关于XX同志申报副教授职称的学生座谈会记录
申报专业教师座谈会怎么写
申报专业教师座谈会纪要一、会议时间：【年】【月】【日】下午【2:00】二、会议地点：学校会议室三、主持人：XXX四、参会人员：1. 专业教师：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX2. 学校领导：XXX、XXX五、会议内容：1. 主持人XXX开场致词，强调了本次座谈会的重要性，旨在促进专业教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
2. 学校领导XXX发表讲话，对专业教师的工作表示肯定，并提出了以下几点要求：a) 提高自身教育教学水平，关注学生需求，因材施教。
b) 加强团队合作，共享教育资源，提高整体教学质量。
c) 注重教育创新，积极探索教育教学改革。
3. 专业教师座谈会主题发言：a) XXX老师分享了在教育教学过程中的心得体会，强调了激发学生兴趣、培养学生自主学习能力的重要性。
b) XXX老师提出了加强实践教学，提高学生动手能力的建议。
c) XXX老师探讨了如何利用现代教育技术手段提高教学效果。
d) XXX老师分享了在课堂管理方面的经验，强调了关爱学生、尊重学生的原则。
e) XXX老师提出了加强教师培训，提高教师教育教学水平的建议。
4. 参会教师就发言内容进行了热烈的讨论，纷纷表示要将座谈会的精神落实到教育教学工作中，为提高学校的教育教学质量作出贡献。
六、会议总结：本次座谈会取得了圆满的成功，不仅加强了专业教师之间的交流与合作，还为教育教学改革提供了有益的思路。
希望各位专业教师能够将座谈会的精神贯彻到日常工作中，为学校的发展贡献自己的力量。
七、后续工作：1. 整理座谈会发言稿，形成书面材料。
2. 将座谈会成果汇报给学校领导。
3. 组织相关教师参与教育教学改革项目。
4. 加强教师培训，提高教育教学水平。
文学院第三次学生代表座谈会会议纪要
文学院第三次学生代表座谈会会议纪要文件编号：101210时刻：2010 年12 月10 日地点：田师615主持人：黄培强会议主题：文学院第三届学生代表座谈会与会人员：辅导员朱嘉骏老师、刘林老师、团学机构各常委、干部以及各班信息反馈员和代表缺席人员：无请假人员：无会议内容：一、主持人介绍与会人员，并向大伙儿简单说明大会的差不多流程以及通报收集整理的相关意见和建议。
二、文学院团总支书记张婧婧师姐向大伙儿介绍文学院团总支本学期的工作情形。
1：创新机构组织模式，提高工作效率。
2：加强内部自身建设完善沟通交流机制。
3：服务学院，忠心工作，开展高校特色活动。
三、文学院学生会主席朱冬冬师兄向大伙儿介绍文学院团学本学期的工作情形。
1：开学初，团学干部努力做好迎新生的工作，工作量虽大，然而顺利完成。
2：组织新生预备党员进行2010级新生入党知识讲座。
3：举行校园“十大歌手”文学院决赛。
4：陈红旗副院长为学生们做了“中文人的风度与专业意识的培养”专题讲座。
5：徐文明老师为新生做了“大学新生心理适应性教育”讲座.。
6：江晓宇老师为学生主讲“大学英语四、六级备战专题”讲座。
7：全面、系统的完成了院刊《中文风》的出版。
8：组织学生参加无偿献血活动、新生杯篮球赛、校运会活动。
9：开展文学院第三届辩论赛。
10：王素芹副教授主讲“新生恋爱心理健康知识”讲座。
11：闻名评论家宋利民教授来我校开展“新闻人的使命感和采编艺术”专题讲座。
12：梅州广播电视台《民生820》制片人郭进达主任为新闻专业学生做“做老百姓喜爱看的新闻”专题讲座。
四、文学院团学各职能部门对学生提出的涉及的相关问题给与答复，并对本部门本学期的工作进行总结。
1、组织部：关于组织部工作多、反映难、通知多、工作效率低的问题的答复：今年新生9月15日报到，专门多新生支部的工作是从10月份开始的，因此从10月份开始，新生支部的工作会存在积压现象。
由于专门多工作通知具有临时性，因此会显现通知多、效率低的情形，今后我们会多加注意，提高工作效率。
学生座谈会记录10篇怎么写 -回复 -回复
学生座谈会记录10篇怎么写-回复-回复学生座谈会记录10篇怎么写？[回复]学生座谈会是一种有机会让学生们表达自己意见和想法的场合，也是促进学生与教师之间有效交流的平台。
对于如何写一篇有效的学生座谈会记录，以下是一步一步的指导。
第一步：前期准备在记录学生座谈会之前，确保您已经事先了解座谈会的主题、目的以及参与者，这样可以帮助您更好地理解并准确记录。
此外，准备一份适当的议程，并将其与参会者分享，以确保每个人都在座谈会中能够做好准备。
第二步：主题概述在记录的开始部分，简要介绍座谈会的主题和目的。
这样能够帮助读者明确文章的重点和背景。
同时，确保记录下座谈会的时间、地点和参与人员的基本信息。
第三步：议题总结根据座谈会的议题，对每一个议题进行总结。
概述议题的目的和背景，以及参与者对该议题的意见和观点。
记录下各方的立场和表达方式，同时给予每个参与者平等的发言机会。
第四步：精确记录发言在记录学生座谈会时，确保准确记录每位参与者的发言。
可以使用引号标明每个人的具体发言内容，这样可以更准确地呈现每个人的观点。
此外，注意记录下参与者之间的互动和辩论，以及重要观点的归纳和总结。
第五步：注重细节在记录学生座谈会时，注重细节是十分重要的。
记录下每位参与者的姓名或代号，并将其发言与其身份对应。
此外，注意标注下任何数据、例子或支撑论据以加强观点的有效性。
第六步：提供背景信息在记录学生座谈会时，如果涉及到某些专业术语、学生组织或学校政策，确保提供一些背景信息，使读者对于相关内容有清晰的理解。
提供必要的背景信息，可以帮助读者更好地理解每个观点。
第七步：客观记录在记录学生座谈会时，应尽量保持客观中立的立场。
不要加入自己的个人偏见或主观评价。
确保记录的内容准确反映了座谈会上各种观点和意见的多样性。
第八步：重点总结在记录学生座谈会时，确保对每个议题进行重点总结。
总结各个观点的主要论点和论据，并对每个议题的讨论结果做出总结。
第九步：提供个人反馈在文章的结尾部分，可加入一些个人反馈或总结。
XX学院本科生学生座谈会记录
附件4
XX学院学生反映问题落实改进情况总结
学生反映的问题
1.教室扩音设备不佳，声音较小，影响听课质量。
2.个别课堂纪律需要维持。
3.学生反映对新培养方案了解不够，对如何选课、课程的先行后续关系不了解，希望老师能够多加引导。
此次学生座谈会主要议题是通过学生代表，听取学生对课堂教学、教学管理、教师授课等问题的意见与建议。座谈会气氛十分热烈，同学们积极发言、各抒已见，达到了较好的效果。大部分同学通过本学期两个多月的学习认为大多数教师教学认真负责，备课认真，教学效果良好，对任课教师的教学比较满意，同时也对教学和管理中存在的问题，提出了自己的看法和建议。
落实改进情况
1.学院已为教师配备了上课使用的随身扩音器，关于教室扩音设备情况将跟学校相关部门反映。
2.对于课堂纪律的问题已与教师、团委沟通，争取在课堂上让任课教师、学生干部行使监督责任，维持课堂秩序。
3.关于排课中的问题，争取在下学期与相关课程学院、教务处充分沟通后能够顺利解决。
学生反映问题及落实情况简要总结（可另附纸）
教学方面：
1.个别教师授课时语速较快，学生难以跟上。
2.能否适当增加经济学学时。
3.下午的有些课程不在同一教学楼，课间时间不足以按时赶到教室。
4.进入大三后专业课较多，自己能够灵活使用的时间较少。
5.有些老师的提问比较难，课后任务比较重，打击学生上课的积极性。
6.希望能够增加实践实习相关的学分。
管理方面：
附件3
学院学生座谈会记录表
时间
2019.4.24
地点
XX学院二楼东会议室
参加人员
学生座谈会记录10篇怎么写 -回复 -回复
学生座谈会记录10篇怎么写-回复-回复学生座谈会记录是学生与教育管理者、老师等参与讨论的重要活动，旨在促进学生参与决策和提供反馈。
本文将以"学生座谈会记录10篇怎么写"为主题，介绍如何一步一步回答。
第一步：明确目的和主题在开始写学生座谈会记录之前，需要明确会议的目的和主题。
这可以是解决课程问题、改进学校设施、提升学习体验等。
确保理解和记录座谈会的核心目标。
第二步：准备在参加学生座谈会之前，需要做一些准备工作。
例如，准备笔记本或电子设备以便记录会议内容；了解会议议程和参与者；准备提问和讨论的主题等等。
第三步：记录会议议程和参与者在座谈会开始时，首先记录会议的议程和参与者。
这样有助于后续整理和归档记录，并确保会议的顺利进行。
第四步：记录主要讨论点在会议期间，关注并记录与主题相关的主要讨论点。
这可能包括学生对某个问题的看法和建议，以及其他参与者对学生提出的问题的回应。
第五步：准确记录重要信息确保记录中准确反映学生和参与者的观点和提案。
将每个人的观点和提案归入不同的段落，以便后续整理。
第六步：记录意见和解决方案记录参与者提出的意见和解决方案。
这些意见和解决方案可分为长期和短期，以便学校能够及时回应短期问题并持续改进长期问题。
第七步：记录任命的责任人和时间表如果在会议期间分配了特定的责任人和时间表，确保记录这些信息。
这些责任人和时间表有助于监督问题的解决和改进的进程。
第八步：记录行动计划和预期结果根据座谈会的结论，记录任何行动计划和预期结果。
这些行动计划应具体、可衡量和可追踪，以便后续跟进。
第九步：总结会议内容在座谈会结束后，总结会议的核心内容，包括学生的观点和建议、参与者的回应以及任命的责任人和行动计划。
第十步：附加信息和后续行动在记录中补充任何其他的附加信息，例如未能讨论的问题、后续行动的计划等。
这些信息有助于完整记录学生座谈会的全貌。
通过遵循以上步骤，我们可以编写出一份详尽、准确的学生座谈会记录。
评职称班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国职称制度的不断完善，职称评定成为广大教职工职业发展的关键环节。
为了提高教职工对职称评定的认识，增强职称评定的信心，我校特于XX年XX月XX 日举办了以“提升自我，共创辉煌”为主题的职称班会活动。
本次班会旨在帮助教职工深入了解职称评定的相关政策，分享职称评定的经验和心得，激发教职工积极参与职称评定的热情。
二、活动目的1. 提高教职工对职称评定的认识，明确职称评定的意义和重要性。
2. 分享职称评定的经验和心得，帮助教职工掌握职称评定的技巧和方法。
3. 增强教职工的自信心，激发教职工积极参与职称评定的热情。
4. 促进教职工之间的交流与合作，共同为学校的发展贡献力量。
三、活动时间XX年XX月XX日四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 校领导2. 教职工代表3. 职称评审专家4. 相关部门负责人六、活动流程1. 主持人开场2. 校领导致辞3. 职称评审专家讲解职称评定政策4. 职称评定优秀个人经验分享5. 教职工提问环节6. 校领导总结发言7. 合影留念七、活动内容1. 主持人开场活动开始，主持人对与会人员表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
2. 校领导致辞校领导在致辞中强调了职称评定对教职工职业发展的重要性，鼓励大家积极参与职称评定，提升自身素质，为学校的发展贡献力量。
3. 职称评审专家讲解职称评定政策职称评审专家从职称评定的范围、条件、程序等方面进行了详细的讲解，使教职工对职称评定有了更加清晰的认识。
4. 职称评定优秀个人经验分享几位在职称评定中取得优异成绩的教职工代表分享了他们的经验和心得，包括如何准备材料、如何应对评审环节等，为其他教职工提供了宝贵的参考。
5. 教职工提问环节在提问环节，教职工就职称评定中遇到的问题向专家进行了咨询，专家现场进行了耐心解答。
6. 校领导总结发言校领导在总结发言中肯定了本次班会的成效，并希望教职工们能够珍惜这次学习机会，将所学知识运用到实际工作中，为学校的发展贡献自己的力量。
职称座谈会访谈材料
职称座谈会访谈材料近日，我们对职称制度进行了一次座谈会访谈，邀请了多位专业人士和职称评审委员会的成员参与。
以下是访谈的内容记录。
一、职称制度的意义和作用职称制度是评价和衡量一个人在特定领域专业水平和职业成就的重要标准。
职称制度的目的是为了鼓励和激励人们不断提升自己的专业能力和素质，促进职业发展和社会进步。
通过职称制度，人们可以获得荣誉和地位的认可，也可以获得更好的职业机会和待遇。
二、职称评审的标准和流程职称评审是一个严谨而复杂的过程，需要按照一定的标准和程序进行。
评审标准主要包括学术水平、专业成就、职业道德和社会影响力等方面。
评审流程一般包括申报材料的提交、初审、专家评审、公示和复审等环节。
申报人需要提供相关的证明材料和证据，如学术论文、项目成果、职业经历和社会服务等。
三、职称制度的改革与发展随着社会的变革和职业的发展，职称制度也需要不断改革和完善。
改革的方向主要包括评审标准的科学化、流程的简化和透明化，以及职称评审的多元化和多样化。
同时，需要加强对职称评审机构和评审人员的监督和培训，确保评审工作的公正和公平。
四、职称制度对个人和单位的意义职称制度对个人和单位都具有重要意义。
对个人来说，职称是衡量自己职业发展和专业能力的重要标志，对于提升个人的自信和职业素养有积极的作用。
对单位来说，职称制度可以帮助单位选拔和培养优秀人才，提升单位的整体素质和竞争力。
五、职称制度存在的问题和挑战职称制度在实际应用中也存在一些问题和挑战。
评审标准的主观性和不确定性可能导致评审结果的不公正，评审流程的繁琐和耗时可能影响申报人的积极性和参与度。
此外，职称制度的发展也面临着新的挑战，如如何适应新技术和新职业的发展，如何平衡学术研究和实践经验的评价等。
六、职称制度的前景和建议职称制度在未来仍然具有重要的前景和作用。
为了进一步发挥职称制度的作用，我们提出以下建议：一是加强职称制度的宣传和普及，提高人们对职称制度的认识和理解；二是完善评审标准和流程，确保评审工作的公正和科学；三是加强对职称评审机构和评审人员的培训和监督；四是推动职称制度与人才培养和职业发展的紧密结合。
职称评审会议纪要
( 会议纪要)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-019353职称评审会议纪要Summary of professional title evaluation meeting职称评审会议纪要职称评审会议纪要一会议时间：20xx年1月6日下午会议地点：二楼会议室(220室)参加人员:xxxx会议主持:Xxxx会议议定内容：1、学院教授会议和学院职称委员会全面综合评审了四位申报人教学、育人、科研、学科服务和社会服务的情况，认为xxx符合正教授的条件;xxx进符合副教授的条件。
2、根据学校职称聘任的有关政策和名额，学院职称委员会决定报送杨德进参加学校的职称评审。
职称评审会议纪要二20xx年11月23日下午，学校党委书记、职改领导小组组长王国良教授主持召开职称改革工作领导小组会议。
会议听取了学校职改办关于20xx年教师系列高级职称评审工作的情况汇报，专题研究了我校20xx年教师系列高级职称评审工作的相关问题并形成以下纪要：一、考核优秀问题1.20xx年副教授评审权已下放至学校，学校副教授评审考核优秀的要求仍然按照《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法》(陕人社发〔20xx〕86号)规定执行;2.今年教授评审需委托其他高校评审，今年仍严格执行近5年考核优秀规定。
若明年教授评审权下放，教授评审考核优秀的要求也按照陕人社发〔20xx〕86号文件规定执行;3.其他系列职称考核优秀的要求按照其主管厅局的规定执行。
二、淘汰率问题今年校内评审各级别淘汰率不再调整，维持20xx年10月17日职称改革工作领导小组会议纪要(20xx年第2号)淘汰率标准：教授15%、副教授25%、讲师30%。
三、申报材料真实性问题1.个人签署承诺书，承诺所有填入《评审表》的教科研成果及社会服务业绩真实有效。
材料有谎报、剽窃和弄虚作假等问题，评委会前查实的，取消本人当年职称申报资格;评委会后查实的，取消本人职称评审结果，并按照陕人社发〔20xx〕86号和校发〔20xx〕195号文件进行组织处理;2.申报成果中，参与计算积分的论文，由科研处对其真实性进行核查。
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关于XX同志申报副教授职称的学生座谈会记录
时间：XX年X月X日地点：XXXXXX
参加人员：XXX XXX XXX XXX
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学生发表内容：
XXX: 老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，周老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。
总之，周老师是一个不可多得的好教师。
XXX: 周老师除了在课堂上积极引导同学们进行学术研究外，更亲历力行，放手让大家自己尝试着去做一些小的学术研究，比如自由组建研究小组，确立课题，在老师的指导下，进行相关的调查研究等等。
这种教学相长的教学方式很让同学们受益，并且在课堂上，老师指导下的各调查小组间的讨论，更是让大家共享了宝贵的研究经验和学习成果
XXX: 老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，
气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。
所以老师是个很认真，谦虚的好老师。
XXX: 周老师是一位平易近人的学者，她还将教学带到了同学们的生活中。
调查研究是一门实践性很强的课程，特别是一些相关软件的应用。
老师不仅在课堂上耐心的为同学们演示软件的运用，还是在平时的宿舍探访中，了解大家的学习资源，为大家解答相关的疑问。
也让我们感受到了老师和蔼可亲的治学态度。
XXX: 老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
XXX: 周老师治学严谨，对学生严格要求。
课堂中，她循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发性思维。
在这门课中，我们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
XXX: 上课时，周老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
XXX: 周老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，教学内容内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
XXX: 课堂上气氛活跃，师生互动良好。
李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，我们总能保持强烈的兴趣及注意力。
老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
XXX: 课堂中，周老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。
在课外，周老师对同学也很关心，有什么困难找周老师，总会得到一些有益的指导。
XXX: 我们周老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。
这也是周老师的课到课率极高的原因之一，周老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听课，学到知识。
XXX: 老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
教学内容丰富有效，教学过程中也很尊重学生，积极配合学生达到学习的最大效率。
XXX: 周老师对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对上课产生了浓厚的兴趣。
XXX: 周老师幽默风趣，上课气氛活跃。
老师和学生的互动性得到了充分的体现。
我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
而且周老师上课内容丰富，对学生引导深入浅出，积极调动上课气氛，对科研一丝不苟。
为人随和亲切，教学细心认真，并且幽默风趣。
XXX: 老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，课件详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。
XXX: 周老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
周老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。
XXX: 老师授课的方式非常适合我们，她根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。
理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。
老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是我们心目中的好老师。
XXX: 教学目标明确言语集思广泛，拥有一套自己的教学方式，课堂活动丰富多彩，不仅限于课本的知识，还懂得让我们组成小组拓展课外知识，培养我们团结协作的能力。
让大家共同交流自己的成果，有利于思想的启发，引发人生的思考善于与学生互动，注重学生做人的品格和综合素质的培养，让我们从中学到很多为人处世的道理，上她的课让我们从中收获很多。
XXX: 周老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
最让我们喜欢她的原因还有，她不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。
投票结果：支持X票；反对0票；
XXXX学校名称时间XXXX
. 参加学生签名：
会议记录：XXX。