八年级政治教案-第五课《尊重他人》
部编版八年级上册道德与法治-尊重他人金品教案与教学反思
《尊重他人》教案【教学目标】知识目标知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人能力目标能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
导入新课师：9月1日以“中华骄傲”为主题的《开学第一课》在中央电视台播出，带领大家一起见证了中国的历史，今天我们一起来重温一下里面的精彩画面。
播放视频片段师：视频中，董卿下跪采访给我们上了一节名为“尊重他人”的课，这也是我们接下来要学习的内容。
新课讲授（一）尊重是交往的起点承接视频重点讲述董卿的三次下跪师：同学们，我们回一下董卿的三跪，（具体用语言描述董卿三次下跪的画面）而这位老人名叫许渊冲（简单介绍一下）董卿的三次下跪即使对许渊冲老人的尊重也是对他的一种重视更是董卿个人良好的内在修养的体现，她以行动向我们诠释了什么叫尊重。
播放PPT（尊重的含义和表现）过渡：只有发自内心的尊重才是真正的尊重，接下来我们看个小故事《卖铅笔的乞丐》故事看完师：结合故事我们讨论一下你是否赞同尊重比帮助更重要的观点，并说明理由。
（2min---3min）学生：略师：同学们说得非常不错，都有自己独到的见解。
而从故事中来看正是因为商人给了乞丐尊重，才使得他增强了自尊、自信发奋自强成为了一名真正的商人。
对于乞丐来说，尊重比帮助更重要。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重，受到他人尊重能够增强我们的自尊、自信、自强。
产生良好的心理体验，获得不一样的收获。
PPT展示（尊重对个人的意义）过渡：然而尊重不仅对个人意义重大对社会也有重要意义。
请同学们看一则材料抛出问题：思考如下问题如何才能避免此类问题的发生师：奥迪车主入股能学会尊重环卫女工，也会得到环卫女工的尊重，自然也就没有了后续的矛盾。
道德与法治《尊重他人》教案
道德与法治《尊重他人》教案一、教学目标情感、态度和价值观目标:体会、感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。
能力目标:能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义;学会换位思考,欣赏他人，平等对待他人。
知识目标:知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义;知道在社会生活中如何尊重他人。
二、教材分析(一)内容分析本课的课标依据主要是在‘我与他人和集体”层面，即其中第二部分“在集体中成长”中的“懂得换位思考，懂得理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”等相关内容。
课标的要求提示我们，尊重他人要懂得换位思考,懂得尊重的意义，知行合本课教学内容是统编《道德与法治》八年级上册教材第四课社会生活讲道德”的第一框，包括尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目。
教材在帮助学生理解尊重含义的同时，使其懂得尊重对个人和社会的价值和意义，懂得尊重的复杂性;进而引导学生学会如何在实际生活做到尊重他人。
(二)教学重点难点分析教学重点:深入理解尊重的价值和意义教学难点:践行尊重，生活中能够做到尊重他人三、学情分析八年级的学生,处于儿童向成人转变期，实现社会化，需要学生理解尊重的含义，并学会如何尊重他人。
尊重又分为两种形式，即自尊和尊他。
八年级的学生需要在自尊的基础上学会尊他。
学生对“尊重他人是交往的起点”的观点是认同的，但如何达到知行合- -的状态，引导学生将意识内化于心，外化于行，是本节课的难点。
四、教学过程[教学设计思路]本课教学分为两部分来展开。
第一环节是‘尊重是交往的起点”。
以甲骨文“尊”字作为切入点，启发学生思考尊重的含义。
通过一个小游戏弓|导学生感受自尊和他人的尊重，结合马斯洛理论明确尊重的意义和价值。
第二环节是“尊重从我做起”。
通过创设情境，在情境中引导学生思考，树立尊重他人的意识，并思考如何落实尊重行为。
环节一:尊重是交往的起点.活动:运用你的经验。
尊重他人-部编版八年级道德与法治上册教案
尊重他人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是尊重他人，掌握尊重他人的基本方法和技巧；2.培养学生尊重他人的意识和能力，提高学生的人际交往能力；3.构建和谐、民主、平等、尊重的课堂氛围，创设和谐的班级环境和校园文化。
二、教学内容1.什么是尊重他人？2.尊重他人的基本方法和技巧；3.如何营造和谐、民主、平等、尊重的课堂氛围；4.如何在班级和校园中树立和谐的环境。
三、教学重点1.掌握尊重他人的基本方法和技巧；2.如何营造和谐、民主、平等、尊重的课堂氛围。
四、教学难点1.如何在班级和校园中树立和谐的环境。
五、教学方法1.情境启发法；2.交互式授课法；3.讨论式授课法；4.合作学习法。
第一步：导入新课教师可以通过一个小故事或是影视场景来引导学生思考什么是尊重他人？如果一个人没有受到尊重，又会有怎样的感受？这些感受是积极的还是消极的？第二步：阐述主要内容通过讲解，让学生初步理解什么是尊重他人，并逐步深入掌握尊重他人的基础方法和技巧。
第三步：带着问题进行阅读教师可以通过给学生阅读一些相关材料或是让学生自己寻找和尊重他人相关的信息，引导学生思考尊重他人的内涵和方法。
同时，教师还可以引导学生思考，如果自己没有获得尊重，又该怎么办？第四步：情境演示教师可以通过情景模拟与探究等活动，帮助学生学会如何在生活中营造和谐的氛围，并且在班级和校园中更好地树立和谐的环境。
第五步：总结归纳让学生对本节课的重点内容进行总结归纳，并且掌握相关的方法和技巧。
第六步：课后拓展教师可以布置一些有关尊重他人的小作业，让学生扩大知识面，并巩固所学知识。
七、教学评价1.学生是否对尊重他人的内涵有了更深入的理解？2.学生是否掌握了尊重他人的基础方法和技巧？3.学生是否在班级和校园中树立起了和谐的环境？针对教学中所发现的问题，可以通过多种方式进行反思，以期不断改善教学效果，更好地服务学生教育。
同时，教师也应该时刻关注学生的心理健康和情感需求，注重针对学生的个性化教学，帮助每位学生培养良好的人际交往能力和行为素养。
八年级政治上册 第5课 尊重他人教案1
《尊重他人》第1站尊重乃公德之始教学目标通过对生活中的尊重道德的感受和对尊重意义的教学，使学生熟悉到尊重是对他人的尊重和重视，是对他人的人格而言的。
尊重是公德的前提、和谐社会的基础，关于自己、与他人交往和社会都有专门大的意义。
教学重难点一、在于教育学生熟悉到什么是尊重和尊重的意义。
二、让学生熟悉到尊重是对他人的人格而言的；使学生如何把握尊重。
教学进程一、导入新课讨论：想一想据你观看：生活中有哪些尊重他人的现象？又有哪些不尊重他人的现象？二、新课学习一、什么是尊重？（1）尊重是对他人的尊重和重视。
尊重表现为一种情感和态度。
尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，明白得他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。
（2）尊重是对他人的人格而言的。
每一个人，不管性别、身份、地位、爱好有什么不同，不管躯体、气质、性格、能力、知识、智能有什么不同，在人格上都是平等的。
尊重他人第一意味着尊重他人的人格。
二、尊重有什么意义？（1）尊重是公德的前提。
信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人适应和特点的尊重，老实是对善的尊重，遵法是对规那么的尊重。
离开了尊重，公德那么无从谈起。
（2）尊重是和谐社会的基础。
每一个人都希望取得他人的尊重。
只有在交往中彼此明白得、与人为善、彼此尊重，才能减少摩擦，减缓矛盾，排除隔膜，令人们心情加倍愉快，生活加倍美好，社会加倍和谐。
三、分组讨论：小组代表发言材料：有的同窗天资聪慧、成绩优良，但恃才傲物、盛气凌人。
有人以为，这是他的个性，应该收到尊重；也有人以为，他不尊重他人，也不该该受到他人的尊重。
一、你如何看待上述问题？二、你与他人交往时个性是如何表现的？四、作业：试探如何才能取得他人的尊重？。
道德与法治八年级《尊重他人》教案
残疾男孩帮助女生，却对女生说谢谢。
1.男孩帮助女孩，为什么反倒谢对方？
2.尊重对个人的生活有什么意义？
教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望能得到他人和社会的尊重。
对比：某图书馆规定衣冠不整者禁入；“杭州最暖图书馆”接纳拾荒者。
你更喜欢哪个图书馆？尊重对社会生活有何意义？
师总结：尊重使社会生活和谐融洽。
2.启发孩子们在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.让学生学会自觉遵守道德规范，尊重他人。
教学重点及难点
教学重点
在学习和生活中知道怎样尊重他人。
教学难点
自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
课型
√新课 复习课 讲练课
教学方法
经验分享、讨论、情境模拟、讲授
教学过程
教学环节
教学内容
个性化修改
导入新课
【活动一】富翁与乞丐：
教师：乞丐为什么不愿意搭理富翁？钱能买到尊重吗？
可见，人们顺利交往的前提是互相的尊重。
讲解新课
自主预习：
一、请同学们自主学习P32-P36页课本，并解决以下问题：
1.什么是尊重他人？
2.尊重他人会给个体带来什么影响？
3.尊重他人会给社会带来什么影响？
4.如何学会尊重他人？
【活动四】拓展空间
除了要尊重他人，我们还应该爱护小动物，这是尊重生命的表现；应该尊重大自然；尊重民族的历史与文化。你有什么观点？
我们生活在大自然中，地球不光是我们人类的，也是自然中的动物的，应该保护我们的伙伴，保护好我们生活的空间；以史为鉴，让我们对今天的生活更加珍惜。
课堂知识小结
生活就是一面镜子，你对着镜子做什么动作，镜子里的人就对着你做什么动作。要想获得别人的尊重，首先就要用自己的实际行动去尊重别人。
初中道法《尊重他人》教案
《尊重他人》教案教学目标：1. 知识与技能：- 理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是文明社会的重要特征。
- 学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 引导学生学会换位思考，培养学生的同理心。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观。
- 感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。
教学重点：- 学会尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。
教学难点：- 理解尊重他人的内涵和意义，将尊重他人融入到日常生活中。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示现实生活中尊重他人的事例，引导学生思考尊重他人的重要性。
2. 学生分享自己对尊重他人的理解和感受。
二、讲授新课（15分钟）1. 教师引导学生学习尊重他人的基本原则，如平等对待他人、关注他人、学会换位思考等。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在日常生活中实践尊重他人。
3. 教师通过情景模拟，让学生体验尊重他人带来的积极效果。
三、案例分析（10分钟）1. 教师提供一组案例，让学生分析案例中的人在尊重他人方面做得好与不好的地方。
2. 学生讨论如何改进案例中不好的方面，使尊重他人的原则得到更好的实践。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的尊重他人的方法和技巧。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，并提出自己在日常生活中要践行的尊重他人的决心。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于尊重他人的心得体会文章。
2. 学生在日常生活中践行尊重他人，记录下自己的实践成果。
教学评价：1. 学生对尊重他人的理解和认识程度。
2. 学生在日常生活中践行尊重他人的情况。
3. 学生对尊重他人的情感态度和价值观的培养。
八年级道德与法治上册《尊重他人》教案
八年级道德与法治上册《尊重他人》教案八年级道德与法治上册《尊重他人》教案
教学内容：尊重他人
知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社
会的价值和意义
能力目标：能够列举尊重他人的实例，学会换位思考，平等对待他人
情感态度与价值观目标：能感受尊重带来的良好心
理体验，尊重每一个人。
教学重点：换位思考
教学难点：平等待人
教学方法：活动探究，小组讨论
教学过程：
一、导入新课
二、讲授新课
（一）尊重是交往的起点
活动一：看书32页，回答：面对上述两种场景，你的感受有何不同？
就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重
他人？
活动二：教材33页，回答：你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。
有人说尊重比帮助更重要，你
认同这个观点吗？说说你的理由。
教师点拨：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
（二）尊重从我做起
活动三：教材35页，回答：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。
你还有哪些看法？
教师点拨：平等对待他人，我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
学会换位思考。
己所不欲，勿施于人。
活动四：教材36页，回答：请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
三、课堂总结
四、课堂练习
五、布置作业
板书设计：。
4.1 尊重他人 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
一、新课导入
我们今天来学习第四课《社会生活讲道德》的第一框“尊重他人”。图片导入，呈现两组不同的图片（没有尊重他人和尊重他人），学生思考：你如何看待漫画中人物的行为？学生回答；教师总结。引出“尊重他人”的学习。
二、新课讲授
知识点一：尊重是交往的起点
在生活中，我们都喜欢与尊重他人的人交往。尊重是交往的起点。
【思考问题】：为什么董卿的行为受到了大家的点赞？
【学生】：思考交流讨论并作答。
【教师讲解】：跪地采访的行为体现了董卿优雅谦恭的良好品质，这个品质是通过她跪地的动作来表现的，通过这个行为表达了董卿的内在修养。所以我们要尊重他人，因为这样的行为体现了我们每个人具有的优良品质，也就是尊重他人是一个人内在修养的外在体现。
学情分析
八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。学生们对尊重话题有一定基本的理解，基本懂得尊重对个人的重要意义，认同人与人之间需要尊重。他们大多要求他人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还存在着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。尊重是一个很广泛的话题，对于八年级学生来讲，他们要学会与人打交道，还需学会融入社会，本课的学习对他们有重大意义。
知识点二：尊重从我做起
案例一：张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。
【问题】：年轻人应该怎么做？为什么？
【学生】：小组交流讨论并发言。
【教师总结】：年轻人应该放下手机，倾听老人说话，考虑老人的感受，不因电子产品冷落老人，丧失来之不易的交流的机会。要给予老人关注，不应忽视他们。所以如果要尊重他人，第一点我们要做到积极关注、重视他人。
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第五课《尊重他人》
教师寄语：一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜
子。
学习内容：第五课第二站学会尊重学习目标：（目标明确，行动才有效）1、在学习和生活中，知道怎样尊
重他人2、在平时学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人
的尊重学习重、难点：如何做到尊重他人？尊老爱幼、关爱女性学法指导：（方法得当，事半功倍）通过生活中身边的真实案例，懂得如何尊重他人；了解尊重他人，还应该关照弱势群体；明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。
精题解析：有句格言说：“有人向你鞠躬，你要向他还礼，因为他不是你的奴隶。
”俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”这两句话分别告诉我们什么道理？思路点拨：无论什么
样的题型，我们首先要认真审题，分析材料所蕴含的道理以及和教材的联系。
本题所提到的两句谚语都和尊重他人有关，即尊重他人的人格和礼貌待人。
答案：第一句话说明每个人在人格上都是平等的，尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
第二句话说明尊重他人要有礼貌的与人交往。
语言文明使人心情舒畅，有利于人际交往。
语言粗鲁影响人际交往。
学习指导：一、课前热身1、要想获得别人的尊重，就要学
会。
2、、
是人们长期的交往中形成的，是大家公认的表达尊重的方式。
3、是中华民族的传统美德，也是现代文明社会公认的一项准则。
4、尊重他人还包括。
5、我们要
以与不同民族和文化背景中的人
友好交往。
6、尊重基
于、、
和。
二、自主学
习 1、谈一谈，在日常生活中都有哪些令你反感的行为？你自己是否也有过？
2、日常礼貌用语都有哪些？在学校、家里、社会上你是如何去待人的？
3、公交车上为什么要设置“老、弱、病、残、孕”专座？“老吾老以及人之老，有无有以及人之幼”告诉我们一个什么道理？
4、我国是一个多民族的国家，我们应该以什么样的态度对待少数民族同胞？
5、如何理解尊重要发自内心，出自真诚？
6、在现实生活中，我们应该如何做一个尊重他人的人？。