人文地理读书笔记
小学生人文地理读后感
小学生人文地理读后感人文地理对于小学生的教育意义非常重要，它不仅仅是一门学科知识，更是培养小学生全面发展的重要环节。
近期我读了一本关于人文地理的图书，深深感受到了它对我认知世界的帮助和启发。
在阅读过程中，我逐渐了解了地理背后蕴藏的人文特色，也明确了它对我们生活的重要性。
现在，我将分享一下我的读后感与体会。
这本图书通过图文结合，以寓教于乐的方式，生动地向我们展示了世界各地的人文地理特点。
每一页都呈现出不同国家的景观和文化，让我仿佛亲临其境，感受到异国风情。
通过观察图中的建筑、风俗和地理环境，我对不同文化的差异产生了浓厚的兴趣。
例如，在中国的部分章节中，书中介绍了中国的长城、北京故宫、西湖等著名景点，这些令人着迷的图像让我对中国的历史和文化有了更深入的了解。
在阅读这本书的过程中，我逐渐认识到地球上的人文地理多样性是多么宝贵且值得我们去探索。
每个国家都有自己独特的文化和传统，这为我们提供了一个更全面理解世界的机会。
比如，在非洲的章节中，我了解到非洲的部分地区有丰富多彩的部落文化和野生动植物资源，而南美洲则拥有令人叹为观止的亚马逊雨林和巴西嘉年华等独特文化活动。
通过了解这些有趣的信息，我对地球的多样性和丰富性有了更深刻的认知。
此外，人文地理还帮助我认识到环境保护的重要性。
通过了解地球上各地的环境问题，我意识到我们需要更加关注环境的可持续发展。
例如，在北极地区的章节中，书中介绍了全球变暖对北极冰川的影响，这让我认识到气候变化对整个地球的影响是如此重大。
我们作为小学生，虽然力量微小，但我们也可以从日常生活做起，节约用水用电，减少垃圾产生，为环保事业贡献自己的力量。
综上所述，人文地理对于小学生来说是一门有趣且具有启发性的学科。
通过阅读相关图书，我深入了解到了地球上各地的文化和环境特点，这不仅开阔了我的眼界，也激发了我对于世界的好奇心。
同时，人文地理也教会了我关注环境保护，意识到每个人都应该为地球的未来负责。
希望在未来的学习中，我能继续深入探索人文地理，为保护地球环境贡献自己的一份力量。
人文地理学问题读后感
人文地理学问题读后感
人文地理学是一门研究人类活动与地理环境相互关系的学科，
它涉及到人类文化、经济、政治等各个方面与地理环境的交互作用。
阅读完相关的人文地理学书籍或文章后，我对人文地理学产生了一
些感想。
首先，人文地理学让我意识到人类活动与地理环境之间的密切
联系。
人类的行为、观念和价值观往往受到地理环境的影响，同时
人类的活动也会对地理环境产生影响。
这种相互作用使得人文地理
学成为了一个综合性学科，涉及到了人类社会的方方面面。
其次，人文地理学还让我对不同地理环境下的人类文化和社会
形态产生了更深刻的理解。
不同地理环境下的人们往往会形成不同
的文化习俗、生活方式和社会组织形式，而这些差异往往可以通过
人文地理学的研究得以解释和理解。
另外，人文地理学也让我对全球化和可持续发展有了更深刻的
认识。
随着全球化的深入发展，不同地区的联系和相互依存程度加深，人文地理学的研究也为我们提供了更多思考全球化背景下的文
化多样性、社会发展和环境可持续性等重要问题的视角和方法。
总的来说，人文地理学的研究让我对人类与地理环境的关系有了更加深入的认识，也使我对人类社会的多样性和全球化背景下的挑战有了更清晰的认识。
希望我的回答能够满足你的要求。
人文地理读后感
人文地理读后感人文地理是一门研究人类在地理环境中的活动、空间分布及其影响的学科。
通过阅读相关的学术著作，我对人文地理有了更深入的理解和认识。
本文将就此进行探讨，从不同角度分析人文地理学的重要性和影响。
首先，人文地理学的一个关键领域是城市地理。
城市作为人类活动的中心，扮演着重要的经济、政治和文化角色。
通过人文地理学的研究，我们能够了解城市的发展和变化，以及人们的生活方式、社交习惯等。
例如，通过研究城市内部的社区和街区，我们可以了解不同文化群体之间的关系和互动。
此外，人文地理学还关注城市规划和设计，以确保城市的发展符合人们的需求和环境可持续性。
其次，人文地理学也涉及到农业地理。
农业是人类最重要的经济活动之一，也是地理环境和人类社会之间互动的重要领域。
通过人文地理学的研究，我们可以了解不同地区的农业发展情况，包括种植方式、农产品的分布和贸易。
这些研究有助于我们了解全球粮食安全和农民生计问题，并在农业政策和实践中提供指导。
除了城市地理和农业地理，人文地理学还关注旅游和文化遗产。
旅游业是全球最重要的经济部门之一，也是人们认识不同文化和地理环境的窗口。
人文地理研究旅游的发展趋势、旅游者的行为和影响，以及旅游对当地经济和社会的影响。
此外，人文地理学也关注文化遗产的保护和管理，以确保这些重要的历史和文化遗迹得到适当的保存和传承。
通过对人文地理学的学习，我认识到人与地理环境的关系是密不可分的。
人类的社会、经济和文化活动都受到地理环境的限制和塑造。
人文地理学的研究让我们更加了解人类如何适应和改变地理环境，以及这种互动对社会和环境的影响。
同时，人文地理学的研究也提供了重要的参考和指导，帮助我们更好地处理城市化、气候变化、资源管理等重大挑战。
总结起来，人文地理学是一门关于人类活动和地理环境之间关系的学科，从城市地理、农业地理到旅游和文化遗产，都涉及着人文地理学的研究。
通过对人文地理学的学习和研究，我们可以更加全面地了解人类在地理环境中的行为和影响，为解决当今社会和环境问题提供有益的见解和方案。
赵荣《人文地理学》笔记
赵荣《人文地理学》笔记
赵荣的《人文地理学》笔记主要包括以下内容：
首先，人文地理学是研究人类活动与地理环境之间相互关系的科学，主要关注人类社会、文化、经济和政治现象在空间上的分布、变化和发展趋势。
人文地理学的研究对象包括人口、城市与乡村、经济活动等方面。
其次，人文地理学研究具有其特定的内核，即地理学的传统研究范式，具体包括三大主题：人地关系的传统、区域研究的传统以及地理学的传统研究范式。
此外，人文地理学还涉及人文现象空间特征与人类活动赖以生存的地理环境之间的关系，揭示自然环境对人类社会活动、人类活动对地理环境作用的变化和规律，以及探讨如何适应环境和改造环境，以协调人地关系。
最后，人文地理学的研究方法包括传统的实地调查和文献研究方法，以及现代的遥感和地理信息系统等技术手段。
通过这些方法，可以获取人文现象的分布特征和变化趋势，分析其与地理环境之间的相互关系，为协调人地关系、制定区域发展政策和规划提供科学依据。
以上信息仅供参考，具体笔记内容可能因教材版本和作者观点的不同而有所差异。
如需获取更详细的信息，建议查阅相关资料或咨询专业人士。
人文地理随笔读书心得体会
人文地理随笔读书心得体会随着社会的发展，人们越来越重视自身的人文素养和地理环境的影响，特别是在旅行和读书的时候。
作为一名爱好读书的人，我在阅读过程中，不仅学习了历史和文化知识，也领略到了不同文化背景下的人文地理特征。
在这篇文章里，我想分享一些我从读书中得到的人文地理的体验和感悟。
首先，我想谈谈阅读旅行类书籍的体会。
阅读这些书籍，能够让我们了解到当地人的生活方式和传统文化，以及对当地风土人情有更清晰的认识。
例如，阅读《乡村中国》这本书，作者深入四川农村，描绘了当地人的生活状态和乡土文化，让我深深地感到了中国乡村地区的与众不同和那份淳朴的人情味。
其次，我感受到阅读文学作品对人文地理认识的影响。
文学作品是传达民间风情和人文趣味的重要载体，通过学习文学作品，我感受到了人文地理的变化和文化的不同。
一个好的作家，能够通过作品展现出一个地区的文化、习俗和人物性格，让读者很容易地进入这个地方，与文化的发展和人们的生活产生共鸣。
例如，在读完日本小说家村上春树的《挪威的森林》之后，我不仅深刻地了解到了日本的现代文化和社会关系，也体验了不同地域、不同文化间产生的不同情感。
最后，我还想说一下阅读历史书籍的体会。
古代文明遗留在当地的人文景观和历史遗址，是学习人文地理不可或缺的资源。
通过了解历史背景和过去的文化遗产，可以帮助我们更加深入地掌握区域文化和历史变迁。
例如，在看完《帝国的异教徒：大马士革的旅程》之后，我对古代叙利亚地区历史文化有了一个更加深入的了解，尤其是在理解当地人遭受战争和地震之后的精神状态。
总体而言，阅读是非常好的学习人文地理的手段。
通过阅读旅游、文学、历史等相关书籍，可以让我们更好地了解一个地区的文化、历史背景和地理环境。
在这个过程中，我们不仅增加了对区域文化的感知，还培养了对自我和不同文化的认知和理解。
因此，我建议每一个对人文地理感兴趣的人都应该阅读相关书籍，探索不同的文化内涵和人文环境。
人文地理读书笔记
人文地理读书笔记在我观察世界的过程中，我逐渐意识到人文地理对于理解人类活动和社会发展起着至关重要的作用。
最近，我阅读了一本名为《人文地理学导论》的书，这本书涵盖了人文地理学的关键概念和理论。
在阅读过程中，我从中汲取了许多宝贵的知识和理解，并且我想与你分享一些我所学到的东西。
首先，我学到了人文地理学的核心理念之一是地理条件对人类行为和社会组织的影响。
这个领域研究地理环境如何塑造人类社会和文化的发展。
对我来说，这个概念很有意义，因为它突显了地理环境对人类行为的重要性。
例如，某个地区的气候和地貌对于当地居民的生活方式、社会结构和经济活动产生了深远的影响。
其次，人文地理学也涉及到人类对地理环境做出的改变，以适应他们的需求和愿望。
这种人类活动对于地理环境的变化具有重要的作用。
一个著名的例子就是城市化的影响。
人类不断扩大城市规模，改变了土地利用、交通系统和社会结构等方面。
这种改变通常会对环境造成很大的压力，同时也会对社会产生重要的影响。
此外，人文地理学还关注不同地区之间的差异和联系。
人们居住在不同的区域，拥有不同的文化和生活方式。
这些地理差异会导致社会和经济的差异。
例如，某个地区的经济发展水平可能高于另一个地区，这可能是由于资源分配、政府政策以及文化传统等因素造成的。
了解这些差异和联系有助于我们更好地理解和管理我们生活的地理环境。
最后，在读完这本书后，我意识到了人文地理学的跨学科特性。
人文地理学与其他学科有许多共同点，如社会学、经济学、历史学和环境科学等。
这些学科相互交叉，互相补充，帮助我们更全面地理解人类社会和文化的复杂性。
因此，人文地理学不仅仅是一个独立的学科，它也是一个桥梁，连接着许多领域的知识和理论。
通过阅读《人文地理学导论》，我对人文地理学这一领域有了更深入的了解。
我了解到地理环境如何塑造人类行为和社会组织，以及人类活动如何改变地理环境。
我也认识到不同地区之间的差异和联系，以及人文地理学与其他学科的关系。
人文地理学笔记
1.人文地理学概念：以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性。
2.人文地理学的研究对象：人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识）和空间组织以及与地理环境之间的相互关系的学科。
补：地理学者对人文地理学研究对象的认识各有侧重，但实际上，地理学的传统研究范式（人地关系、区域研究和空间分析）在人文地理学中的应用才综合形成上述的人文地理学的研究对象。
3.人文地理学的学科特性人文地理学是地理科学中的社会科学，它既有社会科学的特性，又有地理学的特点。
所以其主要特性是：社会性、区域性、综合性4.人文地理学发展（了解）：以拉采尔为代表的环境学派；以白兰士、白吕纳为代表的人地相关学派，以赫特纳、哈特向为代表的区域学派，以施吕特尔、索尔为代表的景观学派。
近代地理学的发源地：德国5.研究任务（了解）：●人文地理学对科学认知的贡献及其学科建设任务；●积极参与社会经济实践，提高其应用价值；●文化教育功能——为普及人文地理知识服务。
6.人文地理学的研究的基本主题：文化区（人文事象的空间表征）、文化扩散（文化的时间现象）、文化生态学（文化与环境的关系）、文化整合（文化各特质之间的协调）和文化景观（文化现象综合体）。
7.文化区——空间表征（概念、分类）A.概念：文化区是指某种文化特征或具有文化特征的人的群体在空间上的分布B.分类：形式文化区、功能文化区、乡土文化区C.形式文化区：概念：指某种文化现象，或某些相互联系的文化现象在空间分布上具有集中的核心区与模糊的边界的文化区。
构成：中心区、外围区、边缘区（过渡区）特征：具有一个文化特征表现典型的核心区、文化特征相对一致而又逐渐弱化的外围区即边界较为模糊的过渡带；是该文化现象在自然状态下，不受外部的某种作用形成的。
D.功能文化区：概念（内涵）：是该文化特征受政治、经济或社会某种功能影响，其内部彼此之间有一种相互联系从而确定其分布范围的文化区。
人文地理特征笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言人文地理学是地理学的一个重要分支，主要研究人类活动与地理环境之间的相互作用。
人文地理特征是指人类在地理环境中创造的物质和非物质的文化现象。
以下是对人文地理特征的一些笔记摘抄，旨在帮助读者了解不同地区的人文地理特征。
二、城市人文地理特征1. 城市形态与布局城市形态与布局是城市人文地理特征的重要组成部分。
例如，北京的城市布局呈现出“皇城四合院”的格局，以紫禁城为中心，向外辐射。
而纽约则呈现出棋盘式布局，街道纵横交错，便于交通和城市功能分区。
2. 城市功能分区城市功能分区是指城市内部不同功能区域的空间分布。
例如，商业区、住宅区、工业区等。
不同功能分区反映了人类对城市空间的需求和利用方式。
以伦敦为例，其商业区主要集中在金融城和牛津街，住宅区则分布在整个城市。
3. 城市景观与风貌城市景观与风貌是城市人文地理特征的重要体现。
例如，巴黎的埃菲尔铁塔、纽约的自由女神像等标志性建筑，以及各种历史建筑、园林等，共同构成了城市的独特风貌。
4. 城市文化与社会生活城市文化与社会生活是城市人文地理特征的重要组成部分。
不同城市的文化背景、历史传统和社会习俗等因素，共同塑造了城市的文化特色。
如北京的四合院文化、上海的石库门文化等。
三、乡村人文地理特征1. 乡村聚落形态乡村聚落形态是指乡村地区的居住空间分布。
例如，中国乡村的聚落形态通常以自然村、村落群等形式存在，形成了独特的地理景观。
2. 乡村土地利用乡村土地利用是指人类对乡村土地的利用方式。
例如，农业、林业、牧业等。
不同地区的土地利用方式反映了当地的自然环境、社会经济条件和人文传统。
3. 乡村文化与社会生活乡村文化与社会生活是乡村人文地理特征的重要组成部分。
例如，乡村的民俗文化、节日庆典、传统手工艺等，都是乡村文化的重要体现。
四、区域人文地理特征1. 区域文化特征区域文化特征是指某一地理区域内共同的文化现象。
例如，中国的江南文化、岭南文化等。
这些文化特征反映了该区域的地理环境、历史传统和社会习俗。
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人文地理读书笔记这个寓言式的故事告诉我们，个人在外界强大势力的斗争中避免不了失败的命运。
但是我们必须勇敢地去面对这些势力，不能认输，即使失败了，也要保持优胜者的风度。
老渔夫在与鲨鱼拼杀时，有这么句话：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。
”这句话告诉我们明知必然失败，也要勇敢拼搏，这就是我们现在所说的“亮剑精神”吧。
但是他这种坚持不懈，自信的精神难道不值得我们学习吗?虽然老渔夫没有把完整的马林鱼拖回海岸，在别人眼里是失败的，但是实际上他是成功的。
《地理学思想史》这本书在全息地展示地理学思想史的这样一个辩证的过程，十九世纪以前，地理学的发展无疑是十分缓慢的，地理学作为一门学科建立标志出现在1874年的德国——地理学作为一门由专业教师们讲授的高级课在大学设置，自此也开启了地理思想史的近代时期。
在这以前人们对问题的讨论，或者说是这种“辩证”式的发展，表现得还不明显，由于地理学在此前处于萌芽阶段，已取得的成果还无法形成较为深入的对立，加之大学还没有出现，使得这些学者在空间上还无法集聚，讨论还无法经常进行。
但通过洪堡和李特尔的努力，地理学已经为走进大学课堂奠定了知识基础并初步获得成功，特别是为地理学的专门化做好了开启的准备。
他们同在柏林1859年去世后，没有人能够接替他们，再也没有一个学者能够掌握关于地球的全部知识了，古典地理学就此终结。
十九世纪，随着德国学术界的革新，大学作为一个学术机构，在中世纪的欧洲首先创办，大学的创立意义十分深远，不仅通过教育的方式为普及专门知识提供了固定的场所，使得关于学科知识的讨论经常发生，而且还通过他自己的独特方式把学术成果保存并传承下来。
在这里我要说明的是在这个时候，真正意义的地理学的“辩证”的发展阶段才正式开始。
直到二战以前，是地理学发展的近代时期，这一时期的发展，地理学的发展更多地归功于个人的才能，地理学得到了前所未有的广泛应用，基于如下五个问题：(弗雷德·勒克曼)①人类应该选择宇宙间的什么事物来观察并记载?②观察它们的最好办法是什么?③对观察到的事物如何进行概括来解释他们在地球上的某种重要几何布局?④如何来解释这些布局模式或言之成理?⑤怎样来交流这些成就?近代地理学丛对这些问题的回答，开始发轫。
这期间国与国之间的交流并不是很频繁，所以形成了一国别为基础的各种流派：德国的新地理学，法国和英国的新地理学，苏联的新地理学，美国的新地理学。
在这一近代时期最富于“辩证”意味的地理学内部的辩论，当属苏联地理学中的哲学思想和方法-论方面的自然地理与经济地理的分合问题，主张二者结合的一方以巴朗斯基和萨乌什金为代表，他们坚持人地关系在地区上的统一性;另一方面则以康斯坦丁诺夫为代表，认为“统治物质世界的规律和统治人类经济活动的规律是完全不相同的”，“这两门学科无论在逻辑上甚至在实用上都不能合成一门学科”;并且认为“经济地理学是一门纯粹的经济学科，应当和地理学决裂，彻底抛弃地理观点”。
全国人民委员会和联共(布)小央于1934年5月16发布的法令中，肯定了巴朗斯基的观点，规定经济地理助教学应以自然地理为基矗但自然地理与经济地理的各自独立发展一直是苏联地理学的特点。
到了六十年代V.A.阿努钦又掀起了一场新的论战。
阿努钦既抨击了“非人文”的自然地理学，也抨击了的“非自然”的经济地理学。
他认为地理方法在地区综合体的研究上表现得最完美，只有在区域研究中，自然特征、居民、历史和人口、经济才是平衡的。
现在回顾这段历史，如果从上述的“辩证”的角度来看，可以称其为一个非常好的例证。
阿努钦选择了一条理论上的中庸之道，他的著作对这个问题的论述无疑是翔实而又扎实的。
但就我国目前的地理学及“大人文地理学”的分科现实来看，在实践过程中，他们谁也没有错。
自然地理学和人文地理学在认识论和方法-论方面日益分离。
我们把“城市地理学”、“经济地理学”从大的“人文地理学”中分离出来，一方面是因为这两门学科是同级别学科中发展势头最强势的，另一方面，他们在研究的方法-论和认识论方面也不存在必然的共同理论基础，或者是直到目前人文地理学也还没有找到本学科独特的理论基矗人地关系学说也不够强势。
这也在表明人文地理学在基础理论方面发展偏于薄弱的现实。
现在也没有谁一定要去争辩，到底地理学是应该怎样分科，为什么?我认为这个过程中最重要的就是实践，学者们纠缠于理论，苦于抽象论辩，可能是当时地理学实践所引发的，可能又是当时的实践无法清晰解释的。
由上述辩证法的分析可以看出，这不简单是理论上的所谓“正、反、合”的问题，实践在这个过程中起到了决定性的评判作用。
如果当时的实践无法解决争端，就交给未来的实践，经过若干年的发展，或许实践不仅能告诉你谁是正确的，还能让你得到意想不到的结果——你们都没错或你们的讨论已然失去意义了。
所以我建议，在运用辩证法解释学科发展过程中，不要忽略实践的重要作用，不然很可能陷入形而上学的境地。
交由实践，不是不负责任的推卸，有时是不得不的选择。
在故事的发展过程当中，随着整个的搏斗激烈程度的升级，整个的故事的趣味性也是同步升级的。
所以说，很多人认为真是一个乏味的故事也是情有可原的。
周国平说：世上有多少个朝圣者，就会有多少条朝圣路。
每一条朝圣的路都是朝圣者自己走出来的，不必相同，也不可能相同。
只要你的确走在自己的朝圣路上，你其实并不孤独。
二战是使人们的思想意识发生剧烈转变的重要触动剂，同时也成为现代地理学与近代地理学分野的标志。
二战后，人类社会迎来了少有的黄金发展时期，技术革新的浪潮席卷全世界，学术界，包括地理学界也被席卷其中。
二战后至现在，世界地理学的发展开始进入了全面的国家之间、地区之间、大洲之间的频繁对话阶段，詹姆斯的这本著作对此论述很少，对这段时期的学科发展史的辩证审视，将留待阅读《地理学和地理学家——1945年以来的英美人文地理学》时在下一份读书笔记中详述。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。
老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。
后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
大鱼与老人默默地对峙，时而把船拖向深海，时而围着船打转，时而要用掀起的巨浪把船打翻……老人与大鱼奋战了两天两夜，在这个过程中，他不断地和鱼、鸟和大海对话，不断地想或回忆往事。
凭着顽强的毅力和坚强的信念，他终于挺了过来，征服了那个庞然大物。
我对辩证法的认识其实从辩证法的原初论述中可以看出，它只是用于解释社会、经济、历史的发展过程。
不用太费心思，你便可以发现，辩证法在解释事物发展过程中是无往而不胜的，这里有陷于“诡辩”的嫌疑。
在预测方面，我觉得它是基本上没有什么功用的。
爱因斯坦当年看过辩证法后就说，这玩意对科学研究没有任何作用。
这种说法，是否属实，有待考证，但很少发现辩证法在预测科学发展时的有用成果却是一个现实。
事实上我们永远无法确知，一个命题的否命题特别是否定之否定的命题是什么。
在学科辩证发展过程中，辩证法也无法告诉我们这些。
相反我们却常能见到辩证法的滥用和误用。
这可能是很残酷的现实。
或者我说，辩证法是一只不会生蛋的鸡。
比如举一个例子，比如一个学生，在临考前一个月要制定一个学习计划，设定考试只考语文和数学两科，那么第一种说法是，只学语文，第二种说法是只学数学，这可以看成是“正”和“反”，那么“合”呢?是既学语文又学数学么，这有什么意义。
事实上不太会有人愚蠢到在分析这样的问题时，搬出辩证法如此思考。
在网络上的bbs论坛上我们可以看到问题讨论的这种辩证的进步方式，大家以某一问题为中心陆续发言，发言给我们以不同程度的启发，如果非得要用辩证法的路子去归纳，你会发现其中的复杂性会大打折扣。
一个见解的精彩，往往不一定产生于所谓的表面上的“否定之否定”或“合题”，有时还会出现更为复杂的情况，在不同的人眼中，同一论述的精彩程度会大相径庭，甚至会恰恰相反。
从某种意义上来说，洞察了人类历史的发展规律，也就是彻底弄清了人之为人的本质。
人类认识自身，最终能否彻查之，还是交给未来的实践吧!我与地坛读后感附加资料：史铁生，中国当代着名作家、思想家。
1958年如北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业已清华附中初中部。
而后，于 1969年到陕北延安地区“插队”。
三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
1979年开始发表作品。
看了这本书，我的心久久不能平静，这位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：做人不应该被任何困难所屈服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。
成功与否不是我们唯一的追求，而一棵永不言败的心才是更加可贵的品质。
有人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。
使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。
因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。
虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。
自此基于我上述对辩证法的认识，便水到渠成地产生了这样一种读学科史的方法，那就是特别关注学科发展到危机重重，争论到白热化时的后续发展，看广大学者如何解决危机的，争论是如何产生的，分歧在那里，又是怎样化解的，还要特别观察实践在这其中的作用。
观史鉴今，弄清我们的学科从哪里来，思考我们学科的本质，虽然无法完全解决现在的问题，但至少会坚定我们走向未来的信念。
后续的思考如下想法将在另一本书《地理学和地理学家》的读书笔记中展开：“一切历史都是当代史”和“一切历史都是思想史”：从历史学理论角度审视学科的发展、延续;个体的主观与客观：从主观与客观的角度看地理学史;关于因果律：从康德的哲学看地理学史。
读书是一种幸福，是一种乐趣，是一种享受。
我喜欢读书，他带给我最大的喜悦莫过于来自于读书后心灵的成长。
特别是读了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，感觉如沐春风。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。