公开课《圆明园的毁灭》 ppt课件
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14《圆明园的毁灭》课件(共33张PPT)
建筑，还有西洋景观。
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《圆明园的毁灭》
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有~~象~~征~~~着~~热~~闹~~街~~ 市的“~买~~卖~~ 街~~~”~~，~~也~~~有~~象~~征~~着田园风光的~~山~~乡~~~村~~野~~。~~园~~~中
圆明园的毁灭
《圆明园的毁灭》
新
课导入与教
学方
法总结
（一）下除
载
可 辑
删 修
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《圆明园的毁灭》的新课改导入方式：
情境导入：通过展示圆明园的遗址图片或视频，营造出一个庄重、沉痛的课堂氛围，让学生感
受到圆明园的毁灭所带来的悲痛和沉重，从而引发他们对课文内容的兴趣和好奇心。
《圆明园的毁灭》
位置和布局
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻 名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长 春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还 有许多小园，分布在圆明园东、西、南三 面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
《圆明园的毁灭》
众 星 拱 月
《圆明园的毁灭》
圆明园
长春园 绮春园
还有许多小园，分布在圆明园东、西、 南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
热闹街市的“买卖街” 田园风光的山乡村野
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解文章的思想和意义，并且在表达自己的看法和情感时表现得较为真实和有感染
力。
《圆明园的毁灭》
新课导入与教学方法总结（四）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以进一步加强
圆明园的毁灭课件ppt市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
圆明园在北京西北郊， 是一座举世闻名旳皇家园 林。它由圆明园、万春园 和长春园构成，所以也叫 园明三园。另外，还有许 多小园，分布在圆明园东、 西、南三面，众星捧月般 地围绕在 圆明园周围。
圆明园在北京西北郊， 是一座举世闻名旳皇家园 林。它由圆明园、万春园 和长春园构成，所以也叫 圆明三园。另外，还有许 多小园，分布在圆明园东、 西、南三面，众星捧月般 地围绕在 圆明园周围。
1860年10月6日，英、法联军侵 入北京，闯进圆明园。他们把园内但凡 能拿走旳东西，统统掠走，拿不动旳， 就用大车或牲畜搬运。实在运不走旳， 就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略军奉命在 园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整 个北京城。我国 这一园林艺术旳瑰宝、 建筑艺术旳精髓，就这么被化成了灰烬。
宏 伟
智 慧
名
博物馆 宝 才
园 文物 艺术馆 贵 干
请你想一种方法向老师演示“众星拱月 ”
圆明园
长春园 万春园
圆明园中，有金碧辉煌旳 殿堂，也有玲珑剔透旳亭台楼
阁；有象征着热闹街市旳“买 卖街”，也有象征着田园风光 旳山乡村野。
漫步园内，有如漫游在天 南海北，饱览着中外风景名胜； 流连其间，好像置身在幻想旳 境界里。
圆明园中，有金碧辉煌旳 殿堂，也有玲珑剔透旳亭台楼
正大光明1744年写景图
圆明园旳消 灭是祖国文化史 上不可估计旳损 失，也是世界文 化史上不可估计 旳损失！
圆明园旳消 灭是祖国文化史 上不可估计旳损 失，也是世界文 化史上不可估计 旳损失！
圆明园旳消 灭是祖国文化史 上不可估计旳损 失，也是世界文 化史上不可估计 旳损失！
假如你正站在圆明园旳废 墟旁，你想说些什么？
《圆明园的毁灭》课件完美版35页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《圆明园的毁灭》课件完美版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
14 圆明园的毁灭 课件(共47张PPT)
从红色字体的词语你体会到了什么？小组讨论。
新知探究
读下面的句子想一想:你从红色 字体的词语知道了什么？
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多 名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟 云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰 宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
我体会到：侵略者罪恶行径是残忍、霸道的……
圆明园不但建筑宏伟， 还收藏着最珍贵的历 史文物。
这句话你感受到了什么？
圆明园昔日辉煌之三: 收藏美
新知探究
上自先秦时代的 青铜礼器……
新知探究
下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和 各种奇珍异宝。
新知探究
收藏的奇珍异宝
新知探究
展示收藏的奇珍异宝图， 请同学们说出感受：
新知探究
展示收藏的精品图 片，请同学们观察后说 出感受：
课堂练习
默读课文，找出概括评价昔日 圆明园的历史地位的句子？
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇
家园林。
●●●●
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
●●●
●●●
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
●●
●●
第二课时
上节课我们初读课文知道了圆明园“布 局美”，这节课分小组细读课文，讨论思考：
毁估拱辉 煌殿
陵
lǎn jìng hóng táng chuǎng tǒng xiāo fèng
览境 宏 唐闯 统 销 奉
字词乐园
识字方法
换一换：削-刂+钅=销
加一加：火+皇=煌 门+马=闯
字词乐园
易写错
huǐ
毁
造句：毁灭 的建筑还能 复原吗！
“毁”的左上角里 的两个横不要连上。
新知探究
读下面的句子想一想:你从红色 字体的词语知道了什么？
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多 名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟 云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰 宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
我体会到：侵略者罪恶行径是残忍、霸道的……
圆明园不但建筑宏伟， 还收藏着最珍贵的历 史文物。
这句话你感受到了什么？
圆明园昔日辉煌之三: 收藏美
新知探究
上自先秦时代的 青铜礼器……
新知探究
下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和 各种奇珍异宝。
新知探究
收藏的奇珍异宝
新知探究
展示收藏的奇珍异宝图， 请同学们说出感受：
新知探究
展示收藏的精品图 片，请同学们观察后说 出感受：
课堂练习
默读课文，找出概括评价昔日 圆明园的历史地位的句子？
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇
家园林。
●●●●
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
●●●
●●●
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
●●
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第二课时
上节课我们初读课文知道了圆明园“布 局美”，这节课分小组细读课文，讨论思考：
毁估拱辉 煌殿
陵
lǎn jìng hóng táng chuǎng tǒng xiāo fèng
览境 宏 唐闯 统 销 奉
字词乐园
识字方法
换一换：削-刂+钅=销
加一加：火+皇=煌 门+马=闯
字词乐园
易写错
huǐ
毁
造句：毁灭 的建筑还能 复原吗！
“毁”的左上角里 的两个横不要连上。
圆明园的毁灭ppt课件
பைடு நூலகம்
平湖秋月
民族建筑
西洋景观
世界上伟大的博物馆、艺术馆：
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
各种奇珍异宝
学习圆明园被毁夹的过程
贪婪、无耻 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统 统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
愤怒、痛惜
读课文第2-4自然段， 找出文章中三个高度评价 圆明园的历史地位和文化 价值的句子。
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名 的皇家园林。
②它又是当时世界上最大的博物馆、艺术 馆。
③我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的 精华，就这样化成了一片灰烬。
为什么人们给圆明园这么高的评价？
众星拱月的布局 风格各异的建筑 收藏文物的珍贵
野蛮
暴露了英法联军残暴与野蛮的强 盗行径。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精 华，就这样化成了一片灰烬。
首尾照应：突出了文章主题。作者心 中的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
主旨归纳
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略 者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化 的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨， 激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感 和使命感。
圆明园地理位置和布局：
方位： 北京西北郊 组成： 圆明园、万春园、长春园 周围： 还有许多小园分布在东、
西、南三面
西 小园 小园
众星 北拱月
圆明 三园
小园 东
小园
小园 南
小园
朗读第3-4自然段，感受圆明园昔 日的辉煌。
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
蓬莱瑶台
武陵春色
买卖街
平湖秋月
民族建筑
西洋景观
世界上伟大的博物馆、艺术馆：
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
各种奇珍异宝
学习圆明园被毁夹的过程
贪婪、无耻 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统 统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
愤怒、痛惜
读课文第2-4自然段， 找出文章中三个高度评价 圆明园的历史地位和文化 价值的句子。
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名 的皇家园林。
②它又是当时世界上最大的博物馆、艺术 馆。
③我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的 精华，就这样化成了一片灰烬。
为什么人们给圆明园这么高的评价？
众星拱月的布局 风格各异的建筑 收藏文物的珍贵
野蛮
暴露了英法联军残暴与野蛮的强 盗行径。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精 华，就这样化成了一片灰烬。
首尾照应：突出了文章主题。作者心 中的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
主旨归纳
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略 者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化 的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨， 激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感 和使命感。
圆明园地理位置和布局：
方位： 北京西北郊 组成： 圆明园、万春园、长春园 周围： 还有许多小园分布在东、
西、南三面
西 小园 小园
众星 北拱月
圆明 三园
小园 东
小园
小园 南
小园
朗读第3-4自然段，感受圆明园昔 日的辉煌。
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
蓬莱瑶台
武陵春色
买卖街
圆明园的毁灭ppt课件
当时世界上最大的博物馆、艺术馆
读2-4自然段，边读 边想象画面，体会圆明园 昔日的辉煌。
这是怎样的圆明园？
的圆明园
有一天，两个强盗闯 进了圆明园。一个强 盗洗劫，另一个强盗 放火。一个叫法兰西， 另一个叫英吉 利！ ——雨果
读了这段文字你有什么感受？ 哪些地方可以看出侵略者的残暴？
统统掠走 就用大车或牲口搬运 就任意破坏、毁掉
局
园林艺术的瑰宝
建 圆明园中，有金碧辉煌 筑 的殿堂，也有玲珑剔透的亭
台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着 田园风光的山乡村野。
建 园中许多景物都是仿照各地名胜建 筑 造的，如海宁安澜园，苏州的狮子林，
杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有 很多景物是根据古代诗人的诗情画意建 造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不 仅有民族建筑，还有西洋景观。
如今，站在 圆明园的断壁残 垣前，你们想说 些什么？
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
——艾青
读读下面的"阅读链接",结合相关资料，体会其与《圆明园的毁
灭》表达情感的相似之处。
七子之歌（节选）
澳门
闻一多
香港
你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，
你知道这是什么地方吗？
毁灭
从图1到图2的巨变，你会用什么词来形容？
圆明园为何会有如此高的低位呢？ 从文中找找答案吧！
当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
自由朗读课文，作者从哪几个 方面写了圆明园昔日的辉煌的？
14《圆明园的毁灭》课件(共59张PPT).ppt
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
上自 … 下至…
所以，它又是当时世界上最大的
圆明园中收藏的书画作品涵盖了唐、宋、元、明、清等多个朝代，其中包括了许多名家大师的杰作。这些书画作品既有山水画、花鸟画等传统题材，也有书法、篆刻等艺术形式，展现了中国古代艺术家们的高超技艺和深厚文化素养。
亲爱的同学们，再见
为什么说圆明园的毁灭是祖国历史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
1、圆明园不可估量的价值体现在哪儿？请用（ ）括出相关语句，标出关键词。2、圆明园是怎样被毁灭的？用直线画出相关句子，标出关键词。3、课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
蓬莱瑶台
武陵春色
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买 卖 街
山乡村野
平湖秋月
雷峰夕照
安 澜 园
狮 子 林
蓬莱瑶台
民族建筑
圆明园中的建筑风格并不仅限于中国传统园林艺术，还包括了一些西洋景观。这反映了清朝时期中西文化交流的盛况，也是圆明园作为世界文化遗产的重要价值之一。
西 洋 景 观
西洋景观
圆明园中，有( )，也有( )；有( )，也有( )。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的( )，苏州的( )，杭州西湖的( )、( )；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，( )，( )。园中不仅有( )，还有( )。
请默读2-4自然段，边读边画出你最感兴趣的景点，标出最能体现辉煌的词句。小组重点选择一个方面，合作交流。
圆 明 园 的 布 局
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般围绕在圆明园周围。
上自 … 下至…
所以，它又是当时世界上最大的
圆明园中收藏的书画作品涵盖了唐、宋、元、明、清等多个朝代，其中包括了许多名家大师的杰作。这些书画作品既有山水画、花鸟画等传统题材，也有书法、篆刻等艺术形式，展现了中国古代艺术家们的高超技艺和深厚文化素养。
亲爱的同学们，再见
为什么说圆明园的毁灭是祖国历史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
1、圆明园不可估量的价值体现在哪儿？请用（ ）括出相关语句，标出关键词。2、圆明园是怎样被毁灭的？用直线画出相关句子，标出关键词。3、课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
蓬莱瑶台
武陵春色
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买 卖 街
山乡村野
平湖秋月
雷峰夕照
安 澜 园
狮 子 林
蓬莱瑶台
民族建筑
圆明园中的建筑风格并不仅限于中国传统园林艺术，还包括了一些西洋景观。这反映了清朝时期中西文化交流的盛况，也是圆明园作为世界文化遗产的重要价值之一。
西 洋 景 观
西洋景观
圆明园中，有( )，也有( )；有( )，也有( )。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的( )，苏州的( )，杭州西湖的( )、( )；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，( )，( )。园中不仅有( )，还有( )。
请默读2-4自然段，边读边画出你最感兴趣的景点，标出最能体现辉煌的词句。小组重点选择一个方面，合作交流。
圆 明 园 的 布 局
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般围绕在圆明园周围。
14《圆明园的毁灭》课件(共51张PPT)
圆明园的毁灭
在世界的一隅,存在着人类一大奇迹 这个奇迹就是圆明园
一个近乎超人的民族所能幻想到的 一切都汇集于此
时光的流逝会使一切都属 于全人类
这么一座皇家园林、万圆之圆，现在却只留下这些 残垣断壁。看到图片，你有什么疑问？
圆明园为什么毁灭了？圆明园被谁毁灭了？ 圆明园在没有毁灭前是什么样的？
读课文，想一想课文 写了什么？
两短横，注意这部分笔顺
huǐ
毁
部首：殳 结构：左右
毁：左右结构，左窄右宽。 “臼”的撇画要长，“工”的两 横上短下长。
横变提
笔顺：
ɡū
估
部首：亻 结构：左右
估：左右结构，左窄右宽。 “亻”的竖画要长，“古”的横 画稍长。
左窄右宽
笔顺：
huī
辉
部首：⺌ 结构：左右
辉：左右结构，左窄右宽。 “光”的横画要短，“军” 的横画要长。
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨
遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过。
圆明园的毁灭【字词学习】
lán péng lái yáo
安澜园 蓬莱
瑶台
jīn bì huī huáng líng lóng tī tòu
金碧辉煌 玲珑剔透
圆明园的毁灭【字词学习】
lüě 掠走 qīn lüè 侵略
shēng xiāo huǐ
圆明园的毁灭是祖国文化史上上不 可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失！
为了销毁罪证，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火 连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。这句话强调了圆明 园遭受的巨大破坏和损失。大火持续了三天，将圆明园 烧成一片废墟，烟雾弥漫了整个北京城。这一描述表达 了作者对圆明园被毁的痛惜和对侵略者的愤慨。
在世界的一隅,存在着人类一大奇迹 这个奇迹就是圆明园
一个近乎超人的民族所能幻想到的 一切都汇集于此
时光的流逝会使一切都属 于全人类
这么一座皇家园林、万圆之圆，现在却只留下这些 残垣断壁。看到图片，你有什么疑问？
圆明园为什么毁灭了？圆明园被谁毁灭了？ 圆明园在没有毁灭前是什么样的？
读课文，想一想课文 写了什么？
两短横，注意这部分笔顺
huǐ
毁
部首：殳 结构：左右
毁：左右结构，左窄右宽。 “臼”的撇画要长，“工”的两 横上短下长。
横变提
笔顺：
ɡū
估
部首：亻 结构：左右
估：左右结构，左窄右宽。 “亻”的竖画要长，“古”的横 画稍长。
左窄右宽
笔顺：
huī
辉
部首：⺌ 结构：左右
辉：左右结构，左窄右宽。 “光”的横画要短，“军” 的横画要长。
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨
遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过。
圆明园的毁灭【字词学习】
lán péng lái yáo
安澜园 蓬莱
瑶台
jīn bì huī huáng líng lóng tī tòu
金碧辉煌 玲珑剔透
圆明园的毁灭【字词学习】
lüě 掠走 qīn lüè 侵略
shēng xiāo huǐ
圆明园的毁灭是祖国文化史上上不 可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失！
为了销毁罪证，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火 连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。这句话强调了圆明 园遭受的巨大破坏和损失。大火持续了三天，将圆明园 烧成一片废墟，烟雾弥漫了整个北京城。这一描述表达 了作者对圆明园被毁的痛惜和对侵略者的愤慨。
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它由 圆明园 、万春园 和 长春园 组成，所以
也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布
在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕
在圆明园周围。
●●●●
ppt课件
6
ppt课件
7
众星
拱月
颐和园
圆明园
园
万 春
颐春园
（清华）
句园
（北大）
蔚秀园
承泽园 ppt课件
近春园8
ppt课件
9
圆明园昔日辉煌之二:
建筑美
ppt课件
1
昔日的辉煌
被毁过程
ppt课件
2
我会学： 自由读2、3、4自然段，边读边体会圆明园
昔日的辉煌？在重点词句下划上横线，并批注。
圆明园是一座怎样的园林？
ppt课件
3
圆明园昔日辉煌之一:
布局美
ppt课件
4
请按照课文说明将 圆明园
摆在北京城中恰当的方位。
圆明园
北
西北京城东
南
ppt课件
5
读读描写圆明园布局的句子，用圆 圈画出一个最能概括布局的词语。
ppt课件
12
圆明园有哪几种不同的建筑风格呢？请你完成下 面的填空：
A、圆明园的建筑风格各异：有 金碧辉煌的殿堂
，
也有玲珑剔透的亭台楼阁；有 象征着热闹街市的“买卖街，”
也有 象征着田园风光的山乡村野 。
B、圆明园中的许多建筑都是仿照各地名胜建造的，如，
海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。
——雨果
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44
？
？
？ 讨论： ？
ppt课件
45
有
的丹顶鹤，也有
的绿孔雀；有
的猴子，也有
的狮子。
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金碧辉煌的殿堂
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15
玲珑剔透的亭台楼阁
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16
象征着热闹街市的“买卖街”
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17
田园风光
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18
山乡村野
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19
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20
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21
平湖秋月
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22
雷锋夕照
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23
蓬莱瑶台
C、圆明园中的许多景物都是根据古代诗人的诗情画意建造的，如
蓬莱瑶台，武陵春色。
D、园中不仅有 民族建筑 ，还有 西洋景观
。
ppt课件
13
圆明园中，
有 金碧辉煌的殿堂； 有 玲珑剔透的亭台楼阁。
排比
有象征着热闹街市的“买卖街”；
也有 象征着田园风光的山乡村野。
仿写句子（自由选择一句）
圆明园中饲养着许多珍禽异兽，
ppt课件
10
仔细研读第三自然段，找一找
句子中一共向我们列举了多少个 建筑和景观？ 采用了什么修辞手法？
ppt课件
11
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买 卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如， 海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的 平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据 古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台， 武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋 景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱 览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在 细想的境界里。
ppt课件
38
你从红色的词语中体会到什么？
圆明园的毁灭是祖国文化 史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失!
ppt课件
39
• 课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作 者用了大半的篇幅去写圆明园昔日的辉 煌，这是为什么呢？
答：题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉 煌的过去，衬托出毁灭的损失巨大，更能激起读 者的痛心与仇恨。
ppt课件
34
再也没有了象征着热闹街市的“买卖 街”，也没有了象征着田园风光的山乡村 野。
ppt课件
35
还没有了根据古代诗人的诗情画意建 造的景物。
ppt课件
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园中不仅没有了民族建筑，还没有了 西洋景观。
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上自先秦时代的青铜礼器没有了，下 至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇 珍异宝也没有了。
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一场大火毁灭了
园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华化成了 一片灰烬。 中国人民的心血、智慧的结晶化成了一片 灰烬。 中华民族的尊严化成了一片灰烬。
当时世界上最大的博物馆、艺术馆化成了 一片灰烬。
圆明园中再也没有了。。。。。
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圆明园中，再也没有了金碧辉煌的殿 堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。
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假如你正站在圆明园的废
墟旁，你想说些什么？
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圆明园里，荒野的风，
呜咽地讲述着——
一个古老的故事；
残留的柱，
痛苦地书写着——
一个国家的耻辱。
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贫穷受欺压，落后就挨打！ 国盛则园兴，国衰则园毁！
勿忘国耻，振兴中华！！！
为中华之崛了。有一天，两个 强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一 个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英 吉利！
身在幻想的境界里。
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圆明园昔日辉煌之三:
收藏美
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想一想: 为什么说圆明园“又是当时
世界上最大的博物馆、艺术馆”？
因为它收藏时间长、收藏 的范围大，文物珍宝多。
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划出表现侵略者丑恶嘴脸的动词，并说说你的 体会。
1860年10月6日，英、法联军侵入北 京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的 东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲 口搬运；实在运不走的，就任意破坏，毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名 侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟 云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰 宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。
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漫步园内， 有如漫游在天南海北， 饱览着中外风景名胜； 流连其间， 仿佛置身在幻想的境界里。
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看谁背得快
圆明园中，有
，也有
；
有
，也有
。园中许多
景物是
；还有很多景物
是
。园中不仅有
，
还有
。漫步园内，有如漫游在天南
海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置