幼儿园主题游戏设计：龙卷风来了(中班)
幼儿园中班教案《风来了》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《风来了》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《风来了》含反思一
幼儿园中班教案《风筝》二
幼儿园中班教案《风筝飘呀飘》三
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幼儿园中班教案《风来了》含反思一
中班教案《风来了》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解风的形成，了解制造风的方法，了解风和我们生活的关系，通过感觉感受风的存在，快来看看幼儿园中班《风来了》含反思教案吧。
活动目标
了解风和我们生活的关系；
了解风的形成，了解制造风的方法；
通过感觉感受风的存在。
主动参与实验探索。
学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝
活动过程
1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。
2、请幼儿描述风。
（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）
3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？
4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。
空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。
5、小朋友制造风。
用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。
风扇转动，感觉风扇周围有风。
6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。
有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。
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幼儿园中班体育游戏教学方案设计范本（3篇）
幼儿园中班体育游戏教学方案设计范本活动目标：1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，掌握正确的起跳和落地姿势。
2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
活动准备：户外活动场地，荷叶若干，小虫子若干，配乐。
活动过程：一、准备活动1、名称：小蝌蚪变小青蛙。
教师：今天上课以前先跟老师来做小蝌蚪变小青蛙的律动吧。
“小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。
啊!后腿长出来了。
啊!前腿长出来啦。
尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪变成大青蛙。
呱呱呱”引导幼儿做动作，注意节奏。
2、名称：小青蛙模仿操。
教师：现在小蝌蚪变成大青蛙了，我们一起再来做做青蛙操第____个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。
第____个8拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看第____个8拍：俯下四次做吃虫状。
第____个8拍：连跳四次叫“呱”二、主要活动1、引导和启发幼儿在蹲跳和连续跳。
1)教师：小青蛙们生活在池塘里，他们喜欢在荷叶上跳来跳去。
看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试，从池塘这边跳到池塘那边去。
2)幼儿排好队一个接一个的到荷叶上试跳，教师注意观察。
2、重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。
1)教师：刚才你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢?现在来跟着老师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。
我们用这种方法来跳荷叶吧!2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开始，跳完的小朋友从两边回去。
不能掉到池塘里面去了哦!3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。
提醒幼儿规则，不能掉到池塘里去了。
三、游戏“小青蛙抓害虫”1、教师：池塘那边的农田里有许多的害虫，农民伯伯们想请小青蛙帮助他们把农田里的害虫都给抓走。
从池塘的荷叶上跳到对面的农田里的捉害虫，捉到害虫后从荷叶的两边走回来，把害虫放进筐子里边，然后再去桌不同的害虫，直到把害虫全部捉完。
中班体育游戏活动方案模版（四篇）
中班体育游戏活动方案模版一、活动目标：1. 掌握阅读和理解指示牌的能力。
2. 能够依据指示牌的提示执行相应的动作。
二、活动预备：1. 制作具有趣味性的自定义指示牌。
三、活动流程：1. 提前与幼儿进行讨论，了解幼儿园的运动设施，并为它们分配独特的名称。
2. 在幼儿园的操场设置好游戏区域，向幼儿清晰地解释游戏规则并摆放指示牌。
3. 播放一首儿童歌曲或童谣，引导幼儿跟随音乐按照指示牌的指示行动，例如在“圆圆国”转动呼啦圈、在“百花国”单脚跳跃闻花香、在“石头国”抱起石头感受重量、“滑梯国”滑下滑梯、“洞洞国”穿越拱桥、“绳子国”完成特定次数的跳绳、“昆虫国”模仿一种昆虫的动作。
当他们完成所有动作回到起点，就成为了“快乐国”的小精灵。
四、活动建议：1. 可根据实际情况选择户外或园内合适的场地，自行设计指示牌。
2. 若遇到雨天无法在户外进行，可将活动移至教室内进行。
中班体育游戏活动方案模版（二）一、教材概述：本教材以春季为主题，旨在通过体育活动“寻找春姑娘”，让孩子们在春暖花开的季节中，感受生机勃勃的气息。
在经历了冬季的寒冷后，春天的到来促使人们脱下厚重的衣物，尤其是活泼好动的幼儿，他们更乐于在春天里活动身体。
二、教学目标：针对中班幼儿，他们已具备一定的身体协调能力和基本动作技能，但仍有提升空间。
因此，活动目标设定如下：1. 掌握跨越障碍物跑步的技巧。
2. 培养乐于助人的品质，体验帮助他人的乐趣。
三、活动重点与难点及准备：重点：使幼儿学会安全有效地跨越障碍跑步。
难点：在游戏过程中灵活运用所学技能。
活动前，将设置一系列模拟障碍，如模拟避开“龙卷风”的路线，平衡木过独木桥，以及跳过“水沟”等，以适应幼儿体育发展的需求。
四、设计思路：活动以故事情境引导，幼儿需帮助小魔怪寻找被吓走的春姑娘，沿途会遇到各种需要跨越的障碍。
根据大班幼儿的年龄特点，设计了如避开“龙卷风”（跨越障碍跑）、过独木桥（平衡训练）和跳过“水沟”（立定跳远）等环节，以激发他们的参与热情。
幼儿园大班安全教育 ：台风来了
幼儿园大班安全教育：台风来了
一、活动目标：
1. 让幼儿了解台风的基本知识，知道台风会带来的危害。
2. 培养幼儿的安全意识，学会在台风来临时如何保护自己。
3. 通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
二、活动准备：
1. 教师准备台风的图片、视频等教具。
2. 教师提前设计好台风安全知识的讲解内容。
三、活动过程：
1. 导入话题：教师向幼儿展示台风的图片和视频，引导幼儿讨论台风是什么样的天气现象，会给我们带来什么影响。
2. 讲解台风知识：教师向幼儿讲解台风的形成原因、特点以及可能带来的危害（如强风、暴雨、洪涝等）。
3. 观看台风安全教育动画：教师播放台风安全教育动画，让幼儿更直观地了解台风的危害和应对方法。
4. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，让他们讨论在台风来临时应该如何保护自
己，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 分享讨论结果：各组代表依次汇报讨论结果，教师对每个小组的讨论成果进行点评和总结。
6. 角色扮演游戏：教师设计一个台风来袭的情景，让幼儿分角色扮演，模拟在台风来临时如何采取措施保护自己。
7. 总结：教师对本次活动进行总结，强调在台风来临时要听从大人的安排，不要随意出门，确保自己的安全。
四、活动延伸：
1. 家长可以在家中与幼儿一起了解台风的知识，增强幼儿的安全意识。
2. 教师可以组织幼儿观察天气预报，了解台风的动态信息。
3. 教师可以组织幼儿制作台风安全宣传海报，提高幼儿的安全意识。
幼儿园天气变化与身体健康教案
幼儿园天气变化与身体健康教案【幼儿园天气变化与身体健康教案】随着气候变化日益加剧，人们对天气的关注也越来越多。
尤其是对于幼儿，天气变化对身体健康的影响更加显著。
如何通过幼儿园的教育来引导孩子们正确应对天气变化，保障他们的身体健康成为了一项重要任务。
在本文中，我们将围绕幼儿园天气变化与身体健康这一主题展开探讨，为您带来一份有价值的教案。
一、认识不同的天气1. 晴天在晴天里，太阳明媚，空气清新，适合户外活动，我们可以与孩子们一起做一些户外游戏，或者带他们观察周围的植物和昆虫，让他们感受大自然的美好。
2. 雨天雨天里，雨水滋润大地，大自然焕发着勃勃生机。
但雨水也容易带来细菌和病毒，需要引导幼儿注意保暖和保持身体清洁，避免感冒和感染。
3. 阴天在阴天里，天气多变，需要引导幼儿合理搭配衣物，注意保暖，并且避免长时间待在潮湿的环境中，以免影响健康。
4. 雪天雪天里，雪花纷飞，给孩子们带来了天然的游乐场。
但在雪天里，孩子们也需要引导穿戴雪地服装，避免滑倒、冻伤等意外发生。
二、天气变化对身体健康的影响1.气温变化气温的变化对幼儿的身体健康有着直接的影响。
较高的气温容易导致中暑、脱水，而较低的气温则容易导致感冒、咳嗽等呼吸道疾病。
在不同的气温变化下，我们需要引导幼儿适当增减衣物，保持舒适的体感。
2.天气湿度湿度过大容易导致孩子们感到闷热不适，甚至引发皮肤病和呼吸道疾病。
而过低的湿度则容易造成皮肤干燥、喉咙不适等问题。
我们需要引导孩子们了解湿度对身体的影响，可以通过讲解和示范的方式让他们更好地感受湿度的变化。
3.空气质量随着工业化进程的加剧，空气污染程度也在不断加剧。
而对于幼儿来说，空气中的污染物对其呼吸系统和心脏健康有着直接的影响。
我们需要引导幼儿了解空气质量对身体的影响，培养他们正确的防护意识。
三、教育目标通过对天气变化和身体健康的教育，我们旨在培养幼儿正确应对天气变化的能力，保障他们的身体健康。
具体目标包括：1.引导幼儿了解不同天气对身体健康的影响，增强他们的自我保护意识。
幼儿园大班教案《风来了》
幼儿园大班教案《风来了》第一章：课程导入1.1 活动目标：让幼儿感知到风的存在，了解风的特点。
培养幼儿观察、思考和表达能力。
激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
1.2 活动准备：准备一张白纸，让幼儿观察风吹纸的效果。
准备一些关于风的图片，让幼儿观察和描述。
1.3 活动过程：引导幼儿观察白纸，询问他们是否能够看到风吹动白纸的效果。
让幼儿观察风的图片，引导他们描述风的特点和作用。
教师通过讲解和示范，向幼儿解释风是由空气流动引起的，风可以帮助我们完成一些任务，比如吹走树叶、推动气球等。
1.4 活动延伸：让幼儿尝试自己用嘴巴吹动白纸，体验风的力量。
引导幼儿思考风在生活中的应用，比如风扇、帆船等。
第二章：风的力量2.1 活动目标：让幼儿感知到风的力量，了解风的大小和强度。
培养幼儿观察、比较和表达能力。
2.2 活动准备：准备一些不同大小的气球，让幼儿观察风吹气球的效果。
2.3 活动过程：引导幼儿观察不同大小的气球，询问他们是否能够感受到风吹气球的力量。
让幼儿尝试用嘴巴吹动气球，体验风的力量。
教师通过讲解和示范，向幼儿解释风的力量与气球的大小和形状有关，风越大，气球吹得越大，风的力量也越强。
2.4 活动延伸：让幼儿尝试用嘴巴吹动不同大小的气球，观察和比较风吹气球的效果。
引导幼儿思考风的力量在生活中的应用，比如吹走落叶、推动风筝等。
第三章：风的声音3.1 活动目标：让幼儿感知到风的声音，了解风的不同声音特点。
培养幼儿倾听、观察和表达能力。
3.2 活动准备：准备一些关于风的声音的音频素材，让幼儿倾听和观察。
3.3 活动过程：引导幼儿倾听风的声音音频素材，询问他们是否能够听到风吹动物体时的声音。
让幼儿观察风吹动物体时的动作和声音，引导他们描述风的声音特点。
教师通过讲解和示范，向幼儿解释风的声音是由风吹动物体时产生的振动引起的，不同的物体和环境会产生不同的风声音。
3.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制造风的声音，比如用嘴巴吹动纸片、用手指吹动羽毛等。
幼儿园中班科学教学设计《风的秘密》（精选5篇）
幼儿园中班科学教学设计《风的秘密》幼儿园中班科学教学设计《风的秘密》（精选5篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学教学设计《风的秘密》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班科学教学设计《风的秘密》篇1活动目标1、引导幼儿愉快的学习有关风的知识。
2、幼儿能操作工具探索风的形成、风速与风力大小的关系，并用流畅的语言讲述实验过程。
3、帮助幼儿了解风的形成以及与人们之间的关系，尝试用各种材料制造风。
活动准备1、课件—声音：风2、气球，风车，扇子等。
活动过程一、动作表演导入主题1、教师用肢体动作表演谜语，引起幼儿的好奇。
教师：谁也看不见我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。
2、播放声音：风二、探索风的形成1、小实验：滚动的气球教师手托气球，过渡语：小朋友，你们有什么办法让大气球滚动起来吗？大家想一想我们来试一试。
提问：（1）你想了什么办法让气球滚动的？（2）为什么用嘴吹或者扇子扇，气球就滚动了？（引导幼儿初步感知风的存在）2、讲述生活经验，了解风的形成。
（1）我们用嘴吹动空气就有风，那你能摸到风吗？你怎么知道风的存在呢？小结：皮肤可以感受到凉爽，衣服被吹起，帽子被吹掉，树枝摆动，纸片飞起，听到风声。
（2）讨论：我们可以看到听到风的存在，你知道风是怎样形成的吗？（3）小实验：空气流动形成风。
教师用扇子在小朋友的脸旁扇一扇，引导幼儿说一说有什么感觉。
感知空气的流动形成风。
3、启发幼儿用现有的材料制造风。
怎样让风车转的能快能慢，让纸片飞的能高能低？请你试一试。
小结：空气流动快，产生的风力大；空气流动慢，产生的风力小。
4、谈话：风的利用风除了能让我们迅速凉快下来，还有什么用途？小结：把衣服吹干；吹动帆船；传播花粉；发电；使风筝上天。
《风来了》优秀教案
《风来了》优秀教案以下是作者精心整理的《风来了》优秀教案（共含20篇），供大家阅读参考。
篇1：《风来了》优秀教案教学目标：1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：听风：一、记忆交流（出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。
提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风）同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。
板书：来了。
）体验画风知风：二、演示观察1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。
你在自然界中还认识哪些风？辅助材料2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
3、Flash动画演示风来了的情景。
观察分析{稻草人}4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。
尝试训练（人走路时…）画风：三、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…）2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误）4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。
四、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
说风：五、交流评价1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？3、教师总结。
篇2：《风来了》优秀教案设计意图：电视“超级#”栏目正播放音乐剧《顽皮的风》，活动表现的是衣服被风吹动的样子。
意在引导幼儿用动作解释音乐、表达音乐，从中体验艺术活动的快乐，增强艺术感受能力和身体控制能力。
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幼儿园主题游戏设计：龙卷风来了（中班）
一、主题游戏背景：
雷雨前的一场大风因为它的迅猛威力使孩子们印象深刻，连续几天都在讨论这个话题。
结合保护环境、保护能源的时代背景，响应节能减排的号召，同时根据纲要中的科学教育目标我们开展了主题活动《风在哪里》,.在主题的研究探索过程中，孩子们收集了不少有关风的资料。
有一天，叶叶小朋友带来一盘《龙卷风》的碟片，其中的龙卷风引起了孩子们强烈的好奇心和探索欲。
“龙卷风到底是怎么回事”“我们如何防止龙卷风的出现，该做些什么？”……针对这些问题，我们开展了情境游戏“龙卷风来了” ，希望孩子们在游戏中明白龙卷风是一种自然灾害，并在参与的过程中了解一些预防龙卷风的科学常识，同时也发展孩子们的建构、动手和综合运用能力，提高孩子们的科学素养。
二、主题活动网络
活动21 活动20 活动19 活动18 活动17
三、主题游戏目标：
1、通过情境游戏，知道龙卷风是自然灾害，帮助幼儿了解预防龙卷风的一些有效方法。
2、在搭建、救护、预报、栽种等分组游戏中感受游戏的快乐，提高幼儿的构建力、合作力，以及解决问题的能力。
四、环境材料准备：
1.经验准备：了解有关风的知识，经过一阶段的主题探索，有继续探索的兴趣。
2.风的录音磁带，代表龙卷风的头饰及服饰。
3.医生用具（医药箱）、小树若干（手工材料）、用以建科学城的纸盒若干。
4.科学测风的小仪器（蚊香、旗帜、小风扇、记录表等）
5.辅助材料若干（如纸、笔、盒子、花等）
五、游戏活动流程：
1、谈话进入游戏，了解风是怎么形成的。
师：“科学城的小市民们，刚才我们一起把把我们的科学城搭好了，听说，还搭了防风地窖，防风地窖搭在哪儿了呢？”“大家搭好房子都有些热了，小博士们有没有办法来制造风，让我们大家凉快一下。
”……，“这儿是小朋友收集来的一些材料，我们大家来尝试一下好吗？做之前先想一想风是怎样产生的。
”……，“谁来讲一讲你是怎样制造风的？”。
片段一：佳佳拿的是树叶，她把大树叶拿在手中上下扇，风把前面韦韦的头发吹了起来，佳佳高兴地说：“有风了，有风了。
”
片段二：倩倩找到了一把旧尺，她使劲地来回舞动，旁边的洋洋很仔细地帮她感觉着，一会儿叫了起来：“有风，有风。
”
片段三：小鱼拿到的是一张纸，她先扇了一下，有风，但是她并没有满足，她接着把纸折成一把小扇子，一扇，果然比以前的风大多了。
小鱼说：“折成扇子的风比以前大多了。
”
（小朋友尝试利用各种材料，使它们动起来，造成空气的流通，从而形成了风。
有的小朋友用塑料袋、有的小朋友用小塑料扇、有的小朋友用玩具……）
2、情景再现龙卷风来了，感受龙卷风的危害。
播放风的声音师：“听，这是什么声音？”……，“哎呀，不好了，龙卷风来了，大家快躲起来吧！”。
（躲进防风地窖）
由教师扮演的龙卷风上扬，独白：“我是龙卷风，我的威力很大，我的速度可以达到每秒100米到200米，我到过的地方房子都会被我卷走，人们都很怕我。
听说新建了一座科学城，哈哈！我可要去显一显我的威风了。
”……，龙卷风卷走了房子和几个小博士。
3、召开紧急会议，商讨对付龙卷风的方法。
讨论：刚才龙卷风来了，给我们带来了哪些损失？我们现在该做些什么才能防止龙卷风再来给我们带来损失呢？
4、在分组情境活动中，了解战胜灾难的方法。
组一：抢救、医疗队（发生灾难的时候，医疗队的人必须转移伤员、给伤员积极治疗）
组二、科学研究，观察气象预报组（通过各种方式来测量风力的大小，观测记录，并及时预报）
组三、栽树、建防风林（利用各种材料和上次手工活动中做好的树在科学城周围建防风林）
组四、修建科学城（在上次搭建的基础上重新建造更牢固的防风墙和房子）
精彩片段回放:
片段一、佳佳、成成、东东等六个小朋友在抢救伤员组。
东东假装腿受伤了，佳佳、成成迅速找来纱布等绑在他的腿上，还给他打针，挂盐水，真象小医生。
片段二、科学研究：观察气象组的小朋友则在认真地做着各项科学小实验：一会儿点起小蜡烛，制造了各种风看蜡烛灭不灭，并做出了记录，一会儿小博士们又出去观察，记录气象。
片段三、在防风林一组的小朋友则尝试着用各种材料来造防风林。
豆豆尝试用雪碧瓶做树干，上面粘贴上各种叶子，一排排树立在那儿，一点儿也不会倒，巾巾则用各种瓶子来做树，一看，果然很象。
片段四、修建房屋组的小朋友在尝试着如何让房屋坚固，砖头怎样堆放又美观又不会倒。
这一次，又搭了好几个防风地窖。
小朋友说：“平时防风地窖可以用来放东西。
”有的小朋友还说：“也可以造大一点，做地下商场。
”
5、通过战胜龙卷风，感受成功的喜悦。
幼儿得知龙卷风又将来临都躲进了防风地窖，风来了（放录音）。
教师扮演的龙卷风上场，旋转一圈，冲不破防护林，发怒了。
最终叹气说：“哎，这儿的树太多了，我冲不过去了。
看来只能走了。
”无奈离去。
6、在歌表演《春风轻轻吹》中结束游戏。
师：我们终于战胜龙卷风喽！我们怎样表达我们的快乐呢？我们来唱歌跳舞欢庆胜利吧！
幼儿歌表演唱《春风轻轻吹》，欢庆胜利。
六、反思与分析：
《纲要》中提到教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
在活动中教师从幼儿感兴趣的事物中挖掘隐含的教育价值，把握时机，积极引导，形成了合作探究式的师生互动。
幼儿在具有挑战性的游戏过程种认识了龙卷风及如何防止龙卷风的入侵，保护自己，扩展了知识面，满足了对龙卷风产生的好奇心与求知欲。
在动手构建，参与讨论的过程中认识了自我的能力，树立了战胜困难，征服自然的信心。
在这个综合活动中，使得五个领域，八大智能有机结合，使活动成为孩子希望参与，得到发展的真正的幼儿活动。
孩子们在饶有趣味的活动中结束了游戏，通过观察游戏中孩子们的参与程度和任务完成情况，可以看出目标中的重点和难点幼儿完成较好，孩子们面对一次次出
现的问题，不断思考，不断调整方法，提高了解决问题的能力。
我想尽管这只是一次现场模拟游戏，但孩子们在身临其境的活动中有了一次完美体验，我想这次体验会带给孩子一生的回味，这是一个有着深刻意义的活动。