踏实做好教学常规在摸索中前行
教学常规学习总结范文_教师教学常规工作总结
教学常规学习总结范文_教师教学常规工作总结教学常规工作总结教学工作是教师的首要任务，教师要做好教学工作，需要注意教学常规的执行。
以下是我在教学过程中的常规学习总结。
一、备课认真备课是教学的第一步，我充分认识到备课的重要性，每一节课前都会认真准备。
我会认真研读教材和教学大纲，明确教学目标和内容，然后根据学生的实际情况设计教学内容和方法。
在备课过程中，我还会精心设计课堂教学步骤和课堂互动环节，力求能够引起学生的兴趣，提高教学效果。
二、课堂管理严谨良好的课堂管理可以有效地提高教学效果。
我在教学过程中严格要求学生遵守纪律，保持课堂秩序，尊重师长，互相尊重。
对于违反纪律的学生，我会及时制止并进行必要的教育，确保课堂教学秩序良好。
三、引导学生独立思考在教学过程中，我注重引导学生独立思考，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我会启发学生思考，鼓励他们提出问题、解决问题，提高他们的综合素质和能力，以期让他们真正做到“授人以鱼不如授人以渔”。
四、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是提高教学效果的关键。
在教学中，我会采用多种教学方法，生动有趣地讲授课程知识，设计各种教学活动，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
我也会根据学生的实际情况，设置不同形式的作业和考试，让学生乐在学习，提高学习效果。
五、及时评价学生学习情况教学常规中，及时评价学生学习情况是非常重要的一环。
我会在每节课的末尾进行简单的小测验，及时了解学生的掌握情况，然后根据学生的表现，及时调整教学方法和教学内容，以及时纠正学生的学习偏差。
六、与家长沟通教学常规中，与家长的沟通也是非常重要的一环。
我会及时向家长反馈学生的学习情况，与家长保持密切联系，了解学生的家庭情况和学习情况，共同关心学生的成长。
通过与家长的沟通，可以更好地了解学生，从而更好地帮助学生。
在教学中，我将继续严格执行教学常规，认真备课，严谨课堂管理，引导学生独立思考，激发学生学习兴趣，及时评价学生学习情况，与家长沟通，努力提高教学效果，为学生的成长做出更大的努力。
教师要不断摸索教学规律，研究观察与指导的方法，以利于提高教学质量
教师要不断摸索教学规律，研究观察与指导的方法，以利于提高教学质量教师要不断摸索教学规律，研究观察与指导的方法，以利于提高教学质量体育教学中，教师观察与巡回指导的目的之一，是发现和解决好课堂中所出现的问题，两者是密不可分的，它贯穿于整个课堂教学，尤其是在教学过程中的基本部分更为重要。
观察指导的好坏，不仅能检验教师教学水平，更重要的是对完成教学任务，及时对学生进行政治思想品德教育，提高教学质量有着直接的影响。
在日常体育教学中观察与指导，往往被教师所忽视。
教师主导作用，着重体现在队列队形、准备活动、示范讲解的组织教法上，而在有目的观察、分析、判断的基础上，积极有效地指导学生，根据教材的不同特点进行“寓德于教”、“教书育人”，让学生尽快掌握、改进、巩固、提高基本技术，基本技能，促使动作规范化的巡回指导不够。
如学生练习时，出现教师不择位置的站立，看不出学生练习过程中的问题，或形式地忙乱巡回于学生练习场地中，无目的的观察，不能对学生进行针对性的语言提示，不能对差生进行鼓励、诱导、帮助，不能根据教材特点，课中所发生的情况进行“德育”方面的教育和必要的保护、帮助。
甚至学生进行跑的练习时跌倒，进行体操项目练习失手，或保护方法不当从器械上摔下来，竟没有被教师发现的现象是经常存在的。
这样不仅造成学生心理上的负担，影响顷利地掌握动作和很好地完成教学任务，同时也影响教师确切地了解学生学习实际，不断提高教学质量。
那么，观察些什么内容和解决些什么问题呢?学生在课堂学习过程中的表现是多种多样的。
教师的责任，就是把学生在课堂上的表现观察出来，准确判断，根据教学任务，教学原则，运用目视告诫、语言提示法、动作练习法、预防纠正法，进行及时的思想教育和技术辅导，并着重解决好如下问题：1、观察学生学习情绪，使课堂低沉的学习气氛，转交为活泼热烈而有生气。
2、观察学生积极参加锻炼后身体的反映，了解学生接受能力，检验在课前预计的课的度与运动量是否适当，及时调整课的练习份量和时间分配，加强教学的科学性。
在摸索中前行 在实践中成长
在摸索中前行在实践中成长打开记忆的闸门，猛然发觉自己已经走过了一段很长的人生之路。
从幼稚无知的童年，走到青涩懵懂的少年，直至略明事理的今天，一路走来，酸甜苦辣，百般滋味。
先让时光回到我刚踏入教坛的第一年吧，那是1990年一个秋高气爽收获时节，我从福安师范毕业，怀着满满的喜悦与激情，开始了自己喜爱的教师生涯。
面对一张张可爱、稚嫩的小脸，享受快乐的同时，我才深感自己知识、技能的匮乏，于是就把提高学历水平作为教育生涯的第一个课题，立即行动，先拿了专科，又拿了本科，而后心里才略感踏实。
在紧抓教学质量不放松的同时，辅导学生成就又提上了日程，1993～1998这几年当中，我辅导的学生有十余篇习作陆续的发表、获奖……虽说聊感欣慰，但也诚惶诚恐，因为我深知自己的那碗水有多少。
于是我就把身边的出色人才，作为自己学习的榜样；在不断学习的过程中，我认识到与人为善、诚信做人、钻研业务、提升素养这些都是必不可少的，我就从这些方面去努力，好让自己更快地成熟起来……转瞬之间，20多个春秋便一晃而过。
参加海西网络学习，在顺利的平台和愉悦的心境中，我感觉自己又明显地成长。
因为，这种学习让我知道了外面的世界有多精彩，种种灵活多样的探究性教学以及对自身业务素养的更高要求，都时刻警醒我，在平时的工作中不能有一丝一毫的怠慢，必须注重学习和积累；要常用新的知识标准来要求自己，把新的教育理念尽量渗入到每一节课中去，向自己的课堂教学要质量；另外，在学习别人的过程中，也使我更加清楚地知道了，平时应该如何更好地和学生进行交流与沟通……人生旅途就好像一本书，我边走边读，慢慢品味着其间的喜怒哀乐。
在未来的工作生活中，我将不断地调整自己的状态，不断地完善自我，去发现，去挖掘，一点一点地向目标靠近，希望能最终真正的“实现自我”。
教学常规心得体会2篇 (2)
教学常规心得体会教学常规心得体会精选2篇（一）教学常规是教学过程中的基本规范和约束，对于教师和学生都非常重要。
下面是我对教学常规的一些心得体会：1. 讲究时间管理：教师要有良好的时间管理意识，准时开始上课、合理安排每一堂课的时间分配。
同时，也要充分利用课堂时间，避免浪费。
2. 提前准备课前活动：在课前，教师可以设计一些课堂热身活动或小组讨论，以激发学生的学习兴趣，并为主课内容做好铺垫。
3. 遵循课堂秩序：教师应当建立一个良好的课堂秩序，确保学生能够安静听讲。
可以事先制定一些课堂规则，并在课堂上对违反规则的行为进行适当的惩罚或处罚。
4. 确保课内活动多样性：教学过程中，要注意多种教学方法的使用，例如讲授、讨论、实验、小组活动等。
这样可以激发学生的兴趣，提高课堂互动性。
5. 倡导互动式教学：鼓励学生参与课堂，提出问题、分享观点。
教师可以在课堂上针对学生的问题进行解答和讨论，促进思维的交流和碰撞。
6. 及时反馈和评估：教师应该及时给学生提供反馈和评价，帮助他们了解自己的学习进步和不足之处，并采取相应的措施进行调整和改进。
7. 关注学生情绪和需求：教师要善于观察学生的情绪和需求，并及时进行关怀和疏导。
这样可以有效地减少学生的焦虑和压力，营造良好的学习氛围。
总之，教学常规是教育教学工作的基础和前提，对于提高教学效果和学生学习质量都起到至关重要的作用。
教师应该时刻关注并不断完善自己的教学常规，以促进教育事业的发展。
教学常规心得体会精选2篇（二）作为一名教师，学习新课标是一个持续不断的过程。
在过去的一年中，我不仅学习了新的课标，还将其应用到教学中。
在这个过程中，我有几点心得体会。
首先，学习新课标需要持续更新教学理念。
随着时代的变化，教育理念也在不断更新。
新的课标往往反映了当代教育的最新理念和需求，因此教师要时刻关注并主动学习新的课标，以不断提升自己的教学水平。
其次，学习新课标需要不断更新教学方法。
新的课标中往往有一些新的学习内容、指导思想和教学目标，而教师需要根据这些变化来调整自己的教学方法。
教学常规学习心得总结_教师教学常规工作总结
教学常规学习心得总结_教师教学常规工作总结教学常规工作是教师工作的基础，也是教育教学工作中不可或缺的一部分。
通过对自己教学常规工作的总结，我不仅能够发现自己工作中存在的问题，更能够找到解决问题的方法，提高自己的工作效率和工作质量。
以下是我对自己教学常规工作的总结和心得体会。
一、坚持教学常规教学常规工作是确保教学有序进行的基础。
在我教学工作中，我始终坚持教学常规，包括按时上课、遵守教学计划、准备充分的教学材料等。
通过坚持教学常规，我能够保证教学工作的有序进行，提高学生的学习效率和学习积极性。
教学常规也是培养学生良好学习习惯的重要手段，只有我先做到了，学生才能跟着我做到。
二、关注学生学习情况关注学生学习情况是教学常规中的重要环节。
在日常教学中，我积极关注学生的学习情况，包括学习态度、学习表现、学习成绩等，通过观察和了解学生的学习情况，我能够及时调整教学方法和教学内容，满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
我也注重和学生进行沟通交流，了解他们的学习困难和问题，并给予适当的帮助和指导，让每一个学生都能够得到充分的关注和帮助，做到因材施教。
三、进行教学常规督导进行教学常规督导是落实教学常规的重要手段。
在我教学工作中，我积极参与学校组织的教学常规督导工作，包括课堂观摩、教学反馈等。
通过教学常规督导，我能够及时发现自己的工作不足和问题，得到专家和同事们的建议和指导，不断提高自己的教学水平和教学能力。
我也注重对同事的教学常规进行督导，互相学习、互相促进，共同提高教学质量。
四、积极参加教研活动五、总结和提高总结和提高是教学常规工作不断发展的动力。
在我教学工作中，我始终坚持总结和提高，包括每堂课的总结、每周工作的总结、每学期工作的总结等。
通过总结和提高，我能够及时发现自己工作中的不足和问题，总结经验，改进方法，提高工作效率和工作质量。
我也注重定期进行教学能力的提高和培训，不断充实自己，提高自己的教学水平和教学能力。
教学常规管理在做中反思,实践中提升
教学常规管理在做中反思，实践中提升琼中红毛希望小学王家颂，教导主任主要的工作就是抓教学常规管理，常规管理的弹性空间有多大，教学质量提升的空间就有多大。
教学常规这个学校教学工作的基本规范，如果制定不精细化，执行中就很难把握各个环节的实施要领，出现做不到位或是没有落实的现象。
我在实施的过程中就出现一些问题，有待于自己在做中不断反思，实践中不断提升。
一、备课。
教学中所进行的备课工作，没有针对性的练习，没有估计到中下等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运用知识的能力下降。
通过试卷分析，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
相当部分学生存在着综合分析方面的能力不强(m..)，稍微复杂一点的问题都会错误百出，简单的解决问题的能力都很差。
作为教师我们应该对照自己的工作找出不足，要将时间投入到课前准备中去。
备课。
总的要求是课前有思考、有思路，能说课。
教案要因人而异；教案要留有发展的空间，注重实效。
备课应该牢牢把握个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源的原则，变教教材为用教材。
备课要做到脑中有纲，胸中有本，目中有人，心中有数，手中有法。
二、上课。
教学中，要尽力激发学生思考，主动学习，学会学习，形成良好的思维品质。
在上课是要做到：教师为主导、学生为主体、训练为主线以思维为核心，能力为目标。
三、写课后反思。
以后我要更多更勤地写课后反思。
反思应围绕三方面进行反思：教了什么、怎么教的、教得怎样?学生是否获得了是什么的知识(语言信息)、怎么办的知识(智慧技能)、怎么学的知识(认知策略)。
通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。
在以后的工作中。
我必须要做以下的改变：1、着力解决教学中存在的不足之处，备课的过程中切实结合学生的实际情况，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能。
2、加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，作业的布置不一刀切，形成制度化。
践行教学常规心得体会
作为一名教育工作者，我深知教学常规的重要性。
教学常规是教育教学工作的基础，是提高教学质量的关键。
在教育教学实践中，我始终坚持践行教学常规，现将我的心得体会总结如下：一、明确教学目标，把握教学方向教学常规要求我们明确教学目标，把握教学方向。
在教学过程中，我始终以学生为本，关注学生的个体差异，制定切实可行的教学目标。
通过精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，我注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
二、精心备课，提高教学质量教学常规要求我们精心备课，提高教学质量。
在备课过程中，我认真研读教材，分析学情，设计合理的教学方案。
注重教学内容的前后衔接，确保知识的连贯性。
同时，我积极利用多媒体等教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
三、关注学生，关爱学生成长教学常规要求我们关注学生，关爱学生成长。
在教学过程中，我始终把学生放在首位，关注学生的思想动态、学习状况和生活状况。
通过与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
同时，我关心学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
四、严谨治学，提升自身素质教学常规要求我们严谨治学，提升自身素质。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命。
因此，我不断加强学习，提高自己的教育教学水平。
通过参加各类培训、阅读教育教学书籍，拓宽知识视野，提升自己的专业素养。
同时，我注重反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法。
五、团结协作，共同进步教学常规要求我们团结协作，共同进步。
在教育教学工作中，我积极参与集体备课、教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验。
通过团结协作，我们共同提高了教育教学质量，为学生的成长创造了良好的学习环境。
总之，践行教学常规是提高教育教学质量的重要保障。
在今后的教育教学工作中，我将继续坚持践行教学常规，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
教学常规工作心得(通用10篇)
教学常规工作心得(通用10篇)教学常规工作心得篇1在学习了《教学常规》后，我感到自己在今后的工作和学习中应遵循此常规，并以此作为标尺来衡量自己。
备课是提高教学的关键，通过对所教内容的一备、二备才能对教材熟悉，才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。
在平时的备课当中，我们应该认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。
但通过对教学常规的学习，我发现在自己的备课当中做得不够，不仅仅只是书本中那几道例题，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中,引领学生学会思考，学会感恩等等。
备课，要备教材之外还要备学生。
要对你的学生有充分的认识，了解他们的特点和学习习惯以及知识储备情况等。
老师的教学设计知识预想，需要学生的配合和感知，越接近他们就越吸引他们，学生自然会很好的配合，课堂效果必然很好。
再者，备学生时，我们要充分信任学生，相信学生的理解力，创造力，敢于创新。
教学常规工作心得篇2新学期开学，在学校认真组织下，我学习了“两个常规”通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。
通过学习教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。
在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进。
课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。
这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。
因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。
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踏实做好教学常规在摸索中前行——石井教育指导中心期末总结会上的发言发言人张宝富金沙中学坐落于金沙洲，是全国最大政府保障型住宅小区——金沙洲新社区的配套中学，2008年4月17日开始筹建，5月12日经广州市白云区编制机构委员会正式批准成立，2008年9月1日正式开学。
借此机会，感谢白云区教育局，区教育发展中心，石井教育指导中心和各兄弟学校对金沙中学的开办和发展给予的关注、关心和支持！也感谢石井教育指导中心给我们今天这样一个平台，让我们有机会把学校的成长过程向在座的各位领导和兄弟学校做个汇报。
由于学校处于起步阶段，各方面都还不够成熟，我就从一下几个方面简单做个发言。
一、充分利用有利条件1、社区醇厚的文化底蕴。
学校生源范围内有两个自然村：沙凤和横沙。
这两个村均具有深厚的文化底蕴，民风淳朴，重视教育，对学校的教育教学工作给予了高度重视。
2、现代化的教育教学设施设备。
作为市政重点工程配套学校，校园面积大，课室、功能室充足；设施设备现代、齐全；运动区、生活区、休闲区分开，布局合理；校园建筑亮丽、绿化率高，有文化品味。
现代、优美的校园环境容易使学生产生归属感，有利调动学生学习的积极性。
3、生源数量相对较少。
目前三个年级共计630名学生，学生数量少，相对管理难度较小，比较容易形成良好的学风，为学校进入良性循环奠定了基础。
4、重新组合的教师团队。
学校经过三年时间，形成了拥有53位教师的团队。
这批教师初来乍到，工作热情高，同事关系融洽，目标统一性高。
5、求真务实的行政团队。
目前，学校的行政班子共8人，由男教师担任，行政之间团结一致，工作作风踏实，各条线配合默契额，工作落实度高。
6、上级领导高度重视。
学校开办以来，各级领导对学校的发展非常关心，给予诸多支持和帮助。
二、精心打造两个团队：行政团队和教师团队1、行政队伍建设。
行政队伍的建设坚持不因位置而设，因需要而设。
用时三年建成了适合学校需要的行政班子。
2008年9月学校开办后五位筹备组成员担任学校部门负责人，2009年初校级干部正式任命，中层行政只设有总务主任和办公室副主任各一名。
2009学年增设德育处和教务处主任助理各一名。
2010年增设办公室主任一名。
共计8人。
经过磨合，学校行政班子成员能力、个性、特长、年龄等搭配合理，到2010学年、学校全面完成好了学校的筹建任务，并将工作重心转移到打造学校上来，行政班子形成共识：决心用5-8年时间将学校办成“区内有一定社会影响力的优质初级中学”。
从目前学校发展势头来看，目标有可能提前完成。
⑴校级干部以身作则。
学校开办以来。
三位校级干部都工作在第一线，担任中考学科教学工作，并且带头做好学校教育教学的各项常规管理工作，比如值班、早读、午休、辅导课、监考、评卷，等等。
⑵中层行政干部精于教学，在教学中起带头作用，成为所教学科的带头人。
目前，行政干部有6位在毕业班人中考学科教学，我校德育主任兼体育科科组长，教务主任兼初三级级长和政治课备课组长。
⑶培养行政干部的服务意识，树立全局观念，当好群众与领导的纽带，带头将学校的决策创造性地落实到实处。
另外，通过参与各种培训和业务学习提高行政干部业务水平，提高其工作效率。
目前，四个部门负责人都非具备较强的工作能力，确保学校的各项常规有条不紊。
⑷扩大行政会议范围，管理重心下移，级组长参加行政会议。
级长作为年级教学和德育管理的核心，在学校管理的地位举足轻重。
通过这一举措使级长成为学校管理措施的直接领会和下达者，提高措施的执行力度，日常教育教学行为的管理更加到位，反应更加迅速，更加具有针对性，效果非常好。
2、教师队伍建设。
学校通过区内调配和公开招聘两种方式，分三年共引进教师48人。
目前共有教师53人。
其中区内调配41人，来自十几所学校。
如何把这些来自不同学校的老师和好的融合在一起时摆在学校面前的一大难题。
学校主要采取以下措施打造学校的教师队伍：⑴开展新教师培训工作。
每个学年学校都会安排一天对新引进教师进行全方位的培训。
目的有三个：其一是强化创业意识，明确学校办学目标，其二是使新教师尽快融入学校的常规管理轨道；其三是听取新教师对学校各项管理的意见，然后根据学校实际有针对性进行调整，从而进一步完善学校的管理。
⑵加快培养学科带头人，通过“以老带新”促进青年教师快速成长。
学校充分利用引进教师部分是原学校骨干教师的优势，开展广泛的交流、研讨，共同提高专业技能。
在级组分工过程中充分考虑教师之间的诸多互补因素。
从目前学科和级组发展状况看，暂未出现薄弱学科和薄弱班级，效果相当好。
比如初二数学备课组两位有经验的老师搭配一位新招聘教师，该老师成长非常快，教学成绩排在全级第一。
整个备课组进步非常大。
在本次全区期末质量检测中，年轻教师组成的初一英语、语文及初二数学、物理单科平均分名列全区公办学校第一名，初一数学、初三物理、化学均名列全区前三名。
⑶加强师德建设，以德为先，注重教师气质的培养，使教师具有高尚的师德和迷人的人格魅力。
我校的师生关系非常融洽，学生对教师非常信任。
另外，我校的教师非常具有奉献精神。
比如，每天下午放学后不少老师主动辅导学生到6点多，感动了学生，也感动了家长。
可以这样说，我校成绩的取得都是老师们踏踏实实做出来的。
⑷为教师创设一个公平和谐的工作氛围。
目前的教育环境和考试制度使与升学有关的学科老师承担着过大的压力，日常工作非常繁杂。
而非中考学科老师教学任务相对较轻。
为了平衡这种关系，我校把非中考学科老师纳入学校的各部门管理，承担相应的工作量，使全体的老师的工作量处于一种相对的平衡，避免因此而产生的心理上的不平衡，对于维系和谐的教师之间的关系起到了非常重要的作用。
三、切实融合两个部门：德育线和教学线德育和教学是学校两大密不可分的主体工作，教学是生命线，德育是保障线。
一所学校没有扎实有效的德育工作就不可能有良好的教学质量。
我校时刻都强化“人人都是德育工作者”的全员德育观，德育干部、级组长、班主任、助理班主任是德育工作的主要力量，教书和育人都是每一位教师职责，每位教师都是德育工作中不可或缺的角色，全体教师在校内形成了一股强大的德育合力，把德育工作参透到教学过程的每一个环节。
1、行政管理人员相互渗透。
德育主任兼任体育课科组长参加每周的科组长会议，教务处主任兼任级长，参加每周的德育例会。
这种融合使德育和教学工作双方都能及时掌握第一手资料和信息，提高工作的及时性和针对性。
2、设置助理班主任。
我校每个班设置一名班主任，一名助理班主任，明确助理班主任的职责和权限，使他们切实地参与班级管理，而不是形同虚设。
比如，早读管理，我校的早读分两端：7：25-7：40为自由早读时间，由助理班主任负责，7：40-7：55为学科早读时间，由学科老师负责，充分地利用了早上的黄金时间，也杜绝了学生早上回校赶作业和抄作业的现象。
助理班主任开设班会课，从不同的角度帮助学生认识自己、管理自己。
助理班主任充分参与管理，使学生产生对助理班主任的信任感和归属感，对于助理班主任的学科教学非常有帮助。
从考试成绩来看，助理班主任任教学科的成绩明显高于其他班。
班主任和助理班主任共30人，既是学校的德育核心也是学校的教学核心。
3、强化午间管理。
我校中午采取封闭式管理。
不在学校就午餐的同学也要在12：50回校。
午休分三段：12：05-12：50为就午餐和自由活动时间，由值日老师负责。
12：50-13:30为午修时间，学生自主学习，由任课老师负责辅导。
13：30-13：50为午休时间，由任课老师负责值守。
德育管理和教学管理分工合作使我校中午的管理有条不紊，对于学生学习习惯的养成非常有帮助。
4、合理利用第9节辅导课。
响应家长的要求，学校开设了第九节，设置为辅导课，由科任老师负责，值班老师协助。
全面辅导和个别辅导相结合，为学校的防厌学堵弃学工作提供了时间上的保证。
5、端正学生的考风考纪。
考试既是教学效果的检测过程，也是思想品德教育的重要阵地。
我校对于考风考纪要求除了不准作弊的之外，还包括：不准趴台，不准睡觉，不准空白卷。
每次考试都做明确的要求，由监考老师具体督促，考试过程中德育主任做重点巡视，并及时进行提醒。
我校学生的考试习惯和态度已经进入良性循环，放弃考试的学生极少。
这也是我校教学成绩不断提升的重要因素之一。
6、完善月测制度。
月测已经成为各学校教学活动常规。
我校的月测具体操作方法是：由教务处统筹，级组长具体负责，班主任和备课组长具体落实。
参与月测的学科为中考学科。
利用的时间为第九节。
月测试题形成、监考安排、评卷、成绩统计、反馈和表彰等各个环节均由级长全权负责。
这种操作方式简单、便捷，不会影响教学进度，为期中和期末质量检测预留了充足的复习备考时间。
7、重视表彰大会。
我校每个学期开四次表彰大会，其中两次月测表彰大会由级组完成，而期中和期末质量检测表彰大会由学校统一操作。
表彰分为两块：教学成绩表彰和德育成果表彰。
表彰过程由德育和教学两条线共同完成。
通过表彰大会使学生的个人荣誉感和集体荣誉感都有不同程度的增强，极大地调动了学生学习的积极性。
8、建立师生活动日。
每次考试结束后，学校都会利用周五下午开展师生活动，使老师和学生的身心及时得以放松，在活动中增强师生感情，深受学生和老师的欢迎。
学校刚刚起步，各方面还需完善，金沙中学今后的发展还需各位领导和兄弟学校一如既往地给予关注、支持和指导！谢谢大家！。