幼儿园大班古诗教案：枫桥夜泊
2024年幼儿园大班语言教案枫桥夜泊
2024年幼儿园大班语言教案枫桥夜泊一、教学目标1.让幼儿了解古诗《枫桥夜泊》的背景及意义，激发对古诗的兴趣。
2.培养幼儿的朗读、背诵和欣赏古诗的能力。
3.通过学习古诗，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的审美情感。
二、教学重点1.学习古诗《枫桥夜泊》。
2.理解诗句的含义。
三、教学难点1.理解诗句中的意象。
2.感受古诗的韵味。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张枫桥的图片，引导幼儿观察并说出图片中的景物。
（2）教师简要介绍枫桥的地理位置和特点。
2.学习古诗（1）教师带领幼儿朗读古诗《枫桥夜泊》，注意停顿和语气。
（2）教师解释诗句的含义，引导幼儿理解。
（3）教师再次带领幼儿朗读古诗，让幼儿尝试背诵。
3.欣赏古诗（1）教师播放古诗《枫桥夜泊》的音频，让幼儿闭上眼睛聆听。
（2）教师引导幼儿说出自己听到的声音和感受。
4.活动延伸（1）教师出示一张夜晚的枫桥图片，让幼儿发挥想象力，描述夜晚的枫桥景色。
（2）教师邀请幼儿上台表演夜晚枫桥的情景。
5.拓展活动（1）教师带领幼儿学习枫桥夜泊的绘画，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的枫桥夜泊。
（2）教师组织幼儿进行古诗知识竞赛，检验幼儿对古诗的理解。
五、教学内容《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1.月落乌啼霜满天：描绘了夜晚的寂静和寒冷，乌鸦的啼叫声更加突显出夜晚的孤寂。
2.江枫渔火对愁眠：江边的枫树和渔船上的灯火，形成了夜晚独特的景色，诗人对此景色产生了愁绪。
3.姑苏城外寒山寺：寒山寺位于姑苏城外，是夜晚的寂静之地，诗人在此背景下产生了感慨。
4.夜半钟声到客船：夜半时分，寒山寺的钟声传到诗人的客船上，使诗人更加感受到夜晚的宁静和孤独。
六、教学反思1.通过本次教学，发现幼儿对古诗《枫桥夜泊》产生了浓厚的兴趣，对诗句的理解也较为深入。
2.在教学过程中，应更加注重培养幼儿的朗读、背诵和欣赏古诗的能力，让他们更好地感受古诗的魅力。
《枫桥夜泊》大班教案
《枫桥夜泊》大班教案一、教学目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的基本内容，体会诗中的意境。
2. 学会用普通话朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学重点：1. 理解《枫桥夜泊》的内容，体会诗的意境。
2. 学会用普通话朗读诗歌。
三、教学难点：1. 诗中一些生僻字词的理解。
2. 诗歌的韵律和节奏。
四、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示诗歌内容。
2. 诗歌全文打印，每个孩子一份。
3. 画笔、画纸，用于孩子绘画表达。
五、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事形式导入，介绍诗人张继和《枫桥夜泊》的背景。
2. 学习诗歌：教师带领孩子一起朗读诗歌，边读边解释诗中的意象和内容。
3. 诗歌理解：教师提问，帮助孩子理解诗中的意思，体会诗的意境。
4. 诗歌朗读：孩子自主朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
5. 绘画表达：孩子根据诗歌内容，用画笔表达自己对诗意的理解和想象。
6. 总结：教师总结诗歌的主要内容和情感，强调诗歌的美感。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助。
六、教学方法：1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维和想象力。
3. 情景体验：创设相应的情景，让幼儿身临其境，感受诗歌的意境。
4. 艺术表现：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，表达自己对诗歌的理解和想象。
七、教学内容：1. 诗歌原文学习：带领幼儿朗读、背诵《枫桥夜泊》。
2. 诗歌背景介绍：讲述诗人张继的创作背景，让幼儿了解诗歌的历史价值。
3. 诗歌意境解析：分析诗中的意象，如“月落乌啼”、“江枫渔火”等，让幼儿感受诗的美感。
4. 诗歌拓展：介绍与《枫桥夜泊》相关的文学、艺术作品，拓宽幼儿的视野。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 诗歌朗读：评估幼儿的诗歌朗读技巧，如语音、语调、节奏等。
幼儿园大班语言活动教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言活动教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动手册》第六单元《古诗欣赏》。
具体内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，通过学习这首古诗，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境。
二、教学目标1. 能够正确朗读《枫桥夜泊》，并背诵全文。
2. 理解古诗的大意，感受古诗的意境美。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和背诵。
教学重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图展示枫桥夜景，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么地方吗？夜晚的枫桥有什么特点？”以此引出本节课的主题。
2. 新课呈现（10分钟）：（1）教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释古诗，让幼儿理解古诗的大意。
（3）带领幼儿一起朗读古诗，并邀请个别幼儿示范朗读。
3. 实践情景引入（5分钟）：（1）组织幼儿分组，每组根据古诗内容创作一幅画。
（2）创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解古诗意境。
4. 例题讲解（10分钟）：（1）出示古诗卡片，让幼儿根据卡片提示，复述古诗内容。
（2）引导幼儿用自己的话描述古诗中的画面。
5. 随堂练习（5分钟）：（1）组织幼儿进行古诗接龙游戏，巩固古诗记忆。
（2）邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享创作心得。
（2）布置课后作业，引导幼儿课后复习。
六、板书设计1. 板书古诗《枫桥夜泊》。
2. 在黑板上展示枫桥夜景挂图，标注重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述《枫桥夜泊》的意境，并画出自己心中的枫桥夜景。
2. 答案示例：夜晚的枫桥静谧、美丽，月光洒在江面上，渔船摇曳，让人感受到宁静与和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受古诗的韵律美和意境美。
《枫桥夜泊》大班教案
《枫桥夜泊》大班教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《枫桥夜泊》的作者和背景。
2. 学习并掌握《枫桥夜泊》的诗意和诗句。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的朗读和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和审美能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对古典诗词的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的安静和专注力。
第二章：教学内容2.1 课文内容1. 朗读并背诵《枫桥夜泊》。
2. 解释诗意和诗句的含义。
2.2 相关知识1. 介绍作者张继的背景和作品。
2. 讲解诗歌的韵律和节奏。
第三章：教学方法3.1 直观法1. 使用图片和图书展示《枫桥夜泊》的场景。
2. 利用卡片和实物辅助教学。
3.2 互动法1. 开展小组讨论和分享。
2. 组织问答和回答问题。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引起幼儿对《枫桥夜泊》的兴趣。
2. 展示图片和图书，引导幼儿观察和描述。
4.2 朗读和背诵1. 朗读《枫桥夜泊》给幼儿听。
2. 指导幼儿正确朗读和背诵诗句。
4.3 解释诗意和诗句含义1. 分解释诗意和诗句的含义。
2. 引导幼儿理解和想象诗歌场景。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察幼儿在课堂上的参与情况。
2. 评估幼儿的朗读和表达能力。
5.2 学习效果1. 检查幼儿对《枫桥夜泊》的诗意和诗句的掌握程度。
2. 评估幼儿对作者和作品的了解程度。
第六章：教学活动6.1 绘画活动1. 利用《枫桥夜泊》的意境，引导幼儿进行绘画创作。
2. 鼓励幼儿运用色彩和构图表达诗句的意境。
6.2 音乐活动1. 创作一首与《枫桥夜泊》相匹配的旋律。
2. 引导幼儿通过歌唱和节奏感受诗歌的韵律。
第七章：家庭作业7.1 朗读和背诵1. 家长协助幼儿在家朗读和背诵《枫桥夜泊》。
2. 家长鼓励幼儿分享诗歌的意境和情感。
7.2 亲子共读1. 家长与幼儿一起阅读与《枫桥夜泊》相关的图书。
2. 家长引导幼儿讨论诗歌中的情景和情感。
第八章：教学资源8.1 图书和图片1. 收集与《枫桥夜泊》相关的图书和图片。
2024年大班语言活动教案《枫桥夜泊》
2024年大班语言活动教案《枫桥夜泊》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动手册》第四章《诗歌与故事》。
详细内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。
通过学习，让学生感受古典诗歌的韵律美，理解诗中描绘的景象和情感。
二、教学目标1. 能够熟练朗读《枫桥夜泊》，并背诵全诗。
2. 理解诗中描绘的夜晚江边景象，感受诗人孤独、寂寞的情感。
3. 培养学生的想象力和表达能力，学会用自己的话描述诗中的画面。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的意境，体会诗人的情感。
教学重点：熟练朗读、背诵诗歌，用自己的话描述诗中的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、枫叶贴画、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌手册。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示夜晚江边的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在夜晚的江边看到过什么？”2. 新课：教师出示枫叶贴画，引导学生说出枫叶的特点，进而引入本课《枫桥夜泊》。
3. 朗读：教师带领学生朗读诗歌，指导学生注意停顿、重音，感受诗歌的韵律美。
4. 理解：教师通过提问、讲解，帮助学生理解诗中的景象和情感。
5. 背诵：学生集体背诵诗歌，个别学生表演背诵。
6. 练习：学生用自己的话描述诗中的画面，进行随堂练习。
六、板书设计1. 板书《枫桥夜泊》2. 诗歌原文：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
3. 画面描述：夜晚江边，枫叶如火，渔火点点，诗人孤独寂寞。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述《枫桥夜泊》中的画面，并表达出诗人的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体课件、枫叶贴画等教具，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
但在讲解诗歌意境时，部分学生仍存在理解困难，今后需加强引导和个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他描写夜晚的诗歌，进行欣赏和对比，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力。
同时，鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创新能力。
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学目标1.理解《枫桥夜泊》的诗意，感受古诗的韵味。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力和审美情趣。
3.通过学习，使幼儿了解我国古代文化，激发民族自豪感。
二、教学重点1.理解诗中的意象和情感。
2.培养幼儿的朗读、背诵能力。
三、教学难点1.古诗中难以理解的词语和意象。
2.培养幼儿对古诗的兴趣。
四、教学准备1.课件：古诗《枫桥夜泊》的图片、动画。
2.古筝音乐带。
五、教学过程1.导入（1）教师播放古筝音乐，引导幼儿闭目聆听，感受音乐的美。
（2）教师出示古诗《枫桥夜泊》的图片，引导幼儿观察，引发兴趣。
2.讲解（1）教师简要介绍诗人张继及其创作背景。
（2）教师逐句讲解诗中的意象，引导幼儿理解诗句。
3.朗读与背诵（1）教师示范朗读，引导幼儿跟读。
（2）教师指导幼儿进行集体背诵。
4.情境体验（1）教师引导幼儿想象自己置身于枫桥夜泊的情境中。
（2）教师播放动画，让幼儿更直观地感受诗中的画面。
5.活动延伸（1）教师引导幼儿讨论：如果你在枫桥夜泊，你会看到什么？（2）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的枫桥夜泊。
六、反思1.成功之处（1）导入环节，利用音乐和图片激发幼儿兴趣，为后续教学奠定基础。
（2）讲解环节，教师逐句讲解，引导幼儿理解诗句，使幼儿对诗中的意象有了清晰的认识。
（3）朗读与背诵环节，教师示范朗读，引导幼儿跟读，使幼儿能够准确地朗读和背诵诗句。
（4）情境体验环节，教师引导幼儿想象，让幼儿更深入地感受诗中的意境。
2.需要改进之处（1）在讲解环节，对一些难以理解的词语，教师需要更多地引导幼儿进行思考，而不是直接给出答案。
（2）在活动延伸环节，教师应更多地关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿不同的指导。
（3）在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿对古诗的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
本节课取得了一定的成效，但在教学过程中还存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受我国古代文化的魅力。
幼儿园大班精品教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班精品教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章《美丽的诗歌》，详细内容为《枫桥夜泊》。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受《枫桥夜泊》的意境美，培养幼儿对古典诗歌的兴趣。
2. 培养幼儿的朗读能力和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿的创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受《枫桥夜泊》的意境美，培养幼儿的朗读和表达能力。
教学重点：引导幼儿观察图片，发挥想象力，创作出自己的诗歌。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、枫叶、小船模型。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示枫叶，引导幼儿观察枫叶的颜色、形状，让幼儿了解秋天的特点。
（2）出示小船模型，让幼儿想象夜晚在枫桥边停船的情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解析诗歌，让幼儿理解诗句的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿模仿教师朗读《枫桥夜泊》。
（2）引导幼儿用自己的语言描述诗歌中的画面。
4. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿观察挂图，引导幼儿想象自己身处枫桥夜泊的情景。
（2）鼓励幼儿用水彩画的形式，创作出自己心中的《枫桥夜泊》。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥潜能。
六、板书设计1. 在黑板上贴上枫叶，写上“枫桥夜泊”四个大字。
2. 在旁边展示挂图，标注诗句中的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请以《枫桥夜泊》为题材，创作一幅水彩画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，让幼儿更好地理解诗歌。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察秋天的景色，激发幼儿的创作灵感。
同时，引导幼儿欣赏其他古典诗歌，培养幼儿的审美情趣。
古诗枫桥夜泊教案5篇
古诗枫桥夜泊教案5篇要想让学生更好地掌握知识，教案必须包含详细的教学步骤，编写教案有助于教师明确每一节课的教学目标和任务，以下是本店铺精心为您推荐的古诗枫桥夜泊教案5篇，供大家参考。
古诗枫桥夜泊教案篇1教学目的：知识目标：学会本课的生字，理解诗句，了解古诗内容，有感情的朗读古诗，并能背诵、默写。
能力目标：展开想象，培养研究、自学能力。
情感目标：体会诗人所表达的情感，能查阅并初步使用有关资料。
教学重、难点：理解诗句，通过诗中所描写的景色，展开想象，体会诗人的思想感情课前准备：1.教具准备：《枫桥夜泊》教学软件，《涛声依旧》磁带。
2.学生准备：收集自己所喜欢的古诗。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课，热忱引趣(回忆、背诵古诗导入)师：同学们，你们喜欢古诗吗？谁愿意把自己喜欢的古诗背诵给大家听？(学生试背，教师适时点拨)师：中国是一个诗的国度，历经千百年而传诵至今的古代诗歌更是国之瑰宝，非常珍贵，今天，让我们再来赏析一首古诗，好吗？这首诗的题目叫做《枫桥夜泊》(板书课题)二、故事导入，初步感知1、教师导入：一千二百多年前，在一个秋天的夜晚，苏州城外的江边小船上，有一位满面愁容，非常憔悴的年轻人。
他叫张继，刚刚从京城赶考回来，由于科考落榜、名落孙山，他心里难受极了，于是怀着满腹的愁绪，收拾行囊，返回家乡。
这一天，他坐船来到了苏州城边，由于到的太晚，无法进城，所以只能睡在江边的小船上。
同学们，你们说他能睡的着吗？是的，他整夜无眠，江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情浓隽永的诗意美。
那情、那景、那种难以描绘的心情，让他不由自主地吟出一首他怎么也没想到的会流传千古的名篇，《枫桥夜泊》。
(播放课件，教师在音乐声中有感情地为学生讲述故事)2、教师范读：月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
师：美吗？生：太美了。
师：想读一读吗？那还等什么，在下面读一读吧！3、学生自由读：师：诗人没有想到，在科举考试时他的才华没有人欣赏，而在枫桥旁写的这首诗却会千古流传。
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教学资料参考范本
幼儿园大班古诗教案：枫桥夜泊
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一、活动目标1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。
2．感受诗中情景交融的艺术意境。
二、活动准备1．诗歌范例。
2．人手一份纸、笔。
3．古代南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。
三、指导要点1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。
2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。
3.指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中
描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。
四、活动过程1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）2．感受古诗的韵律美。
（1）配乐教师示范朗读。
提问：听这首诗，你心里有什么感觉？
（2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。
提问：这首
古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？
（3）幼儿跟读2.了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七
个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。
3．分句理解古诗。
（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，
寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。
（2）枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。
（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。
（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。
教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。
诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。
3．学做小诗人。
（1）感受古诗的韵味。
教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。
（2）学做小诗人。
集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。
请个别幼儿念。
（3）作画。
过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出南水乡秋夜的美景。
五、评价要素1．是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。
2．能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。
六、活动建议在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿欣赏、认读、吟唱。
附：古诗枫桥夜泊月落乌啼霜满天，枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。