一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一年级道德与法治《玩得真开心》教案一、教学目标：1. 让学生了解玩耍的重要性，认识到开心玩耍对身心健康的好处。
2. 培养学生学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。
3. 引导学生懂得在玩耍中珍惜时间，做到学习与娱乐相结合。
二、教学内容：2. 玩耍的规则：教育学生遵守玩耍的规则，不损害他人和集体的利益，做到文明玩耍。
3. 玩耍的分享：培养学生学会在玩耍中与他人分享快乐，增进友谊，培养团队精神。
4. 玩耍的时间管理：引导学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合，不沉迷于玩耍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玩耍的意义，学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。
2. 教学难点：培养学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此玩耍的经验，总结玩耍的规则和心得。
2. 案例分析法：通过列举典型的玩耍案例，引导学生分析、判断，培养学生的道德观念和法治意识。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。
4. 视频教学法：播放与玩耍相关的视频，让学生直观地了解玩耍的意义和注意事项。
五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如案例、视频等。
2. 准备教室内的座位安排，以便进行讨论和情景模拟。
3. 准备奖品和评价标准，以激励学生的积极参与和表现。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的动画短片，展示孩子们开心玩耍的场景，引发学生对玩耍的兴趣。
2. 讨论玩耍的意义：让学生分享自己最喜欢的玩耍方式，讨论玩耍对身心健康的好处。
3. 学习玩耍的规则：介绍一些基本的玩耍规则，如轮流玩耍、不争抢、不伤害他人等，让学生明白遵守规则的重要性。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。
5. 案例分析：通过分析一些典型的玩耍案例，引导学生判断对错，培养学生的道德观念和法治意识。
道德与法治《玩得真开心》优秀教案
道德与法治《玩得真开心》优秀教案《玩得真开心》教学设计第1课时一、教学目标1.懂得玩耍要有节制，不能影响他人，要玩得安全、文明。
2.学会辨别游戏和玩耍中出现的问题，会初步合理的安排一个人在家时的生活。
3.知道玩得愉快有多种的方式，了解玩耍时的安全常识。
二、教学重点懂得在使用玩具、设备进行活动时，要遵守规则，注意安全。
玩耍要有节制，不能影响他人。
三、教学难点初步形成安全意识，提高自我保护能力。
四、教学过程活动一：玩游戏又玩玩具，我们玩得真开心1.猜字游戏，引入本课。
师：上课之前，我们来玩个猜字游戏好不好?老师请同学到前面来，在他的后背用手指写“玩”字，请他来猜是什么字。
2.是啊，大家都特别喜欢玩，在学校我们和同学老师一起学习，一起游戏。
放学回家以后，你自己都喜欢玩什么呢?还和谁一起玩，在哪玩的?玩得开心吗?小组里互相说一说玩耍中有趣的事，再指名说一说。
例如：在小区里我和邻居小伙伴一起玩滑梯等。
在家里我自己玩玩具，妈妈陪着我玩电脑小游戏等。
注意：在学生叙述玩的事情时，发现有安全问题的要及时指出来。
3.小结：放学回到家里，我们在室内外玩的游戏、玩具有很多，我们可以和家人、伙伴一起玩，也可以自己玩，重要的是玩得开心。
活动二：玩的方式多又多，我们玩得真开心1.PPT出示和家人、同伴聊天的图片，这样你开心吗?2.你有喜欢参加的兴趣培训班吗?都喜欢什么呢?(文艺、体育、科技等都可以)你开心吗?(做陶艺、小点心等)3.小结：玩的方式多种多样，我们还可以和家人、伙伴聊天，在自己喜欢参加的各种兴趣培训班中获得快乐，这也是玩。
活动三：注意安全与文明，我们玩得真开心1.小游戏：“火眼金睛”这样玩好不好?说理由。
PPT出示图1小学生在家里玩打火机。
图2爷爷告诫站在走廊里的同学不大声喧哗。
图3两个小孩儿举着特别大的玩具剑互相砍来砍去。
图4妈妈正在做家务，我缠着妈妈和我玩电脑小游戏。
2.看新闻报道“这样玩的后果很严重”，我们该怎么做呢?3.小结：玩得开心首先要注意安全，不做危险的游戏，不玩超过自己能力的游戏，在玩的时候要文明，注意不妨碍他人。
玩得真开心思想品德教案范文
玩得真开心思想品德教案范文一、教学目标1. 了解“玩得真开心”理念的内涵和意义。
2. 掌握正确的游戏态度和游戏规范。
3. 培养乐观向上的情感品质，提高自信心和勇气。
4. 培养互助合作的品德素养，促进人际交往和团队精神。
二、教学内容1. “玩得真开心”理念的内涵和意义。
2. 正确的游戏态度和游戏规范。
3. 乐观向上的情感品质和自信心、勇气的培养。
4. 互助合作的品德素养和人际交往、团队精神的发展。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过介绍自己的游戏经历，引入“玩得真开心”理念，并与学生交流分享。
2. 理论讲解（20分钟）教师通过案例和视频资料，向学生讲解“玩得真开心”理念的内涵和意义，辨析正确的游戏态度和游戏规范，并阐述乐观向上的情感品质和互助合作的品德素养。
3. 互动体验（15分钟）教师将学生分为小组，设立不同的游戏任务并引导其互相协助，达成目标；同时，老师督促学生遵守游戏规则。
4. 分享交流（10分钟）学生们分享自己在游戏中的收获和体验，并交流互相帮助的感受。
5. 练习巩固（10分钟）学生们进行游戏实践的体验，并通过老师的评价和建议，加深自己对“玩得真开心”的理解和实践。
6. 摘抄背诵（10分钟）学生根据自己的理解和体验，摘录“玩得真开心”的名言佳句，并进行背诵。
四、教学反思通过本次教学活动，学生们不仅了解了“玩得真开心”的意义和内涵，更重要的是掌握了正确的游戏态度和游戏规范。
通过对小组协作的体验和分享交流的互动，学生们更加珍视互助合作的品德素养和团队精神。
通过练习巩固和摘抄背诵，学生们加深了对本次课堂内容的理解和记忆，在日后的游戏过程中能够更好地应用相关知识和技能，达到健康游戏、积极成长的目的。
小学道德与法治一年级上册教案3篇
【导语】孩⼦们学不好《道德与法治》课程，将来如果不遵纪守法，不遵守社会公德，那将成为⼀个对社会有害的⼈。
准备了以下内容，希望对你有帮助!玩得真开⼼ ⼀、教学⽬标 1、充分体验春天⽣活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动⼿能⼒。
3、初步感受风与空⽓的关系。
⼆、教学准备 教师：各⾊彩纸、线团、⽵筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、⾳机、磁带。
学⽣：制作的材料。
三、教学过程 （⼀）谈话导⼊ 同学们，今天⽼师要和⼤家谈⼀个你们最感兴趣的问题：玩。
你们⾼兴吗？ ⽣：⾼兴。
春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学⽣，想和⼤家⼀起玩，你们欢迎吗？ 那我们和春风玩什么呢？ ⽣：我想和春风玩风筝、风车等。
今天⽼师给⼤家带来了礼物，你们想不想知道是什么？⽣：想。
出⽰风筝、风车、飞机。
（⽣：⾼兴、惊讶）⽼师特别想让你和春风玩的⾼兴些，那怎么办呢？ ⽣：⾃⼰动⼿亲⾃做⼀做。
（⼆）做⼀做，玩⼀玩 1、想⼀想，你⾃⼰做什么？（讨论⾃⼰做什么，⽤什么材料） 2、选择⼯具⾃⼰亲⾃动⼿制作玩具。
（可以⽤⾃⼰准备的材料，也可以去⽼师那⾥来领材料）这⼀活动时教师要特别提⽰⼀下安全问题，以免孩⼦们使⽤⼯具时受到伤害。
（制作过程中教师放⼀些⾳乐，调节⼀下⽓氛）。
教师巡视时，如发现问题可以让同学们停⼀下，互相帮助解决。
⽣：风车⽴不起来？同学解决：线剪得短些。
⽣：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆⼦，⽤⼿压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩⼦们到户外去玩⼀玩，让孩⼦们飞⼀飞，赛⼀赛。
⽐⼀⽐谁的飞机飞得远，风车转的时间长。
评出优秀⼩能⼿。
（充分给孩⼦们玩的时间，然后再进⾏⽐赛） （三）动脑筋，想⼀想 1、交流感受：说⼀说，为什么他的飞机的远等？（查找⾃⼰的不⾜）⽣：我在叠飞机时把机翼折了⼀下。
其他同学发⾔：⽼师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。
（⿎励）在教室内静⽌时飞机飞的远吗？风车转吗？⽣：不转。
一年级道德与法治教案玩的真开心
一年级道德与法治教案玩的真开心一、教学目标1. 让学生了解和感知玩得真开心的意义，理解在游戏中遵守规则的重要性。
2. 培养学生积极主动参与游戏的精神，增强团队协作意识。
二、教学重点1. 让学生理解在游戏中遵守规则的意义。
2. 培养学生积极主动参与游戏的精神。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到遵守游戏规则的重要性。
2. 如何让学生在游戏中体验到快乐，培养团队协作意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣和遵守规则的重要性。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白遵守规则的意义。
五、教学准备1. 教具准备：游戏道具、案例资料等。
2. 教学环境：宽敞的游戏场地，有利于学生自由活动。
六、教学内容1. 游戏的意义：讲解游戏对小学生身心发展的积极作用，引导学生正确看待游戏。
2. 游戏规则的遵守：分析游戏规则的重要性，让学生在游戏中自觉遵守规则。
3. 游戏中的团队协作：通过团队游戏，让学生体验到团队协作带来的快乐和成功。
5. 游戏的安全教育：讲解游戏中的安全注意事项，让学生在游戏中学会保护自己。
七、教学过程1. 导入：以一个有趣的游戏开场，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解游戏的意义和作用，引出本节课的主题。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生明白遵守规则的重要性。
4. 游戏体验：组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中体验快乐和团队协作。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生认识到遵守规则、团队协作的重要性。
八、作业布置1. 让学生谈谈在游戏中的感受，以及遵守规则的意义。
2. 家长协助监督，确保学生在游戏中的安全。
九、教学反思1. 反思教学效果，检查学生对游戏规则的理解和遵守情况。
2. 总结学生在游戏中的表现，针对问题提出改进措施。
十、课程表1. 第一课时：游戏的意义和作用2. 第二课时：游戏规则的遵守3. 第三课时：游戏中的团队协作4. 第四课时：游戏中的道德教育5. 第五课时：游戏的安全教育六、教学内容6. 认识不同的游戏类型：介绍各种游戏类型，如益智游戏、体育游戏、音乐游戏等，让学生了解游戏的多样性，培养学生对不同类型游戏的兴趣。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。
通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。
他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。
3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。
四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。
通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2.准备游戏道具，如拼图、积木等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。
在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心(第二课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心（第二课时）》教学设计一. 教材分析《玩得真开心（第二课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的第五课。
本节课主要让学生通过生活中的实例，了解和掌握如何与他人友好相处，如何在游戏中遵守规则，以及如何表达自己的情感等。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，旨在培养学生的社交能力、情感表达能力和遵守规则的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于如何与他人相处，如何表达自己的情感等社交技能正处于初步学习和实践的阶段。
他们好奇心强，喜欢模仿，对于生活中的事物充满好奇。
同时，他们对于游戏有着极大的热情，喜欢在游戏中学习和成长。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法。
2.培养学生遵守游戏规则的意识。
3.培养学生表达自己情感的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识。
2.教学难点：培养学生表达自己情感的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动式教学法，通过生活实例、游戏和师生互动，引导学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识，以及表达自己情感的能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课程相关的生活实例和游戏材料。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生了解与他人友好相处的重要性。
例如，讲述一个小朋友在游戏中遇到问题，通过与同伴友好沟通，解决问题的故事。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的游戏场景，让学生观察和思考，如何在游戏中与他人友好相处，遵守游戏规则。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中实践和体会与他人友好相处、遵守游戏规则的重要性。
教师巡回指导，引导学生正确表达自己的情感。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生分享自己在游戏中的体验，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在日常生活中与他人友好相处，遵守规则。
一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一年级道德与法治《玩得真开心》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解玩耍的意义和重要性。
-学生能够识别不同的玩耍方式和玩具。
能力目标：-学生能够分享自己的玩耍经历，提高口头表达能力。
-学生能够在小组活动中合作，共同完成任务。
情感态度价值观目标：-学生能够体验玩耍带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。
-学生能够学会尊重他人的玩耍选择，培养包容心。
2. 教学内容本节课主要讲授以下内容：-玩耍的意义和重要性-不同的玩耍方式和玩具介绍-玩耍中的安全和规则重点：-玩耍的意义和重要性-不同的玩耍方式和玩具介绍难点：-如何引导学生理解玩耍对身心发展的益处-如何让学生在实际操作中体验玩耍的快乐，并学会合作与分享3. 教学方法本节课采用以下方法：-讲授法：通过教师的讲解，传递玩耍的重要性和意义。
-讨论法：引导学生分享自己的玩耍经历，提高课堂参与度。
-案例分析法：通过分析具体的玩耍案例，让学生理解玩耍中的规则和安全。
-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》一年级教材-教具：多媒体设备、玩具图片、卡片-多媒体资源：相关玩耍视频、PPT课件5. 教学过程6. 课堂管理-组织小组讨论时，确保每个学生都有机会发言。
-维持课堂纪律，通过表扬和鼓励引导学生积极参与。
-激励学生分享自己的想法和经历，增强他们的自信心。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答，了解学生对玩耍意义和玩具的认知。
-课后作业：让学生记录一周内的玩耍经历，并写下感受。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，检验学生对本节课内容的掌握情况。
-反馈：及时给予学生正面反馈，指出改进方向，鼓励学生不断进步。
8. 教学反思课后，教师需对本节课的教学过程进行反思，总结以下方面：-学生在课堂上的反应和参与度。
-教学方法的有效性，是否需要调整。
-教学内容的深度和广度是否适合学生。
-课堂管理的效果，是否有改进的空间。
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《玩得真开心》教学设计
执教者：吴茜
一、教学目标
1.观看其他伙伴玩耍视频、图片，通过讨论、辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，在顾及他人感受的前提下开心地玩；
2.通过讨论、小组合作，积极动脑，发挥创意，尝试对家里随处可见的闲置物品进行创意活动，能够在家进行有创意地玩、玩出新花样。
3.有创新精神，乐于合作，乐于参与有益的游戏，获得玩得真开心的积极情感体验。
二、教学重点与难点
重点：体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全、不文明等问题，明确玩要注意守规则、懂安全、讲文明；
难点：尝试对家里随处可见的闲置物品进行创意活动，能够因地制宜、有创造性地玩。
三、教学准备
课件、相关图片、音频等，家中随处可见的物品（例如纸杯、矿泉水瓶等）。
四、教学过程
一、课前游戏，激发兴趣
1.课前老师做自我介绍，与孩子们一起玩游戏“萝卜蹲”，激发学生兴趣，并体验游戏的乐趣。
二、趣味交流,说说“玩”儿。
1.交流提问：同学们，你们喜欢玩吗?你们放学回家都玩过什么呢，和小朋友们交流一下吧？
问题交流：放学回家我都玩过什么？（板书：出示课题《玩得真开心》）学生说玩得高兴的事,与大家分享,教师引导学生讲清时间、地点、人物与事件。
2.师小结：你们的生活真是丰富多彩，有趣极了，只要选择自己喜欢的游戏，遵守游戏规则，在合适的场地，合理安排，我们就能玩的很开心。
三、“火眼金睛”这样玩好吗？
1.观看视频，讨论，这样玩好吗？为什么？
2.“火眼金睛”，快速判断
出示图片，快速判断图片中的行为对不对。
3.师生共同探讨总结“怎样才能玩得真开心？”
孩子们，要想玩得真开心，在玩的时候我们需要注意什么呢？
师小结：要想玩得开心，我们要注意守规则、懂安全、讲文明、有创意。
四、有创意的“玩儿”
物品玩出新花样，我们玩得真开心
1.小组交流、讨论。
“我是创造星”
请学生观察生活中随处可见的物品，这些也能玩，可以怎么玩呢?
2.小组合作，一起来动手，对家里随处可见的闲置物品进行创意活动。
3.师小结：其实，生活中的很多物品都能拿来玩呢，我们可以就地取材，开动脑筋，加以利用，创造性的、开心玩。
五、活动延伸：举办玩具交流会
板书设计：
玩得真开心
规则安全文明创意。