人教部编版新版初中语文九年级上册优质课公开课ppt课件《丑奴儿·书博山道中壁》
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人教部编版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》课件(共16张PPT)优质课件
课堂练习：如何理解 “却道天凉好个秋”？
“天凉好个秋”是句闲淡的 话，意思是言不由衷地顾左右 而言他。即故意说得轻松洒脱， 实际上也是难以摆脱心头的沉 重压抑。这句结尾表面形似轻 脱，实则十分含蓄，体现了辛 词“变温婉，成悲凉”的特点， 生动表现了遍尝辛酸之后“愁” 之深沉博大，耐人寻味。
课堂小结
这首词通过“少年”“而 今”、“不识愁滋味”“识尽愁 滋味”的对比，突出渲染一个 “愁”字，以此作为贯穿全词的 线索，浓愁淡写，重语轻说。寓 激情于婉约之中，高度概括了词 人大半生的经历感受，表现了词 人遭受排挤、报国无门的痛苦以 及对南宋统治集团的讽刺和不满。
感谢聆听
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人 自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥 着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外 界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊： “我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果， 并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人 做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现， 他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因 此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间 让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是 盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通 过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。 因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们 感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自 己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中 枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作， 一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮 你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有 点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急 迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙 的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴 时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己 还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度， 你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面 再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，
《丑奴儿书博山道中壁》ppt课件
《丑奴儿书博山道中壁》ppt课件
$number {01}
目 录
• 引言 • 词句解析 • 艺术特色 • 作品评价 • 结语
01 引言
作者介绍
辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，号稼 轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。南 宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。 与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
难酬之情。
通过这首词，我感受到了辛弃疾 高超的文学造诣和卓越的思想境 界，也体会到了宋词的韵味明白了人生的意义和价值所在。
对作者的致敬
辛弃疾作为一位伟大的文学家和爱国 者，他的作品和精神将永载史册。
在今后的学习和生活中，我们要以辛弃疾为 榜样，不断提高自己的文学素养和思想境界 ，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力 量。
05 结语
学习心得
01
深刻理解了辛弃疾的词风和情感表达方式，对 宋词有了更深入的认识。
02
学会了如何从词中提炼意境，提高了文学鉴赏 能力。
03
体会到了辛弃疾的忧国忧民情怀，对历史和人 生有了更深刻的思考。
对作品的感悟
《丑奴儿书博山道中壁》表达了 辛弃疾对国家命运和人民疾苦的 关切，同时也抒发了自己的壮志
元明清评价
元明清时期的文人对辛弃疾的词也 给予了高度评价，认为其词具有豪 放、激昂、悲壮的特点，情感真挚 动人。
现代评价
现代学者对辛弃疾的词评价不一， 有人认为其词具有高度的艺术价值， 也有人认为其思想内容较为陈旧。
作品影响
对宋词的影响
辛弃疾的词对后世宋词的发展产生了深远的影响，他的词风被后人称为“辛 派”，成为宋词豪放派的代表之一。
"愁"
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目 录
• 引言 • 词句解析 • 艺术特色 • 作品评价 • 结语
01 引言
作者介绍
辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，号稼 轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。南 宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。 与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
难酬之情。
通过这首词，我感受到了辛弃疾 高超的文学造诣和卓越的思想境 界，也体会到了宋词的韵味明白了人生的意义和价值所在。
对作者的致敬
辛弃疾作为一位伟大的文学家和爱国 者，他的作品和精神将永载史册。
在今后的学习和生活中，我们要以辛弃疾为 榜样，不断提高自己的文学素养和思想境界 ，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力 量。
05 结语
学习心得
01
深刻理解了辛弃疾的词风和情感表达方式，对 宋词有了更深入的认识。
02
学会了如何从词中提炼意境，提高了文学鉴赏 能力。
03
体会到了辛弃疾的忧国忧民情怀，对历史和人 生有了更深刻的思考。
对作品的感悟
《丑奴儿书博山道中壁》表达了 辛弃疾对国家命运和人民疾苦的 关切，同时也抒发了自己的壮志
元明清评价
元明清时期的文人对辛弃疾的词也 给予了高度评价，认为其词具有豪 放、激昂、悲壮的特点，情感真挚 动人。
现代评价
现代学者对辛弃疾的词评价不一， 有人认为其词具有高度的艺术价值， 也有人认为其思想内容较为陈旧。
作品影响
对宋词的影响
辛弃疾的词对后世宋词的发展产生了深远的影响，他的词风被后人称为“辛 派”，成为宋词豪放派的代表之一。
"愁"
部编版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》优质课件(共106张PPT)
➢ 绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴 着东风，带着豪兴我信步而行。小园 很小，却收尽春光。桃花正红，李花 雪白，菜花金黄。
➢ 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。 青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立 在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东 面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞， 蝶儿匆忙，一派大好春光。
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。
少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信， 对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句 “少年不识愁滋味”是上片的核心。
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用， 避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。 前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，后一 个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结 成因果关系。这一叠句的运用，把两个不同的层次 联系起来，将上片“不识愁”的这一思想表达得十 分完整。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道“天凉好个秋”！
词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世 阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与 南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋 政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门， 而且还落入削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处 发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作， 创作时间在公元1181年至1192年间。辛弃疾在带湖 居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无 心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪 无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上 层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说 还休，却道“天凉好个秋”！
丑奴儿·书博山道中壁
【辛弃疾】字幼安，号稼轩， 南宋豪放派词人、将领，有 “词中之龙”之称。与苏轼 合称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。
部编版九年级上册课外古诗词诵读(二)《丑奴儿书博山道中壁》课件(幻灯片30张)
后一个句“欲说还休”则是紧连下 文。因为，如今作者胸中的忧愁不 是个人的离愁别绪，而是忧国伤时 之愁。而在当时投降派把持朝政的 情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的， 因此作者在此不便直说，只得转而
言天气，“天凉好个秋”。 这句结尾表面形似轻脱， 实则满含辛酸，将词人无 处倾诉的苦衷写了出来。
－：
问题探究一
－：
“而今识尽愁滋味”的“而今”和“尽”字分别有什么表 达效果？
“而今识尽愁滋味”， “而今”二字，转折有力，不仅 显示时间跨度，而且反应了不同的人生经历。在涉世既 深又饱经忧患之余， 进入“识尽愁滋味”的阶段。
尽：·概括、包含着词人一生众多的艰巨与辛酸 ·使整篇词作在思想感情上作了一大转折 ·领起“欲说还休”
词人少年时没有愁，为什么还要写？ 作者描述这一矛盾现象，真实地写出了他少
年时的生活，既是回忆，也是自省。
－：
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
A
B
找出文中的一处叠句，思考其作用？
此叠句有力带起下文，A同首句构成因果
关系，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧
愁，所以喜欢登楼赏玩。 B同上片结句构
－：
上阕。
醉眼朦胧，我挑亮油灯，端详宝剑， 好像回到了连接的军营，听到了响亮的号 角声。在军营里，分赏给部下大块烤熟的 牛肉，各种乐器演奏着边塞雄浑的军歌。 天高气爽，战场上正在检阅军队。
上阕着重描画空想中的军营生活， 表达作者杀敌报国的雄心壮志。
－：
下阕。
战马像的卢一样飞快奔腾，利箭射出，弓弦就像震 雷一样惊响。本想完成君王恢复中原的统一大业，赢得 生前死后的美名，可惜呀，现在已满头白发丛生！
－：
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
言天气，“天凉好个秋”。 这句结尾表面形似轻脱， 实则满含辛酸，将词人无 处倾诉的苦衷写了出来。
－：
问题探究一
－：
“而今识尽愁滋味”的“而今”和“尽”字分别有什么表 达效果？
“而今识尽愁滋味”， “而今”二字，转折有力，不仅 显示时间跨度，而且反应了不同的人生经历。在涉世既 深又饱经忧患之余， 进入“识尽愁滋味”的阶段。
尽：·概括、包含着词人一生众多的艰巨与辛酸 ·使整篇词作在思想感情上作了一大转折 ·领起“欲说还休”
词人少年时没有愁，为什么还要写？ 作者描述这一矛盾现象，真实地写出了他少
年时的生活，既是回忆，也是自省。
－：
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
A
B
找出文中的一处叠句，思考其作用？
此叠句有力带起下文，A同首句构成因果
关系，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧
愁，所以喜欢登楼赏玩。 B同上片结句构
－：
上阕。
醉眼朦胧，我挑亮油灯，端详宝剑， 好像回到了连接的军营，听到了响亮的号 角声。在军营里，分赏给部下大块烤熟的 牛肉，各种乐器演奏着边塞雄浑的军歌。 天高气爽，战场上正在检阅军队。
上阕着重描画空想中的军营生活， 表达作者杀敌报国的雄心壮志。
－：
下阕。
战马像的卢一样飞快奔腾，利箭射出，弓弦就像震 雷一样惊响。本想完成君王恢复中原的统一大业，赢得 生前死后的美名，可惜呀，现在已满头白发丛生！
－：
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
九年级上册语文《丑奴儿书博山道中壁》ppt课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
作者又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠 句形式，在结构用法上也与上片互为呼应。 作者为什么会“欲说还休”？？
词中“欲说还休”实际上是统治 者不许他发表救国的言论。由于 他是个北方归正军民，处处受到 猜忌，所以连话也不敢明讲。
辛弃疾《丑奴儿》全篇 写愁，上下篇用了三个 “愁”字。《丑奴儿 书
博山道中壁》中上阕里 的愁和下阕里的愁有何 不同?
博山寺
博山寺，又名能仁寺。位于江西
省广丰县洋口镇博山村，广丰县城西
去15公里。始建于唐同光年间（923
年—925年），明隆庆间毁于火，万
历间重建，天启元年（1621）建成大
殿、藏经阁、法堂、禅堂 等12栋24
厅，铸成大铜佛、铜香炉、铜钟多件，
最著名的是11口铜钟，据说用 了３
万６千斤赤宝铜。自明始，博山寺一
夏承焘《唐宋词欣赏》：他 这首词外表虽则婉约，而骨 子里却是包含着忧郁、沉闷 不满的情绪。……用“却道 天凉好个秋”这样一句闲淡 的话，来结束全篇，用这样 一句 闲淡话来写自己胸中的
悲愤，也是一种高妙的抒情 法。 深沉的感情用平淡的语 言来表达，有时更耐人寻味。
整体感知
这首词是作者带湖闲居时的作品。通篇言愁。 通过“少年”时与“而今”的对比， 表现了 作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也 是对南宋朝廷的讽刺与不满。上片写 少年不 识愁滋味。下片写而今历尽艰辛，“识尽愁 滋味”。全词构思新巧，平易浅近。 浓愁淡 写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴 藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的 情韵。
作者又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠 句形式，在结构用法上也与上片互为呼应。 作者为什么会“欲说还休”？？
词中“欲说还休”实际上是统治 者不许他发表救国的言论。由于 他是个北方归正军民，处处受到 猜忌，所以连话也不敢明讲。
辛弃疾《丑奴儿》全篇 写愁，上下篇用了三个 “愁”字。《丑奴儿 书
博山道中壁》中上阕里 的愁和下阕里的愁有何 不同?
博山寺
博山寺，又名能仁寺。位于江西
省广丰县洋口镇博山村，广丰县城西
去15公里。始建于唐同光年间（923
年—925年），明隆庆间毁于火，万
历间重建，天启元年（1621）建成大
殿、藏经阁、法堂、禅堂 等12栋24
厅，铸成大铜佛、铜香炉、铜钟多件，
最著名的是11口铜钟，据说用 了３
万６千斤赤宝铜。自明始，博山寺一
夏承焘《唐宋词欣赏》：他 这首词外表虽则婉约，而骨 子里却是包含着忧郁、沉闷 不满的情绪。……用“却道 天凉好个秋”这样一句闲淡 的话，来结束全篇，用这样 一句 闲淡话来写自己胸中的
悲愤，也是一种高妙的抒情 法。 深沉的感情用平淡的语 言来表达，有时更耐人寻味。
整体感知
这首词是作者带湖闲居时的作品。通篇言愁。 通过“少年”时与“而今”的对比， 表现了 作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也 是对南宋朝廷的讽刺与不满。上片写 少年不 识愁滋味。下片写而今历尽艰辛，“识尽愁 滋味”。全词构思新巧，平易浅近。 浓愁淡 写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴 藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的 情韵。
最新部编版九年级语文上册《丑奴儿 书博山道中壁》优质ppt教学课件
丑奴儿·书博山道中壁
理解诗歌
丑奴儿①·书博山②道中壁
注释：
[宋]辛弃疾 少年③不识④愁滋味，爱上层楼。
①丑奴儿：词牌名，又名“采桑子”。 ②博山：在今江西省广丰西南。 ③少年：指年轻的时候。
爱上层楼，为赋新词强⑤说愁。 而今识尽⑥愁滋味，欲说还休⑦。
④不识：不懂，不知道什么是，不明白。 ⑤强（qiǎng）：竭力、极力。 ⑥识尽：尝够，深深懂得。
2. 阅读《丑奴儿·书博山道中壁》，回答问题。 （1）“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中 的“愁”的含义是否相同，为什么？
这两句里的“愁”的含义是不同的。“强说”的是春 花秋月无病呻吟的闲愁；“而今识尽”的是关怀国事， 怀才不遇的哀愁。
（2）分析下片的艺术表现手法及其效果。
下片“欲说还休”用了反复。渲染了“有苦无处诉” 的气氛，加强了艺术效果，使读者深刻体会到作者为国 事忧愁，极端痛苦，悲愤愁苦之情溢于言表。
诗词赏析
词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。首句是上片 的核心。连用两个“爱上层楼”，有力地带起了下文。前一 个“爱上层楼”，同首句构成了因果复句。后一个“爱上层 楼”，又同“为赋新词强说愁”结成因果关系，这一叠句的 运用把两个不同的层次联系起来，将上片“不知愁”这一思 想表达得十分完整。
词的下片，着重写自己现在知愁。“尽”字极有概括力， 它包含着词人复杂的感受。词人过去无愁而硬要说愁，如今 却愁到极点而无话可说，“却道‘天凉好个秋’”，生动地 表现了尝遍辛酸后无可奈何的复杂况味，体现了词人之“愁” 的深沉博大。
欲说还休，却道“天凉好个秋”！ ⑦休：想说终于没有说。
作者简介
辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩， 历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有 “词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李 清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，风格 沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长 短句》等传世。
理解诗歌
丑奴儿①·书博山②道中壁
注释：
[宋]辛弃疾 少年③不识④愁滋味，爱上层楼。
①丑奴儿：词牌名，又名“采桑子”。 ②博山：在今江西省广丰西南。 ③少年：指年轻的时候。
爱上层楼，为赋新词强⑤说愁。 而今识尽⑥愁滋味，欲说还休⑦。
④不识：不懂，不知道什么是，不明白。 ⑤强（qiǎng）：竭力、极力。 ⑥识尽：尝够，深深懂得。
2. 阅读《丑奴儿·书博山道中壁》，回答问题。 （1）“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中 的“愁”的含义是否相同，为什么？
这两句里的“愁”的含义是不同的。“强说”的是春 花秋月无病呻吟的闲愁；“而今识尽”的是关怀国事， 怀才不遇的哀愁。
（2）分析下片的艺术表现手法及其效果。
下片“欲说还休”用了反复。渲染了“有苦无处诉” 的气氛，加强了艺术效果，使读者深刻体会到作者为国 事忧愁，极端痛苦，悲愤愁苦之情溢于言表。
诗词赏析
词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。首句是上片 的核心。连用两个“爱上层楼”，有力地带起了下文。前一 个“爱上层楼”，同首句构成了因果复句。后一个“爱上层 楼”，又同“为赋新词强说愁”结成因果关系，这一叠句的 运用把两个不同的层次联系起来，将上片“不知愁”这一思 想表达得十分完整。
词的下片，着重写自己现在知愁。“尽”字极有概括力， 它包含着词人复杂的感受。词人过去无愁而硬要说愁，如今 却愁到极点而无话可说，“却道‘天凉好个秋’”，生动地 表现了尝遍辛酸后无可奈何的复杂况味，体现了词人之“愁” 的深沉博大。
欲说还休，却道“天凉好个秋”！ ⑦休：想说终于没有说。
作者简介
辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩， 历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有 “词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李 清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，风格 沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长 短句》等传世。
人教版九年级语文上册课件 《丑奴儿·书博山道中壁》课件
课堂总结
全词构思新巧，平易浅近。浓愁淡写，重语 轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉，语浅 意深。别具一种耐人寻味的情韵。
课堂总结
这首词，通过“少年”与“而今”、无愁与有愁的对 比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统 治集团的讽刺和不满。在艺术手法上，“少年”是宾， “而今”是主，以昔衬今，以有写无，以无写有，写作手 法也很巧妙。
作家作品
辛弃疾二十一岁参加抗金义军，曾任耿京军的掌书 记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康通判，江西提 点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、江西安抚使等职。 四十二岁遭谗落职，退居江西信州，长达二十年之久。 六十四岁再起为浙东安抚使、镇江知府，不久罢归。
他一生力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采 纳。其词热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国感情。有《稼 轩长短句》以及今人辑本《辛稼轩诗文钞存》。词存六 百二十九首。
课外古诗词诵读 丑奴儿·书博山道中壁
人教部编版 语文 九年级上册
新知导入
丑奴儿·书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新 词强(qiǎng)说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还(huán)休。欲说还休， 却道天凉好个秋。
作家作品
辛弃疾,字幼安，号稼轩，南 宋豪放派词人、将领，有“词 中之龙”之称。与苏轼合称 “苏辛”，与李清照（字易安） 并称“济南二安”。
新知讲解
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强 说愁。
词的上片，作者着重回忆少年时气壮如山，自己不知 愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。
新知讲解
上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽 愁滋味”的“愁”，其内涵是否一样？
不一样。 前者为“闲愁”----涉世未深“少年”的无根之愁、 做作之愁。 后者是关怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”----受 到压抑、无以言说、无法解脱之愁。
《丑奴儿·书博山道中壁》PPT优秀课件
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辛弃疾简介
辛弃疾(1140～1207年)，南宋词人。字幼安，号稼轩， 历城（今山东济南）人。他出生于战乱年代，长大后积极 抗金，主张北伐，恢复中原。他的词慷慨悲壮，风格豪放， 具有深刻的爱国主义思想，反映了时代精神。
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青玉案 元夕
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千。 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强作愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲 说还休，却道天凉好个秋。
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这首词精彩地描写了自己的心路历程：青少年时代，无 忧无虑，不知愁苦是什么滋味。然而随着年龄的增长、心 态的转变，真正体会到人生的苦涩艰辛后，那许多的愁连 说都说不出口，只好独自承受了。
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丑奴儿·书博山道中壁优质精品课件(新人教版九上课后古诗)
的矛盾心理。
为了写出新词，没 5.‚为赋新词强说愁‛的意思是有愁而硬要说愁 _______________
6.这首词下片‚欲说还休‛采用叠句手法更真切地
词人内心的痛苦与孤独 表现了________________________________
7．下列理解不恰当的一项是（ B ） A. “丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是词的题 目。 B. 反复、对比和对偶是本词采用的修辞方法，也是 本词流传千古的根本原因。 C. 上阕有两组因果关系：前一句“爱上层楼”是果 ，后一句“爱上层楼”是因。 D. 上阕的“愁”是少不更事无病呻吟的闲愁，下阕 的“愁”是怀才不遇壮志难酬的哀愁。
8.下列理解不正确的一项是（
C
）
A.词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”。 B.一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。
C.“欲说还休”表现词人历尽艰辛后的超脱心情。 D.“愁”是连结起整首词上下两片的关键词语。
9．下列理解不正确的一项是（
C ）
A．本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。 B．“少年”在词中的意思是年轻的时候。
词牌名
题目Βιβλιοθήκη 丑奴儿 ·书博山道中壁（南宋）辛弃疾
丑奴儿 ·书博山道中壁
少年不识愁滋味， 爱上层楼。 爱上层楼， 为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味， 欲说还休。 欲说还休， 却道天凉好个秋。
少年不识愁滋 味，爱上层楼；爱 上层楼，为赋新词 强说愁。
小组合作，对照注释翻 译全诗。 人年少时不知道忧愁 的滋味， 喜欢登高远望， 喜欢登高远望， 为写一首新词无愁而 勉强说愁
4、‚少年‛和‚而今（老年）‛的愁，哪个是 主，哪个是宾？ ‚少年‛为宾，‚而今（老年）‛是主， 少年之愁，是可说之愁，是激昂之愁；老年之 愁，是无言之愁，是沉郁之愁。而这种浓得化 不开，无法用言语表达的愁情，才是词人要传 达的。 以昔衬今，对比巧妙，突出强调了今日词 人内心愁苦之深重。
丑奴儿·书博山道中壁教学PPT课件【部编版九年级语文上册】19页PPT
丑奴儿·书博山道中壁教学PPT课件【成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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主，以昔衬今，以有写无，以无写有，写作 手法也很巧妙。
词突出渲染一个“愁”字，并以此为线
索层层铺展，感情真挚委婉，言浅而意深，
将词人大半生的经历感受高度概括出来，有 强烈的艺术效果。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道“天凉好个秋”！
词的下片，表现自己随着年岁的增长，
处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切
的体验。
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本
想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁
知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他
不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境
地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁
闷痛楚可以想见。
作者又连用两句“欲说还休”，仍然采
用叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼
应。这两句“欲说还休”包含有两层不同的
意思。前句紧承上句的“尽”字而来，作者
过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无
话可说。
后一个“欲说还休”则是紧连下文。因 为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，
而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝
写作背景
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时 所作，创作时间在公元1181年至1192年间。 辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博 山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非， 自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博 山道中一壁上题了这首词。
诗词诵读
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上
层楼，为赋新词强说愁。
政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因
此作者在此不便直说，只得转而言天气。
“天凉好个秋”这句结尾表面形似轻脱，实
则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深
沉博大。
课堂小结
这首词，通过“少年”“而今”，无愁、
有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无
门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。
在艺术手法上，“少年”是宾，“而今”是
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说 还休，却道“天凉好个秋”！
人年轻的时候不知道什 么是愁苦的滋味，喜欢 登上高楼。 喜欢登上高楼，为写一 首新词没有愁苦而硬要 说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没
有说。
想说却最终没有说，却说“好一个凉爽
的秋天啊”！
诗词赏析
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层 楼，为赋新词强说愁。
词的上片，作者着重回忆少年时代自己
不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。
少年时代，风华正茂，涉世不深，乐 观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真 切的体验。首句“少年不识愁滋味”是上 片的核心。
பைடு நூலகம்
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠
句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是
有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”， 同首句构成因果复句，后一个“爱上层 楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成 因果关系。这一叠句的运用，把两个不同 的层次联系起来，将上片“不识愁”的这 一思想表达得十分完整。
丑奴儿·书博山道中壁
走近作者
【辛弃疾】字幼安，号稼 轩，南宋豪放派词人、将 领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与
李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格
沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广 阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统 一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当 时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟 咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词 集《稼轩长短句》等传世。
词突出渲染一个“愁”字，并以此为线
索层层铺展，感情真挚委婉，言浅而意深，
将词人大半生的经历感受高度概括出来，有 强烈的艺术效果。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道“天凉好个秋”！
词的下片，表现自己随着年岁的增长，
处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切
的体验。
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本
想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁
知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他
不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境
地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁
闷痛楚可以想见。
作者又连用两句“欲说还休”，仍然采
用叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼
应。这两句“欲说还休”包含有两层不同的
意思。前句紧承上句的“尽”字而来，作者
过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无
话可说。
后一个“欲说还休”则是紧连下文。因 为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，
而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝
写作背景
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时 所作，创作时间在公元1181年至1192年间。 辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博 山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非， 自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博 山道中一壁上题了这首词。
诗词诵读
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上
层楼，为赋新词强说愁。
政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因
此作者在此不便直说，只得转而言天气。
“天凉好个秋”这句结尾表面形似轻脱，实
则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深
沉博大。
课堂小结
这首词，通过“少年”“而今”，无愁、
有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无
门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。
在艺术手法上，“少年”是宾，“而今”是
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说 还休，却道“天凉好个秋”！
人年轻的时候不知道什 么是愁苦的滋味，喜欢 登上高楼。 喜欢登上高楼，为写一 首新词没有愁苦而硬要 说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没
有说。
想说却最终没有说，却说“好一个凉爽
的秋天啊”！
诗词赏析
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层 楼，为赋新词强说愁。
词的上片，作者着重回忆少年时代自己
不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。
少年时代，风华正茂，涉世不深，乐 观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真 切的体验。首句“少年不识愁滋味”是上 片的核心。
பைடு நூலகம்
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠
句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是
有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”， 同首句构成因果复句，后一个“爱上层 楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成 因果关系。这一叠句的运用，把两个不同 的层次联系起来，将上片“不识愁”的这 一思想表达得十分完整。
丑奴儿·书博山道中壁
走近作者
【辛弃疾】字幼安，号稼 轩，南宋豪放派词人、将 领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与
李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格
沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广 阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统 一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当 时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟 咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词 集《稼轩长短句》等传世。