区教研活动通讯稿通讯稿
历史地区教研活动通讯稿(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升历史教师的专业素养，促进历史教育教学质量的提高，加强区域内历史教育资源的共享，推动历史学科的教学改革，XX地区教育部门联合XX历史教研中心于2023年10月15日至16日举办了为期两天的历史地区教研活动。
本次活动以“传承历史，创新教学”为主题，邀请了知名历史教育专家、优秀历史教师代表以及相关教育管理者参与。
二、活动内容1. 开幕式活动于10月15日上午9点正式开幕。
XX地区教育局副局长张伟同志出席开幕式并致辞。
张局长强调了历史教育在培养学生爱国主义精神、增强民族自豪感等方面的重要作用，并对本次活动寄予了厚望。
2. 专家讲座在接下来的两天时间里，活动安排了四场专家讲座。
来自XX大学的张教授以《历史教学中的核心素养培养》为题，深入剖析了历史学科核心素养的内涵及其在课堂教学中的体现。
XX中学的李老师则分享了《历史教学中的情境创设与探究式学习》的经验，引起了与会教师的强烈共鸣。
3. 课堂教学展示本次教研活动共展示了6节优秀历史课例，涉及初中、高中不同学段。
教师们通过精心设计的课堂活动，充分展示了历史学科的魅力。
例如，XX中学的赵老师通过“历史人物访谈”的形式，让学生深入了解了历史人物的真实形象；XX高中的王老师则以“历史事件再现”为切入点，激发了学生的学习兴趣。
4. 教学研讨在课堂教学展示环节之后，各小组围绕展示课例进行了深入的研讨。
教师们就课堂教学中的亮点、不足以及改进措施等方面展开了热烈的讨论，共同探讨如何提升历史教学质量。
5. 经验交流在活动最后一天，各学校的优秀历史教师代表分享了各自在教学中的成功经验和心得体会。
这些经验交流为与会教师提供了宝贵的借鉴和启示。
三、活动成果本次历史地区教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
主要体现在以下几个方面：1. 提升了教师的专业素养。
通过专家讲座、课堂教学展示和教学研讨，教师们对历史教育教学有了更深入的认识，专业素养得到了进一步提升。
教研活动通讯稿范文(3篇)
第1篇标题：聚焦核心素养，提升教学实效——记我校语文教研组教学研讨活动一、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。
为了更好地贯彻落实这一理念，提升教师的教学水平和学生的核心素养，我校语文教研组于近日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的教学研讨活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何将核心素养融入语文教学之中。
二、活动内容1. 集体备课，共商教学策略活动伊始，语文教研组全体教师齐聚一堂，针对新学期将要教授的课文进行了集体备课。
在备课过程中，教师们围绕核心素养的培养目标，共同探讨了教学重难点、教学方法以及教学评价等环节。
通过集体智慧的碰撞，形成了一套科学、合理的教学方案。
2. 课堂观摩，展示教学风采为了更好地实践核心素养导向的教学理念，教研组精心挑选了两位青年教师进行公开课展示。
课堂上，教师们充分运用多媒体教学手段，以学生为主体，注重培养学生的阅读理解、表达沟通、审美鉴赏等核心素养。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对两位教师的课堂教学给予了高度评价，同时也提出了宝贵的改进意见。
3. 教学反思，总结经验教训课后，教研组组织教师进行教学反思，要求每位教师结合自己的教学实践，撰写教学反思心得。
通过反思，教师们深刻认识到核心素养培养的重要性，并针对自身教学中的不足，制定了相应的改进措施。
三、活动成果通过本次教研活动，我校语文教研组取得了以下成果：1. 教师们对核心素养导向的教学理念有了更加深刻的认识，明确了新课程改革的方向。
2. 教师们的教学设计能力和课堂调控能力得到了提升，能够更好地将核心素养融入教学实践。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
四、活动总结本次教研活动充分体现了“以学生为本，以核心素养为导向”的教学理念，为我校语文教学质量的提升奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我校语文教研组将继续以核心素养培养为目标，不断探索、创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
语文教研活动新闻通讯稿
【通讯稿】（XX市，XX年XX月XX日）近日，为深入贯彻落实国家关于教育改革的精神，提高我市语文教师的教学水平和专业素养，XX市XX区教育局联合XX中学举办了主题为“深化语文教学改革，提升教师专业素养”的语文教研活动。
本次活动吸引了全市各中小学语文教师近200人参加，场面热烈，成效显著。
一、领导重视，精心筹备本次活动得到了XX市XX区教育局的高度重视。
教育局局长XXX在活动开幕式上发表了热情洋溢的讲话，强调了语文教育在基础教育中的重要性，并对语文教师提出了殷切期望。
同时，教育局领导亲自担任活动组委会主任，确保活动的顺利进行。
为了筹备本次活动，XX中学精心组织，制定了详细的活动方案。
从邀请专家、确定主题、安排日程到现场布置，每个环节都力求做到周密细致，确保活动取得圆满成功。
二、专家引领，深入研讨本次教研活动邀请了国内知名语文教育专家XXX教授担任主讲嘉宾。
XXX教授以“新时代语文教学改革的方向与策略”为题，为与会教师带来了一场精彩纷呈的讲座。
XXX教授结合自身丰富的教学经验和深厚的学术造诣，深入分析了当前语文教育面临的挑战和机遇，并对语文教学改革的方向和策略进行了深入探讨。
讲座结束后，与会教师纷纷表示受益匪浅，对语文教学改革有了更清晰的认识，为今后的教学工作提供了有益的指导。
三、互动交流，共谋发展在接下来的研讨环节中，与会教师分成若干小组，围绕“如何提高学生的语文素养”、“如何有效开展语文阅读教学”等主题展开了热烈的讨论。
各组教师积极发言，分享了自己的教学经验和心得，并就存在的问题进行了深入剖析。
活动期间，还特别安排了优秀语文教师示范课环节。
来自全市各中小学的优秀教师展示了各自独特的教学风格和教学方法，赢得了在场教师的阵阵掌声。
四、总结表彰，再创佳绩活动最后，教育局领导对本次活动进行了总结，并对在活动中表现突出的优秀教师进行了表彰。
领导强调，语文教育是基础教育的重要组成部分，语文教师肩负着培养下一代的重要使命。
教研活动通讯稿(精选10篇)
教研活动通讯稿（精选10篇）教研活动通讯稿【篇1】3月16日，五年级语文组教研活动，首先进行了《教育，倾听心灵的声音》读书交流活动。
活动由组长曹瑞娜老师主持。
老师们纷纷谈论自己读后的收获。
有的老师说：作者李荣灿先生不灌输深奥的理论，而是用一个个真实教学案例与你产生共鸣。
他的教学案例注重对个人心灵的挣扎的描述，语言平实却发自内心深处，让人感觉到作者对工作的无比热忱，对现实问题的真切关注，以及对教育同行的热情激励。
本书吸引我的是在语言平实的教学案例记述中，让我明白：教师的根本是学习的学生，教育在于触动受教育者的.心灵，激起我工作的热情。
有的老师说：这本书让我更深切的感受到一位教师必须要通过综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的。
本质要求。
有的老师说：手上的幼苗需要滋润，才能在春风的吹拂下长出粗壮的枝干，才能对抗无情的风沙，开出绚烂而迷人的花朵。
迷途的学生需要心灵鸡汤的润泽，需要教师启迪智慧的语言，才能打开心锁，才能在爱心的呵护下走上光明大道，从而自信地面对人生。
所以对个性学生辅导尊重是前提，智慧是法宝，坚持是武器。
老师们争先恐后地发言着，畅谈着书给自己带来的快乐和智慧。
接着，在尹老师的主讲下，老师们沟通交流了第一单元教学的知识要点，讨论了有争论的教学问题。
教研活动通讯稿【篇2】九月，即是秋的伊始，也是新学期的开端，对于我们罗凤中心小学的老师们来说，它是一个收获与播种并存的季节。
在新学期，我们一起播种着希望，一起收获着教研成果，在这一天，我们就如期展开了语文组教研活动，向着明亮那方前行！本次的教研活动，由邵谢欢老师主持开展，以“用课文教作文”作为此次的教研主题，各位老师展开了深入的交流探讨。
教研活动在秦芳老师的诗歌朗诵《向着明亮那方》中揭开了序幕，老师们就“各学段的习作目标、习作内容、习作情境、讲评形式、修改交流”这五个方面开展了学习交流。
会后，老师们还提出将“向着艺术那方”作为今后语文组教研活动之一开展起来，“一笔一画话人生”通过教师集体的书法学习交流，来滋养职业生命！教研活动通讯稿【篇3】9月26日下午，在组长李玉玲老师的带领下，老师们集中在二年级组办公室，开展了以“课堂教学中教师评价语言的有效性”为主题的教研活动。
区教研听评课活动通讯稿
——聚焦教学实效，提升教师专业素养为进一步加强教师队伍建设，提高课堂教学质量，推动我区教育教学改革，近日，我区教育教研部门组织开展了为期一周的教研听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，共同探讨教育教学的新理念、新方法，全面提升教师的专业素养。
一、活动背景与目的随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育教学的核心环节，其质量直接关系到学生的全面发展。
为进一步推动我区教育教学工作，提升教师的教学水平，本次教研听评课活动以“聚焦教学实效，提升教师专业素养”为主题，旨在通过观摩、交流、反思，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。
二、活动内容与形式本次活动分为三个阶段：观摩课、评课研讨、总结提升。
1. 观摩课阶段：组织全区各学科教师观摩优秀教师的示范课。
这些示范课涵盖了小学、初中、高中各个年级和各个学科，旨在为广大教师提供丰富的教学案例，拓宽教学思路。
2. 评课研讨阶段：观摩课后，各学科教师分组进行评课研讨。
评课过程中，教师们结合课堂教学的实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对示范课进行点评，并提出改进意见。
3. 总结提升阶段：活动结束后，各学科教研组长对本次活动进行总结，对教师在教学中的亮点给予肯定，对存在的问题提出改进建议，并要求教师将活动中的收获和反思应用于日常教学实践中。
三、活动亮点与成效1. 教师积极参与，展现良好风貌：本次活动得到了全区教师的积极响应，广大教师以饱满的热情投入到听课、评课、研讨中，展现了良好的教学风貌。
2. 示范引领，促进共同成长：优秀教师的示范课为其他教师提供了学习的榜样，促进了教师之间的共同成长。
3. 问题导向，提升教学质量：评课研讨环节中，教师们针对课堂教学中的问题进行深入探讨，提出了切实可行的改进措施，有助于提升课堂教学质量。
4. 反思总结，促进专业发展：活动结束后，教师们认真反思自己的教学实践，撰写教学反思，促进了自身的专业发展。
开展语文教研活动通讯稿
正文：近日，为了进一步提升我校语文教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组成功举办了一场主题为“深化语文教学研究，提升教师专业素养”的教研活动。
本次活动得到了校领导的高度重视和广大语文教师的积极参与，取得了圆满的成功。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
如何提高学生的语文素养，培养学生的语文综合能力，成为摆在语文教师面前的重要课题。
为了应对这一挑战，我校语文教研组决定开展此次教研活动，旨在通过交流、研讨和实践，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。
专家从语文教学的新理念、新方法、新策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了丰富的教学思路和实践经验。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践深度，为教师们带来了全新的教学理念。
2. 课堂教学观摩为了更好地展示教师们的教学风采，本次活动安排了多节观摩课。
课堂上，教师们充分发挥了自己的教学特长，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的语文素养。
观摩课后，教研组成员进行了热烈的讨论，对课堂教学进行了全面、客观的评价。
3. 教学经验交流活动期间，教师们围绕“如何提高学生的语文素养”这一主题，分享了自己的教学经验。
大家结合自身教学实践，探讨了一些行之有效的教学方法，如阅读教学、写作教学、口语交际教学等。
这些经验交流为教师们提供了宝贵的借鉴，有助于提高他们的教学水平。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们针对教学中的热点问题进行了深入探讨。
如如何处理教材与课外阅读的关系、如何培养学生的语文思维等。
通过研讨，教师们对这些问题有了更清晰的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
三、活动成果1. 提升教师专业素养本次活动使教师们对语文教学有了更深入的理解，提高了他们的教学水平和专业素养。
教师们纷纷表示，通过本次活动，自己对语文教学有了新的认识，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
教研的通讯稿(精选6篇)
教研的通讯稿〔精选6篇〕篇1：教研活动通讯稿远东一小数学校本教研展示活动通讯稿(远东一小)12月13日下午，西安远东一在多功能室举行数学观摩研讨活动。
学校全体数学老师聚集于此，共同观摩研讨校数学老师张金妮执教的——《买铅笔》。
这也是我校教研活动的形式之一。
本次展示课，校领导也积参加其中，校长马玲，书记张峥，副校长李望京也积极参与听课、评课。
经过精心设计，张老师在讲授20以内退位减法中，教学思路明晰，训练较为扎实有效。
并时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况。
在课的练习设计上，也表达了我们教研组研究的“有效练习设计的理念”。
课后，全体参与听课的老师在一起评课，畅谈听课感想，也给这节课如何改良提出了建议;1情境较为生动，但要用好；2退位减的必要性没有凸显；教学语言再精炼些。
对这些建议张老师都一一记录，并对大家表示感谢。
本次活动的顺利举行，不仅得到了全校各位老师的支持，也表达了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。
上课展示的青年老师在这次活动中，不仅得到了整个教研组宏大的支持，也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了珍贵的经历。
篇2：教研的通讯稿区教学研讨活动在新区实验学校成功举办3月21日下午，区体育教学研讨活动在我校如期举行，参加本次活动的有区体育教研员陈延武主任、师院附小王素芳校长以及区内其他学校体育老师20余人，本次教研活动采取先听课后评课的形式，在听课环节中，新区实验学校的王老师和朱传颂两位老师为大家展示耐久跑的同课异构，从两节课的质量来看两位老师为了上好课都下了很大功夫，从教学手段的运用到教学环节的设计都作了精心的准备，切实在实把本次活动作为交流与提升自己教学程度的平台。
在随后的评课环节中，陈主任与各位听课老师针对这两节课的亮点与缺乏都做了公正客观的评价，为两位上课老师进一步进步教学程度提出了很多珍贵意见。
通过此次活动不仅进一步优化了体育课堂教学同时还为我区老师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了互相学习、共同进步良好气氛。
数学区角教研通讯稿
一、活动背景为了进一步深化数学区域教研，加强校际间的交流与合作，提高数学教学质量，我校于近日开展了数学区角教研活动。
本次活动以“深化区域教研，共促数学教学发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提升数学教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了市教育科学研究院的专家为老师们做了一场题为《新课程背景下数学教学策略》的讲座。
讲座中，专家结合新课程改革的要求，分析了当前数学教学的现状，并针对如何提高数学教学质量提出了切实可行的策略。
讲座内容丰富，深入浅出，为老师们提供了宝贵的指导。
2. 课例展示本次活动共展示了4节精彩的数学课例。
这些课例涵盖了不同年级、不同学段的教学内容，展示了老师们在课堂教学中的创新与实践。
课后，听课老师们积极参与评课议课，针对课例中的优点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 区域交流活动期间，来自不同学校的数学教师们进行了深入的交流。
大家就教学中的热点问题、难点问题进行了探讨，分享了各自的教学经验和心得。
通过交流，老师们拓宽了视野，丰富了教学思路，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
4. 互动研讨为了进一步激发教师们的教研热情，活动还设置了互动研讨环节。
老师们围绕“如何提高学生数学思维能力”这一主题，展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，从不同角度分析了学生数学思维能力的发展规律，并提出了相应的教学建议。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次教研活动，老师们对新课程改革有了更深刻的认识，对数学教学策略有了更全面的理解，专业素养得到了显著提升。
2. 优化教学设计在活动过程中，老师们针对课堂教学中的问题进行了深入剖析，提出了许多优化教学设计的建议，为今后的教学工作提供了有益的参考。
3. 促进校际交流本次活动为不同学校的数学教师提供了交流平台，促进了校际间的教学资源共享，为共同提高数学教学质量奠定了基础。
四、活动总结本次数学区角教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
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基于作业单的互助课堂构建行动
10月13日，温州滨海学校举行了小学数学学科的16学时培训活动。
整个活动分为三个环节，分别是：《倍的认识》的数学研讨课课；基于这次研讨课的两个主题交流：基于教材分析的学习目标设定和基于导学单的课堂；教研员雷祖听老师《基于导学作业单的教学设计》讲座。
首先由滨海学校的陈仲琼老师执教三年级《倍的认识》研讨课，课堂内容的主要让学生充分体验“倍”这个新的关系，通过多个活动逐步建立“倍”的数学
模型，在建立倍的概念之后，让学生应用倍概念解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的问题，培养学生解决问题的能力和应用意识。
同时也为之后比率学习打好基础。
接着是由天河一小小的王晓彬老师做了《基于教材分析的学习目标评定”》
观点交流，王老师先通过课标的目标和要求，从纵向、横向多角度对比苏教版与人教版、新旧人教版教材的区别以及学科知识构架中“比较数量大小”的知识脉络，分析人教版教材的优点和需要改进的地方。
穿插具体分析陈老师观摩课中的一些环节设计和安排。
整个讲座的内容详实深刻，细致入微，引人思考。
随后天河一小的姜银平老师做了“基于导学单的课堂”的课堂评课，姜老师
通过架构图的方式呈现导学课堂和理想课堂的之间产生距离在于的两个“怕”：
一怕不讲怎么会。
二怕学生的活动需要大量的时间。
由此展开具体分析以及处理各个环节的方式思考。
活动最后教研员雷祖听老师做了《基于导学作业单的教学设计》讲座，针对
导学单的构成要素及如何设计做进一步分析讲解，还表达了对在职教师能尽快做好导学单落实的希望。
这次教研活动，从课堂到讲座，方方面面的分析了一个知识点的教学设计以及普及基于导学单的课堂怎么实施的知识，为全面深化开发区《基于作业单的互助课堂》的研究，为教师运用导学作业单实施教学提供样板；为提升教师教学研究提供参考。