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chant让英语动起来

c hant让英语动起来---浅谈歌谣在小学英语课堂中的运用摘要：今天的小学英语课堂呈现出多种活泼生动的教学形式。

其中，chant应用于小学英语教学更是一种全新的英语课堂形式。

笔者结合小学英语教学实践。

阐述了chant的定义，意义，应用，创编，以及在教学中应注意的几点问题。

关键词：chant、歌谣、创编、意义、语言学家发现，儿童在学习语言时更容易习得一些固定短语。

如No way! Come on! 等口语。

而chant里常常有一些琅琅上口的固定短语，它们重复率高。

chant大多节奏明快，押韵巧妙有趣，并且常可伴随着动作，节拍进行朗诵表演，所以受到儿童的欢迎。

chant能激发学生的学习兴趣，能够在课堂上创设一种有意义的语言情景，有利于培养学生语感及对学生进行美的熏陶。

通过chant学习英语，是儿童英语教学的一种重要的教学形式。

chant已经走入小学生的课堂，它符合儿童的特性。

把爱玩好动，想象力丰富的天性同学习的积极性结合起来。

一、chant的定义和由来chant类似于在学生口中广泛传唱的童谣。

其内容句式简单、琅琅上口，好记易背，配上音乐再用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快，难以忘怀。

chant在多年前已经在外国的教学中得到广泛的运用，成为外语教学的重要组成部分，积累了不少经验和做法。

近年来，我国的英语教学对chant有了很多新的认识。

英语课程标准也对chant有了明确的目标和要求。

chant也已成为小学英语教材中不可或缺的一部分。

二、chant在小学英语中的意义1、吸引学生的注意力小学生活泼好动，好奇心强，模仿力强，但有意注意的时效短。

长时间的机械操练，生硬枯燥的学习，容易使学生产生厌烦情绪。

如果在教学中适时的插入chant，会使像死水一般的课堂泛起阵阵涟漪，让学生重新投入到学习中来，让学生在“学中玩，玩中学”。

比如，课前准备，学生还没有安静下来。

One two, put on your shoes.Three four, open the door.Five six, use chopsticks.Seven eight, close the gate.Nine ten, pass me a pen.(边拍掌边chant)2、培养学生的学习兴趣英语学习包括听、说、读、写。

浅谈如何在小学英语教学中巧用chant

摘要：chant在小学英语中是指“歌谣”或者“童谣”，具有句式简短、节奏明快、韵律优美、琅琅上口、好记易背等特点。

它可以表达丰富生动的英语教学内容，培养学生正确的语音语调。

在小学英语教学中，chant有着奇妙的作用。

课前运用chant“热身”，可以激发学生的英语学习兴趣；课中巧用chant学习单词、句型，可以加深学生对新知识的记忆；借助chant让学生学以致用，可以舒缓在学习过程中产生的枯燥情绪；此外，运用chant归纳总结还可以增强学生对新知识的理解。

关键词：chant；热身；单词及句型；小学英语教学广东省广州市天河区御景小学廖宇娴1.引言c h a n t在《朗文当代高级英语辞典》中的释义为：有节奏的一再重复的话语。

在小学英语教学中，我们常常把chant理解为“歌谣”或者“童谣”，甚至还有点像说唱乐。

《义务教育英语课程标准（2011版）》规定的一级目标中指出：学生能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；二级目标中也指出：学生能根据是强制，而是激发学生的兴趣。

”在每节课开始的热身准备阶段，教师依据教学内容, 从教学目标出发把需要学生掌握的单词、句子配以学生熟悉的曲调，或者复习旧知，带领学生来一首chant，既可以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，又可以巧妙自然地引出新的授课内容。

例如，笔者在执教教科版新版小学《英语》（四年级下册）Unit 5 What day is it today? 时，在课的拓展课上，学生在复习巩固本课要求掌握的颜色单词和课文后，注意力已渐渐不能保持。

此时，笔者设计了一个以调的时装秀；先在多媒体课件上呈现句型、图片，然后和一个学习能力强的学生进行示范，看图并分、有效、创造性地运用教材中的插图。

英语chant_的主要特点与朗读技巧

英语chant的主要特点与朗读技巧湖南长沙市岳麓区教师发展中心黄梦娟英语chant（韵文）是一种重复、韵律明确的文体形式，在英语学习和教学中被广泛应用。

学生通过朗读英语chant，可以提高语言的节奏感、语音的准确性和朗读的自信心。

然而，小学英语教学实践表明，英语chant对小学生来说，读起来并不容易，读出节奏感和韵味更不容易。

究其原因，大多与小学生对英语chant的基本特点不甚了解和对英语chant的朗读技巧缺乏有关。

鉴于此，这里主要讨论英语chant的基本特点和朗读技巧。

一、英语chant的基本特点 1.注意韵律和重复英语chant的特点之一是其韵律和重复性。

通过注意和强调每个单词的重音，以及重复短语或句子，可以增强英语chant朗读的效果。

例1I love English,yes I do!I love English,how about you? 这个chant中重复的话是“I love English”，最后的反问句“how about you”增强了语言的韵律感和互动性。

整个chant的韵脚呈“ABAB”的发音，即第一、三句以/ʃ/结尾，第二、四句以/u/结尾，形成尾音对仗。

2.保持统一的节奏在朗读英语chant时，保持统一的节奏是至关重要的。

尽量遵循英语chant的预定节奏和速度，使语言流畅而有力。

如果说例1每一句都是两拍（其中，English、do和you分别读成一拍），那么例2每一句只有一拍。

例2Jump high,jump low,jump up,jump down! 在例2中，每个单词的发音都具有相同的节奏和强度，创造出一种活力十足的效果。

3.注意语音连贯为了使英语chant更加流畅，要注意语音连贯。

确保单词之间的过渡自然，避免断开和停顿。

例3Clap your hands,stomp your feet,shake your bodyto the beat! 例3 chant中的三句话一气呵成，单词之间的连贯性和流畅性使整个句子更具活力和韵律感。

chant在小学英语教学中的运用

chant在小学英语教学中的运用【内容摘要】英中chant具有音韵自然和谐、语言生动、结构简单以及修辞丰富多彩等特征。

在小学英语教学中，教师可以通过儿歌激发学生的学习兴趣，教学单词、词汇，呈现操练句型。

【关键词】Chant 语言特征情景教学法单词教学法句子教学法儿童口头传唱的，以压韵的语言描述事物并富有情趣的歌谣。

他因篇幅短小，内容丰富，节奏明快，音韵和谐以及语言浅显等特点深受小学生的喜爱。

在小学英语课堂中运用chant进行教学，即能激发学生对英语学习的兴趣，又能培养学生的口语表达能力。

一、chant的语言特征１、音韵自然和谐、具有音乐性chant就像音乐一样，能满足儿童听觉上的需要。

儿歌是用语言的“音律”组成的富有节奏的“乐曲”，用于抒发感情，塑造形象。

英文chant的节奏主要是有重读和轻读音节有规律的重复而形成的，其音乐感多依靠尾律。

例如，教动物单词时小鸭duck嘎嘎嘎，duck,duck是小鸭小猫cat喵喵喵，cat cat 是小猫，小狗dog汪汪汪，dog dog 是小狗，兔子rabbit跑得快，rabbit rabbit真可爱，熊猫panda是国宝，panda panda是熊猫，猴子monkey 会爬树，monkey monkey 树上住2、语言儿化生动，具有形象性儿歌的对象是儿童。

因此，儿歌的选词和用词要符合儿童的理解能力和心理特点。

教数字时我使用的chant非产琅琅上口，形象生动：one one 小木棒。

Two two 小剪刀。

Three three 小孔雀，four four 小菜刀，five five 小小手，six six 打电话，seven seven小八路，eight eight 小手枪，nine nine 小钩子，ten ten 十字架。

学生一学就会，而且还比较好记。

3、结构简单、内容重复、具有易懂性英文中的chant语句简单，语法结构单一，内容重复，易学易记，这些都符合儿童的思维特点，适合儿童的语言发展水平，有利于儿童接受和掌握语言，克服遗忘，加强记忆。

巧用chant,让英语教学“活”起来

巧用chant,让英语教学“活”起来摘要：小学英语的目标之一是培养学生学习英语的兴趣。

如何才能保持学生的学习兴趣呢?我在教学中发现除了在课堂中设置情景，应用游戏外。

chant也是一种简单有效的方法。

在实际教学中，“chant”有词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们的喜爱，是提高小学英语教学效率的有效形式。

关键词：“chant”教学；遵循的原则；运用；意义一、chant的定义和由来chant类似于在学生口中广泛传唱的童谣，内容句式简单、朗朗上口，好记易背，配上音乐再用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快难以忘怀。

chant在多年前已经在外国的英语教学中得到广泛的使用，成为英语教学的重要组成部分，积累了不少好的教学经验和做法。

二、设计chant时遵循的原则(一)不滥用chant古语云：“过犹不及。

”一般课堂上使用一到两首chant效果比较好。

(二)不宜采用节奏难掌握的chant不使用不符合儿童心理特点的chant，而且必须与所学的课文知识有所关联，尽量接近学生的生活实际。

(三)唱演结合小学生好动、好表演。

教师应尽量给chant配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。

(四)小学英语chant不宜太长，应比较简单、短小，旋律动听，节奏明快，词曲结合自然，易于上口，内容与形式统一，有一定的艺术性选择时要避免内容单一化，应广泛挑选各种题材、性质的chant，贴近生活。

适合交际，能促进认知的发展。

(五)鼓励学生在课后多编、多说、多演，体验英语学习就在生活中此外，教师应把握好chant的度。

教师在英语课堂上的重心是培养学生的语言运用能力，chant的教学最多也只能起一个辅助作用，提高学生的英语学习兴趣。

切不可单纯地为chant而进行教学。

三、chant在小学英语教学中的运用(一)巧记英语单词和句型学习新单词时，单词的记忆有时是枯燥无味的，即使是利用卡片，效果也不佳。

针对这种情况，教师可以自编一些短小精悍。

英语巧用Chant,学生学得快乐

英语巧用Chant，学生学得快乐【摘要】小学三年级学生是初学英语，教学中运用Chant来进行教学，可以更快的提高学生的英语学习兴趣。

Chant以它独有的趣味性，节奏感和易上口等特点深受学生的喜爱。

在字母、词汇、句型及对话教学中恰当地应用chant，可以激发和保持学生的学习兴趣，提高英语课堂效率。

【关键词】Chant；小学；英语教学小学英语教学的主要目标是激起学生学习英语的兴趣，在英语课堂中采取一些简单的教学活动，而在教学中运用Chant更为简单，也更受到学生的喜爱。

Chant 又称数来宝，它的特点是短小、生动、有趣，有助于学生的听、说、读的训练。

在教学中，教师应恰当使用Chant，调动学生学习的积极性，让他们直接感受到英语学习的乐趣及学习后达到某种成功的愉快，提高课堂效率。

一、Chant在三年级英语教学中的作用1.激发学生学习英语的兴趣“教学应从诱发和激起求知欲开始，从做好学习的心理准备开始。

”学生一旦产生兴趣，就会设法努力掌握它。

三年级的学生活泼好动，对节奏性很强的Chant 会爱不释手。

在课堂中积极运用chant，将英语学习与chant有机地结合起来，可以说是一种符合小学生心理发展规律的学习方式与途径，它能够活跃课堂气氛，提升学生的学习兴趣。

2.提高学生学习英语的注意力课前使用Chant并适当配以肢体语言，可以很快的把三年级学生的注意力转移到课堂学习中，使他们活泼好动的特点得以正确运用。

比如，在课堂问候语中，我使用了Chant：Hello，hello，how are you ？Hello，hello，how are you ？I’m fine，I’m fine，fine，fine，fine.Thank you.Thank you！学生一听就会马上进入课堂，使得学生愿意在有趣的课堂中学习英语，提高了英语课堂效率。

3.巩固学生学习英语的内容在三年级英语教学中，学生只有在趣味中才会不知不觉的巩固学习内容，而且效果更为明显。

浅谈chant在英语教学中的作用

浅谈“chant”在小学英语教学中的运用Studies on the application of “Chant” to English teaching in primary school杨丽霞摘要：“Chant”即韵文，其内容句式简单、琅琅上口，好记易背，配上强烈的音乐节奏用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快难以忘怀。

“Chant”作为一种教学形式在英语教学中的作用是显然易见的。

本文从“Chant”在英语教学中的作用出发，讨论如何为英语教学选择合适的“Chant”以阐释“Chant”的在英语教学中作用。

关键词：“Chant”英语教学运用Abstract：" Chant" is a type of rhyming writing whose contentsare simple and easy to read and recite. With the strong-rhythm music, Chant is spoken and sung out, which makes people deeply impressed. It is obvious that" Chant" weighs much in the English teaching. This paper focuses on the functions of " Chant" in English teaching, and elaborates on how to select the appropriate “Chant" for English teaching.Key words: “Chant” English teaching applicationⅠ前言多年来，我国英语教育都存在着许多的误区。

英语教育的重点都是在句型的操练，语法项目的讲解和书面英语的表达上。

小学英语教学中“chant”的运用

浅谈小学英语教学中“chant”的运用笔者从事小学英语教学已有多年，在英语课堂中，孩子们最喜欢的就是“chant”的教学。

每当这个时候，我在孩子们的眼里看到的不仅是欢笑更是跃跃欲试的信心。

可见，“chant”在小学英语教学中有着举足轻重的作用。

《义务教育英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。

教师在教学过程中，应不断探索新的教学模式，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在说练学唱的轻松气氛中习得语言，并获得快乐。

就外研版新标准小学英语教材的编排而言，每一个教学模块中的“chant”以其丰富生动的内容、抑扬顿挫的语音语调、明快的节奏、隽永的韵味而深受孩子们的喜爱。

它们不仅可以活跃课堂气氛，同时也能帮助我们解决一些课堂教学中的疑难杂症。

下面，我就结合自己的教学实践谈谈“chant”在英语教学中的运用。

一、在单词教学中的运用单词教学是小学英语教学的一个重点内容。

然而，单词的记忆也是枯燥乏味的。

针对这种情况，运用“chant”编排学习内容，可以达到事半功倍的效果。

例如，外研版小学英语第三册modle 1 unit 2中的chant：ten big lions at the zoo.twenty bears and a kangaroo.thirty elephants in a row.forty monkeys go high and low.fifty tigers i can see.sixty parrots in a tree.seventy cats and eight dogs.ninety birds and one hundred frogs.该chant中包含了整十数和动物的词汇，教学容量大。

然而，将他们编排在这个上下押韵，节奏感强的chant中，配上音乐节奏学生顿时兴趣高涨，跃跃欲试，在不知不觉中掌握了这些单词。

再如，外研版小学英语第二册modle 4 unit2中的chant。

常见单词操练游戏

常见单词操练游戏2 朗读单词用石头剪子布游戏，同时可以爬格子，划拳获胜的人有认读资格，读对的爬上一格，读错了机会让给对手，先爬到顶者为胜。

该游戏也可以以小组为单位比，一个一个轮流上来比。

3 说难一点的句子可以用开火车。

不是一般的轮流读，而是读对的跟着在老师后面当火车穿过整个班级，队伍可以越来越长。

4低段教新单词时可以用“找找什么不见了”。

如刚刚教了5个单词，老师把单词卡或图片打乱，然后抽掉一张，让学生说哪个不见了？5还可以把我们的孩子平时玩的游戏进行改编或自己创造。

比如说击鼓传花：其中一人拿花（或其他好传的东西），一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。

花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。

然后让他读课文或怎样6还有三十秒内读课文练语速7还有正背反背单词然后分成小组，每组派一个人上前，假定一个单词，November 老师说正数第三个两个人抢答，倒数第五个，接着强大这样非常能活跃气氛8.爬楼梯：这个爬楼梯不是真正的爬楼梯，而是用手一节一节往上，每上一节背一个字母，背完后，读一遍单词，然后，手快速向下落，还是两个人比，那个先落下，那个算赢9有一个游戏，蛮有意思的叫teacher say 比如说当老师说teacher~ stand up 的时候。

同学们要坐下。

如果谁站起来谁就犯规，要表演节目作为惩罚~ 其实就是学生们做与老师的话相反的动作，老师说坐.同学就要站.老师说站.同学们就坐下老师说转一圈.同学们就不能动~`等等，，当然。

老师说的命令是用英语的` 不知道您明白没有？10 bingo的英语游戏！由教师写出几个刚刚学过的单词，让学生从中挑选9个列在3乘3的表格里，教师念单词，当有学生的单词组成一条线时，11.小小侦查员把单词卡片藏起来，一个同学来找，其他同学根据该同学离单词卡片的远近而相应大声或者小声读该单词给予相应的提示，直到单词卡片找到。

大家在不断的提示读单词过程中熟悉了单词的读法，而且活跃了气氛。

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Warm-up ：1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手) two twothree four ,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚）three two threefour, nod your head,（3 2 3 4 ，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上）2、Let’s countone two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状）Threefour ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir andmix （伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again（双手反过来再数一遍）One two three four five six seveneight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bumpClap clap clap （拍拍手）Stomp stomp stomp （跺跺脚）Snapsnap snap （打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake yourhands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia piapia （扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆) Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around （转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆) Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song （做出唱歌的样子）5、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua (两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw （两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）6、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes （双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次) Oh rabbit ,oh rabbit （同上）long long ears （双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail （右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy （捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来’)Daddy mummy ,look at me （(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Hands up ,hands down （双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Stand up sit down （起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Let’s turn around （转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Let’s sing a song （手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei （双手头上晃两下）Go go go （左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指，下指) Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down downtouch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball （右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes （点三下头）Shake your head , no no no （摇头）Raise youe hand ,one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good ,ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu （双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)16、水果单词oranges，oranges，酸又酸；mangoes。

mangoes，甜又甜；pineapples，pineapples，香又香；peaches，peaches，水灵灵；bananas, bananas．弯又弯；watermelons，watermelons，圆又圆；apples．apples，红又红；pears，pears，黄又脆。

17、动物单词dog?dog汪汪汪，cat?cat喵喵喵bird?bird天上飞monkey?monkey最顽皮tiger?tiger真凶猛zebra?zebra黑又白panda?panda吃竹子elephant?elephant鼻子长18、房间单词Go，go，go to the kitchen，做吃的Go，go，go to the dining room，吃午饭；Go，go，go to the study，看看书；Go，go，go to the bathroom，洗个澡；Go，g0，go to the bedroom，睡大觉。

19、食物单词cake cake 圆蛋糕，bread bread 干面包。

Hot dog 叫热狗，hamburger 汉堡包。

Chicken chicken 是鸡肉，French fries 炸薯条。