《我长大了一岁》教案
我长大了一岁教案_教案教学设计_1
我长大了一岁教案本文是关于我长大了一岁教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
〖教学目标〗1.认读15个生字，正确流利有感情地朗读课文，领悟诗歌的音韵美，达到熟读成诵。
2.在学习的过程中，培养学生的识字能力和朗读能力。
3.理解成长的含义，为自己的进步而高兴。
在学习的过程中，体验学习的乐趣。
〖教材分析〗《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。
全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。
其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。
学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。
〖学生分析〗经过近一个学期的培养与训练，本班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。
同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，争强好胜，竞争意识强。
〖设计理念〗“儿童的天性是好玩，儿童的天职是学习。
”如何处理这一矛盾?根据一年级学生的生理心理特点：形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中，借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段，采用学生喜爱的游览形式，以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式，寓教于乐,使学生在轻松和谐的气氛中认读生字，朗读感悟课文，培养学生自主、探究、合作、创新的精神，实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。
〖教学设计〗（一）设情创境激生情今天，老师要带领大家一起去游览“月亮城”，你们高兴吗?“月亮城”在哪儿呢?(屏幕显示：高高的山上，一座美丽的月亮城。
这一路上，我们不但可以欣赏到优美的风景，而且会学到许多知识。
不过，我们会遇到很多困难和危险，大家敢不敢去?［根据学生争强好胜的特点，用挑战性的语言激发学生的学习激qing，让学生处于跃跃欲试的精神状态。
］（二）巧学智做识字船屏幕显示：一条宽宽的河流，周围草色青青，花儿艳艳，智慧老人在河对岸招手：“朋友们，想去月亮城，就要渡过这条河。
幼儿园教案我长大了
幼儿园教案《我长大了》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己成长的各个方面，如身体、情感、社交等。
2. 培养幼儿自主、自信、自立的品质。
3. 引导幼儿学会感恩，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 身体成长：幼儿通过观察和体验，了解自己身体的变化，如身高、体重增加，牙齿长齐等。
2. 情感成长：培养幼儿表达能力，学会关心他人，懂得分享和合作。
3. 社交成长：让幼儿学会基本的礼仪和交往技巧，如问候、感谢、道歉等。
4. 感恩教育：引导幼儿学会感恩父母、老师和同伴，懂得尊重他人的付出。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲解成长的故事，激发幼儿对成长的兴趣。
2. 观察体验：让幼儿观察自己和他人的变化，亲身体验成长的快乐。
3. 情景模拟：设置各种社交场景，让幼儿学会礼貌交往。
4. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿的团队协作能力。
5. 感恩分享：让幼儿分享感恩的故事，培养幼儿的感恩之心。
四、教学准备：1. 故事课件：准备与成长相关的故事课件。
2. 成长照片：准备幼儿成长过程中的照片。
3. 社交道具：准备一些社交场景的道具，如玩具、卡片等。
4. 感恩卡片：准备感恩卡片，让幼儿写下感恩的话语。
五、教学步骤：1. 导入：讲解成长的故事，引导幼儿思考自己成长的变化。
2. 观察体验：展示幼儿成长过程中的照片，让幼儿观察和分享自己的变化。
3. 情景模拟：设置社交场景，让幼儿进行角色扮演，学会礼貌交往。
4. 小组讨论：分组讨论成长中的困难和快乐，培养幼儿的团队协作能力。
5. 感恩分享：让幼儿分享感恩的故事，引导幼儿懂得感恩他人的付出。
6. 总结：总结本次活动的收获，让幼儿更加自信地面对成长。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们在身体、情感、社交等方面的成长，以及是否学会了感恩。
收集幼儿的感恩卡片，评估他们对父母、老师和同伴的感恩之情。
六、教学活动一：身体成长绘画1. 活动目标：让幼儿通过绘画表达自己身体成长的变化。
2. 活动内容：分发白纸和彩色笔，让幼儿画出自己成长过程中的变化，如身高增长、长出新的牙齿等。
幼儿园《我长大了》教案
幼儿园《我长大了》教案教学背景幼儿园是儿童成长发展的重要阶段，也是为其今后的成长生活打下坚实基础的关键时期。
在幼儿园教育中，教师应当注重培养幼儿良好的习惯和情绪控制能力，鼓励幼儿学习自理能力，并引导幼儿正确认识自己。
本次教学将以《我长大了》为主题，通过多种形式的教学活动，引导幼儿认识自我，在游戏中体验成长的乐趣，从而激发幼儿的自我主动性和自信心，促进其健康成长。
教学目标1.培养幼儿自我探究和认知的能力，理解“长大”这个概念，明确自己在成长中的角色。
2.培养幼儿自我管理和控制情绪的能力，养成良好的个人习惯和自我意识。
3.培养幼儿协作能力和团队合作意识，通过游戏和合作实践，促进幼儿互动交流和合作能力的提升。
教学重难点1.重点：引导幼儿认识自己的身体、生理特征和生长发育过程，并激发幼儿表达“我长大了”的欲望和热情；2.难点：引导幼儿认识自我，了解自己身体和情感认知，培养幼儿自我意识和情绪控制能力。
教学内容和步骤第一步：热身活动（10分钟）教师带领整个班级做简单的身体热身操，增进孩子们的体能能力，并带来好心情和注意力。
第二步：创设情境，引导幼儿产生内在需求（10分钟）教师将多个小盒子放在课桌上，以及用带有同样个数的鲜花和火车玩具引导幼儿自主选择拿走多少，同时鼓励幼儿表达自己的想法，打造宽松、自由的氛围。
教师提示幼儿盒子里面是由一些有趣的小物品组成，同时提问：“小盒子里有些什么？”帮助幼儿找出这些物品，并引导幼儿表达自己对这些物品的意见和感受。
第三步：游戏，提升幼儿自我认同意识（30分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组将自己的自画像贴到头上，其他同学再给出自己们的长大的愿望，如“我想当医生”、“我想当老师”等，然后其他同学可以用讲故事等形式来告诉大家自己的长大梦。
第四步：互动，促进幼儿交流互动（20分钟）教师出示一组图片，包含一些关于长大过程的常见场景和主题，例如吃饭、洗澡、上学等，要求幼儿在其中寻找符合自己成长时期的场景，并尽可能表达出自己的心理感受。
小班社会实践教案《又长大了一岁》 (2)
小班社会实践教案《又长大了一岁》教案名称：又长大了一岁教学科目：社会实践教学目标：1.引导学生了解生日的含义和重要性。
2.培养学生关爱他人的情感能力。
3.通过实际参与生日派对活动，培养学生的组织能力和合作精神。
4.通过观察和体验，让学生掌握一些简单的节日文化知识。
教学内容：1.生日的意义和重要性。
2.生日派对的组织和准备工作。
3.生日派对上的礼仪和礼品赠送。
4.观察和体验一些生日派对的传统文化。
教学重点：1.培养学生的关爱他人的情感能力。
2.引导学生掌握生日派对的组织和准备工作。
教学难点：1.让学生理解生日的意义和重要性。
2.培养学生的组织能力和合作精神。
教学方法：1.导入法：通过举例或引入问题的方式激发学生对生日的兴趣和思考。
2.讲授法：运用多媒体课件或图片资料，讲解生日的含义和重要性。
3.小组讨论法：让学生分成小组，讨论并分享生日过程中自己的经历和感受。
4.示范法：教师在课堂上组织生日派对活动的示范，并指导学生进行实践。
教学过程：Step 1 导入（用5分钟）教师通过简单的视频或图片展示，引导学生回忆自己的生日经历，让学生思考生日对他们来说意味着什么。
Step 2 讲授（用15分钟）教师讲解生日的含义和重要性，包括生日是一个值得庆祝的日子，是一个人成长和进步的标志，也是个人重要的节日之一。
Step 3 小组讨论（用20分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享生日过程中自己的经历和感受。
学生可以交流自己的喜悦、期待，以及曾经或即将面临的挑战。
Step 4 示范（用30分钟）教师在课堂上组织一个生日派对活动的示范，包括派对的组织和准备工作，礼仪和礼品赠送等。
学生可以参与其中，体验派对的快乐和意义。
Step 5 实践（用20分钟）学生根据示范和指导，组织并实施一个生日派对活动。
学生分工合作，准备派对的场地、食物、音乐等，同时学生也要注意礼仪和礼品赠送。
Step 6 结束（用5分钟）教师与学生一起回顾和总结今天的学习内容，鼓励学生分享他们在派对中的经历和感受。
《我长大了》幼儿园教案
《我长大了》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大了，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自理能力和自我服务能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容：1. 认识自己的成长变化，如身高增长、体重增加、牙齿长齐等。
2. 学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包等生活自理能力。
3. 学会与同伴合作完成任务，如一起收拾玩具、一起排队等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识到自己的成长，培养自理能力和合作意识。
2. 难点：学会自己穿衣服、系鞋带等生活自理能力。
四、教学准备：1. 教具：成长照片、身高尺、衣服、鞋带等。
2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿活动。
五、教学步骤：1. 引入：出示幼儿的成长照片，引导幼儿观察自己的变化，引出主题“我长大了”。
2. 讲解：通过身高尺，让幼儿了解自己的身高增长，讲解穿衣、系鞋带的方法。
3. 示范：教师演示穿衣、系鞋带的过程，让幼儿跟着学。
4. 练习：让幼儿自己尝试穿衣、系鞋带，教师巡回指导。
5. 总结：让幼儿讲述自己成长过程中的变化，培养表达力。
6. 拓展：组织幼儿进行合作游戏，如一起收拾玩具、排队等，培养合作意识。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在生活自理能力方面有所提高，但在合作意识方面还需加强。
在今后的教学中，应多组织一些合作活动，让幼儿学会与他人共同完成任务。
注重培养幼儿的观察力和表达能力，使他们能够更好地认识自己和周围的环境。
六、教学活动：1. 活动名称：《我长大了》主题班会2. 活动目标：让幼儿通过班会进一步认识到自己的成长，培养自理能力和合作意识。
3. 活动内容：a. 观看幼儿成长视频，引导幼儿发现自己的变化。
b. 分享自己学会的生活技能，如穿衣、系鞋带等。
c. 进行合作游戏，如一起收拾玩具、排队等。
七、教学评价：1. 评价目标：了解幼儿在自理能力和合作意识方面的进步。
2. 评价方法：观察幼儿在班会活动中的表现，如自主完成任务、与同伴合作等。
《我长大了》教案
一、教案基本信息教案名称：《我长大了》课时：第1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要承担更多的责任和义务。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理、自我服务能力，提高独立解决问题的能力。
三、教学内容1. 主题讨论：讨论长大的意义，引导幼儿认识到长大意味着要承担更多的责任和义务。
2. 生活自理实践活动：开展整理物品、穿衣服、洗手等活动，培养幼儿自我管理、自我服务能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学会独立解决问题，提高人际沟通能力。
四、教学方法1. 谈话法：通过问答的形式，引导幼儿积极参与讨论，激发幼儿思考。
2. 实践操作法：组织幼儿进行生活自理实践活动，培养幼儿实际操作能力。
3. 角色扮演法：通过模拟生活场景，让幼儿体验不同角色，提高幼儿的沟通能力。
五、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿讨论长大的意义，激发幼儿兴趣。
2. 主题活动：让幼儿谈谈自己长大的感受，以及长大意味着要承担的责任和义务。
3. 生活自理实践活动：组织幼儿进行整理物品、穿衣服、洗手等实践活动，培养幼儿自我管理、自我服务能力。
4. 角色扮演：设置生活场景，让幼儿扮演不同角色，模拟解决问题，提高幼儿的沟通能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己已经长大，要承担更多的责任和义务。
六、教学评价1. 认知评价：通过课后提问，了解幼儿对长大意义的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在生活自理实践活动中的表现，评估其自我管理、自我服务能力。
3. 情感评价：关注幼儿在角色扮演中的表现，了解其自信心和自我形象的提升情况。
七、教学准备1. 物质准备：准备相关的生活用品，如衣物、玩具等。
2. 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿充分参与其中。
八、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学的生活自理技能，让家长参与评价。
幼儿园大班数学《我又长大1岁了》教学设计
幼儿园大班数学《我又长大1岁了》教学设计教学目标：1.培养幼儿对时间概念的认识，知道自己的年龄增长。
2.通过学习数数和简单加法，加深幼儿对数值概念的理解。
3.培养观察、思考和表达能力，通过多种形式的活动，提高幼儿的综合能力。
教学准备：1.故事书《我又长大1岁了》。
2.数字卡片和纸币等数学教具。
3.数学操纵杆、数字拼图等操纵类教具。
4.制作生日蛋糕教具：颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.与幼儿们打招呼，询问今天谁过生日，鼓励幼儿表达自己的情感。
2.出示故事书《我又长大1岁了》，给予幼儿充分阅读、欣赏和研究的时间，吸引幼儿的注意力。
二、阅读故事（20分钟）1.教师引导幼儿们共同读故事《我又长大1岁了》，让他们猜测、讨论玛丽欢迎来许多客人的原因。
2.重点为幼儿抓住故事中的时间线索，注意它们的增加和变化。
三、时间线索游戏（15分钟）1.教师设计时间线索游戏，每个幼儿手持一张时间卡片，按时间先后顺序排列在地上，并询问幼儿们卡片的大小、顺序等问题，培养对时间的敏感性。
2.教师适当加大难度，让幼儿根据自己的年龄找到相应的时间卡片，并说出与之相关的事件。
四、数数和简单加法（30分钟）1.教师通过数字卡片逐个指认数字，帮助幼儿复习数数。
2.教师出示数字卡片上的加法题，利用指令和练习使幼儿熟悉简单的加法运算，如：2+1=33.教师利用操纵类教具（如数学操纵杆、数字拼图等）进行操作练习，增加幼儿的参与度。
五、制作生日蛋糕（30分钟）1.教师发给每个幼儿三张圆形彩纸，并引导他们把彩纸叠成蛋糕模样。
2.幼儿用剪刀剪一些小图片，并贴在蛋糕上，形成自己喜欢的图案。
3.幼儿再用颜料涂在蛋糕上，完成生日蛋糕的制作。
4.教师在课堂末尾用数字纸币表示幼儿的年龄，给每位过生日的幼儿点数。
六、总结归纳（15分钟）1.教师引导幼儿们回忆整个课程的内容，总结时间变化与年龄增长的关系，以及数数和简单加法的运用。
2.鼓励幼儿提出与课堂内容相关的问题，回答他们的疑惑。
中班教案我长大一岁了
中班教案我长大一岁了活动目标：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、PPT活动过程：1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
（3）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。
（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。
）小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
5、给幼儿观看PPT(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。
(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。
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【教学目的】：
１、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。
２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。
３、认识１３个生字，学习写个生字。
４、背诵课文。
【教具】：
多媒体制作
【教学过程】：
一、谈话激趣，提示课题：
师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）
（点评：兴趣是最好的老师。
课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。
）
二、读通课文，初步理解课文内容：
１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：
找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
（点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。
同时，也提高了学生“评价”的能力。
）
２、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？
（点评：新课程理念倡导探究性学习。
教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。
）３、小组合作，正确流利的朗读课文。
（重视小组的互评）
三、图文结合，理解诗意：
（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？
（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。
）
（点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。
）
（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：
教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？
（点评：引导学生进一步理解“长大”的意义）
（三）感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。
你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）
（点评：俗话说：“书读百遍，其义自现”，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。
）
（四）指导背诵，内化积累
１、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：
２、指名背：
３、加上动作，进行配乐表演。
（点评：“熟读成诵”是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。
通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。
再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。
）
四、想一想，议一议：你进步了吗？
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？
１、想一想：自己有那些进步？
２、议一议：班级哪些同学有哪些进步？
３、夸一夸。
（点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。
深化学生对“长大”的理解，能为自己、他人的成长惊喜、高兴，激励学生不断努力，不断成长。
）
五、自编诗歌，展示自我：
（例如：小花猫，小花猫，
看见我不要乱跑。
再也不拔你的小胡须了，
我长大了一岁。
）
（点评：《课文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。
）
六、小组合作，练习写字：
１、自学“泪”；
２、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？
３、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？
４、师范写、
５、学生练习。
（点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。
）
【总评】：
本设计在如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。
体现了新课程的教学理念。
教师采用自主、合作、探究的学习方式，把握儿童诗的特点，始终以读贯穿始终，注重学生个性的感知体验等心理活动，调动学生多种感观参与学习过程。
留出时间，留出空间，创造条件让学生去自读自悟，而为师的在一边旁敲侧击。
实实在在把课堂还给学生，注重发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。
有效地保护和发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。