线描画教学帮助学生度过儿童绘画困难期
幼儿园大班美术教案《线描画》含反思
幼儿园大班美术教案《线描画》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解线描画的基本概念和技巧，知道线描画可以表现物体的外形和细节。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，提高他们的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握线描画的基本技巧，能够独立完成一幅线描画作品。
难点：让幼儿能够通过线描画表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 教具准备：白纸、铅笔、橡皮、直线笔、曲线笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些线描画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解线描画的基本技巧，如直线、曲线、螺旋等，并示范绘画过程。
3. 实践环节：教师分发绘画工具，引导幼儿进行线描画实践，鼓励他们大胆尝试，发挥想象力。
4. 指导与帮助：教师巡回指导，针对每个幼儿的特点给予个别指导，帮助他们解决绘画中的问题。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏、交流，并给予积极评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在绘画过程中得到锻炼和提高。
2. 在实践环节，教师要给予幼儿足够的自由发挥空间，让他们大胆表达自己的情感和想法。
3. 教师要注重培养幼儿的审美能力，引导他们学会欣赏美、发现美、创造美。
4. 在教学过程中，教师要保持耐心、细心、关心每一个幼儿，让他们在轻松愉快的氛围中学习绘画。
5. 定期组织绘画活动，让幼儿有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。
六、教学评价：1. 幼儿线描画作品的创意性、技巧性和完整性。
2. 幼儿在绘画过程中的积极参与、主动表达和合作意识。
3. 幼儿对线描画的兴趣、爱好以及审美能力的提升。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行线描画比赛，提高他们的竞争意识和表现欲。
线描画在小学美术教学中的应用研究
线描画在小学美术教学中的应用研究小学美术教学是培养学生综合艺术修养和审美能力的重要环节，而线描画作为美术教学中的一种表现形式，在小学美术教学中扮演着重要的角色。
本文旨在探讨线描画在小学美术教学中的应用，以期能够更好地发挥其教育功能，促进学生的创造力和艺术修养的提高。
1. 培养观察力和细致性线描画是以线条勾勒形体的一种绘画形式，需要学生对被绘画对象进行仔细观察，并且用细致的线条表现出对象的形态和特征。
通过进行线描画的实践，可以培养学生的观察力和细致性，让他们更加关注周围的事物，从而提高他们的审美能力。
2. 培养学生的想象力和创造力线描画虽然是以实际对象为基础，但是在表现的过程中也需要学生进行简化和提炼，在这个过程中需要学生发挥自己的想象力和创造力，去表达对象的特点和氛围。
通过线描画的实践，可以激发学生的创造力和想象力，让他们能够更好地表达自己对事物的理解和感受。
1. 基础绘画技法的学习线描画是绘画的基础技法之一，学生在学习线描画的过程中可以掌握一定的绘画基础知识和技能，如线条运用、形体结构、光影效果等。
通过学习线描画，可以为学生以后更复杂的绘画内容打下坚实的基础。
3. 创作绘画作品除了以实际对象进行线描画外，学生也可以通过线描画的形式进行创作，表达自己的想法和感受。
通过创作绘画作品，学生可以更好地发挥自己的想象力和创造力，展现自己对事物的理解和表达。
三、线描画在小学美术教学中的实际案例分析以某小学美术教学为例，线描画在小学美术教学中的应用具体体现在以下方面：1. 线描画作业在某小学美术课上，老师布置了关于校园景物的线描画作业，让学生到校园中进行观察，并进行线描画的实践。
通过这个作业，学生不仅能够锻炼自己的观察力和表现力，还能够更好地了解和关注校园的景物，增加了学生对校园的情感投入。
3. 线描画作品展示在某小学美术展览中，学生的线描画作品得到了展示，这些作品不仅展现了学生对事物的观察和理解，还展现了学生的想象力和创造力。
小学美术线描绘画技巧的教学策略
小学美术线描绘画技巧的教学策略在小学美术课堂中，线描绘画是培养学生观察力和想象力的重要内容。
线描绘画技巧的教学策略可以通过以下几个方面来展开：一、培养学生观察力1. 引导学生观察日常生活中的事物，例如自然风景、动物、植物、人物等。
教师可以给学生看一张线描作品，让学生仔细观察，然后让学生尽量根据记忆和想象力鼓励学生试着画出来。
这样可以培养学生对事物形状和细节的观察力。
2. 引导学生观察物体的形状和结构，例如几何图形的组成、动物的骨骼结构等。
教师可以通过展示一些简化的几何图形和动物骨骼的图片，让学生试着用线条画出来。
这样可以培养学生对物体结构的观察和分析能力。
3. 引导学生观察线描作品中的线条运用、线条粗细和线条的方向等。
教师可以通过展示一些线描作品，让学生观察作品中的线条运用，并用文字描述作品中的线条特点。
这样可以培养学生对线条的敏感度和线条的表现力。
二、培养学生想象力1. 鼓励学生通过画线来表达自己的想象。
教师可以给学生一个主题，例如“我的梦想”或“未来的城市”，让学生用线条来描绘自己的想象，并用文字描述自己画作中的想法和感受。
这样可以培养学生的创造力和表达能力。
2. 引导学生观察自然界中的事物，并用线条来表达自己的想象。
例如教师可以带领学生到校园花园，让学生观察并描绘花朵、树木或昆虫等自然界的事物，然后让学生运用想象力在线描中表达自己的想法和感受。
三、教学策略1. 给学生提供一定数量的线描素材和线条样式的卡片，让学生自由组合和创作。
教师可以在教学课堂上提供一些素材供学生自由选择，并给予学生充分的创作空间和时间。
2. 引导学生多看、多模仿和多练习。
教师可以带领学生参观美术馆、画廊或美术展览，让学生多看名家的线描作品，并鼓励学生模仿并练习。
教师还可以创设线描绘画角，让学生在课余时间多练习线描技巧。
3. 引导学生学会互相欣赏和评价。
教师可以组织学生互相交流和展示自己的线描作品，并鼓励学生用专业的眼光来欣赏和评价同学的作品。
线描画幼儿园 小班教案
线描画幼儿园小班教案一、教学目标1.让孩子掌握线描画的基本技能和绘画表现形式。
2.提高孩子的手眼协调能力和美感鉴赏能力。
3.引导孩子在绘画中发现美。
二、教学准备1.色彩、纸张、画笔等绘画用具。
2.线描画的样本图片和教具。
3.绘画技巧的教学课程安排。
三、教学过程1. 热身练习在教学开始前，可以先组织一些热身练习，让孩子们放松身体，提高注意力。
可以让孩子们通过做体操、跳舞等形式进行热身。
2. 观看线描画样本图片展示线描画的样本图片，介绍线描画的奥妙，让孩子从视觉上体验线描画的特点。
3. 实践操作练习接下来，可以让孩子尝试自己画出线描画。
老师可以先示范，然后让孩子们跟着画。
要注意引导孩子手握笔的姿势，让他们轻松自如地控制笔的力度和角度。
4. 提供素材和创作线描画是一种有很多表现形式的绘画方式，老师可以提供一些创作素材，让孩子们自由作画。
在孩子们创作过程中，老师可以根据孩子的不同情况进行指导和辅导。
5. 作品欣赏孩子完成作品后，老师可以组织欣赏和评价。
对于每个孩子的作品，老师都应该给予恰当的赞扬和肯定，让孩子们感受到自己的努力和付出有价值，并且激发孩子对美的热爱和追求。
四、教学方式本课程通过讲解、演示、引导、实践等多种教学方式，结合孩子的年龄特点和兴趣爱好，让幼儿轻松愉快地学习。
五、教学总结线描画是一种极具观赏性和记录性的绘画方式，其表现形式广泛，可适用于各种绘画领域。
在教学中，需要引导孩子们注重技法和艺术性，让他们在绘画中体现美的同时，也锻炼了自己的手眼协调能力和对美的鉴赏能力。
线描画教学帮助学生度过儿童绘画困难期
线描画教学帮助学生度过“儿童绘画困难期”摘要：中低年级的学生热爱美术;对学习美术的积极性较高;而高年级除了课业负担重这个压力外;他们绘画变得困难重重;对自己的作品越来越不满意;甚至将画画看成一种负担;这类学生产生绘画困难的时期被称为“儿童绘画困难期”..儿童之所以产生此阶段;原因主要是教育者忽视了对学生成长过程中绘画心理的转变;没有做好度过困难期的准备工作;导致儿童的绘画技能滞后于儿童的认知水平..此外;某些教师的教育方法不够科学合理..多种因素导致了儿童“绘画困难期”的形成..要帮助儿童避免“儿童绘画困难期”;建立绘画的信心;线描就是一个非常有效的平台..着名画家叶浅予老先生曾呼吁：要以线描为主要的造型手段;写生与临摹并重..教师可以通过线描训练;提升学生的美术素养;增强他们的绘画自信心;推动学生的全面发展..关键词：线描教学;美术素养;信心;积极性一、线描画概念线描画是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式;是最古老、最原始的一种绘画方式;也是我国传统的绘画方式之一..线描画的绘画工具比较简单;可以随时随地进行绘画;既可以对物像进行细致入微的刻画;也可以对物像进行简单的艺术处理;既可以进行造型训练;也可以作为艺术家表达情感的一种方式..二、线描画教学的重要性我国美术课程标准中明确表示：美术教育要发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创新精神..在教学实践中;我们深刻认识到线描画教学对于提高学生美术素质具有较大的作用..线描写生可以利用学校及周围社区的自然资源和生活资源来进行描绘;能较好地锻炼学生的观察能力和表现能力;能培养学生的创新意识和能力..所用的工具材料极其简单便宜;笔可以是钢笔、圆珠笔或彩色水笔;纸张可以用素描纸、一般的白纸、复印纸、卡纸等..三、构建线描画教学模式1.教学形式多层次;教学内容多元化1实验班教学以课堂为主实验班训练在正常的教学时间内进行;每周两节课;既要完成美术课本上的教学任务;又要学习线描课程..适当改变教材上作业的表现形式;将其改为线描课;或是将一些难以操作的课改为线描课;如摄影、篆刻等;作业基本上在课内完成..同时;为了更好地锻炼学生的观察能力及对线的运用;每节美术课开展课前5分钟的线描练习;练习内容以学生身边常见的物品为主;如自己的手、鞋子、班级里的绿色植物系列、卷笔刀等学生既熟悉又随手可得的物品;通过此类练习;学生的观察能力及对线条的运用能力均有了显着提升..2兴趣小组抓第二课堂的训练美术兴趣小组是从任教班级中挑选出来的美术人才;人数在20人左右;是绘画基础较好、学习兴趣浓厚、悟性较高的学生..他们是开展线描教学的先锋和中间力量;第二课堂训练安排结合学校兴趣小组活动展开并在固定的时段举行..对他们的学习要求较高;其学习广度和深度都比其他学生高;作品的尺寸幅度由八开、四开直至对开;视作品内容和要求而定..学生在兴趣小组学习了线描后;回到班级里会起到一定的辐射作用;为开展线描画教学打下基础..3开展以线描写生和线描创意为内容的螺旋式教学格局解决用线造型;让不同年龄、自身发展有差异以及受不同环境影响下的儿童;在已有的经验、认知和表达的基础上;有各自不同的发展;从而使其视觉思维与心智发展发生转化;自身美术素养得到提升..在线描教学过程中;儿童对形的理解;一般情况下均是从观察物像中最吸引自己注意力的某一点局部;然后沿着物像的轮廓起伏进行勾画写生..经过一定的训练量之后;才向着运用图式这种构成作品较程式化的模式进行线描构成..随后;贯穿进行联想创作等更高、更广泛、更广义的意象美术范畴的学习;从中对形进行新的认识、理解和应用;并由此培养设计思维..2.儿童线描教学方法与手段儿童线描训练同其他绘画科目一样;应遵循的要点是：让学生童眼“看”世界;用童心“悟”生活;用童手“绘”事物;用想象“创”未来..就儿童绘画能力来看;其并不是自然发展的结果;而是后天教育的结果..教学中采用广取博览的方法：一是欣赏课;从大师、前人的、当代画家的作品;以及学生自己的作品中汲取营养;特别是从同学之间相互交流中收益最大;用同龄人的作品教学生是最有效的教学方法;学生在实践中往往画出出乎意料的作品..二是着力启发;从线描写生到线描创意的教学;教师是以说“画”的方式引导学生形成自己主动作画的良好习惯..教师一般不作示范;在每一类课题作画之前;给予学生提示性的启发和作画要点..3.完善展示与评价体系;搭建展示自我的舞台学校通过定期的画展、主题绘画比赛、艺术节等形式;给学生搭建展示自我的舞台;如每学期初举行假期优秀作品展、期末举行优秀课堂作业展、兴趣小组优秀作品展、迎新优秀作品展及优秀个人作品展等;从不同角度、不同层面给学生提供展示自我的机会;同时还根据上级部门的参赛活动及学校开展的一些活动主题开展主题性的绘画比赛;学生线描学习的积极性在各级各类展示和比赛活动中得到了有效提高..。
提升低年级小学生线描画能力
提升低年级小学生线描画能力线描画是绘画中非常基础的一种技法，它不仅对于孩子的艺术素养和审美能力有很大的帮助，还可以培养孩子的专注力和动手能力。
由于低年级小学生的年龄特点和认知水平限制，他们在线描画方面往往面临一些困难。
如何提升低年级小学生的线描画能力成为了一项重要的课题。
本文将从理论知识的学习、实践操作的训练和家庭作业的辅导三个方面探讨如何提升低年级小学生的线描画能力。
一、理论知识的学习1. 学习基本线描画技法学生在学习线描画之前，需要先掌握一些基本的线描画技法，例如直线、曲线、斜线、弧线等。
在老师的指导下，学生可以通过观察范本和模仿练习来掌握这些基本技法。
老师可以结合实际材料进行教学，比如用直尺和圆规来演示直线和圆弧的绘制方法，让学生在理论学习的同时能够有所实践。
2. 学习线描画的构图和比例在进行线描画作品时，构图和比例是非常重要的因素。
学生需要学会如何布局画面，如何处理各种元素之间的比例关系。
老师可以通过讲解和示范，引导学生观察和思考，培养他们的构图能力和审美意识。
3. 学习线描画的表现手法线描画作品的表现手法有很多种，比如粗细变化、线条延伸、交叉交错、实线虚线等。
学生需要在学习过程中了解这些表现手法的特点和运用方法，从而丰富自己的线描画语言。
二、实践操作的训练1. 经常性的绘画训练在学习了基本的理论知识之后，学生需要通过经常性的绘画训练来巩固和提高自己的线描画能力。
老师可以安排一些绘画练习课，让学生有充分的时间和机会去绘制各种线描画作品。
在绘画训练中，老师可以根据学生的实际情况进行个别指导，及时发现问题并加以纠正。
2. 艺术实践活动的参与除了课堂上的绘画训练，学生还可以通过参与各种艺术实践活动来提升自己的线描画能力。
比如学校可以组织一些绘画比赛、展览或者文化艺术节，让学生有机会展现自己的绘画作品，并从中获得更多的绘画启发和经验。
三、家庭作业的辅导1. 家庭作业的布置在线描画的学习过程中，家庭作业的布置是非常重要的。
儿童线描画活动教案（通用12篇）
儿童线描画活动教案儿童线描画活动教案（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的儿童线描画活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
儿童线描画活动教案篇1活动目标：1、学习用线描画的绘画方法表现主题内容。
2、画面线条充实、丰满，形象生动。
活动准备：各种车的图片，示范画，粗细不同的线描笔（记号笔、彩笔等），图画纸。
活动过程：一、欣赏1、组织幼儿观看各种车的图片，看看画上有什么，重点引导幼儿观察线条的形状、粗细以及画面的颜色等。
2、出示范画，引导幼儿说说对这幅画的感觉。
3、教师小结：线描的基本特点是只有黑白两种颜色，线条有粗细。
二、讨论1、教师引导幼儿说主自己喜欢什么样的车，并启发幼儿想象出一辆有创意的造型独特的车。
2、和幼儿一起讨论怎样用线描的方法画车，启发幼儿想一想，车的不同部位用什么样的线条更合适。
三、绘画1、教师示范用线描的方法画车，并与幼儿一起总结绘画步骤：先大后小，即先画主体，后用线条或图案添画空白部分。
2、幼儿绘画，教师随时观察幼儿的绘画情况，为幼儿提供及时的帮助。
四、展示展示幼儿作品，请幼儿欣赏。
儿童线描画活动教案篇2一、活动目标1、积极尝试用各种线条、图案装饰海贝。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、通过感官观察并记录海贝的样子，体验线描画的兴趣。
二、活动准备1、多媒体课件、电脑、电视机。
2、线描笔、画纸人手一份。
3、评选用五角星贴纸。
三、指导要点1、活动重难点重点：通过感官观察并记录海贝的样子，体验线描画的乐趣。
难点：积极尝试用各种线条、图案装饰海贝。
2、指导要点通过欣赏、感官触摸等方式观察不同的海贝，并根据自己的经验线描出美丽的海贝。
四、活动过程1、谈话讨论，激发兴趣。
（1）欣赏图片，美丽的海贝。
（2）摸一摸，引导用感官观察海贝的样子。
线描画在小学美术中的应用
线描画在小学美术中的应用摘要：线描教学不仅能培养儿童的创新意识、提高孩子的审美能力，还能有效的激发孩子的绘画潜能，提高孩子的绘画才能。
线描教学的游戏性比较强，对于小学阶段的孩子来说会比较容易接受和被喜欢。
同时也需要根据儿童绘画的主要特征，进行合理的安排线描教学内容，做到由表及里、由浅入深的引导教学，才能使学生真正感受到线条的美，提高学生的绘画兴趣，培养学生欣赏美和创造美的能力，把素质教育真正的落实到位。
关键词：线描教学；小学美术；线条美术最基本的造型手段是线条，它是构成视觉艺术形象的一种基本元素。
无论平面还是立体的作品，无论写实还是抽象的作品，线条作为创造形象和表现艺术家思想感情的绘画语言，显示出了丰富的表现力以及艺术美感。
[]而小学线描教学不仅可以培养学生的观察力，想象力和创造力。
同时对启发学生智力，培养学生学习能力和良好学习习惯也是有很大的帮助的。
所以可以看出，在小学进行线描教学还是很有必要的。
一线描画的特点线条是线描画最主要的特点，同时线条也是重要的造型手段之一，具有非常强的表现力。
可根据线条不同的走向和不同的排列方式，不同材料和不同的用笔力度的变化，来将线变成多种不同的形式，如疏与密、缓与急、长与短、曲与直、粗与细等，画者可以按自己的情感、偏好、绘画风格等、来选择不同形式的线来表达与创作。
线描的特点可以根据不同的使用材料来呈现不同形式不同效果的艺术作品。
线描的线是有多种不同形式的，还可以是多种不同色彩的，这样可以使它的形式更多样，色彩更丰富。
还可以使用不同粗细的笔，画出不同粗细的线条，使画面对比效果更强烈。
因此，利用不同颜色不同材质的纸张，可以增强线描画的表现力。
在小学线描画教学中，可以让他们使用彩色笔、油画棒或者利用彩色卡纸等有色材料来进行绘画，这样更能使学生在作画时感到有趣，提高孩子们的绘画兴趣与热情。
二线描教学的现状分析及教学误区线条作为一种造型手段，却展现出丰富的表现力和艺术美感。
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线描画教学帮助学生度过儿童绘画困难期
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
线描画教学帮助学生度过“儿童绘画困难期”
摘要：中低年级的学生热爱美术，对学习美术的积极性较高，而高年级除了课业负担重这个压力外，他们绘画变得困难重重，对自己的作品越来越不满意，甚至将画画看成一种负担，这类学生产生绘画困难的时期被称为“儿童绘画困难期”。
儿童之所以产生此阶段，原因主要是教育者忽视了对学生成长过程中绘画心理的转变，没有做好度过困难期的准备工作，导致儿童的绘画技能滞后于儿童的认知水平。
此外，某些教师的教育方法不够科学合理。
多种因素导致了儿童“绘画困难期”的形成。
要帮助儿童避免“儿童绘画困难期”，建立绘画的信心，线描就是一个非常有效的平台。
着名画家叶浅予老先生曾呼吁：要以线描为主要的造型手段，写生与临摹并重。
教师可以通过线描训练，提升学生的美术素养，增强他们的绘画自信心，推动学生的全面发展。
关键词：线描教学;美术素养;信心;积极性
一、线描画概念
线描画是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、最原始的一种绘画方式，也是我国传统的绘画方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以随时随地进行绘画，既可以对物像进行细致入微的刻画，也可以对物像进行简单的艺术处理;既可以进行造型训练，也可以作为艺术家表达情感的一种方式。
二、线描画教学的重要性
我国美术课程标准中明确表示：美术教育要发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神。
在教学实践中，我们深刻认识到
线描画教学对于提高学生美术素质具有较大的作用。
线描写生可以利用学校及周围社区的自然资源和生活资源来进行描绘，能较好地锻炼学生的观察能力和表现能力，能培养学生的创新意识和能力。
所用的工具材料极其简单便宜，笔可以是钢笔、圆珠笔或彩色水笔，纸张可以用素描纸、一般的白纸、复印纸、卡纸等。
三、构建线描画教学模式
1.教学形式多层次，教学内容多元化
（1）实验班教学以课堂为主
实验班训练在正常的教学时间内进行，每周两节课，既要完成美术课本上的教学任务，又要学习线描课程。
适当改变教材上作业的表现形式，将其改为线描课，或是将一些难以操作的课改为线描课，如摄影、篆刻等，作业基本上在课内完成。
同时，为了更好地锻炼学生的观察能力及对线的运用，每节美术课开展课前5分钟的线描练习，练习内容以学生身边常见的物品为主，如自己的手、鞋子、班级里的绿色植物系列、卷笔刀等学生既熟悉又随手可得的物品，通过此类练习，学生的观察能力及对线条的运用能力均有了显着提升。
（2）兴趣小组抓第二课堂的训练
美术兴趣小组是从任教班级中挑选出来的美术人才，人数在20人左右，是绘画基础较好、学习兴趣浓厚、悟性较高的学生。
他们是开展线描教学的先锋和中间力量，第二课堂训练安排结合学校兴趣小组活动展开并在固定的时段举行。
对他们的学习要求较高，其学习广度和深度都比其他学生高，作品的尺寸幅度由八开、四开直至对开，视作品内容和
要求而定。
学生在兴趣小组学习了线描后，回到班级里会起到一定的辐射作用，为开展线描画教学打下基础。
（3）开展以线描写生和线描创意为内容的螺旋式教学格局
解决用线造型，让不同年龄、自身发展有差异以及受不同环境影响下的儿童，在已有的经验、认知和表达的基础上，有各自不同的发展，从而使其视觉思维与心智发展发生转化，自身美术素养得到提升。
在线描教学过程中，儿童对形的理解，一般情况下均是从观察物像中最吸引自己注意力的某一点（局部），然后沿着物像的轮廓起伏进行勾画写生。
经过一定的训练量之后，才向着运用图式这种构成作品较程式化的模式进行线描构成。
随后，贯穿进行联想创作等更高、更广泛、更广义的意象美术范畴的学习，从中对形进行新的认识、理解和应用，并由此培养设计思维。
2.儿童线描教学方法与手段
儿童线描训练同其他绘画科目一样，应遵循的要点是：让学生童眼“看”世界，用童心“悟”生活，用童手“绘”事物，用想象“创”未来。
就儿童绘画能力来看，其并不是自然发展的结果，而是后天教育的结果。
教学中采用广取博览的方法：一是欣赏课，从大师、前人的、当代画家的作品，以及学生自己的作品中汲取营养，特别是从同学之间相互交流中收益最大，用同龄人的作品教学生是最有效的教学方法，学生在实践中往往画出出乎意料的作品。
二是着力启发，从线描写生到线描创意的教学，教师是以说“画”的方式引导学生形成自己主动作画的良
好习惯。
教师一般不作示范，在每一类课题作画之前，给予学生提示性的启发和作画要点。
3.完善展示与评价体系，搭建展示自我的舞台
学校通过定期的画展、主题绘画比赛、艺术节等形式，给学生搭建展示自我的舞台，如每学期初举行假期优秀作品展、期末举行优秀课堂作业展、兴趣小组优秀作品展、迎新优秀作品展及优秀个人作品展等，从不同角度、不同层面给学生提供展示自我的机会，同时还根据上级部门的参赛活动及学校开展的一些活动主题开展主题性的绘画比赛，学生线描学习的积极性在各级各类展示和比赛活动中得到了有效提高。