高中美术《中国古代山水画》课件 新人教版
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高中美术人教版 第1课 中国画 PPT课件(共32张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
陶瓷：花瓶、杯、碟等器皿，亦有字画制作，所用颜料及制法不同， 但字画原理及欣赏不变。
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四、国画的分类
按其题材和表现对象大致可分为人物画、山水画、花鸟画等画科；
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五、水墨画——竹
1、竹子的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意
在中国竹子与梅、 兰、菊被并称为花中 “四君子”，它以其 中空、有节、挺拔的 特性历来为中国人所 称道，成为中国人所 推崇的谦虚、高洁、 有气节、刚直不阿等
美德的生动写照。
2、画家笔下的竹
郑板桥在《潍县署中画竹呈年伯包大中丞 括》，题画诗云：“衙斋卧听萧萧竹，疑是 民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总 关情。”这画中的竹子不再是自然竹子的 “再现”，这诗题，不再是无感而发的诗题， 透过画和诗，使人们联想到了板桥的人品， 他身为知县，从衙斋萧萧的竹声，联想到百 姓困苦疾声，说明他心中装着百姓，情感链 系在百姓身上。
纸本：中国画所用的宣纸。
折扇：古人扇画多较细小，以便携带。但现代人多用巨型扇画做 室内装饰物，所以较古人更为实用。
圆扇：圆扇多呈圆形或椭圆形，面积不大。但也有绢本、纸本之 分。古代宫廷用的大扇或者掌扇，大至高于人齐，现在很少见。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 7:24:16 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
陶瓷：花瓶、杯、碟等器皿，亦有字画制作，所用颜料及制法不同， 但字画原理及欣赏不变。
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四、国画的分类
按其题材和表现对象大致可分为人物画、山水画、花鸟画等画科；
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五、水墨画——竹
1、竹子的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意
在中国竹子与梅、 兰、菊被并称为花中 “四君子”，它以其 中空、有节、挺拔的 特性历来为中国人所 称道，成为中国人所 推崇的谦虚、高洁、 有气节、刚直不阿等
美德的生动写照。
2、画家笔下的竹
郑板桥在《潍县署中画竹呈年伯包大中丞 括》，题画诗云：“衙斋卧听萧萧竹，疑是 民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总 关情。”这画中的竹子不再是自然竹子的 “再现”，这诗题，不再是无感而发的诗题， 透过画和诗，使人们联想到了板桥的人品， 他身为知县，从衙斋萧萧的竹声，联想到百 姓困苦疾声，说明他心中装着百姓，情感链 系在百姓身上。
纸本：中国画所用的宣纸。
折扇：古人扇画多较细小，以便携带。但现代人多用巨型扇画做 室内装饰物，所以较古人更为实用。
圆扇：圆扇多呈圆形或椭圆形，面积不大。但也有绢本、纸本之 分。古代宫廷用的大扇或者掌扇，大至高于人齐，现在很少见。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 7:24:16 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
第3课象外之境——中国传统山水画课件-高中美术人教版美术鉴赏
图中有一段对长城的描绘，这不仅是长城图像首次在山水画中出现，同时， 也印证了此画的写实性以及作者所提倡的师法造化“搜尽奇峰打草稿”的美学观。
5
探索与发现
1、中国山水画为什么不称作风景画？ 2、“山水”和“江山”“河山”等词在传统文化中具有什 么特殊含义？
1、 风景画是客观存在的，“山水画”是主观存在的，是表现“仁者乐山,智者乐水”思想。 2、 山水 一般的风景形容词 像是“山水画”；江山 有一定的政治意味 常听说“江山社稷” 河山 多出现在诗词歌赋中 正如“大好河山”
构图
《六君子图》的画面结构十分明了和简洁：平缓的远山，处在画面的大约四分 之一处，并以此为界，向上的空白处就是天空，往下的空白便是水面，构成了画 面远景。靠紧画面最下部分的是近处的石坡，还不到整个画面的四分之一。画面 中部一大半空白的水面。“三段式”构图就这样展开，实际上就是两道横向的平 缓的石坡，把画面分割为三段。 为了打破构图上单调，增加画面的意境、寒荒和 萧疏感，画上了六棵不同品种树木，与横向的山石坡构成经纬走向。
7
《 溪山行旅图 》北宋范宽纵 206.3厘米、横103.3
厘米 ，藏台北故宫博物院。
作品绘巨峰耸立，下不见底，山涧中一线飞瀑直泻而下， 山下巨石突兀，溪水潺潺，丛林茂密，楼阁隐约可见，山路 上走来一行毛驴驮队，表现了大自然的勃勃生机。构图于饱 满中见出空灵 ，山石树木勾勒严整 ，以雨点皴表现山石的 肌理效果，得其形貌质感。画面浑厚壮观，气势雄强，为范 宽的代表作品 。
2
二、山水情怀
1、《论语》曰：“知者乐水，仁者乐山。” （这句话的意思是聪明的人总是知
道变通的，而心怀仁义的人心境平和，拥有大智慧的人总是快乐的，知道仁义的人则是会很长寿)
中国人自古以来就对山水有着特殊情感。 2、魏晋时期，人们对自然美的认识与欣赏促成了山水诗与山水 画的诞生。山水成为“畅神”乐园。 3、山水画常表现寒林、枯木、孤舟、江雪等场景，其中居住着 高人逸士，借此寄寓情怀，展现高阶的人生境界。 4、山水还是感受天地万物规律的媒介。
5
探索与发现
1、中国山水画为什么不称作风景画？ 2、“山水”和“江山”“河山”等词在传统文化中具有什 么特殊含义？
1、 风景画是客观存在的，“山水画”是主观存在的，是表现“仁者乐山,智者乐水”思想。 2、 山水 一般的风景形容词 像是“山水画”；江山 有一定的政治意味 常听说“江山社稷” 河山 多出现在诗词歌赋中 正如“大好河山”
构图
《六君子图》的画面结构十分明了和简洁：平缓的远山，处在画面的大约四分 之一处，并以此为界，向上的空白处就是天空，往下的空白便是水面，构成了画 面远景。靠紧画面最下部分的是近处的石坡，还不到整个画面的四分之一。画面 中部一大半空白的水面。“三段式”构图就这样展开，实际上就是两道横向的平 缓的石坡，把画面分割为三段。 为了打破构图上单调，增加画面的意境、寒荒和 萧疏感，画上了六棵不同品种树木，与横向的山石坡构成经纬走向。
7
《 溪山行旅图 》北宋范宽纵 206.3厘米、横103.3
厘米 ，藏台北故宫博物院。
作品绘巨峰耸立，下不见底，山涧中一线飞瀑直泻而下， 山下巨石突兀，溪水潺潺，丛林茂密，楼阁隐约可见，山路 上走来一行毛驴驮队，表现了大自然的勃勃生机。构图于饱 满中见出空灵 ，山石树木勾勒严整 ，以雨点皴表现山石的 肌理效果，得其形貌质感。画面浑厚壮观，气势雄强，为范 宽的代表作品 。
2
二、山水情怀
1、《论语》曰：“知者乐水，仁者乐山。” （这句话的意思是聪明的人总是知
道变通的，而心怀仁义的人心境平和，拥有大智慧的人总是快乐的，知道仁义的人则是会很长寿)
中国人自古以来就对山水有着特殊情感。 2、魏晋时期，人们对自然美的认识与欣赏促成了山水诗与山水 画的诞生。山水成为“畅神”乐园。 3、山水画常表现寒林、枯木、孤舟、江雪等场景，其中居住着 高人逸士，借此寄寓情怀，展现高阶的人生境界。 4、山水还是感受天地万物规律的媒介。
【公开课】第3课+象外之境——中国传统山水画+教案-高中美术人教版(2019)美术鉴赏
第3课象外之境——中国传统山水画一、课时：1课时二、课型：新授课·美术鉴赏三、学情分析：高一年级阶段的学生对中国传统山水画已有一定的了解，但是对中国传统山水画中的“外师造化，中得心源”的创作观的理解还有所欠缺，为此，我将在课前准备大量的中国传统山水画的作品，使学生理解画中浓郁的山水情怀。
四、教材分析：高一年级美术鉴赏模块中中国传统山水画的内容，是美术鉴赏中的重要内容，根据上一单元如何鉴赏美术作品的学习，能更好的理解山水画所表达的情怀。
本课是这单元的第一课，山水画的理解能更好的帮助后面人物画、花鸟画等的学习。
五、学习目标：1、理解中国传统文人浓郁的山水情怀，培养学生的图像识读能力，提升对中国传统山水画的鉴赏能力。
2、通过欣赏、分析、讨论，提高学生的审美能力和对中国传统山水画欣赏评述能力。
3、理解山水情景融合、主客观统一的山水意境表达提高对传统绘画的鉴赏水平。
培养学生文化理解能力并提升人文素养。
六、教学重难点：1、重点：理解中国传统山水画“外师造化，中得心源”的创作观，理解中国传统山水画的意境表达并且学会赏析经典作品的意境表达。
2、难点：深刻理解中国传统山水画所蕴含的浓郁山水情怀。
七、教学方法：讲授法、讨论法、观察法八、教学准备：多媒体课件、山水画作品的高清图九、教学过程：（一）创设情境，导入新课教师用多媒体出示杭州第19届亚运会开幕式中的《水墨入诗画》的视频片段，引导学生观察并说一说：这个视频中的场景是真实的风景吗？同学们能认出它们都是什么画吗？学生回答：视频中的场景不是真实的风景，是用中国的山水画作为背景。
教师总结：节目的背景是《富春山居图》和《千里江山图》，演员在游动的画中进行表演，让中国传统的山水画都“动起来”彷佛穿越回千年前的宋元文明中。
从而引出本课的课题《象外之境——中国传统山水画》。
设计意图：凭借对视频的观察，引发探究意识，通过问题引领，帮助学生分析判断。
（二）新课讲授概述：中国画，习惯指晋唐以来流行的卷轴画，广义上还应包括战国秦汉以来的古代帛画、壁画、漆画等样式。
《中国古代山水画》课件
鉴定印章：观察印章的材质、 字体、印泥等细节，判断是 否与真迹相符
鉴定纸张：观察纸张的材质、 颜色、纹理等细节，判断是 否与真迹相符
鉴定装裱：观察装裱的材质、 工艺、风格等细节，判断是 否与真迹相符
鉴定题跋：观察题跋的内容、 字体、印章等细节，判断是 否与真迹相符
鉴定出版物：查阅相关出 版物，了解作品的历史、 流传、鉴定等信息，判断 是否与真迹相符
赝品风险：市场 上存在大量赝品， 需要具备专业知 识和经验才能鉴 别
价格波动：艺术 品市场价格波动 较大，需要谨慎 投资
保管风险：艺术 品需要妥善保管， 否则可能受到损 坏或丢失
政策风险：政策 变化可能对艺术 品市场产生影响， 需要关注政策动 态
建立专门的博物馆 和展览馆，展示和 保护古代山水画
加强文物保护法律 法规的制定和执行， 确保古代山水， 提高其保存和展示 效果
加强公众教育和宣 传，提高人们对古 代山水画的认识和 保护意识
家族传承：通过家族内部传承，如父子、 师徒等
出版物：通过出版物，如画册、书籍等
学校教育：通过学校教育，如美术学院、 艺术学院等
数字化：通过数字化技术，如扫描、摄 影等
展览展示：通过展览展示，如博物馆、 美术馆等
社会活动：通过社会活动，如研讨会、 讲座等
数字化扫描：将古代山水画进行高精度扫描，形成数字图像 数字化存储：将扫描后的图像存储在数据库中，便于管理和检索 数字化展示：利用虚拟现实技术，让公众在线上欣赏古代山水画 数字化修复：对破损的古代山水画进行数字化修复，恢复其原貌
单 击 此 处 添 加 副 标 题
汇 报 人 ：
PPT
壹
贰
叁
肆
伍
陆
起源时间：魏晋南北朝时期 起源原因：文人士大夫对自然山水的喜爱和追求 起源地点：江南地区 起源特点：注重意境，追求自然之美
人美版美术鉴赏高二《中国古代山水画》课件
王希孟
山 水 画 鉴 赏
︽ 溪 山 行 旅 图 ︾ 宋 范 宽
︽ 六 君 子 图 ︾ 倪 赞 元
山 水 画 鉴 赏
普通高中美术 二年级
（人美版）
中国古代山水画
共同学习，共同进步， 感谢缘分，珍惜缘分，
愿
我们一起度过
轻松愉快、充实美妙的四十五分钟！
教学目标：
1、理解和辨识中国山水画的“三远法”
2、能够识别常见的几种皴法和山水画类别
3、理解山水画的意境
4、尝试用专业术语鉴赏山水画
预习反馈：
表现优秀小组：
2组、6组、7组、8组、9组
︽ 蛙 声 十 里 出 山 泉 ︾ 现 代 画 家 齐 白 石
探究三：观 察画家在用 墨上的技巧， 以及对画名 的理解，深 刻领会作品 的内涵，进 一步体会齐 白石作品意 境的绝妙之 处。
山 水 画 鉴 赏
“千山鸟飞绝，万径人踪灭， 了什么？大量的留白的作用？ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 创设了怎样的意境？
山 水 画 鉴 赏
山有三远：自山下而仰山巅谓之高远； 自山前而窥山后谓之深远； 山 水 自近山而望远山谓之平远。 画 ——（宋）郭熙 《林泉高致》鉴
赏
《树色平远图》 北宋 《 九 峰 雪 霁 图 》 元 黄 公 望
《《《 青溪渔 郭熙 卞山庄 隐行秋 居旅霁 图图图 》》》 北 元宋元 代 王 蒙范 宽倪 瓒
探究四：你在作品中看到
︽ 寒 江 独 钓 ︾ 宋 马 远
山 水 画 鉴 赏
探究五：感受朱自清的《荷塘月色》，在心中画一幅 水墨画，体会其意境。（用语言描述出来） “月光如流水一般，薄薄的青雾浮起在荷塘里。” “高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑 影，还有”弯弯的杨柳的稀疏的倩影。” “树梢上隐隐约约的是一带远山，”
高一中国古代山水画 45页PPT文档
讨论题：
《富春山居图》为什么能够画那么长？
视线的移动。中国绘画独特的散点 透视法。
总结 中国古代山水画独特的艺术传统： １．要求创造情景交融的意境。
２．在空间处理上采用“以大观小”、 “小中见大”的手法。
３．在表现山石树的质感上创造了许多行 之有效的表现程式。
王希孟的青绿山水《千里江山图》纵51.5厘米 横1191.5厘米 。 1．此画运用浓重的色彩，在空间上采用“以大观小”，“小中见大” 的表现手法。 2．北宋山水画的特点：虽然所描绘的自然景物包含着画家对这些景物 的感受和理想，但主要还是以客观地描写自然景物为主。
大 青 绿
《江 雪》
唐代诗人柳宗元
芙 蓉 锦 鸡 图
古代山水画的表现程式：古 代画家在实践中，根据树山 石不同质感加以概括而创造 出来的表现方法。
《富春山居图》
《富春山居图》元黄公望 原作为纸本，水墨，高33cm，长636.9cm。描绘的是浙江 富春江两岸初秋景色。画中峰岳起伏,坡地沙堵，变化无穷:“凡数十峰，一峰一状，数十 树，一树一态，雄秀苍茫，变化极矣”，有“笔愈简而气愈壮，景愈少而意愈长”的 艺术效果，充分体现了黄公望发挥笔墨情趣的独特艺术神髓。
4.中国绘画独特的散点透视法。
二/中国古代花鸟画
鸟古的凤鸟的长 形朴朱、纹图远 象质雀西饰形，中 。而等汉、、原国
色等帛战青始的 彩，画国铜彩花 斑构和帛器陶鸟 斓成漆画上上画 的了器中的花源 花上上的花鸟流
不 爱 江 山 爱 丹 青
赵 佶
不 爱
赵佶(公元1082-1135年)，
江
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
南宋绘画：
宋 马远
这幅画作者以严谨的 铁线描，画一叶扁舟， 上有一位老翁俯身垂 钓，船旁以淡墨寥寥 数笔勾出水纹，四周 都是空白。画家画得 很少，这种巧妙地利 用空白的艺术手法， 中国画家称之为“计 白当黑”，是中国艺 术的一个重要特点 。
人美版高中美术必修美术鉴赏第9课迁想妙得——中国古代绘画撷英课件(共52张PPT)
扬，边现出个 生鹿求、 儿 小迦尼生 第《
257 ——
了宣的“卖落是王解病子国牟生故 鹿
九 色 鹿 王 的 无 私 精 神 。
传 的 是 善 恶 报 应 思 想 ，
故 事 有 着 浓 厚 的 宗 教 色
舍 己 救 人 ” 这 一 题 材 的 。
的 故 事 。 本 生 故 事 画 是
水 将 要 淹 死 的 人 反 被 此
1、莫高窟始建于 前秦 建元二年(366年)，历经
前秦、北魏北周朝、隋、唐、五代、宋、辽、西夏、 元 朝代。
2、敦煌莫高窟壁画的内容？
一、佛像画 二、经变画 三、佛像、本生、姻缘、佛教史迹、寓言等故事画 四、供养人画像 五、山水画 六、装饰图案画
《鹿王本生图》
赞彩上表人一 前“以老 的 个释牟本 窟
第九课
中国古代绘画撷英
中兼自 艺富祖岁里了期到源
!
国 古 代 绘 画
备 ， 迁 想 妙 得 ” 的
豪 一 起 走 进 “ 形 神
现 在 就 让 我 们 带 着
术 瑰 宝 ！
多 彩 、 辉 煌 灿 烂 的
先 为 我 们 留 下 了 丰
月 中 ， 中 华 民 族 的
程 。 在 如 此 漫 长 的
七 千 年 左 右 的 发 展
的 帛 画 在 当 时 称 为
， 覆 盖 于 内 棺 上 。
厘 米 ， 下 横 ．
堆 一 号 汉 墓 出 土 。
》
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色 彩 。
体 ，
通 过
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二、敦煌莫高窟壁画
人教版高中美术绘画---中国画的艺术境界和艺术语言----中国古代山水画 教学课件共16张PPT
六朝以来，山水画都是 青绿设色，勾线填彩或
唐 背景形式存在。从盛唐、 中唐开始出现水墨山水
代 画，属于开创者行列的 绘 有张璪、王维、王洽等 画 人，然整个社会尚未形
成风气。到五代，水墨 山水画日益成熟，经荆 浩进一步发展，上升为 理论性的“有笔有墨”， 并对水分运用也更加讲
<
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山 匡 庐北方关 山
忠
近
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明你认为这些画像前朝的现
哪些风格技巧?
( )
早 春 图
《潇湘奇观图》 “米点皴” 米友 (1086〜1165)，米芾长子，字元 别号懒拙道人，太原(今山西太原
》 人，南宋著名画家经历宋“靖康之
“ 难”随宋室南渡，画风备受高宗赵
卷 构赞赏。是继董源、巨然之后“南
云 宗”山水画派的又一代表。
皴
”
北 宗 山 水
《清明上河图》张择端（北宋）12世纪
这些画与五代有何异同？ （身份、题材、服务对 象、创作目的、绘画形
影儿，你徒然随偎我这个孤身！ 暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧， 月既不解饮，影徒随我身。
我应及时行乐，趁着春宵良辰。 月听我唱歌，在九天徘徊不进， 暂伴月将影，行乐须及春。
影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。 清醒之时，咱们尽管作乐寻欢， 我歌月徘徊，我舞影零乱。
醉了之后，免不了要各自离散。 月呀，愿和您永结为忘情之友， 醒时同交欢，醉后各分散。
西 图山行
沁 水 洪
荆 浩水奠旅 图
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谷 五 代基人关 仝 五
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五代绘画
南
方
山
水 （五
奠 试代
基 从与
人 “ 平 淡
形唐 式朝 技的 法绘 与画
唐 背景形式存在。从盛唐、 中唐开始出现水墨山水
代 画，属于开创者行列的 绘 有张璪、王维、王洽等 画 人，然整个社会尚未形
成风气。到五代，水墨 山水画日益成熟，经荆 浩进一步发展，上升为 理论性的“有笔有墨”， 并对水分运用也更加讲
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明你认为这些画像前朝的现
哪些风格技巧?
( )
早 春 图
《潇湘奇观图》 “米点皴” 米友 (1086〜1165)，米芾长子，字元 别号懒拙道人，太原(今山西太原
》 人，南宋著名画家经历宋“靖康之
“ 难”随宋室南渡，画风备受高宗赵
卷 构赞赏。是继董源、巨然之后“南
云 宗”山水画派的又一代表。
皴
”
北 宗 山 水
《清明上河图》张择端（北宋）12世纪
这些画与五代有何异同？ （身份、题材、服务对 象、创作目的、绘画形
影儿，你徒然随偎我这个孤身！ 暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧， 月既不解饮，影徒随我身。
我应及时行乐，趁着春宵良辰。 月听我唱歌，在九天徘徊不进， 暂伴月将影，行乐须及春。
影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。 清醒之时，咱们尽管作乐寻欢， 我歌月徘徊，我舞影零乱。
醉了之后，免不了要各自离散。 月呀，愿和您永结为忘情之友， 醒时同交欢，醉后各分散。
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五代绘画
南
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北 宋 巨 然 《 层 崖 丛 树 图 》
元 倪 瓒 《 六 君 子 图 》
清 王 珲 《 秋 山 问 道 图 》
明 唐 寅 《 山 路 松 声 图 》
元 明 清 成 为 中 国 古 代 绘 画 主 流
中国古代山水画
艺术传统
学.科.网
• 表现情景交融的意境
溪 山 行 旅 图 范 宽 （ 宋 ）
南 宋 。 马 远 《 踏 歌 图 》
《雪景寒林图》 北宋 范宽
张大千。《庐山图》
发展脉络概况
１。魏晋时期萌芽
东 晋 。 顾 恺 之 〈 洛 神 赋 图
〉
隋：独立成画科
隋：展子千。〈游春图〉
唐：李思训 唐、宋：从成熟走向高峰 北宗：水墨山水 唐：王维
南宗：青绿山水（金碧山水）
宋：王希孟。〈千里江山图卷〉
二、山水画在空间处理上采用 “以大观小”，“小中见大” 的手法
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三、中国古代山水画创造了许多 行之有效的程式。作品分析《富春山居图》
Z.x.x.k
《寒江独钓图》 宋 马远
《早春图 》北宋
郭熙
《六君子图》元倪瓒
突 出 表 现 早 春 季 节 特 色
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
的创 一造 种孤 艺傲 术︑ 境清 界高 ︑ 茺 凉 ︑ 疏 放
《 青 卞 隐 居 图 》 元 王 蒙
元 倪 瓒 《 六 君 子 图 》
北宋 无我之境 重在画家对 自然景物的 感受和描写， 画家为自然 服务。
Zx.xk
南宋 追求细节真实 和诗的意境 重诗情画意。
元代 有我之境
重在抒发画家 内心思想情感， 自然景物描写 为次。
• 中国古代山水画在空间处理上采用 以“大观小、小中见大”的手法。
《 千 里 江 山 图 卷 》 康《 斯佛 泰拉 勃富 尔德 小 屋 》 英
1、大小对比 2、虚实对比 3、疏密对比 4、动静对比
5、化情思入景
意境是通过有形的景物组合，创造 出一种可给人以联想和思索的空间， 这个空间包含画家丰富的思想情感， 这种空间是虚幻的，是大于画面真 实的景物的一种想象的心理空间， 让观赏者有身临其境的感觉，并让 我们回味无穷，只可意会不可言传， 从这里体现出作品的价值。
高远
深远
平远
《 青 卞 隐 居 图 》 元 王 蒙
元 倪 瓒 《 六 君 子 图 》
•中国古代山水画在表现山石的质感上创 造了许多行之有效的表现程式。
笔 法 上 有 很 多 皴 法
雨 点 皴 卷云皴
披麻皴
墨 法 上 ︐ 淡 破 浓 ︐ 浓 破 淡
中国古代山水画的艺术传统
一、创造情景交融的意境
学科网
疑 是 银 河 落 九 天
飞 流 直 下 三 千 尺
遥 看 瀑 布 挂 前 川
日 照 香 炉 生 紫 烟
望 庐 山 瀑 布
北 宋 巨 然 《 层 崖 丛 树 图 》
清 王 晖 《 秋 山 问 到 道 图 》
课 件 指 导 ： 夏 海 根
授 课 教 师 ： 赵 桂 英
中 国 古 代 山 水 画