数学思维训练与教学策略进行交流与讨论，共同探讨如何提高二年级数学教学质量。
二年级数学教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高二年级数学教师的教学水平和教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动交流等形式，促进教师之间的经验分享和教学反思，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对二年级数学教材的理解和把握能力。
2. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的课堂教学水平。
3. 通过互动交流，促进教师之间的教学经验分享和教学反思，形成良好的教研氛围。
4. 提高二年级数学教学质量，培养学生的数学思维能力和实践能力。
三、活动内容（一）集体备课1. 备课时间：每周五下午2:00-4:002. 备课内容：二年级数学教材中的某一单元或某一节课3. 备课形式：分组讨论、集体研讨4. 备课流程：（1）教师根据教材内容，结合学情，提出备课主题。
（2）分组讨论，教师针对备课主题进行教学设计、教学目标、教学重难点、教学方法等方面的讨论。
（3）集体研讨，各组代表分享备课成果，其他教师提出意见和建议。
（4）总结提升，形成备课方案。
（二）教学观摩1. 观摩时间：每周三下午2:00-3:302. 观摩内容：二年级数学课堂教学3. 观摩形式：听课、评课4. 观摩流程：（1）听课：教师按照观摩课表，到指定班级听课。
（2）评课：课后，听课教师与授课教师进行交流，共同探讨课堂教学中的优点和不足。
（3）总结提升：教研组长对本次观摩课进行总结，提出改进建议。
（三）互动交流1. 交流时间：每周四下午2:00-3:302. 交流内容：二年级数学教学中的问题与困惑、教学经验分享、教学反思等3. 交流形式：小组讨论、专题讲座4. 交流流程：（1）小组讨论：教师针对教学中的问题与困惑进行讨论，分享自己的教学经验。
（2）专题讲座：邀请优秀教师或教研员进行专题讲座，分享教学心得和经验。
（3）总结提升：教研组长对本次交流活动进行总结，提出改进建议。
一、二年级数学小课题研究计划武小燕（共五则）
一、二年级数学小课题研究计划武小燕（共五则）第一篇：一、二年级数学小课题研究计划武小燕一、二年级数学小课题研究计划----------用心倾听积极思考“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标，对学生进行专心听讲习惯的培养，实际上是对小学生注意力的培养。
一、二年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的是很不习惯！在这种情况下，我拟定此课题。
一、一年级新生倾听状况分析一年级第一学期的课是最难上、最让老师头疼的，刚入学的孩子对新的环境会表现出特别的新鲜和兴奋，由于年龄小，课堂上他们缺乏自控能力，频繁插嘴、告状，回答问题往往没听完没听清就开始抢答，不仅自己没能很好地思考，同时也严重地影响到其他同学地思考。
另外，这个年龄阶段的孩子注意力容易分散，持久性差，一个学生在回答问题时，其他学生就开始各干各的事情……二、努力创设倾听环境1、利用儿歌或口令刚入学的孩子及易兴奋，课间活动后不能很快进入学习状态，我采用在课前吟诵一段儿歌，与老师对对口令，或大家一起有节奏地拍拍手的方式，来帮学生调整情绪，较快地进入学习状态。
2、明确上课的常规要求给学生讲清上课的具体要求：听老师讲课时坐姿要端正，双手放在桌面上，眼睛看着老师，不搞小动作，听清、听懂老师的讲话；在倾听别人发言时，要耐心倾听别人把话说完整，要努力做到不随便插嘴，不随意打断别人的发言，尊重别人的发言，别人说得不对，也不讥笑，不起哄。
3、多用语言和动作来暗示学生，树立榜样当孩子思想开小差时或做小动作时，如果总是以批评的方式进行提醒，效果是不好的，这时我就及时表扬表现好的学生，通过这样的正面暗示来提醒不能认真听讲，上课搞小动作的学生！如：“你们看××听讲多认真呀！”“××坐得多直呀！”一旦老师表扬了做得好的学生，做得不太好的学生就会立刻向得到表扬的同学学习，这样，既可以鼓励表现好的同学，又能提醒表现差的学生。
2024年小学数学课题研究计划（二篇）
2024年小学数学课题研究计划主研人：z一、任教学科：数学二、研究的课题：美育与未成年人思想道德建设研究三、研究目的：通过研究学校美育和德育的关系，提高学生的审美素质和道德素质，完善学生的心理结构。
四、课题研究的主要内容：在数学课堂教学中创设有利于学生审美能力提高的情境，通过美育促进学生德育的健康发展。
探索美育与德育的内在关系，寻求以美促德的规律，创新德育新模式。
五、研究措施：1、认真系统地学习有关的理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。
尽可能多地与同行们交流探讨。
必须下大力气，投入足够的时间和精力学习并经常性运用多媒体教学手段，提高自身运用现代教育技术能力。
3、认真备课、精心设计作业，进行踏实细致地调查分析。
4、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。
主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
六、工作安排：（2）制定个人课题研究计划。
（3）参加课题培训学习。
（4）积极参与课题组开展的课题“研讨课”、“示范课”的听评课等校本教研活动。
（5）注意及时收集、整理、上传资料。
2024年小学数学课题研究计划（二）摘要：本文根据2024年小学数学教学的需求和趋势，制定了一套完整的数学课题研究计划。
该计划包括三个部分：课题选题、课题内容和研究方法。
通过这套计划的实施，旨在提高小学生数学学科的学习效果和质量，推动小学数学教育的发展。
关键词：小学数学，课题研究计划，学习效果，教育发展一、引言作为小学阶段最重要的学科之一，数学的学习对小学生的发展具有重要的促进作用。
然而，由于小学数学课程的特点和学生的个体差异，总体上学生对数学的学习兴趣较低，学习效果也不尽如人意。
因此，为了提高小学生数学的学习效果和质量，需要进行一系列的课题研究工作，以探索适合小学生的数学学习方法和教学策略。
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二年级数学小课题研究计划
----------用心倾听积极思考
“学会倾听”是新课标中对二年级小学生提出的一项重要目标，对学生进行专心听讲习惯的培养，实际上是对小学生注意力的培养。
二年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的是很不习惯！在这种情况下，我拟定此课题。
一、二年级新生倾听状况分析
二年级第一学期的课是最难上、最让老师头疼的，刚入学的孩子对新的环境会表现出特别的新鲜和兴奋，由于年龄小，课堂上他们缺乏自控能力，频繁插嘴、告状，回答问题往往没听完没听清就开始抢答，不仅自己没能很好地思考，同时也严重地影响到其他同学地思考。
另外，这个年龄阶段的孩子注意力容易分散，持久性差，一个学生在回答问题时，其他学生就开始各干各的事情……
二、努力创设倾听环境
1、利用儿歌或口令
刚入学的孩子及易兴奋，课间活动后不能很快进入学习状态，我采用在课前吟诵一段儿歌，与老师对对口令，或大家一起有节奏地拍拍手的方式，来帮学生调整情绪，较快地进入学习状态。
2、明确上课的常规要求
给学生讲清上课的具体要求：听老师讲课时坐姿要端正，双手放在桌面上，眼睛看着老师，不搞小动作，听清、听懂老师的讲话；在倾听别人发言时，要耐心倾听别人把话说完整，要努力做到不随便插嘴，不随意打断别人的发言，尊重别人的发言，别人说得不对，也不讥笑，不起哄。
3、多用语言和动作来暗示学生，树立榜样
当孩子思想开小差时或做小动作时，如果总是以批评的方式进行提醒，精品文档．
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效果是不好的，这时我就及时表扬表现好的学生，通过这样的正面暗示来提醒不能认真听讲，上课搞小动作的学生！如：“你们看××听讲多认真呀！”“××坐得多直呀！”一旦老师表扬了做得好的学生，做得不太好的学生就会立刻向得到表扬的同学学习，这样，既可以鼓励表现好的同学，又能提醒表现差的学生。
对于不认真听讲的孩子，有时我会也会用眼神暗示他，或轻轻走到他旁边，用手把他的小脑袋转过来，把他的小手放好，这样他就会明白老师的意思马上改正的，这样既不打断其他同学听课，又不伤他的自尊。
4、以丰富多彩的评价机制来激励倾听能力
正确适当地评价学生，是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养
听的重要手段。
在教学时根据学生学习情况及时恰当地进行评价，取得较好的效果。
首先是教师语言的评价。
例如：“你看这位同学的眼睛里一直有老师,善于动脑，回答的问题有创意, 我们应向他学习”“这位同学能认真倾听别人发言，并能指出不足，真棒！”当学生克服了学习上的困难时，老师及时评价“你勇于向困难挑战，是个勇敢的孩子。
”这些富有感染力的语言拉近了师生之间的距离，营造了民主、和谐的课堂氛围，使课堂呈现出活泼、热烈的气氛，学生的学习兴趣浓厚。
其次是教师行为的评价。
三、在使用教材上下功夫
在数学课堂上，我根据学生年龄特点，采取一了些有效的教学方法，在使用教材上下功夫。
1、激发孩子的学习兴趣
针对二年级学生的年龄特点和生理特点，我常通过在课上设计学生感兴趣的情境来引入新知，充分利用制作色彩鲜艳、富有趣味的课件和教具，来激发孩子的学习兴趣,并将所要学的知识寓于游戏之中。
2、采用童真，童趣的教学语言及卡通人物的运用
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新的数学教材图文并茂，其中有许多卡通人物，这些卡通人物都是孩子们喜欢的对象，教学中我努力利用这些资源，让他们和这些卡通人物一起学习，跟这些卡通人物进行合作，进行比赛。
例如：“小白兔
遇到了难题，他想请大家帮帮他”，“小猴想考考你们，看看谁聪明”。
在课堂教学中适时的引入一些他们感兴趣卡通人物的卡通人物，能够吸引学生的注意力，提高学习的兴致。
3、故事的运用
在实施新课程时，我们要努力构建充满活力的课堂，促进学生主动地学习，故事化的课堂教学不失为一个好方法。
鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感”在平时的课堂教学中我巧妙引入一些小故事，把所学知识以小故事的形式串联起来，更容易激发学生的学习兴趣。
4、游戏的运用
儿童的生活离不开游戏，游戏的课堂是学生喜欢的课堂，是他们乐于倾听的课堂。
由于低年级学生的年龄心理等因素，他们的注意力不能持久，容易疲劳。
所以在教学过程中选择适当的时机引入游戏，可以充分地调动学生的积极性，有效地提高教学效果，一个简简单单的游戏，就像一支兴奋剂，引起了所有学生的关注，它不仅能有效地防止学生疲劳和产生厌倦情绪，而且也可使学生感到游戏中也有数学知识，数学就在自己的身边，新授的知识也能在游戏活动中得以消化，得以巩固。
5、联系生活实际，吸引学生的倾听注意力。
数学课教材的引入应接近学生的生活实际。
来源于他们身边活周围的事物、事情。
这样的素材容易使学生产生愉悦的情绪和兴趣。
而兴趣是儿童思维的内驱力，它能使学生的主体地位真正确立，也能把体验感悟这种心智活精品文档．
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动成为可能。
例如我在教数射线以我把原教材中单纯的青蛙在数射线上跳来跳去的情节，搬到了学生喜欢的体育活动中去。
让看青蛙跳，变成自己去跳。
在看青蛙跳的过程中发现数学问题，变成自己在活动中去发现，去探索数学问题。
从这次教学内容的重组上看，它不仅迎合了小学生好动的特性，也符合了我一开始的设计思路，让学生活起来，动起来，让课堂焕发生命的活力，让学生在玩玩乐乐中学习数学，培养能力，感到数学就在我们的身边。
总之，学生倾听习惯的养成要靠教师长期不懈地努力，只要我们在课堂教学中多想办法，大胆实践，学生一定会养成良好的倾听习惯，我们的课堂教学也会更加生动、精彩。
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