学校心理健康教育体系建设 第七章 自测题
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1
分数: 5
除下列哪项外,是心理危机发生的必然条件()。
选择一个答案
A. 生活中出现了导致心理压力的重大或意外事件
B. 躯体和意识出现不适感受又未引起周围人的重视而
不能得到及时疏解
C. 遭遇到依靠自身能力无法应付的困境
D. 有效并持续的社会支持
正确
这次提交的分数:5/5。
Question2
分数: 5
根据心理学家罗杰斯的观点,除以下()项外,是最有效的帮助者能够为求助者的发展提供
的三项条件。
选择一个答案
A. 真诚
B. 投射
C. 接纳
D. 投情
正确
这次提交的分数:5/5。
Question3
分数: 5
建立学校心理健康信息源不包括以下()项。
选择一个答案
A. 建立教师信息源
B. 建立中小学生心理健康档案
C. 建立年级、教研组、科室领导信息源
D. 建立危机发生信息源
正确
这次提交的分数:5/5。
Question4
分数: 5
心理危机具备的特征包括()。
选择至少一个答案
A. 成长的契机
B. 危机与机遇并存
C. 复杂性与系统性
D. 问题解决的困难性和选择的必要性
正确
这次提交的分数:5/5。
Question5
分数: 5
报刊加强中小学生心理健康教育的途径有()。
选择至少一个答案
A. 生理反应
B. 认知反应
C. 情绪反应
A. 评估求助者目前的情绪状态
B. 自杀危险性评估和评估小结
C. 评估替代解决方法等
D. 评价危机的严重程度
正确
这次提交的分数:5/5。
Question7
分数: 5
危机干预中,评估危机的严重程度包括()。
选择至少一个答案
A. 求助者朋友的主观认识
B. 求助者的主观认识
C. 工作人员的客观判断
D. 求助者家属的主观认识
正确
这次提交的分数:5/5。
Question8
分数: 5
心理危机干预中心的职能主要有()。
选择至少一个答案
A. 促进心理危机救助和自救知识在中小学生中的普及及推广
B. 及时为遭遇危机事件的学生和所涉及的学生提供心理危机援助,必要时转诊
C. 对中小学生进行心理健康状况普查
这次提交的分数:5/5。
Question9
分数: 5
危机干预工作者应满足的道德素质有()。
选择至少一个答案
A. 为学生保密
B. 诚实
C. 满足学生知情选择权
D. 学生利益至上
正确
这次提交的分数:5/5。
Question10
分数: 5
危机干预工作中对教师和学生骨干的培训主要包括()。
选择至少一个答案
A. 危机干预的基础知识
B. 自杀的识别与预防
C. 心理危机的识别
D. 危机的基础知识
正确
这次提交的分数:5/5。
Question11
分数: 5
危机干预中,对危机的严重程度的客观评估给予对救助者()的评价。选择至少一个答案
A. 认知(思维方式)
C. 情感(思维方式)
D. 精神活动(行为)
正确
这次提交的分数:5/5。
Question12
分数: 5
人在心理危机状态下产生的情绪、认知、生理和心理行为反应是相互独立的。
答案:
错对
正确
这次提交的分数:5/5。
Question13
分数: 5
很多杀人事件属于情绪型犯罪,包括激情型犯罪和仇恨累积型犯罪。
答案:
对错
正确
这次提交的分数:5/5。
Question14
分数: 5
危机干预的目的在于将个体内部适当的应付方式,与社会支持和环境资源充分地结合起来,从而使受害者能够有更多的选择问题解决方式的机会。
答案:
对错
正确
这次提交的分数:5/5。
Question15
分数: 5
危机干预6步法包括:明确问题、保证受害者安全、强调与受害者进行沟通与交流、提出并验证应对危机的变通方式、制定计划、获得承诺。
答案:
对错
正确
这次提交的分数:5/5。
Question16
分数: 5
在危机干预制定计划的时候,要充分考虑到受害者的自控能力和自主性,与受害者共同制定行动计划以克服其情绪失衡状态。
答案:
对错
正确
这次提交的分数:5/5。
Question17
分数: 5
中小学教师心理健康状况不良会导致师源性心理伤害。
答案:
对错
正确
这次提交的分数:5/5。
Question18
分数: 5
中小学心理危机干预工作依靠危机干预中心来进行即可。
答案:
错对
正确
这次提交的分数:5/5。
Question19
分数: 5
中小学危机干预运行机制以危机干预中心为枢纽,联系着校内多个部门监理工作网。
答案:
对错
正确
这次提交的分数:5/5。
Question20
分数: 5
危机干预工作者在情绪波动时,可将咨询室当作宣泄自己情绪的场所。
答案:
错对
正确
这次提交的分数:5/5。