影响人类行为的因素
人类行为中的心理学影响因素
人类行为中的心理学影响因素人类的行为往往受到各种心理学影响因素的驱动。
这些因素可以是个体内在的心理过程，也可以是外在的社会环境。
本文将探讨几个常见的心理学影响因素，以及它们在人类行为中的作用。
一、认知偏见认知偏见是指在思维过程中，由于主观的认知倾向所导致的认知错误。
这种错误可能是基于过去的经验、文化差异、社会刻板印象等因素。
认知偏见会影响人们的判断和决策，并且在日常生活中广泛存在。
例如，当我们碰到一个陌生人时，我们可能会基于他们的外貌或种族背景给出一些判断，这是一种被称为外貌偏见或种族偏见的认知偏见。
这种偏见可能导致我们对他们的评价和对待与事实不符，从而影响我们与他们的互动。
二、情绪和情感情绪和情感也是人类行为中重要的心理学影响因素。
人们的情绪状态和情感体验可以直接影响他们的行为和决策。
例如，当一个人处于愤怒的情绪中时，他们可能更容易做出冲动或暴力的行为。
同样，当一个人经历到快乐或满足的情感时，他们更可能表现出友善和慷慨的行为。
情绪和情感也可以被用来引导人们的行为。
许多广告和宣传活动利用情感影响因素来吸引人们的注意力，并促使他们采取特定的行动，比如购买某个产品或支持某个事业。
三、社会规范和群体影响社会规范和群体影响是指人们在社会环境中受到他人行为的影响和规范。
人们往往会根据周围人的行为和期望来调整自己的行为，以适应社会规范。
例如，当一个人加入一个新的社交团体时，他们可能会观察和模仿团体中其他人的行为，以获得认同感和被接受的感觉。
这种社会规范和群体影响可以引导人们采取特定的行为方式，并影响他们的价值观和态度。
四、个体动机个体动机是指驱使人们行为的内在或外在的动机。
这些动机可以是取得奖励、避免惩罚、追求个人目标、满足需要等。
例如，当一个人为了金钱的奖励而努力工作时，金钱就是他们的个体动机。
同样，当一个人为了获得他人的认可和尊重而追求成功时，社会认可就是他们的个体动机。
个体动机会对人们的行为产生直接的影响，它可以激励人们付出努力，展现出积极的行为表现。
影响人类行为的社会环境因素
八、文化 文化是指人类创造出来并可以通过学习获得并为后人 学习和传递下去的一切物质和非物质产品， 学习和传递下去的一切物质和非物质产品，他包括物 质文化、制度文化和精神文化。 质文化、制度文化和精神文化。
“我做了一件让大家感到很遗憾的 我做了一件让大家感到很遗憾的 这显示了我很差的判断力。 事，这显示了我很差的判断力。我23 岁了，尽管在游泳池中取得了成功， 岁了，尽管在游泳池中取得了成功， 但却做了一件与年轻人身份不相符的 辜负了人们对我的期望。为此， 事，辜负了人们对我的期望。为此，我 感到抱歉， 感到抱歉，我向大众和我的泳迷保证这 件事绝对不会再发生。 件事绝对不会再发生。” 在菲尔普斯发表个人声明道歉后， 在菲尔普斯发表个人声明道歉后， 美国奥委会很快就此事予以回应。 美国奥委会很快就此事予以回应。“我 们对菲尔普斯最近的表现感到失望， 们对菲尔普斯最近的表现感到失望，迈 克尔(菲尔普斯 应该起到榜样的作用， 菲尔普斯)应该起到榜样的作用 克尔 菲尔普斯 应该起到榜样的作用， 他应该非常清楚自己的责任并且有义务 去带动其他人，尤其是年轻人。 去带动其他人，尤其是年轻人。遗憾的 他未能履行这样的责任。 是，他未能履行这样的责任。”美国奥 委会在声明中谈到， 委会在声明中谈到，“菲尔普斯已经承 认犯了错并且道歉，我们确信， 认犯了错并且道歉，我们确信，他依旧 会成为伟大的奥运冠军楷模。 会成为伟大的奥运冠军楷模。”
影响人类行为的社会环境因素
一、家庭 家庭是社会中最基本的单位，是社会的细胞。 家庭是社会中最基本的单位，是社会的细胞。人类最初 的社会化过程是从家庭开始的， 的社会化过程是从家庭开始的，家庭成为影响人类行为 一个极为重要的社会环境因素。 一个极为重要的社会环境因素。 1、家庭氛围 温馨和民主 严厉或过度放纵 过于迁就溺爱 2、家庭结构 3、家庭的经济地位以及对教育重要性的认识 4、家庭成员的行为及观念
遗传和环境因素对人类行为的影响
遗传和环境因素对人类行为的影响人类的行为是由多种因素影响的，其中最重要的两个因素是遗传和环境。
遗传因素指的是由基因所决定的个体性状和特征，而环境因素指的是个体的生活环境和社会文化的影响。
这两种因素对个体的行为产生着重要的影响，它们互相作用，共同塑造着个体的行为模式和性格特征。
遗传因素人的遗传基因来自于父母，这些基因会决定一个人的身体结构、聪明才智、性格以及行为表现。
科学家已经证实，某些基因对于人类的行为具有重要的影响。
例如，人的情绪稳定性、责任感和适应能力等性格特征都与基因有关。
在遗传学的研究中，环境和遗传条件的区分和定量往往是非常困难的。
因为在个体发展过程中，环境的变化可能会导致基因表达的变化，从而影响个体表现的性状。
不过，并不是所有的人都有相同的基因，因此我的个性和行为往往会因为基因的多样性而有所不同。
一些人天生就容易感到抑郁，而另一些人很少会因为情感方面的问题感到忧郁或沮丧。
环境因素环境因素对人类的行为具有重要的影响。
一个人的环境包括了他的家庭、社会、文化、教育等方面，而这一切都会对人的心理和行为产生深远的影响。
环境因素所带来的影响一般比遗传因素更为复杂和多样化。
例如，一个人在家庭中成长时，家庭教育会对他的个性和行为产生重要影响。
在某些家庭中，父母会给予孩子更多的关注和支持，这往往会让孩子感到快乐和满足。
相反的，在一些家庭中，孩子经常受到批评和惩罚，这会导致孩子变得孤僻和不自信。
另外，文化和社会环境也会对个体的行为产生深远影响。
例如，在某些文化中，个体主义和竞争精神被视为积极的品质，而在另一些文化中，集体主义和帮助他人被视为更加重要的品质。
这些文化中赋予的价值观和行为准则，会对人的行为产生长期的影响。
结论综上所述，遗传和环境因素对人类行为产生深远的影响。
人类行为的多样性和复杂性是由这两个因素共同塑造的。
无论是在基因层面还是环境层面，我们都无法完全掌握个体大脑里的细节，以此预测一个人的行为和性格特征。
影响人类行为的心理因素
影响人类行为的心理因素心理因素是指那些能够影响个体思维、情感和行为的内在因素。
在人类行为中，心理因素起着至关重要的作用，它们能够影响人们的决策、态度、行为选择等方面。
本文将详细探讨影响人类行为的心理因素，并分步骤进行阐述。
第一步：认知与感知1. 感知：感知是指个体对于外界环境的感知和认识能力。
大脑通过感官器官接收外界信息，进而形成个体对于事物的主观认知。
例如，人们对于声音、形状、颜色等的感知会直接影响他们的行为。
2. 认知：认知是指个体的思维、知觉和理解能力。
人们通过对于外界信息的处理和思考，来形成自己的认知。
认知因素对于人的行为具有重要影响，比如，个体对于风险的认知程度会影响他们的决策行为。
第二步：情感与情绪1. 情感：情感是指个体的喜好、厌恶和情感体验。
人们的情感对于行为具有直接影响，个体会更倾向于从事他们喜欢的活动，并避免他们讨厌的事物。
2. 情绪：情绪是一种短暂的心理状态，通常由某种特定事件或环境引起。
情绪对于行为有明显的影响，当个体处于高度愉悦或不愉悦的情绪状态时，他们可能会做出与平常不同的行为选择。
第三步：动机与需求1. 动机：动机是指个体内部驱动力，推动他们采取行动实现目标。
人们的动机水平会影响他们的行为选择，高动机的个体更倾向于追求挑战、竞争，低动机的个体则更倾向于避免风险。
2. 需求：需求是指个体生理和心理上感受到的不满足，推动他们采取行动来满足这些需求。
满足需求是个体行为的主要动机之一，个体通常会根据自身需求的重要性来制定相应的行为计划。
第四步：社会影响1. 观察学习：人类是社会性动物，他们通过观察他人行为来学习和模仿。
个体会受到他人行为的影响，进而改变自己的行为方式。
2. 社会压力：社会压力是指个体由社会环境和他人期望所带来的心理压力。
社会压力可以影响个体的行为选择，例如，个体可能会追求社会认同，从而改变自己的行为。
第五步：个体特质与人格1. 个体特质：个体特质是指个体与他人在某些心理特征上的差异。
社会心理学中的行为因素与影响
社会心理学中的行为因素与影响人类的行为是一个既复杂又困难的领域，影响它的因素不光包括个人心理、家庭和社会关系，还包括文化，价值观和政治。
因此，社会心理学的学者们一直在探究人类行为的起因和影响。
在这篇文章中，我们会深入探讨这些行为因素和影响。
1. 群体动力学人类是群体动物，我们的行为往往受到所处群体的影响。
例如，人们往往会紧跟着一群人走路，即使这些人走的方向并不是他们本来要去的地方。
另外一个例子是，当一个团体内部出现冲突时，往往会形成两派，这两派之间互相斗争，而其它成员则会倾向于支持其中的一方。
这种扩大即如传染病一样的行为，可以解释为群体动力学的影响。
2. 自我调节自我调节是指人们采取自我控制的策略以适应外部环境和其他人。
自我调节可以通过正面的影响，如纪律和自我批判等，也可以通过负面的影响，如压抑和沮丧等。
自我调节的根源之一可能在于行为规范，或因为人们内在的欲望，希望成为周围群体中的一份子或是了了某些内部的目标。
3. 竞争与合作竞争和合作是人类社交动力的另外一个区别。
竞争行为通常出现在个人间的争斗中，而合作行为则较常出现在集体和国家之间的合作之中。
竞争会促进人们自我提高，发挥自己的特长以尽可能的胜出，而合作行为则需要个人间存在一种信任关系。
在很多场合中，这两种行为的作用会同时发挥，它们会在特定的社会环境里迅速演化。
4. 社会认知社会认知是指人们如何理解和响应周围的社会环境，包括人们之间的关系和黑暗现象。
社会认知的一个方面是社会认知偏差，这指的是人们对周围事物的理解存在一定偏差。
例如，我们往往会注意到他人的负向行为，而忽略了他人的正面行为。
这种错误的自我界定和理解模式可能导致我们对他人的不公正的判断和评估。
5. 实际行为与知觉差异实际行为和知觉是人类行为动力和心理机制的另外一个具有深度和影响的领域。
行为的实际结果往往与个体的知觉和相信程度不同。
例如，很多人愿意冒更大的风险购买高回报率的股票或基金，但实际上，这种高风险的投资和实际回报往往不成正比。
探索人类行为的社会影响因素
探索人类行为的社会影响因素在人类社会中，个体行为并非孤立存在，而是受到多种社会因素的影响。
这些因素如同一张错综复杂的网络，交织在一起，塑造着我们的行为模式和决策过程。
本文旨在探索这些社会影响因素，以及它们如何塑造我们的行为。
首先，文化是影响人类行为的一个核心因素。
文化包括了信仰、价值观、习俗和行为规范，它为我们提供了一种行为的框架。
在不同的文化背景下，相同的行为可能会被赋予截然不同的意义。
例如，某些文化可能鼓励个人主义和竞争，而其他文化则可能强调集体主义和合作。
这些文化差异直接影响着人们在工作、教育和家庭生活中的行为选择。
其次，社会结构和制度也在塑造行为方面发挥着重要作用。
社会阶层、教育体系、法律和政策等都是社会结构的一部分，它们为个体提供了行为的指南和限制。
例如，教育体系不仅传授知识，还通过考试和评价体系影响学生的行为和学习动机。
法律和政策则通过规定行为的合法性，引导人们遵守社会规范。
此外，社会化过程是个体学习社会规范和行为模式的重要途径。
从家庭到学校，再到工作场所，个体在与他人的互动中不断学习和适应社会期望。
父母、教师、同事和媒体等都是社会化过程中的关键角色，它们通过榜样和反馈影响个体的行为。
社会心理学的研究进一步揭示了群体对个体行为的影响。
从众行为、社会认同和群体压力等现象表明，人们在群体中往往会调整自己的行为以获得认同和避免排斥。
这种群体影响有时会导致个体做出与个人价值观相悖的行为。
最后，技术进步也在改变人类行为。
随着互联网和社交媒体的普及，人们的沟通方式、信息获取和社交行为都发生了显著变化。
技术不仅提供了新的交流平台，也改变了人们的隐私观念和时间管理方式。
综上所述，人类行为是多种社会因素共同作用的结果。
理解这些因素如何影响我们的行为，有助于我们更好地适应社会变化，同时也为我们提供了改善社会环境和促进个体发展的线索。
通过深入研究这些社会影响因素，我们可以更好地理解人类行为的复杂性，并为构建更加和谐的社会关系提供理论支持。
人类行为是否只受到基因和环境的影响？
人类行为是否只受到基因和环境的影响？人类的行为是由很多因素所决定的，其中最关键的便是基因和环境两个因素。
很多人认为我们的行为由基因和环境所决定，但是这种说法也存在一定的问题。
我们今天就来探讨一下，人类的行为是否真的只受到基因和环境的影响？1. 基因对行为的影响基因是人类生存最基本的物质基础，也是精神与行为的最基本依据。
一定程度上，人类的基因会直接或者间接地影响到其行为习惯、性格特点、思维方式等等。
例如，一些基因的突变会导致一些疾病，同时也会影响人类的心理和行为方面，如产生紧张、焦虑、抑郁等情绪。
除了遗传疾病，一些遗传倾向也会影响人们的行为，例如有的人遗传的是好动的因子，那么他们的行为就会有更多与活动有关的行为。
同时，此类基因还可能影响到人类的性格，如有的人可能遗传了较为敏感的基因，那么他们可能更容易出现情绪波动。
2. 环境对行为的影响与基因不同，环境对人类的行为影响会更为复杂。
环境包括文化、教育、种族、经济等多个维度，而这些因素对我们的行为影响也十分巨大。
以文化影响为例，不同的文化背景会影响人类的价值观、行为方式、思维方式等等。
例如，西方文化提倡个人主义，注重个人自由和利益，而东方文化更强调集体主义和家庭荣誉感。
因此，不同文化背景的人其行为模式也会不同。
另外，教育也是环境因素中的重要组成部分。
不同的教育系统会让人们形成不同的思维模式和行为逻辑，例如一些文科教育课程可能更注重培养人类的表达能力和思维敏捷性，而一些理科教育则会更加注重人类的逻辑思维和实践操作技能。
3. 其他影响因素除了基因和环境因素，还有其他因素可以对人类行为产生影响。
例如，大家都知道饮食对健康的影响，但是饮食也可能对我们的行为产生一定的影响。
有研究表明，某些食物会让人产生更多的创意，如有的食物可以促进大脑的运作，提高人类的思考能力。
另外，也有研究发现，生物钟或节律对我们的行为也有很大的影响。
例如，时间长了不规律的生物钟会让人的免疫力下降，更容易感到疲惫。
影响人类行为形成和发展的因素
Hale Waihona Puke 人的行为是具有认知、思维能力、情感、意志等心理活动的人，对内外环境因素做出的能动反应，这种反应可能是外显的，能被他人直接观察到；也可能是内隐的，不能被直接观察，需要通过测量和观察外显行为来间接了解。在人类行为形成和发展中，遗传因素、环境因素和学习因素发挥着重要作用，也是研究健康相关行为形成与改变过程的基础。
1.遗传因素：遗传因素对行为的影响已经在大量的动物实验和人类学研究中得到了证实。研究发现，基因具有相当大的稳定性，这使得人类在长期进化过程中获得的行为优势得以承袭；基因的突变、选择和整合，又使得人类的行为能够不断丰富和发展。基因除了影响行为，还能决定人的行为特征和行为倾向，同卵双胞胎行为特征和行为倾向的相似正是遗传物质影响的结果。然而，基因又是复杂的，这一特点决定了人类行为的复杂性和多样性。
学习因素对于个体工作和生活技能的形成、发展，改变不利于健康的行为起着非常重要的作用。健康教育主要通过系统教育和强化教育的学习模式，改变不良行为和生活方式，培养有益于健康的新行为。
2.环境因素：自然环境和社会环境共同构成人类的行为环境，是人类行为的基本要素之一。人类行为是环境刺激作用于机体的产物，这就决定了环境因素必将对人类行为的形成和发展产生重要的影响。环境对于人类行为的影响有大小、强弱之分。比较而言，性别、年龄、知识、技术等主要影响行为者个体，且能决定个体接受环境作用的程度，行为者对这些因素的控制能力也较大；而生态环境、风俗习惯、卫生服务、社会经济、法律制度等因素会在更大范围内影响人群的行为，个体对这些因素的控制能力非常有限。
3.学习因素：学习是人类行为形成和发展过程中必不可少的要素，人类的很多行为，尤其是社会行为，都需要通过学习来形成和发展。医学`教育网搜集整理
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▪ ⑤自我实现的需要。这是最高层次的需要，它是指实现个人理 想、抱负，发挥个人的最大潜能，完成与自己的能力相称的一 切事情的需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。
▪ 按需要的起源，分为生理性需要和社会性需要。
▪ 生物性需要（自然需要）主要关系到人类生命的 维续和种族的繁衍。生命的维续包括吃、喝、睡等 方面的需要，种族的繁衍则包括性的需要。但这些 需要常常受到社会因素的影响。
▪ 社会性需要是与人类密切相关的需要，具体包括 对工作、知识、实现理想等的需要。
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▪ 按需要的对象，分为物质需要和精神需要 ▪ 物质需要指对物质，如衣食住行和日常用品的
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对马斯洛的需要层次理论的评价
▪ 马斯洛的需要层次理论是一种比较完善的研究 需要的理论，它系统地探讨了需要的实质、结 构、发生、发展和需要在人类生活中的作用， 反映了人的基本需要由低级向高级发展的趋向， 以及需要和人的行为之间的关系。
▪ 马斯洛需要层次理论也存在局限和不足。一是 对需要层次的划分过于绝对，忽视了理想信念 在需要中具有最高调节器的作用；二是离开了 人的社会历史条件，离开了人的社会实践，抽 象地谈人性和人性的自我实现，没有看到个人 需要和社会历史条件、制度等社会因素的关系。
▪ 需要是人脑对生理和社会需求的反应，是个体对 内部环境和外部生活条件的稳定要求，是其赖以 生存和发展的必要条件。人的需要通常以愿望、 意向等形式表现出来。
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▪ （二）人类需要的层次
▪ 1、马斯洛的需要层次理论：5种基本需要
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马斯洛需要层次理论
▪ ①生理需要。这是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、 渴、衣、住、性等方面的要求。生理需要是推动人们行动的最 强大的动力。
使人们结合起来的需要及使人们分裂的需 要。
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练一练
▪ 1、20世纪50年代，（B ）提出了需要层次论。 ▪ A.阿尔德弗尔 B.马斯洛 C.勒温 D.弗洛伊德
▪ 2、莫瑞把人类需要分为两大类，即（ C ） ▪ A．生理性需要和心因性需要 ▪ B．生存需要和关系需要 ▪ C．生理性需要和社会性需要 ▪ D．物质需要和精神需要
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2、阿尔德弗尔的ERG理论
▪ 阿尔德弗尔把人的需要分为三类：
▪
①生存需要（E）
▪
这类需要关系到机体的存在或生存。包括衣、食、
住以及工作组织为使其得到这些因素而提供的手段。
这实际上相当于马斯洛理论中的生理需要和安全需要。
▪
②关系需要（R）
▪
这是指发展人际关系的需要。这种需要通过工作
中的或工作以外与其他人的接触和交往得到满足。它
▪ ②ERG理论认为，当较高级需要受到挫折时， 可能会降而求其次。
▪ ③ERG理论还认为，某种需要在得到基本满足 后，其强烈程度不一定减弱，还可能会增强， 这就与马斯洛的观点不一致了。
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3、莫瑞的需要理论
▪ 莫瑞认为，需要有以下特点和作用： ▪ 第一，需要与需要之间相互关联； ▪ 第二，需要作为力，能够影响人的整个
▪ ②安全需要。这是人类要求保障自身安全、摆脱事业和丧失财 产威胁、避免职业病的侵袭、解除严酷的监督等方面的需要。
▪ ③归属与爱的需要。a．归属的需要，即人都有归属于某个群 体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关心和照顾。 b．友爱的需要，即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融 洽或保持友谊和忠诚；人人都希望得到爱情，希望爱别人，也 渴望接受别人的爱。
相当于马斯洛理论中的感情上的需要和一部分尊重需
要。
▪
③发展和自我完善的需要。这种需要
通过发展个人的潜力和才能，才能得到满足。这相当
于马斯洛理论中的自我实现的需要和尊重的需要。
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ERG理论的特点：
▪ ①ERG理论并不强调需要层次的顺序，认为某 种需要在一定时间内对行为起作用，而当这种 需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要， 也可能没有这种上升趋势。
需要，既包括生理性需要，又包括社会性需要。
▪ 精神需要是指对自己的智力、道德和审美的方
面发展条件的需要。
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▪ 按对需要的迫切程度，分为间接需要和直 接需要
▪ 间接需要指概括的、抽象的需要，如理想、志
向。
▪ 直接需要指随着间接需要的产生而形成的一系
列具体的需要。
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二、人类行为的类型和特点
（一） 人类行为的含义 ▪ 行为主义学派的观点 ▪ S-R：外界刺激引起反应行为 ▪ B=f（S·A）：行为受到情境和前提变量
心理和行为； ▪ 第三，需要永远作为力，推动着活动，
是个性成分中不可缺少的部分； ▪ 第四，需要有不同的发展阶段。
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莫瑞把需要分为两大类：
▪ 第一需要，也称生理性需要； ▪ 第二需要，又称心因性需要。其中包括两
小类： ▪ 一类是与学习任务有关的需要和影响学生
操作水平的一些需要； ▪ 另一类则是与人际关系有关的需要，包括
（遗传、年龄、经验等）的影响。 ▪ B=f（P·E）：人的行为是个体与环境相互
作用的结果。
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（二）人类行为的类型
按照人类行为的起源，可以分为本能行为和习得行为。 本能行为出自遗传，又称遗传行为，这是一类不需 学习即可出现的定性的行为模式，如觅食、爬行等。 习得行为是人类在后天与环境当中逐渐学习而形成 的，又可称学习行为。
▪ 3、作家朱某以文字创作为生，她常常与同行交往和沟通，也加 入了当地的作家协会，并定期参加该组织的活动，也参与一些文 字创作的比赛。根据马斯洛的人类需求层次理论，该作家以上行 为体现了哪些需要层次？ACDE
▪ A.尊重需要 B.安全需要 C.生理需要 D.归属和爱的需要 E.自我实 现的需要
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（三）人类需要的类型
第三章 人类行为与社会环境
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第三章 人类行为与社会环境
▪ 学习要点：
▪ 人类行为 ▪ 社会环境 ▪ 人生发展阶段的主要特征及其面临的主要问题
▪ 教学重点：人类行为、社会环境 ▪ 教学难点：人生发展阶段的主要特征及其面临
的主要问题
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第一节 人类行为
▪ 一、人类需要的层次和类型 ▪ （一）人类需要的含义