中班数学活动教案《相邻数》
5以内的相邻数中班数学教案6篇
5以内的相邻数中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课《相邻数》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了相邻数的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对相邻数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课程的核心素养目标旨在培养学生在数学学科中的逻辑思维、直观想象、数学表达及问题解决能力。通过学习相邻数，使学生能够：1.发展逻辑思维能力，理解数的连续性和递变性，为学习更复杂的数概念打下基础；2.培养直观想象力，通过观察、操作等活动，建立起数字之间的空间关系和顺序关系；3.提升数学表达能力，学会用准确的语言描述相邻数及其特征；4.增强问题解决能力，能够运用相邻数的知识解决生活中的实际问题，培养学以致用的意识。通过实现这些核心素养目标，帮助学生构建完整的数学知识体系，提高数学素养。
举例：从1开始，逐个数到10，让学生观察每个数的相邻数是如何变化的。
（2）找出相邻数的策略：对于一些学生，找出相邻数的方法可能不够熟练，教师需要提供有效的策略，如数轴法、加减法等。
举例：通过数轴法，让学生在数轴上找出数字3的相邻数；通过加减法，让学生理解数字5的相邻数可以通过5-1和5+1得到。
（3）将相邻数应用于实际问题：学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用相邻数知识，教师需要提供具体的案例，引导学生运用所学。
中班数学公开课《相邻数》教案反思
一、教学内容
本节公开课内容选自中班数学教材《快乐数学》第四章《数的认识》第三节《相邻数》。主要内容包括：1.理解相邻数的概念，即两个数相差1；2.能够正确找出一个数的相邻数；3.通过数一数、圈一圈等活动，培养学生的数感和观察力；4.结合生活实例，让学生体会相邻数在实际生活中的应用，如排队、数物品等。通过本节课的学习，使学生能够掌握相邻数的概念，提高学生对数的认识，为后续学习打下基础。
2024年幼儿园中班数学教案《相邻数》精选
2024年幼儿园中班数学教案《相邻数》精选一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材《启蒙数学》第四章第三节，详细内容为“相邻数”概念的学习与应用。
本章主要围绕相邻数的定义、性质以及在实际生活中的运用展开，通过丰富的实践情景，帮助幼儿理解和掌握相邻数的概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解相邻数的定义，知道相邻数之间相差1。
2. 培养幼儿通过观察、思考，发现相邻数之间的关系，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿运用相邻数的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，发现相邻数之间的关系。
教学重点：掌握相邻数的求法，能够运用相邻数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、相邻数模型、教学挂图。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小动物排队”的情景，引导幼儿观察小动物们按顺序排队，引出相邻数的概念。
2. 新课导入（10分钟）教师通过数字卡片，展示相邻数模型，讲解相邻数的定义和性质。
结合教学挂图，让幼儿观察并发现相邻数之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小猫的邻居是谁？”引导幼儿通过观察、思考，找出相邻数。
教师逐步讲解解题过程，强调相邻数之间相差1的特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出它们的相邻数。
幼儿独立完成练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小结与拓展（10分钟）结合生活实际，引导幼儿发现生活中存在的相邻数。
六、板书设计1. 相邻数2. 内容：相邻数的定义相邻数之间的关系相邻数的求法七、作业设计1. 作业题目：请你找出数字卡片中的相邻数，并圈出来。
请你用相邻数编写一个数学故事。
2. 答案：数字卡片中的相邻数答案略。
编写的数学故事答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数概念的理解程度，针对问题进行个别辅导。
中班教案数学活动：相邻数
中班教案数学活动：相邻数一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数。
难点：让幼儿能够通过实际操作，理解相邻数的概念。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小棒、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字卡片上的数字。
2. 讲解：教师讲解相邻数的含义，让幼儿理解相邻数的概念。
3. 操作：教师分发小棒给每个幼儿，引导幼儿找出相邻的数字，并将小棒连接起来。
4. 练习：教师出示一些数字卡片，让幼儿找出相邻的数字，并将其连接起来。
5. 总结：教师引导幼儿总结相邻数的概念，并提问幼儿是否理解相邻数。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，找出生活中的相邻数，并记录下来。
2. 课堂作业：教师出示一些数字卡片，让幼儿找出相邻的数字，并将其连接起来。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和作业检查，评估幼儿对相邻数的理解和掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在操作活动中是否能熟练找出相邻数，并正确连接。
3. 情感评价：观察幼儿在活动中的参与程度和合作意识，以及他们对数学的兴趣。
七、教学延伸：1. 数学游戏：设计一个寻找相邻数的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固相邻数的概念。
2. 数学故事：讲述一个与相邻数相关的小故事，让幼儿在故事中运用相邻数的概念。
八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和操作准确性。
考虑如何调整教学方法以适应不同幼儿的学习需求。
九、家长沟通：教师可以通过家长会议、通知书或家访等方式，与家长沟通幼儿在数学活动中的表现，特别是他们在理解和应用相邻数方面的进步。
鼓励家长在家中支持幼儿的数学学习。
中班教案数学活动：相邻数
中班教案数学活动：相邻数一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿理解相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力以及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、小动物图片、连线游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入部分：通过一个有趣的故事引入相邻数的概念。
2. 基本部分：a) 出示数字卡片，让幼儿认识数字，并找出数字的相邻数。
b) 通过连线游戏，让幼儿将数字与对应的相邻数连接起来。
c) 小组讨论：让幼儿分组讨论如何找出一个数的相邻数，并分享讨论结果。
d) 实例讲解：出示小动物图片，让幼儿找出每只小动物的相邻动物。
3. 拓展部分：让幼儿在活动室内自由寻找相邻的物体，并说出它们的相邻数。
四、活动总结：1. 回顾活动内容，让幼儿复述相邻数的概念。
2. 总结幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
3. 提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起找出日常生活中的相邻数。
2. 环境创设：在活动室中布置一个“相邻数”主题墙，展示幼儿的作品和成果。
3. 后续活动：开展“相邻数”主题的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固相邻数的概念。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入，对相邻数概念的理解程度。
2. 评估幼儿在连线游戏中的操作准确性，以及对相邻数的实际应用能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中应用相邻数概念的情况。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿能够清楚理解相邻数的概念，避免混淆。
2. 针对不同能力水平的幼儿，提供适当难度的引导和帮助。
3. 鼓励幼儿发散思维，创造性地找出生活中的相邻数。
八、教学资源推荐：1. 《数学乐园》系列图书，引导幼儿通过故事和游戏学习数学知识。
2. 教育软件或应用程序，如“数学宝宝”等，以互动方式教授幼儿数学概念。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
小朋友园中班数学教案《相邻数》含反思【--中班数学教案】中班数学教案《相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友熟悉数字9，感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，喜爱和同伴合作共同嬉戏，快来看看小朋友园中班数学《相邻数》含反思教案吧。
活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，2、熟悉数字9。
3、喜爱和同伴合作共同嬉戏。
4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。
活动预备：1、《小朋友画册》2、数字卡片1-9大小各一套。
活动重难点：能感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数。
熟悉数字9，并喜爱和同伴合作共同嬉戏。
活动过程：1、了解1-9以内相邻数（1）师：我们小朋友有相邻伴侣，那数字宝宝也有相邻伴侣吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？出示数字卡片1-9（乱排数字挨次）师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？让小朋友重新排放数字卡片。
（2）关心小朋友找出数字宝宝２的相邻伴侣师：３和４的相邻伴侣是什么？小朋友探讨３的相邻伴侣是２和４，连续7的相邻伴侣是6和8。
2、嬉戏：相邻伴侣在哪里。
老师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是相邻数的小朋友出来（嬉戏反复多次）3、小朋友操作《小朋友画册》。
老师出示《小朋友画册》师：小天使在天上按数的挨次挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？（1）老师发放《小朋友画册》给小朋友操作。
（2）老师在旁边指导。
4、老师和小朋友跳数字操来结束活动。
活动反思：本次活动小朋友把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在嬉戏活动中小朋友在愉悦的活动氛围中学习了学问。
效果比预期的要好。
在教学活动中有个别的小朋友不能太理解相邻数之间的关系，在教学中注意个别小朋友的接受力量。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第四章第三节，主题为“相邻数”。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的相邻数，学会通过实物操作寻找相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的含义，知道每个数都有一大一小的两个相邻数。
2. 培养幼儿通过观察、操作、交流等途径寻找相邻数的能力。
3. 提高幼儿对数学活动的兴趣，激发他们主动参与数学学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能找出10以内数的相邻数。
教学重点：培养幼儿运用相邻数进行数数活动的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、故事图片、相邻数操作盘。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于相邻数的小故事，引导幼儿关注相邻数在日常生活中的应用，激发幼儿学习相邻数的兴趣。
2. 新知识学习（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察并发现每个数字之间的大小关系。
b. 教师讲解相邻数的概念，让幼儿理解每个数都有一大一小的两个相邻数。
c. 教师示范如何找出10以内数的相邻数，并让幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示相邻数操作盘，讲解如何运用相邻数进行简单的数数活动。
并通过例题，让幼儿观察、思考、交流，加深对相邻数的理解。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书上练习题。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
a. 教师邀请几名幼儿分享自己在练习中的心得体会。
六、板书设计1. 板书相邻数2. 内容：a. 相邻数的概念b. 10以内数的相邻数c. 相邻数的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出5的相邻数。
b. 请用相邻数数一数，从1数到10。
2. 答案：a. 4和6b. 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
中班数学活动《认识相邻数》
中班数学活动教案及反思——《认识相邻数》课程基本信息课程名称：中班数学活动——《认识相邻数》授课对象：幼儿园中班幼儿授课时长：35分钟教学目标1.知识与技能：让幼儿理解相邻数的概念，能够准确找出任意一个数字的相邻数。
2.过程与方法：通过游戏、操作材料和互动讨论，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：培养幼儿的数学探索精神，增强幼儿对数字关系的敏感度，促进幼儿数学思维的初步形成。
教学重点与难点教学重点：理解相邻数的概念，掌握找出相邻数的方法。
教学难点：能灵活应用相邻数的知识，解决实际问题。
教学准备教学材料：数字卡片（1-10）、相邻数游戏板、小动物贴纸（与数字卡片对应）、计数棒或积木。
环境布置：将教室一角布置成数学探索区，摆放相关教学材料。
预习要求：无特定预习要求，但教师可提前准备一些与相邻数相关的简单练习题。
教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：通过讲述一个关于小动物找邻居的故事，引出相邻数的概念，激发幼儿的兴趣。
幼儿活动：认真听故事，对相邻数产生好奇和兴趣。
二、讲授新知（10分钟）1. 展示数字卡片：教师出示数字卡片1-10，让幼儿复习并认识这些数字。
2. 解释相邻数：教师用相邻数游戏板，以数字5为例，展示其相邻数4和6，解释相邻数的定义，即一个数字前面的数和后面的数。
3. 互动问答：教师提问“数字7的相邻数是谁？”引导幼儿回答，并尝试找出其他数字的相邻数。
三、游戏与实践（15分钟）1. 相邻数接龙游戏：幼儿围成一圈，教师随机出示一个数字卡片，持有该数字卡片的幼儿需迅速找出其相邻数，并将卡片传递给持有相邻数卡片的幼儿，以此类推，形成接龙。
2. 小动物找邻居：教师将小动物贴纸贴在数字卡片上，让幼儿根据数字卡片找出对应的小动物及其相邻数，并将它们放在相邻数游戏板的正确位置上。
四、总结与反馈（5分钟）教师活动：总结本节课的学习内容，强调相邻数的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用相邻数的知识。
幼儿园中班数学教案《相邻数》(精选
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师展示相邻数挂图，引导幼儿观察挂图中的数字，并提出问题：“这些数字有什么规律呢？”让幼儿自由发言，引导幼儿发现相邻数的特点。
2.例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示例题，讲解相邻数的概念，以及如何找出9以内的相邻数。同时，通过具体例子让幼儿理解相邻数在实际生活中的应用。
7.教案设计是否考虑到了幼儿的情感需求，是否注重培养幼儿的合作交流能力和积极探究的学习态度。
针对以上反思，教师应在今后的教学中不断调整和改进，以提高教学效果和幼儿的学习体验。同时，注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
2.教学重点解析
培养幼儿运用相邻数解决问题的能力是本节课的重点。教师可采取以下措施：
（1）设计具有实际意义的数学运算题目，让幼儿运用相邻数进行计算，培养其解决问题的能力。
（2）组织小组讨论，让幼儿相互交流、分享解题方法，提高幼儿的协作能力。
（3）及时给予幼儿反馈，鼓励他们在解决问题时勇于尝试，增强自信心。
2.技能目标：培养幼儿运用相邻数解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能找出9以内的相邻数。
教学重点：培养幼儿运用相邻数解决问题的能力。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、相邻数挂图、磁性黑板、教学PPT。
幼儿园中班数学教案《相邻数》(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为“相邻数”的概念及其应用。通过本章学习，使幼儿能够理解相邻数的含义，掌握9以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数学运算。
中班数学教案《相邻数》左邻右舍
中班数学教案《相邻数》左邻右舍一、教学目标1.了解相邻数的概念，能够找到每个自然数的相邻数。
2.培养学生的观察能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生与人合作的意识，增强他们的团队精神。
二、教学重难点1.重点：引导学生理解相邻数的概念，掌握找相邻数的方法。
2.难点：培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
三、教学过程1.导入(1)组织学生玩“猜数字”游戏，教师说出一个数字，学生快速说出它的相邻数。
2.探索相邻数(1)分组讨论：让学生在小组内分享自己找到的相邻数，交流找相邻数的方法。
(2)展示：请几组学生上台展示他们的讨论成果，教师点评并给予鼓励。
3.实践活动(1)游戏一：“相邻数接力赛”规则：将全班分成若干小组，每组学生按顺序找出每个数字的相邻数，速度快的小组获胜。
(2)游戏二：“左邻右舍”规则：教师出示一个数字卡片，学生迅速找到它的相邻数，并组成一个“左邻右舍”的队伍。
(1)学生分享在实践活动中遇到的困难和解决方法。
四、教学延伸1.家园共育：请家长协助，让学生在家里继续探索相邻数，并记录下来。
2.环境创设：在教室里布置相邻数的相关环境，让学生在日常生活中自然地接触到相邻数的概念。
五、教学反思1.本节课通过游戏和实践activities，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了相邻数的概念，达到了教学目标。
2.在实践活动中，学生积极参与，表现出较高的合作意识，但也存在个别学生依赖性强的问题，需要教师在后续教学中加以引导。
3.教师在点评学生时，要注重鼓励和表扬，让学生感受到成功的喜悦，增强他们的自信心。
本节课通过多种教学手段，让学生在愉快的氛围中掌握了相邻数的概念，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的数学思维能力。
同时，要加强家园共育，让家长参与到学生的学习中来，共同促进学生的全面发展。
重难点补充：1.教学重点：(1)在探索相邻数的过程中，教师可以这样引导：“小朋友们，你们知道什么是相邻数吗？比如，数字4的左边是谁？右边是谁呢？”(2)教师通过提问帮助学生理解：“你们能告诉我，5的相邻数是谁吗？那6的相邻数呢？”2.教学难点：(1)教师可以设计如下对话帮助学生理解：“为什么每个数字都有两个相邻数呢？比如说，3的左边是2，右边是4，这是为什么呀？”(2)当学生有疑问时，教师可以这样解答：“哦，我听到有小朋友问，为什么0没有相邻数呢？因为0是最小的自然数，它没有比它更小的自然数了。
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幼儿教育：________
中班数学活动教案《相邻数》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班数学活动教案《相邻数》
活动目标：
1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜
相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使
星星图片。
活动过程：
一、给数字朋友送点卡。
呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，
（出示火车图片）
1、小火车一共有几节车厢？（9）
2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？（2、5、7、9）
请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他
们今天都换上了五颜六色的衣服。
二、初步学习相邻数的概念
1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1
和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是……
2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游
戏了。2的邻居是几和几？打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。
三、游戏：找邻居
火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们
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到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子
上。
下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把
2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。
3的朋友在哪里……
数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。
四、操作：
1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了
数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上
面是几吗？
2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，
贴在转过身的小星星身上。
3、评价。
五、结束活动：
组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣
“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴
在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友
扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要
你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，
大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓
走你。开始游戏。（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。
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中班数学活动教案《编号》
幼儿园中班数学教案：认识高矮
活动目标：
启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。
活动准备：
1．每组一套1～5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高
矮不同。
2．周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l～5的数
字卡片。
活动过程：
活动（一）小朋友排队编号
1．排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代：每组幼儿从
矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组
排队编号并互相交流，说一说：“自己这队小朋友是怎么排的队？自己
排在第几？其他人排在第几？”
2．从高到矮排队编号，方法同上。
3.幼儿讨论。教师提问：“两次排队有什么不同？你都排在第几
个？为什么？如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。
明明两次排队位置不同，这是为什么？”
活动（二）给物品编号
1．幼儿操作
教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要
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求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给
每个物品对应一张数字卡片。
2．讨论交流
教师提问：你找的是什么物品？它的编号是几？排在第几个？你是
怎么给它们排队编号的？经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？
为什么？
建议：
教师可根据本班情况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如
找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，
按量的差异进行正逆排序编号。
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幼儿教育资料
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