大班科学活动奇妙的植物色素说课材料
幼儿园大班下学期科学教案详案反思《奇妙的植物色素》
幼儿园大班下学期科学教案详案反思《奇妙的植物色素》教案设计思路本次科学教案是以“奇妙的植物色素”为主题，通过讲解植物色素的种类和作用，让幼儿对植物有更深入的认识，同时培养幼儿的观察能力，激发他们的科学兴趣。
具体教案设计如下：课程目标1.了解植物色素的种类和作用。
2.能够通过观察植物的外观、颜色来初步判断植物所含的色素种类。
3.激发幼儿的科学兴趣。
教学准备1.色纸、彩笔、植物、显微镜等教学工具。
2.通过观察植物，找到有代表性的实例，并制作图片。
教学过程导入环节1.教师会在幼儿观察植物的实例图片之前，请幼儿先说一下自己关于植物的知识，回答幼儿的问题。
2.教师给幼儿出示几张已准备好的植物照片，表现不同颜色和外形的植物和花朵，询问幼儿：你们发现了什么相同点？答案可能会很多样，但是有可能不同点也是显而易见的。
操作环节1.通过视频或图片的形式呈现不同类型的植物，并描述其色素成分和作用。
2.给幼儿颜色素材，和Sudoku配对游戏，通过观察配对，适当增加互动，激发幼儿兴趣。
3.给出一些具体的实例，让幼儿通过观察植物外观、颜色、纹理等特征，来判断该植物所含的色素种类。
4.让幼儿自行寻找不同的色彩，并在彩笔中对它们进行记录和分类。
5.让幼儿通过手工制作的方式来观察植物的细节，并理解植物中色素的作用。
6.实际操作中，可以通过显微镜进行操作，让幼儿观察植物的细节，进一步理解植物中色素的作用。
结束环节1.整理上课内容，回答幼儿问题；2.提醒幼儿“今天我们学习了哪些知识，植物色素都有哪些种类，它们有什么特点。
”3.根据需要，依据合理的方式进行复习。
教学反思教学成功1.教案设计全面，涵盖各个环节，从导入环节开始，逐渐引入幼儿能力，并在结束环节进行合理的总结；2.教师在操作环节中通过手工制作和显微镜观察的形式，形象生动的展示植物细节，并让幼儿观察其细节，进一步理解植物中色素的作用；3.教师给幼儿展示了代表性的植物照片，通过观察植物的特征，让幼儿掌握了判断植物所含色素种类的方法。
幼儿园大班下学期科学教案详案反思《奇妙的植物色素》
幼儿园大班下学期科学教案详案反思《奇妙的植物色素》一、项目简介本次科学教学主题为《奇妙的植物色素》，大班幼儿对植物色素的认知处于基础阶段，通过本次课程学习，幼儿将了解植物色素的相关知识，探索植物色素对植物生长和健康的重要性，并学习制作青椒酱营养午餐，让幼儿们了解食物原料的来源，并从中感受到科学实践的乐趣。
二、教学目标1.认知目标•了解植物色素的基本概念；•探索植物生长和健康的重要性；•理解食物原料的来源和制作过程。
2.技能目标•能够观察并描述植物颜色的变化；•能够通过制作青椒酱营养午餐，学习食物的原材料和制作过程。
3.情感目标•培养幼儿的观察能力和动手能力；•爱护环境，珍惜食物资源。
三、教学内容1.前期准备•教师根据本主题，准备好有关实验器材，食材，布置好实验和烹饪的工作台。
2.课堂教学•了解植物色素–游戏猜题：幼儿围成圈，教师秀出各种卡片，让幼儿描述每张卡片的颜色和名称，引导幼儿了解植物色素的相关知识。
•探索植物生长和健康的重要性–实验：采用玻璃棉种植豌豆，依次添加酒精，水和食醋观察豌豆芽的影响，引导幼儿探索植物生长和健康的关系。
•学习制作青椒酱营养午餐–烹饪：教师带领幼儿一起制作青椒酱，让幼儿亲身参与，探索食物原料的来源和制作过程，培养幼儿的动手能力。
同时教师强调珍惜食物资源和爱护环境的意义。
四、教学反思1.教学收获•活动设计–游戏猜题的设计吸引了幼儿的注意力，使他们更容易理解植物色素的概念。
–实验让幼儿通过亲身体验探索植物生长和健康的关系，加深了幼儿对于植物生命体的认识和探索的兴趣。
–烹饪过程中，幼儿们体验到了食物制作的整个过程，加深了对食物的认识，并增强了珍惜食物资源和保护环境的意识。
2.教学不足•实验表现–实验中，由于豌豆芽生长期比较长，在一节课的时间内无法看到变化比较明显的结果，教师能否加大一些实验量，有效缩短幼儿等待时间。
•实践方案–进行烹饪环节时，若幼儿人数较多，烹饪台会因为空间不足而引起部分幼儿的不满意，教师需要在策划教学活动时充分考虑场地和人数的因素，并做好相应的准备工作。
2024年幼儿园大班科学活动精彩教案神奇的叶绿素
2024年幼儿园大班科学活动精彩教案神奇的叶绿素一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，结合教材《探索大自然》的第5章“植物的秘密”，具体内容为“神奇的叶绿素”。
通过本章内容的学习，孩子们将了解叶绿素的作用，认识不同植物的叶子，并探索叶绿素与植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解叶绿素的基本概念，知道叶绿素对植物生长的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿动手操作和实践的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：叶绿素的作用及其在植物生长中的重要性。
难点：让幼儿理解叶绿素是如何帮助植物进行光合作用的。
四、教具与学具准备1. 教具：叶绿素实物展示、植物叶子标本、多媒体课件、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿关注叶子的颜色和形状。
提问：“你们知道这些绿色的叶子为什么会是绿色的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示叶绿素的概念、作用和功能。
讲解叶绿素在光合作用中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，观察植物叶子标本，讨论叶绿素的特点。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手实验（15分钟）幼儿分组进行实验，观察叶绿素在阳光下溶解的过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调叶绿素的作用和意义。
邀请幼儿分享实验心得和收获。
六、板书设计1. 板书“神奇的叶绿素”2. 内容：叶绿素的概念叶绿素的作用光合作用与叶绿素的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录叶子的形状、颜色和叶绿素的特点。
尝试画出叶绿素在光合作用中的过程。
2. 答案：叶子形状、颜色和叶绿素特点记录表。
叶绿素在光合作用中的过程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
幼儿园大班科学教案《奇妙的植物色素》
幼儿园大班科学教案《奇妙的植物色素》幼儿园大班科学教案《奇妙的植物色素》作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学教案《奇妙的植物色素》，欢迎大家分享。
幼儿园大班科学教案《奇妙的植物色素》1设计意图孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点；在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢？为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢？其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。
所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。
因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验，使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。
活动目标1．知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2．培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3．体验合作印染的快乐，享受成功的喜悦。
重点难点培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
活动准备1．各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等）；2．锤子、木棍、石块、白色棉布若干；3．小桶一只，黑板一块，老师自己用植物印制的围巾一块；4．介绍植物色素用途的录像短片。
活动过程1、观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。
（老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。
）师：你们看到了什么？幼1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。
幼2：你的手帕变绿了。
幼3：你不停地这样这样，手帕就绿了。
（他一边说，小手一边不停地来回搓着。
）幼4：你把叶子包在手帕里就变绿了。
（老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境里，他们一个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动兴趣被充分调动起来，从而激发了幼儿的好奇心和探索欲望。
幼儿园大班下学期科学优质公开课获奖教案教学设计《奇妙的植物色素》含反思 (一)
幼儿园大班下学期科学优质公开课获奖教案教学设计《奇妙的植物色素》含反思 (一)幼儿园大班下学期的科学优质公开课获得了优秀教案奖，这次的教学主题是“奇妙的植物色素”。
在这场课堂中，我引导小朋友们了解了植物色素的种类及其在自然界中所起的作用，让孩子们对自然界有了更深刻的认识和理解。
一、教学目的1.唤起幼儿对于自然的兴趣，增强认知兴趣。
2.了解植物色素的种类及其在自然中的作用。
3.教育幼儿注重生态环境保护。
二、教学内容1.植物色素的种类：叶绿素、胡萝卜素、花青素等。
2.植物色素在自然界中的作用：光合作用、抗氧化等。
3.植物色素的保护：在生活中防止浪费、不乱扔垃圾等。
三、教学过程1.导入：运用游戏方式，让孩子们迅速进入课堂状态，引发他们对自然界的好奇心。
2.讲解科学知识：运用图文并茂的讲解方式，直观形象地讲解植物色素的种类，以及其在自然界的作用。
3.实验探究：带领小朋友们进行“花的颜色溶入水中后，会变成什么颜色”的实验，让小朋友更加直观地感受植物色素的变化。
4.观察讨论：通过观察讨论，让孩子们自己动手，看看植物色素在日常生活中的具体应用。
这样，他们可以更好地理解生态保护的重要性。
5.课堂小结：通过重点讲解，让孩子们对这次课讲的知识有一个全面的认识，并温馨提醒孩子注重环保和生态环境保护。
四、教学反思1.教学中难点教学中主要的难点是如何使孩子更深入理解植物色素在自然中的作用以及其在日常生活中的重要性。
因此，课堂中需要通过图书、实验等多种方式，让幼儿对自然界和生态保护有更深刻的认识和理解。
2.教学中的亮点课堂中，教师能够采用多种互动方式，运用生动的教学形式，为小朋友带来了不一样的教育体验。
让孩子们将所学到的知识融会贯通，提高了团队合作的意识和能力。
3.教学中的不足教学中，有时候教育内容过于丰富，让幼儿在短时间内难以吸收。
此外，需要更加注重幼儿的个性差异，因而动态地调整教学方法和手段。
总体而言，本次公开课是一次十分成功的教育案例，不仅能够让幼儿更好地了解自然界和生态保护，还能够引导幼儿对于自然的兴趣。
幼儿园大班下学期科学教案《奇妙的植物色素》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《奇妙的植物色素》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解植物色素的基本概念，知道植物色素的存在和作用。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 了解植物色素的基本概念。
2. 学会用简单的语言描述植物色素的存在和作用。
三、教学难点：1. 观察植物色素的提取过程，理解植物色素的作用。
2. 学会用实验方法探究植物色素。
四、教学准备：1. 准备各种植物的叶子，如菠菜、美人蕉、吊兰等。
2. 准备实验材料：酒精、滤纸、玻璃棒、小刀、镊子等。
3. 准备教学课件和图片。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察各种植物的叶子，引导幼儿发现植物叶子的颜色不同，引发幼儿对植物色素的兴趣。
2. 基本概念：通过教学课件和图片，让幼儿了解植物色素的基本概念，知道植物色素的存在和作用。
3. 观察实验：让幼儿观察植物色素的提取过程，学会用实验方法探究植物色素。
4. 动手操作：让幼儿自己动手操作，提取植物色素，培养幼儿的动手操作能力。
5. 思考讨论：让幼儿思考植物色素的作用，引导幼儿用简单的语言描述植物色素的存在和作用。
6. 总结反思：让幼儿总结本次活动的收获，引导幼儿表达对本次活动的看法和感受。
7. 活动拓展：让幼儿观察生活中其他含有植物色素的事物，培养幼儿的观察力。
8. 教学评价：对幼儿在本次活动中的表现进行评价，包括观察力、动手操作能力、思考能力等。
9. 教学反思：对本次活动的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下次教学活动做好准备。
10. 教学总结：总结本次活动的教学内容，确保幼儿掌握植物色素的基本概念和实验方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察植物色素的存在。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关植物色素的展区，让幼儿展示自己制作的植物色素作品，提升幼儿的成就感。
大班下学期科学教案《奇妙的植物色素》
大班下学期科学教案《奇妙的植物色素》一、教学目标1. 了解植物的颜色是由色素决定的。
2. 了解植物色素的种类和作用。
3. 能够进行简单的植物色素提取实验。
二、教学内容1. 植物色素的种类和作用。
2. 植物色素提取实验。
三、教学重点1. 植物色素的种类和作用。
2. 实验操作步骤和结果。
四、教学难点1. 植物色素提取实验的操作和结果的解释。
2. 理解植物色素在植物生长和繁殖中的作用。
五、教学手段1. PPT及多媒体设备。
2. 实验器材和实验材料。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示几张植物图片，引导学生讨论植物的颜色为什么会有不同的变化，如何形成多彩的花海和丰收的果实。
2. 展示、讲解（25分钟）通过PPT和多媒体设备，展示植物色素的种类和作用，例如叶绿素、类胡萝卜素、花青素、花红素等，以及它们在植物生长和繁殖中的作用。
3. 实验操作（30分钟）分组进行植物色素提取实验，操作步骤如下：（1）准备实验器材和材料。
（2）将取适量的鲜叶或鲜花或鲜果实，放入研钵中。
（3）倒入适量的酒精，用研钵用力研磨。
由于不同的植物中色素含量不同，所以需要研磨时间可以根据实际情况来定。
（4）将混合液过滤，得到含有色素的酒精溶液。
（5）根据实验需要进行取样，如比色、色谱等进一步分析，或直接观察颜色变化即可。
（6）观察和解释实验结果。
4. 小结（5分钟）归纳和总结植物色素的种类和作用，以及实验结果的分析和解释。
七、教学反思本次教学通过PPT和实验操作相结合的教学形式，帮助学生加深了对植物色素的了解和理解。
实验操作过程中，需要学生们注意安全操作，如使用酒精等易燃材料时要小心。
此外，需要注意实验器材的清洁和保存，保证下一次实验的顺利进行。
大班科学教案奇妙的植物色素教案及教学反思
大班科学教案奇妙的植物色素教案及教学反思一、教学背景据了解，大班儿童已有关于植物的一些初步了解，比如植株的特征、生长环境及部分植物的用途等。
而对于植物的色素特点，在大班阶段却是一个新领域，这个教学活动旨在通过色素特点的引入，让孩子们进一步了解植物，了解植物的美丽与神奇。
二、教学目标1.学生能够描述植物色素的种类和在植物身上的分布情况；2.学生能够通过实验观察，了解植物色素的基本性质；3.学生了解色素对光的反应，学生能够将电灯放在不同的位置，观察植物对颜色的反应；4.引导学生思考植物色素的作用，增强美学教育，提高探究兴趣。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）通过展示多种植物，引导学生慢慢深入思考：如何区分植物？不同的植物上有什么不同的特征？其中含有哪些颜色？2. 植物色素板块介绍（10分钟）介绍植物中的颜色，并直接向学生展示与讨论植物色素板块中的4种色素：叶绿素、类胡萝卜素、花青素和花红素。
3. 植物实验（30分钟）将4种植物的叶片放置在滤纸上，滴上适量的酒精后，学生观察到颜色从植物叶片中渗出: 绿色的从叶绿素，红色的从花色素等颜色的从其他颜色素。
这一过程将会让孩子们非常兴奋。
4. 带实验请求的讲解（10分钟）引导学生思考：为什么同一种植物在不同的地方会产生不同的颜色？这是为什么？为了让学生理解，我们制作了一些有关光照的实验。
例如，将不同颜色的电灯放在同一颗植物下面，观察不同电灯的颜色对植物的影响。
5. 总结教学结果（10分钟）学生自己动手制作植物图集，并在造势绿地中调查不同的植物。
通过自己的观察，总结结果并向小组报告。
最后，本次课程的结果将由各小组进行比较，并给对方其他小组提供评论和建议。
四、教学反思本节课程的教学目标为通过植物色素的介绍、实验和展示等手段，让学生们加深对植物的认识。
对于此次课程，教育情况的反馈如下:1.导入环节设计合理，激发了学生们的学习兴趣;2.实验环节增强了学生的学习体验和参与感;3.总结和展示让学生们充分发挥自己的观察能力，达到了知识与技能的并进。
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大班科学活动奇妙的植物色素
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大班科学活动：奇妙的植物色素
活动背景：
孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点；在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢？为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢？其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。
所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。
因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验，使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。
活动目标：
1．知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2．培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3．体验合作印染的快乐，享受成功的喜悦。
活动准备：
1．各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等）；
2．锤子、木棍、石块、白色棉布若干；
3．小桶一只，黑板一块，老师自己用植物印制的围巾一块；
4．介绍植物色素用途的录像短片。
活动过程：
1、观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。
（老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。
）
师：你们看到了什么？
幼1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。
幼2：你的手帕变绿了。
幼3：你不停地这样这样，手帕就绿了。
（他一边说，小手一边不停地来回搓着。
）
幼4：你把叶子包在手帕里就变绿了。
……
（老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境
里，他们一个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动兴趣被充分调动起来，从而激发了幼儿的好奇心和探索欲望。
）
2、探索植物染色的秘密。
师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗？你们想不想也来变一变？请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么？
幼1：菜叶和手帕。
幼2：我是草叶。
幼3：我篮子里是树叶。
师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。
幼儿操作。
师：你的白手帕发生了什么变化？
幼1：我的手帕变脏了。
幼2：我的上面也绿了。
师：你的叶子怎么样了呢？
幼：破了、变成一个条条了、我的都烂了、坏了……
师：原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边，当叶子坏了，碎了，他身体里边的绿色就跑出来了，所以老师的手帕上和小朋友的手帕上都染上了
绿色。
师：请小朋友把手帕放到篮子里，再把篮子藏到小椅子底下。
（这一环节幼儿自己变魔术的过程正好满足了他们先前的那种欲望。
当孩子们发现自己也能像老师一样把手帕变绿时，满脸洋溢着成功的喜悦。
同时通过观察手帕和叶子的变化，知道这些绿色原来是藏在叶子身体的里边，当叶子破了、碎了的时候，，这些绿色才会从叶子的身体里跑出来。
）
3、借助工具探索各种植物中的色素。
师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦？那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢？
幼1：不知道，没有吧？
幼2：有，红色。
幼3：黄色。
……
师：老师给你们准备了各种各样的植物，有植物的花儿、果子、也有植物的叶子，拿一种放在布上，你们可以用锤子敲一敲、也可以用石头碾一碾，木棍捣一捣，看看你能找到什么颜色。
用过的工具要及时送回去，用过的植物送到白色的空盘子里。
好，我们一起到后面找找看。
（幼儿操作、教师指导：你找到什么颜色？再用别的试试看，注意别敲到手上。
）
师：找好的小朋友把你的颜色贴到黑板上来。
师：小朋友轻轻上位。
啊，小朋友找到这么多漂亮的颜色。
谁到前面来告诉大家你找到什么颜色？
幼：粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色……
师：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色：红、黄、紫、蓝……，还有我们刚才找到的绿色，他们都有一个共同的名字叫植物色素。
（这一环节我先让孩子们猜一猜植物的身体里会不会藏着其它颜色，再让他们通过实践去验证自己的猜想，从而使他们发现植物中含有丰富的颜色，使每个孩子都能获得成功的体验。
在这种自由、宽松的环境中，他们纷纷将自己的新发现与同伴交流分享。
）
4、初步了解植物色素的用途。
师：这些漂亮的植物色素有什么用呢？我们一起来看一段录像。
（观看录像）
师：植物色素有什么用呢？
幼：可以做药、可以让食物的颜色变漂亮、可以做化妆品和水彩笔、还可以染布……
（通过观看人们利用植物色素生产的各种产品的
录像短片，使幼儿对植物色素的用途有一个初步的了解，并感受到植物色素在我们生活中的作用，从而培养幼儿从小关注生活的意识，更重要的是激发幼儿热爱科学、热爱生活的美好情感。
）
5、用各种植物印染围巾，体验合作的乐趣。
师：看，老师今天围的围巾就是用植物色素染成的。
漂亮吗？你觉得哪里最漂亮？
幼1：我觉得那个边上最漂亮。
幼2：我喜欢中间像树叶一样红色的花纹。
幼3：我喜欢绿色的花纹，有点像小草。
师：这条围巾可是老师精心设计的，你们想不想也来印一条围巾呢？瞧，后面也有4条围巾，等会儿我们4个小朋友一组，用植物色素共同染一条漂亮的围巾。
（幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意花型的摆放，颜色的搭配。
）
师：来，我们把印好的围巾晾起来让客人老师看一看。
问问客人老师我们的围巾漂亮吗？
师：大自然真是太奇妙了，帮我们印出了这么美丽的围巾。
现在把我们今天发现的植物色素的秘密告诉班上的小朋友。
（最后孩子们用自己发现的植物色素印染出美丽
的围巾，体验探索与创造获得的喜悦与快乐。
）活动反思：
在设计、组织这次活动时，我注意了以下几点：
一、发展幼儿的自然智能。
“植物色素”这个词看似遥远、陌生，其实它随处可见。
在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。
因此，在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望，也为后来幼儿的自主探索打下了基础。
孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发现植物色素的秘密。
这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的，同时孩子们还获得成功的喜悦。
二、发展幼儿人际关系智能，培养幼儿的合作交往能力。
在活动中老师给孩子创造了这样一个“合作游戏”的机会：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必须与他人合作。
在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。
但最后四个孩子要共同将围巾展示给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。
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如意！。