家庭因素对家庭教育的影响
家庭教育的关键因素与影响因素
家庭教育的关键因素与影响因素家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
良好的家庭教育能够为孩子提供健康的成长环境，培养他们正确的价值观和行为习惯。
因此，了解家庭教育的关键因素和影响因素对于家长来说至关重要。
本文将重点探讨与家庭教育密切相关的关键因素与影响因素。
1. 家庭环境家庭环境是影响家庭教育的重要因素之一。
良好的家庭环境能够提供孩子所需的温暖和安全感，为他们的成长提供坚实的基础。
一个和谐的家庭氛围、健康的家庭关系以及父母的榜样作用都对孩子的成长有着积极的影响。
通过营造一个积极向上的家庭氛围，孩子将更容易形成良好的品德和行为习惯。
2. 父母角色父母是孩子最重要的教育者和引导者。
作为父母，他们的角色如何发挥将直接影响到孩子的家庭教育。
父母的积极参与、耐心倾听和正确的引导都是良好家庭教育的关键。
父母要以身作则，做孩子的榜样，传递正确的价值观和道德观念。
此外，父母还应适时地给予孩子适当的自主权，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
3. 沟通与互动家庭成员之间的沟通与互动是进行有效家庭教育的基础。
通过与孩子进行频繁而有效的沟通，父母可以更好地了解孩子的需求和问题，并给予恰当的指导。
同时，积极的互动有助于建立亲子之间的信任和情感纽带。
父母可以通过陪伴孩子进行有意义的活动，如一起阅读、玩耍或参与户外运动，促进家庭成员之间的共同体验和情感交流。
4. 教育资源教育资源也是影响家庭教育的重要因素之一。
良好的教育资源包括优质的学校教育、丰富的学习资源和培养孩子良好兴趣爱好的机会等。
父母应该积极关注孩子的学习情况，选择适合他们发展的教育资源，并为他们提供必要的学习支持和指导。
5. 社会环境尽管家庭教育主要发生在家庭内部，但社会环境也是不可忽视的因素。
社会环境包括学校、社区、朋友圈等。
良好的社会环境能够为孩子提供积极的影响和良好的学习交流机会，激发他们的学习兴趣和个人发展潜力。
因此，父母应该积极与社会环境互动，为孩子营造一个积极向上的发展环境。
家庭教育的影响因素
家庭教育的影响因素家庭教育的影响因素家庭教育是在家庭范围内进行的，家庭中的诸多因素会影响其教育的质量与效果，这些因素主要包括：家长自身的素养、家长对子女的态度与教育方式、家庭生活环境、家庭社会背景。
下面和小编一起来看家庭教育的影响因素，希望有所帮助！家庭教育的影响因素 1（一）家长自身的素养家长自身的素养主要包括世界观、人生观与文化素养。
家长的世界观、人生观反映家长如何看待世界、社会、他人、人生，如何对待周围的人和事，坚持什么样的人生道路。
这些既会影响到家长为孩子树立什么样的榜样，也会影响家长把孩子培养成什么样的人。
如果家长有正确的世界观、人生观，就会给孩子树立一个正确的榜样，赢得孩子的信任和尊重，有利于孩子听从家长的指导。
反之，如果家长自私自利、缺乏进取、文过饰非，就很难使孩子具有责任感和进取心。
此外，家长的文化素养也是影响家庭教育实施的又一重要因素。
家长接受教育的情况，在一定程度上决定着家长的理想、情操、思想境界、教育子女的能力，同时也影响着家长处理家庭关系的能力、家庭生活的方式等诸多方面，进而影响着孩子处在什么样的家庭生活环境之中。
从既有研究来看，家长的文化素养及其所刨设的家庭生活氛围对孩子的在校学业成绩、思想品行的影响极其显著。
（二）家长对子女的态度及其教育方式由于家长是子女的养育者、教育者，他们对子女的态度会引起孩子强烈的反映，进而影响其身心发展。
家长对子女的态度主要表现为：家长对子女热爱、关心的程度和方式，以及在此基础上所形成的对子女的期望与教育方式。
尽管父母爱自己的子女是一种天性，但父母对孩子的爱是否被孩子感受到，并且孩子所感受到的与父母想表达的是否一致，对孩子影响较大。
由于有些家长忙于自己的工作，可能会被孩子误解，认为自己被忽视了。
有的家长对孩子恨铁不成钢，孩子的行为让其失望，遂有了放弃不管的想法。
或者夫妻双方出现矛盾，疏于管教孩子，孩子可能形成孤僻、厌世、冷漠的心态。
家长对子女的态度与教育方式还与家长对子女的期望紧密联系在一起。
家庭因素对家庭教育的影响
家庭因素对家庭教育的影响“家庭教育”是未成年人思想道德建设的重要组成部分，对孩子身心健康有着举足轻重的作用。
自古有“父母是孩子的第一任教师”一说。
“家庭教育”既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育因其特殊的地位和影响，在社会中起着举足轻重的作用，然而当今很多家庭不注重对孩子进行教育，有些家长对家庭教育的认识不足，甚至违背孩子成长的客观规律，只养不教。
诸不知，家庭教育的缺失，严重影响孩子的身心健康，促使学校教育和社会教育更加捉襟见肘，事倍功半。
为加强未成年人的思想道德建设、提高家长对家庭教育认识水平，我们对“家庭教育”做了有关探究。
一位著名哲人说过：“一个人的命运就在他的性格中，一个人一生是否有所作为，是否幸福，起决定性作用的因素往往就是性格，而不是智力，但是一个人的习惯却塑造了命运。
作为一名教师，本人从事多年的义务教育工作，深感家庭教育的重要，因此在教育自己孩子的时候不断地吸取一些优秀学生家长教育孩子的经验，不断探索，坚持研究，寻求一条学校教育和家庭教育有机结合的契合点，力求使两种教育互相补充，相互促进，同时培养孩子适应社会的大环境，培养他的健全人格，以及做人的基本素质，以适应二十一世纪的社会发展的人，做一个正直守信，意志顽强，开拓创新的人。
教育感言之一：习惯决定人的健康与未来世界上天生没有坏孩子，所有的孩子天真无邪的，他们的心灵是纯洁的，他们的语言是美好的，他们的思想是单纯的，但是他们又是生活在家庭这个小环境里，同时又是生活在社会这个大家庭里，大环境里，他们那单纯的心灵很容易受到周围环境的侵蚀，个个孩子都应该是“人之初，性本善”的，可是如果在孩子的成长之初，我们没有注意孩子成长的点点滴滴，孩子的不良习惯就一个接一个养成。
学习习惯养成是小学阶段最重要且最艰巨的任务，也是教师和家长实施教育工作的主要方向。
现在儿子在幼儿园大班，良好的习惯真的让我感到欣慰，从不带零食去学校，上课也从不去厕所，回来后还说：“小手背后，眼睛往前看。
影响家庭教育的因素
影响家庭教育的因素家庭教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用。
它既可以对一个人的性格和行为产生深远的影响，也可以为其未来的学业和事业奠定基础。
家庭教育的好坏直接决定了一个人的发展方向和潜力。
本文将探讨影响家庭教育的因素，旨在帮助家长们更好地了解如何提供一个良好的家庭教育环境。
一、家庭环境家庭环境是影响家庭教育的首要因素。
一个和谐、稳定的家庭环境能够为孩子提供安全感和充实的成长经历。
家庭成员之间的相互尊重和礼貌是一个良好家庭环境的基础。
此外，家庭的经济状况、教育意识和对孩子的关注程度也会对家庭教育产生重要影响。
一个经济富裕的家庭能够提供更好的教育资源和机会，而教育意识强的家长通常会更加重视孩子的教育。
二、父母行为和教育方式父母的行为和教育方式对孩子的家庭教育起着决定性的作用。
父母应该成为孩子的榜样，他们的行为和言谈举止都会对孩子产生深远的影响。
父母的教育方式应该是积极的和支持性的，他们应该关注孩子的需求，给予他们充足的爱和鼓励。
同时，父母应该树立正确的教育观念，注重培养孩子的品德和价值观。
三、社交圈和同伴影响社交圈和同伴也是影响家庭教育的重要因素。
孩子所接触到的社交圈和同伴会对他们的态度、行为和兴趣产生直接影响。
一个积极向上的社交圈能够帮助孩子建立健康的人际关系和积极的生活态度。
相反，一个有不良行为的同伴圈可能会对孩子产生负面影响，使他们迷失方向。
因此，家长应该积极引导孩子的社交圈，确保他们与正确的人群相处。
四、教育资源和机会教育资源和机会也是影响家庭教育的重要因素之一。
一个拥有良好的教育资源和丰富的教育机会的家庭会为孩子提供更广阔的发展空间。
这些资源包括教育机构、图书馆、培训课程等。
父母应该积极寻找和利用这些资源，为孩子提供更好的学习和成长环境。
综上所述，影响家庭教育的因素有很多。
家庭环境、父母行为和教育方式、社交圈和同伴关系、教育资源和机会等都会对一个人的家庭教育产生重要影响。
作为家长，我们应该认识到这些因素的重要性，努力创造一个良好的家庭教育环境，以促进我们孩子的全面发展。
影响家庭教育的因素
影响家庭教育的因素过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。
即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。
下面和小编一起来看影响家庭教育的因素，希望有所帮助！1、物质条件。
家庭极端贫困，经济水平在温饱以下，就不能为其子女提供正常或者必要的学习条件，这就影响子女的教育和身心发展。
过于富裕的家庭环境对子女的学习和教育也不一定会产生积极的影响和积极的作用。
相反还可能会养成子女养尊处优的品性，成为影响他们学习的不利因素。
2、家长职业类别。
由于家长职业在类别上的不同，使得家庭教育和家庭生活受到不同的影响。
如职业习惯带来不同的生活方式、工作方式，由此就形成了不同程度的家庭学习条件、学习氛围，而且不同职业的家长对子女的指导能力也存在着差别，他们的职业道德要求、职业修养也不一样，所有这些最终都会在一定程度上影响到子女的心智和品德个性的发展。
3、家长的文化程度。
家长文化程度的高低，直接决定了他们对子女的指导能力的强弱，子女的学习志向也在相当程度上受到这个因素的制约。
4、家长的期望水平。
一般而言，家长对子女的期望水平越高，则子女对自己学习成就的愿望越强烈，其学业成绩也普遍较高。
但家长的期望水平不能脱实际，否则，不顾子女的身心状况一味追求高水平的.期望，会造成家庭教育对子女的一种高压重负状态，使子女的精神状态经常处于高度的紧张和焦虑之中，其结果可能适得其反。
5、价值观念。
不同社会地位的家庭具有不同的价值观。
高阶层家庭视艰苦为合理，具有竞争精神并愿意做出相应的努力，而低阶层家庭常常持宿命论，接受事实顺其自然，导致自我排除的消极气质，他们往往接受自己缺乏能力的评价，并以此意见判断其子女。
不同的价值观念可以决定人们对教育机构及受教育本身的态度。
有关于家庭教育的优秀论文
于家庭教育的优秀论文有关于家庭教育的优秀论文通常认为家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。
家庭教育的论文是小编为您精心准备的,希望对您有帮助。
家庭教育论文(一)一、影响家庭教育的因素分析1.家庭收入与家庭教育投资教育投资不仅来自于学校和社会，有一大部分来自于家庭。
家庭教育的投资数量在很大程度上决定了家庭教育的质量，而家庭教育的投资数量又与家庭收入有关。
例如，有资料表明城市经济发展水平高，所以家庭收入水平高;农村经济发展落后，家庭经济发展水平就相对低下。
其结果就是城镇家庭有能力对受教育者进行更多的教育投入。
随着城市与农村家庭收入差距或是教育投资的拉大，将会有更多的家庭因为缺乏购买能力或是缺少家庭教育投资认识而无法实现学生对教育的需求。
2.家庭教育者的教育观念(1)“全面发展观——利用各种因素促进动态生成;与“成绩至上观”“全面发展观”即德、智、体、美、劳动技能的全面发展。
家庭教育不仅要进行智育，而且要对受教育者进行德育，培养受教育者正确的人生观、价值观，是受教育者形成来那个好的思想道德素质;进行美育，培养受教育者感受美，欣赏美，创造美的能力。
杜威曾言:“教育历程本身以外别无目的，它便是自己的目的。
”蔡元培也在他的教育著作中说过“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能进一份责任，不是把被教育的人造成一种特别器具，而农村的一些家长不从受教育者的实际出发，对受教者的期望过高，把考上大学作为受教育者成才的衡量标准和唯一出路，将分数教育、比较教育、择校教育放在首位，使得受教育者不能很好的发挥自己的潜能。
”(2)“教育无用观”与“教育有用观”“教育无用观”是在大学扩招以后才逐渐流行，并为越来越多的家庭教育者接受。
近几年来的大学扩招使大批的接受高等教育的学习者就业困难，毕业论文答辩。
家庭背景对教育选择的影响
家庭背景对教育选择的影响教育是每个人成长中不可或缺的一部分，而家庭背景则是一个人受教育选择的重要因素之一。
家庭背景可以包括家庭的社会经济地位、家庭价值观和教育背景等等。
这些因素可以在很大程度上影响一个人对教育的态度和选择。
下面将从家庭社会经济地位、家庭价值观以及家庭教育背景三个方面来探讨家庭背景对教育选择的影响。
首先，家庭的社会经济地位对教育选择有直接影响。
在贫困家庭中，由于经济拮据，孩子们可能无法承担昂贵的教育费用，因此他们通常会选择就近就读公立学校，而不是进入私立学校或国际学校。
此外，由于家庭经济状况的限制，贫困家庭的孩子可能无法参与各种学外活动，如音乐、艺术和体育等，这可能会影响他们的全面发展。
然而，对于富裕家庭来说，他们可以选择更好的学校和丰富多样的教育资源，以确保孩子能够接受更好的教育。
因此，家庭的社会经济地位直接影响着教育选择。
其次，家庭的价值观也对教育选择产生影响。
家庭的价值观通常是通过父母的教育方式和行为模范塑造的。
在一些家庭中，父母强调传统价值观，如勤奋、节俭和尊重等。
这些家庭倾向于注重学术成绩，鼓励孩子参加各种课外辅导班和培训班，以获得更好的学习成果。
而在另一些家庭中，父母可能更加注重孩子的全面发展，鼓励他们参与课外活动，并培养孩子的兴趣爱好。
这些家庭通常更加注重学术和非学术均衡发展。
因此，家庭的价值观对于教育选择起到了重要的指导作用。
最后，家庭的教育背景也会对教育选择产生影响。
父母的受教育程度和文化水平可以直接或间接地影响他们对孩子受教育的期望和对学校的选择。
在高学历家庭中，父母通常会更加注重孩子的学业，鼓励他们进入优质的学校，以获得更好的教育资源和机会。
而在低学历家庭中，父母可能缺乏对教育的了解和重视，可能更加关注孩子的生活技能培养，而不是过多注重学习成绩。
此外，家庭教育背景还可以通过家庭对知识和学习的态度和方式来影响孩子的学习习惯和学习能力。
因此，家庭的教育背景直接或间接地影响着教育选择。
论家庭因素对和谐家庭德育的影响
、
德 ，重 知 识传授 轻 智力 开发和 个性 培养 等病 态 现 象产 生的 条件 。如 果家长 德 育素养 高 ， 家 庭德 育 效率 就越 高 ，获取成 功 的机会 也就 越 多 ；如 果家 长德 育素养 低 ，家庭 德 育效率 也 越低 ，获取成 功的机会 也就越 多。 二 、家 庭 生 活 环 境 对 家 庭 德 育 实 施 的 影 响 家 庭 生 活 环 境 包 括 家 庭 结 构 、 家 庭 经 济 生 活状 况 、 家庭 氛 围 、家 庭 生 活 方 式 等 。家 庭 是 子 女 的 生 活环 境 ，家 庭 德 育 与 家 庭 日常生 活 融 为 一体 ，家 庭 生 活 环 境 本 身 也就 成为 一种 潜 在 的 教 育 因素 ，时 时 刻 刻 对 子 女身 心 发展 起着 潜 移默 化 的影 响 。 １ ． 家庭 结 构对 家 庭 教育 实施 的影 响 家 庭 结 构 就 是 家 庭 诸 成 员 之 间 不 同 的层 次 和序 列 的 组合 。在 其规 模 上 可 区分 为 主干 家庭 和 核 心 家庭 。 家庭 规 模 可 直 接 影 响家 庭 成 员在 家庭 成 员 中 的地 位 以及 人 际 关 系 的疏 密程 度 ， 其对 家 庭 德 育 的影 响 各 有利 弊 ：在 核 心 家庭 中 ，人 口数 量 少 ， 成 员层 次少 ，其 关 系 比较 密切 ，受 外 界 干 扰 比 较 少 ， 家庭 的 内 聚力 比较 大 ，子 女 容 易 接 受 双 亲 的 教 育和 影 响 。但 这 种 家 庭 德 育 结 构 在德 育影 响 上 也有 不利 的一 面 。 比 如 ，城 镇 的 核 心 家庭 里 ， 父母 大 多是 双 职 工 ， 子 女 成 为 “挂 钥 匙 儿 童 ” ， 于 是 ， 亲 子 之 间 的接 触减 少 ，双 亲难 以全 面 了解 各 方 面 状 况 ， 也难 以控 制他 们 的行 动 和 活 动 的 范 围 ，家 庭 德 育影 响 力减 弱 ，子 女 很 容 易 受 到 社 会 上 的 不 良影 响 。 在 主 干 家 庭 中 ，家 庭 成 员层 次较 多 ， 人 口数 量 多 ，规模 大 。在 这种 家庭 里 ，家庭 生 活经 验 和人 际关 系较 为全面 ，教 育影 响 因 而 也 较 为 全 面 ， 不 容 易 形 成 以 子 女 为 中 心 的 家 庭生 活和 家庭 德 育特 点 ，有 利于 锻炼 子 女 处 理各 种 关系 的能 力 ，培 养适 应复 杂社 会生 活 的 能力 ；祖 父母 辈可 以协助 父母 照顾 、管 理 、教 育第 三代 ，使子 女得 到更 多的 爱和更 充 分 的教 育 ；同代 子女 辈之 间存在 着横 向交 往 、学 习 竞争 ， 同龄 群体 又成 为一 种教 育力 量 。 但 是 ， 由 于 家 庭 成 员 多 ， 人 际 关 系 复 杂 ，家 庭成 员 经历 不 同，思想 观念 也不 同 ， 就 容 易在 德 育影 响 上产 生 不协 调不 一致 及 “ 隔代 亲 ”的现 象 ，也 容 易在 不 同代之 间形 成 “ 代沟 ”，冲 淡家庭德 育影响 。 ２ ． 家 庭 经 济 生活 状 况 对 和 谐 家 庭 德 育 的 影 响 研 究 表 明 ：经 济 极 端 贫 困 、生 活 水 准 在 温 饱 以下 的家 庭 ，不 能 为 其 子 女 提 供 正 常 或 必 要 的物 质 保 障 ，甚 至 许 多家 庭 让 子 女 辍 学 去 谋 生 ，这 些 都 会 影 响 子 女 身 心 的 健 康 发 展 。过 于 优 裕 的家 庭 经 济 条 件 ，可 能 容 易养 成 子 女 养 尊 处 优 的 品性 ，成 为 影 响 和 谐家 庭德 育的 不利 因素 。 ３ ． 家庭 氛 围对 和 谐家 庭德 育 的影 响 环 境 能 影 响 人 ，培 养 人 ，造 就 人 。 良 好 的环 境 是 育人 的沃 土 和 基 地 。 民主 和 谐 的家 庭 氛 围是 孩 子 身 心 健 康 成 长 的 必 备 条 件 ，它 会 使 孩 子 感 到 生 活 幸 福 。和 谐 的 家 庭 氛 围 需要 和 谐 的家 庭 人 际关 系 ，主 要 指
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家庭因素对家庭教育的影响
“家庭教育”是未成年人思想道德建设的重要组成部分，对孩子身心健康有着举足轻重的作用。
自古有“父母是孩子的第一任教师”一说。
“家庭教育”既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育因其特殊的地位和影响，在社会中起着举足轻重的作用，然而当今很多家庭不注重对孩子进行教育，有些家长对家庭教育的认识不足，甚至违背孩子成长的客观规律，只养不教。
诸不知，家庭教育的缺失，严重影响孩子的身心健康，促使学校教育和社会教育更加捉襟见肘，事倍功半。
为加强未成年人的思想道德建设、提高家长对家庭教育认识水平，我们对“家庭教育”做了有关探究。
一位著名哲人说过：“一个人的命运就在他的性格中，一个人一生是否有所作为，是否幸福，起决定性作用的因素往往就是性格，而不是智力，但是一个人的习惯却塑造了命运。
作为一名教师，本人从事多年的义务教育工作，深感家庭教育的重要，因此在教育自己孩子的时候不断地吸取一些优秀学生家长教育孩子的经验，不断探索，坚持研究，寻求一条学校教育和家庭教育有机结合的契合点，力求使两种教育互相补充，相互促进，同时培养孩子适应社会的大环境，培养他的健全人格，以及做人的基本素质，以适应二十一世纪的社会发展的人，做一个正直守信，意志顽强，开拓创新的人。
教育感言之一：习惯决定人的健康与未来世界上天生没有坏孩子，所有的孩子天真无邪的，他们的心灵是纯洁的，他们的语言是美好的，他们的思想是单纯的，但是他们又是生活在家庭这个小环
境里，同时又是生活在社会这个大家庭里，大环境里，他们那单纯的心灵很容易受到周围环境的侵蚀，个个孩子都应该是“人之初，性本善”的，可是如果在孩子的成长之初，我们没有注意孩子成长的点点滴滴，孩子的不良习惯就一个接一个养成。
学习习惯养成是小学阶段最重要且最艰巨的任务，也是教师和家长实施教育工作的主要方向。
现在儿子在幼儿园大班，良好的习惯真的让我感到欣慰，从不带零食去学校，上课也从不去厕所，回来后还说：“小手背后，眼睛往前看。
”很可爱的样子，经常和姥爷在一起，也是有一种习惯的引导，喜欢和姥爷一起看新闻或是动物世界。
习惯虽小，却影响深远。
人和人之间的差距，并没有人们想象的那么大，排除肤色、身高等因素，其实差距很小。
如果人们在同样的环境下，接受同样的教育，后来的差距却越来越大，这往往就是由不同的习惯造成的。
鲁迅说：“我只是把别人喝咖啡的时间拿来写作。
”于是，他成为了作家。
实际上，正是这种微小的习惯决定了一个人的命运。
相信只要我持之以恒要求，儿子坚持不懈的努力，良好的学习习惯一定会养成.
通过调查，我发现家庭教育主要有以下几个问题:
第一、家庭教育观念 :
家长应该要全面关心子女的成长，促进子女全面发展，也就是要培养孩子成人成才，有知识、有能力，为社会主义建设事业服务。
有些家长不能完全理解成才的几方面因素，相反，一味地高期望值，主观地把自己的愿望、理想和自己未能实现的人生目标加强给孩子。
第二、家庭教育的方法:
家庭教育与学校教育相比，更具有生活性和随间性。
常用的教育方法有；表扬与批评、榜样示范、常规训练等，不当的教育方法有娇惯溺爱、简单粗暴、放任自流、家风不正、家长无教育能力等，我们认为，教育方法的采用与家长的文化素养有密切关系。
调查显示文化程度高的家长多采取正确的家教方式，让孩子在平等、民主、和谐的家庭氛围中成长。
而方化程度不高的则明显也呈现了放任和溺爱。
当然也有不同年龄、文化程度和职业的家长因期望值过高呈现出严厉型的家教方式。
第三、家庭中孩子与家长的冲突
每位父母都希望子女成才，希望子女胜过自己。
但不少父母都不懂得孩子的心理，不了解青少年成长的规律，不能根据孩子的特点进行教育。
有的父母是从自己教育孩子的意愿出发，把自己的决志加强给孩子；有的则是根据父辈教育自己的办法教育孩子。
调查表明，孩子与家长间是有一定程度的心理冲突和行为冲突的。
其中，对家长教养过程中强权和过分关心照的不满和抗争，对家在代际情感沟通和交流中的缺陷的不满和抗争以及对于家长在家庭角色和社会角色承担中的不足的不满和抗争成为冲突的三大主要原因和内容。
现在，对于父母在教养中的强权的反感已成为孩子一种普遍的心态，而家长对于孩子过分的关心和照料孩子也往往有许多抱怨。
家条一味地包办，过多地干涉，粗暴的教育行为，已经使现代的孩子特别幼稚，社会化进程非常迟缓。
第四，家长的烦恼
根据调查资料表明，家长的烦恼主要来自三个方面；一是孩子的学习成绩不理想；二是大凡中等学历以下的父母觉得自己知识有限，缺乏辅导能力，影响孩子成绩的提高轱是中学生家长与孩子缺乏沟通。
家长们普遍认为，未来社会将是激烈的人才竞争的社会，孩子如果不能按父母的要求去刻苦学习，将来保以立足社会，但同时担心自己抓得太紧，孩子的心理无法承受。
有不少家长看到孩子成绩不理想，便寻找自身的原因，认为自己是被文革耽误的一代，文化水平有限，没有能力辅导孩子，所以只有加倍补偿，给孩子请家教，人为地加重学业负担；为孩子忙这忙那。
然而家长们付出了很多，是否得到相应的回报呢？在回答“你付出了很多”，“孩子是否理解你、尊敬你？”时，人85%的家长回答：尊敬，但不定完全理解。
因为，孩子的快乐就是我们的快乐，孩子的开朗乐观就是我们的欣慰，孩子拥有的幸福感就是我们留给孩子的精神财富。
所以，让我们的家庭教育与学校教育精心配合，为培养出一个拥有阳光心态的孩子一起努力吧！
维文部：
古丽米热.米吉提
数学组
2015年10月30日
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