如何培养学生的安全意识
加强学生安全意识培养
加强学生安全意识培养学生安全意识的培养是学校工作的重要任务之一。
随着社会的发展和变革，各种各样的安全问题也随之而来，因此加强学生安全意识的培养显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何加强学生安全意识的培养。
一、加强学校安全教育的开展1.举办安全教育讲座。
学校可以邀请相关部门的专家学者为学生进行安全教育讲座，传授各类安全知识和应对措施，帮助学生提高安全意识。
2.开展安全演练活动。
学校可以组织定期的安全演练活动，如火灾逃生演练、地震应急演练等，让学生亲身感受并学会正确的自救和救助方法。
3.设置安全知识教育课程。
学校可以根据学生的年龄特点，在课程中设置安全知识教育内容，如交通安全、网络安全、食品安全等，使学生能够在正常的学习过程中接受相应的安全教育。
二、加强家庭安全教育的推广1.开展家校合作。
学校可以与家长建立有效沟通渠道，定期进行家长会议或家校互动活动，向家长传播安全教育知识，共同关注和培养学生的安全意识。
2.提供家庭安全教育指南。
学校可以编写家庭安全教育指南，向家长发放，并在家庭与学校的交流中重点强调家庭安全教育的重要性。
3.组织家庭安全教育活动。
学校可以组织家庭安全教育活动，如家庭安全知识竞赛、家庭安全实操等，以增强家长对学生安全意识培养的重视。
三、建立安全责任体系1.学校建立安全管理制度。
学校应建立健全安全管理制度，包括安全巡查制度、安全报警制度、安全责任人制度等，确保学校的安全工作有序进行。
2.明确安全责任分工。
学校应明确校领导、教师和学生的安全责任，各个层级的责任人要切实履行安全职责，确保学生的人身安全和财产安全。
3.加强学生安全监督与管理。
学校应建立学生安全档案，加强对学生的安全监督与管理，对高风险学生加强关注与防范。
四、引导学生主动参与安全管理1.开展学生安全志愿服务活动。
学校可以组织学生参与安全志愿服务活动，培养学生的自我保护能力和团队合作能力。
2.设置学生安全服务岗位。
学校可以设置学生安全服务岗位，由经过相关培训的学生负责进行学生安全巡查和安全提示工作，增强学生的主动参与意识。
培养学生的安全意识和自我保护能力
培养学生的安全意识和自我保护能力在当今社会，安全问题越来越受到人们的关注。
学校作为学生学习和成长的重要场所，尤其需要重视培养学生的安全意识和自我保护能力。
本文将从教育的角度探讨如何有效培养学生的安全意识和自我保护能力。
一、意识教育培养学生的安全意识是提高他们安全防范能力的基础。
学校应该在日常教育中注重安全教育，通过开展安全知识讲座、组织安全演练等活动，让学生了解不同场景下的安全风险，并养成相应的应对措施。
1. 提供全面的安全知识学校应该向学生传授全面的安全知识，包括火灾预防、防止交通事故、保护个人财物安全等方面的知识。
通过正式课堂教学和课外讲座的形式，让学生了解各类灾害事故的预防和应急处理方法，培养他们的安全意识。
2. 强调实践操作学生在接受安全教育时，应该注重实践操作。
学校可以组织消防演练、逃生演练等活动，让学生亲自参与，掌握正确的应对措施。
通过实践操作，学生可以更好地理解安全知识，并在实际情况中快速反应。
二、技能培训除了安全意识，学校还应该注重培养学生的自我保护技能。
自我保护技能的掌握可以使学生在面临危险时能够自觉做出正确的反应，有效保护自己和他人的生命安全。
1. 自卫术训练学校可以引入一些简单的自卫术训练，如基础格斗技巧、摔跤技巧等。
这些技能可以帮助学生增强身体素质，提高应对危险情况的能力，同时也能培养他们的自信心。
2. 制定应对方案学校应该制定明确的应对方案，使学生在危险时有条理、有效地应对。
比如，对发生火灾时的逃生路线、地震发生时的避险措施等进行详细解释和训练，让学生掌握正确的应对方法。
三、营造安全环境除了意识教育和技能培训，学校还应该营造良好的安全环境，为学生的安全提供保障。
1. 安全设施建设学校应该加强安全设施的建设，包括消防设施、安全通道、防护栏杆等。
合理的安全设施可以有效减少安全事故的发生，为学生提供安全保障。
2. 管理制度完善学校应该建立完善的安全管理制度，明确安全责任，加强安全监管。
小学生的安全意识培养
培养小学生的安全意识对于他们的安全和健康至关重要。
以下是一些培养小学生安全意识的方法：1. 交通安全：教导孩子如何正确过马路，包括选择安全的人行横道、等待红绿灯、观察交通信号等。
提醒他们在上下车时要注意车辆和行人，坚守交通规则。
2. 自我保护：教育孩子遇到陌生人或危险情况时应该如何应对。
告诉他们不随便跟陌生人走开，不接受陌生人的礼物或搭讪；如果遇到紧急情况，要找到可信赖的大人求助。
3. 火灾和事故防范：教导孩子有关火灾和事故的基本知识，如家中的紧急逃生路线、火灾报警器的使用方法等。
同时，教育他们安全用电、使用锋利工具时的注意事项。
4. 网络安全：指导孩子正确使用互联网并保护个人隐私。
教育他们不随意泄露个人信息，不与陌生人聊天或添加陌生人为好友。
提醒他们避免上瘾，并与父母保持沟通。
5. 食品安全：教育孩子有关食品卫生和营养的常识，如洗手、避免吃变质食品、选择健康的食物等。
告诉他们不随便接受陌生人给予的食物。
6. 突发事件应对：指导孩子在地震、火灾等突发事件中应该如何行动。
进行适度的演练，让他们明白如何冷静应对、迅速撤离等。
7. 体验学习和角色扮演：通过体验学习和角色扮演的方式，让孩子模拟真实场景，学习如何应对不同的安全问题和紧急情况。
8. 家长示范和监督：家长要成为孩子的榜样，自己要遵守安全规则，注重安全意识。
同时，家长也要定期检查家中的安全设施、儿童玩具和食品等，确保环境安全。
通过以上方法培养小学生的安全意识，可以帮助他们更好地认识到周围环境中的潜在危险，并学会正确应对和保护自己。
同时，家长和学校也应定期与孩子进行安全教育的沟通和培训，以确保他们的安全意识得到不断强化和提高。
安全意识：如何提升学生的安全意识
安全意识：如何提升学生的安全意识1、在安全教育课上，应强调安全意识的重要性。
一般来说，学校应定期安排安全教育课程，加强学生的安全意识。
要培养学生了解危险，避免险情的意识。
比如，阐明消防知识、道路交通安全知识、防范欺凌等。
以便学生们能够及时保护自身，以免发生意外。
2、利用实践活动提升学生的安全意识。
学习是一个漫长而繁琐的过程，不能单靠上课讲授就能完成。
因此，要让学生积极参加实践活动，在活动中加强对安全意识的培训，加深学生对安全方面知识的理解。
3、加强宣传宣教措施，以谋求做到“知行合一”。
安全意识的提高不能单纯从理论上学习，更加应结合实际，通过宣传、宣教等方式提高学生的安全意识。
可以在学校里开展科普宣传活动，将有关安全意识的观念和知识传播给学生，使学生做到安全防范。
4、学校增设安全设施，让学生有更安全的学习环境。
学校除了要加强安全宣传和教育工作外，还应增设安全设施，营造安全的氛围，避免发生安全事故。
比如，学校要按照规定设置安全设施，如灭火器、警示牌等，加强各类警示，防止学生受到安全危害。
5、提高校园管理水平，保障安全。
学校也要加强校园安全管理，制定相关防范规定，定期开展安全检查，把握学生的安全，避免发生意料之外的安全事故。
此外，学校还要做好社会环境的管理，避免学生处于不良的社会环境中，以保障学生的安全。
总结来说，提高学生的安全意识，学校要加强安全教育课程，利用实践活动强化效果，通过宣传和宣教的方式提高学生的安全意识，增加学校安全设施，并加强安全管理。
只有通过以上措施，才能真正提高学生的安全意识，为学生提供更安全舒适的学习环境。
怎样正确培养孩子的安全意识
怎样正确培养孩子的安全意识那么怎样正确培养孩子的安全意识呢?请看下文。
培养孩子的安全意识的方法1、说理法孩子对危险的看法以及遇到危险时的应急反应都是很重要的，父母应该尽量抽出点时间来了解孩子的想法，以便及时纠正，给予正确的指导。
2、阶段法不同年纪的孩子接触的危险范围不一样，提早或延迟的灌输孩子安全意识都不理想，应该根据孩子实际的活动能力，可能遭遇到的不同的危险状况，分阶段给予适合的教导，并应该使用孩子能够理解的语言来讲述。
3、游戏法老是用说教的方法和孩子讲安全，也许孩子会感到厌倦，所以如果用游戏的方式，孩子可以从游戏中不知不觉的就学到安全知识，还不容易遗忘。
4、机会法儿童意外伤害干预中心韩涛研究员说，不要把安全课的课堂只局限在家里，当孩子外出的时候，在麦当劳等游戏场所游戏的时候，或者去儿童公园的时候，父母可以适时的对孩子进行安全教育，还可以掌握一些公共规则，如：要遵守次序、要排队等候、小朋友要轮流玩游戏等等。
5、实例法妈妈可利用电视新闻中有关安全事故的报道，对孩子进行直观地教育，告诉他不注意安全的结果有多严重，爸爸妈妈会多难受，如何避免发生类似意外等等。
因为结合了活生生的画面，孩子的印象会很深刻。
6、故事法利用故事来引导孩子树立安全意识，是最便利，同时也是成效最佳的方式。
妈妈可以边讲故事，边帮孩子分析不注意安全所产生的后果，再延伸到日常生活中，他们该怎样做，这时可让孩子自己说出自己的想法，在说的过程中潜移默化地学习到各种安全常识。
在看到新奇物品，新奇食物时，他们会抑制不住内心的冲动而盲目尝试，或是使用剪刀，胶水，或是进食过期食品，药品等，不仅会对自身的身体构成威胁，严重的甚至可能出现死亡的情况。
因此，建议在生活中家长应时刻留意孩子的动向，或者可以给孩子进行正确的示范，如剪刀的刀头应朝下放，抓紧玩具等。
应学会培养孩子的独立能力现代社会，由于生活水平等的提高，使得越来越多的孩子都成为了家里父母的宠儿。
培养学生安全意识的方法和措施
培养学生安全意识的方法和措施随着社会的发展，学生面临的安全威胁也在不断增加。
作为教育工作者，我们有责任培养学生的安全意识，提供必要的方法和措施来保障他们的安全。
以下将探讨培养学生安全意识的方法和措施。
一、加强安全教育的内容和深度安全教育是培养学生安全意识的基础。
学校应当将安全教育纳入课程体系，针对不同年级和学生的特点，设计合理的安全教育内容和深度。
例如，小学可以重点关注家庭、校园和交通安全；中学则可以强调网络安全和个人防护知识等。
同时，教师应该通过生动的案例和实践让学生深入理解安全知识的重要性，培养他们的自我保护意识。
二、建立安全管理体系学校应当建立完善的安全管理体系，确保安全工作的规范化和科学化。
这包括制定和实施各类安全规章制度，建立安全责任体系和工作机制，并配备专门的安全管理人员。
同时，要建立健全安全信息管理系统，及时掌握学生安全的相关信息，以便及时采取必要的措施。
三、加强学生的自我保护能力学生作为安全的第一责任人，应当具备一定的自我保护能力。
学校可以通过开展紧急疏散演练、自救互救培训等活动，提高学生处理突发事件的能力。
同时，鼓励学生学习基本的急救知识和技能，以便在发生伤害事故时能够及时应对。
四、组织安全知识竞赛和演讲比赛通过组织安全知识竞赛和演讲比赛，可以激发学生学习安全知识的兴趣，增强他们对安全的关注和认识。
比赛可以设立奖励，以提高学生的积极性和主动性，促进全校学生的安全文化建设。
五、加强家校合作，共同关心学生安全学校和家庭是培养学生安全意识的双重主体，家校合作是必不可少的。
学校可以定期举办家庭教育讲座，邀请专家给家长们分享安全知识和教育经验。
同时，家长也要积极参与学校的安全工作，了解孩子在学校的安全状况，共同关心孩子的安全问题。
六、建立安全巡查和纪律处分制度学校应当定期组织安全巡查，及时发现和解决安全隐患。
对于违反安全规定的学生，应有相应的纪律处分措施，以起到震慑作用。
同时，要加强与警方和社区的合作，共同维护学生的安全。
如何加强对学生安全意识的培养与引导
如何加强对学生安全意识的培养与引导引言学生安全是学校与家庭共同关注的重要议题。
在当今社会，各种安全风险对学生的生命和身体健康构成着潜在威胁。
因此，加强对学生安全意识的培养与引导至关重要。
本文将介绍一些有效的方法和策略，以帮助学校和家长更好地加强对学生安全意识的培养与引导。
一、制定全面的安全教育计划学校应该制定全面的安全教育计划，以确保学生接受全方位的安全教育。
该计划应包括以下几个方面：1.交通安全教育：学校可以组织交通安全宣传活动，向学生宣传交通规则和常识，并举办交通安全知识竞赛等。
2.食品安全教育：学校食堂应落实食品安全措施，学生应接受食品安全教育，了解如何选择安全食品并避免食品中毒。
3.家庭安全教育：学校可邀请警察或消防员为学生进行家庭安全教育讲座，提醒学生家中的危险因素并教授应急逃生知识。
二、加强学校与家庭的合作学校和家庭应该建立紧密合作的关系，共同加强对学生安全意识的培养与引导。
具体做法如下：1.定期举行家长会：学校可以定期举行家长会，向家长介绍学校的安全教育工作，并与家长一起讨论如何在家中进行安全教育。
2.发放安全教育手册：学校可以向家长发放安全教育手册，手册中包含了一些常见的安全问题和应对方法，帮助家长更好地引导孩子。
3.建立联络机制：学校可以建立与家长的联络机制，及时将学生的安全情况告知家长，并与家长共同商讨解决措施。
三、设置安全注意事项标识在学校和家庭中设置安全注意事项标识，能够提醒学生注意安全，并避免发生意外事故。
具体做法如下：1.校园标识牌：学校应设置各种标识牌，标注出危险地点、禁止通行区域等，以引导学生正确行为。
2.家庭标识牌：家长可以在家中设置一些安全标识牌，例如防火标识、防护设施使用说明等，提醒孩子注意安全。
四、组织安全应急演练学校应定期组织安全应急演练，提高学生的自救能力和应急反应能力。
具体做法如下：1.火灾逃生演练：学校应定期组织火灾逃生演练，教授学生正确的逃生方法和应急处理措施。
如何提高中小学生的安全意识和自救能力
如何提高中小学生的安全意识和自救能力中小学生是祖国的未来和希望，他们的安全意识和自救能力至关重要。
为了培养他们的安全意识和自救能力，我们需要从多个方面入手，共同营造一个安全、和谐的学习和生活环境。
一、加强安全教育课程学校应将安全教育纳入课程体系，定期开展安全教育课程。
这些课程应涵盖交通安全、消防安全、网络安全、校园欺凌防范等内容，让学生从小就掌握基本的安全知识和技能。
二、模拟演练实践模拟演练是提高中小学生自救能力的有效途径。
学校应定期组织火灾、地震等模拟演练活动，让学生在实践中学习如何应对突发事件，掌握正确的逃生和自救方法。
三、安全技能培训学校和社会组织应提供安全技能培训，包括急救知识学习、心理调适能力培训等。
通过这些培训，学生可以学习如何在紧急情况下保持冷静，采取正确的应对措施。
四、家庭安全教育家长应加强对孩子的家庭安全教育，教育孩子如何安全用电、用火，如何避免溺水等。
家长还应与孩子保持良好的沟通，了解孩子的思想动态，及时发现并解决安全隐患。
五、校园安全文化学校应营造积极向上的校园安全文化，通过举办安全知识竞赛、安全主题班会等活动，增强学生的安全意识。
同时，学校应加强校园安全管理，确保学生在校园内的安全。
六、社会安全教育社会各界应共同参与中小学生的安全教育。
媒体要加大对安全教育的宣传力度，让更多的人了解安全知识。
社区、企事业单位等也要积极行动起来，为中小学生提供安全教育和培训的机会。
七、应急自救培训针对常见的突发事件，如火灾、水灾、地震等，学校和社会组织应提供专门的应急自救培训。
这些培训应教授学生如何在紧急情况下正确逃生、寻求帮助等。
八、安全意识宣传通过各种渠道宣传安全意识，如悬挂安全标语、制作安全教育宣传栏等。
这些宣传可以让学生时刻保持警惕，提高安全意识。
九、自救技巧学习与实践除了上述措施外，中小学生还应学习并掌握各种自救技巧。
如火灾自救技巧包括了解火源、烟雾的危害，学会使用灭火器，掌握正确的逃生方法；水灾自救技巧包括了解洪水预警信号，学会游泳和浮水技巧，遇到洪水时如何找到高处避难；地震自救技巧包括了解地震前兆，学会寻找坚固的建筑物躲避，保护头部等关键部位；交通事故自救包括遵守交通规则，学会在交通事故中保护自己，如系好安全带、避免头部撞击等；急救知识学习包括学习基本的急救技能，如心肺复苏、止血等，以便在紧急情况下能够自救或救助他人。
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《如何培养学生的安全意识》结题报告龙坪民族小学杨青云一、课题研究背景：生存是人类繁衍发展的前提。
安全教育是学校素质教育的重要组成部分。
二十多年的教育教学工作中，学生的安全时时牵动着教师和家长的心。
安全问题无时无处不在，一个个鲜活的案例为我们每一人敲响了警钟。
几乎每一天，我们通过网络、新闻媒体、路边新闻等都可以听到有关中小学生的安全事故问题，几乎每一个教师都在抱怨现在的学生很难教很难管，几乎每一个家长都担心自己的孩子在学校、在路上的安全问题，也几乎每一个校长都在担忧哪一天自己的学生出了安全事故……学生的安全问题一直以来都是摆在教育行政部门、学校和广大家长面前的头等大事，而现在显得更为突出。
因此，研究中小学生安全问题，加强中小学生安全意识和行为习惯培养的研究，迫在眉睫，势在必行。
更让人烦心的是：部分不明事理的家长总认为，无论学生出现了任何安全事故，都应由学校负全部责任。
这种不公正的社会现实，让我认识到培养学生安全意识的重要性和必要性。
我想，只有学生具备了安全意识，才能尽量减少和避免安全事故的生。
于是我决定进行“如何培养学生的安全意识”的研究。
二、课题研究的目的及意义：生命不保，何谈教育？生命是美好的，却又是脆弱的；生活是多姿多彩的，却又隐藏着危险的。
近年来，一些学校安全事故频频发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。
为了孩子们能快乐学习，健康成长，所有的教师都应有一颗高度的责任心，作一个有心人，时时处处做好安全工作。
安全教育是学校各项工作的重中之重，是其它各项工作能顺利开展的保障。
安全意识的建立是对自己，对家庭，对社会负责的一种态度，在科学观念的引导下，面对危险掌握正确的方法，这是进行安全教育所要达到的要求，也是现代素质教育的一项具体内容。
同时，科学发展观核心就是以人为本，故此，我校本着以人为本的教育理念，形成安全第一的安全管理思路，创造安全和谐的学习氛围，确保学校教育教学工作的顺利开展。
我相信，只要学生在日常生活中具备了安全意识，养成了良好的安全行为习惯，掌握了常见的自救自护技能，就能做到防患于未然，杜绝安全事故的发生。
加强学生的安全教育工作，提高学生的安全思想意识。
班主任准确把握学生的思想动态，结合学生中存在的思想认识、安全行为、安全事故和安全隐患问题，切实提高思想认识，坚决克服松懈麻痹思想，在安全方面决不能有任何侥幸心理，牢固树立“以人为本、安全第一、责任重于泰山”的观念，确保校园秩序更加优化、育人环境更加和谐，法制环境更加规范、安全工作进一步改善，依法保障教育方针贯彻落实和素质教育的全面实施，更好地完成教育教学工作，促进教育事业的长效发展。
通过本课题的研究实施，更新了教学观念，转变在教学中只注重知识技能的传授，而忽视学生的生命安全教育和基本生存技能的掌握的现象，树立为了学生的健康成长而提供多方位教育的观念，为学生营造安全、健康成长的良好氛围。
在全校学生中开展各种安全教育活动，使广大学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。
培养中小学生良好的安全心态，提高学生的综合素质。
三、课题研究的基本内容：1、学校如何营造良好的安全教育环境研究。
2、学生家庭安全教育状况调查及其与学校安全教育的结合研究。
3、学生自护自救技能培养的研究。
4、培养学生良好安全意识和行为习惯的研究。
四、课题界定：“培养”，就是按照一定的目的长期地教育和训练，养成良好的安全行为习惯，学会自我保护。
“安全意识”，就是自我保护意识以及对身边危险性的认识程度。
五、课题研究的理论依据：好习惯是从小养成的。
加强安全教育，培养安全意识，形成安全行为习惯是各级主管部门的共同要求，也是全社会的要求。
《中小学生公共安全教育指导纲要》指出：保障广大中小学生平安健康成长是教育的头等大事，是办好让人民满意教育的基础和前提。
《未成年人保护法》第二十二条学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。
学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。
《小学生日常行为规范》提出：珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
六、课题研究的过程和方法：课题研究的过程（一）准备阶段1、2009年5月，完成课题的选题工作，完成课题方案的设计。
2、2009年6月，向恩施州教育科学规划申报个人课题，请求立项。
（二）实施阶段1、2009年6—8月，制定完善的学校安全管理制度。
2、2009年9—12月，加强安全知识的宣传教育活动，让安全知识进课堂落到实处。
3、2010年1—5月从各科教学中了解学生安全意识的形成情况，督导学生的日常行为。
（三）结题阶段1、2010年6—9月，个人课题进行总结、反思，搜集材料，撰写结题报告。
2、2010年10月，上交“个人课题”研究成果。
课题研究的方法1、理论学习：通过学习理论，研究背景，思考实施的必要性和可行性。
2、调查法：通过调查，了解实际情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。
主要采取问卷调查和座谈访问。
3、观察法：通过观察学生的日常行为习惯，了解学生安全意识的形成状况，以便调整研究的措施。
4、经验总结法：根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动。
关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律；从而更加理性地改进自己的教学。
六、课题研究的成果：1、规范了学校的安全管理完善了学校的各项安全制度，界定安全监管范围，锁定安全教育对象，签订各类“安全责任状”，做到责任到人。
建立了安全工作责任制度、安全工作检查制度。
明确了班主任在学校安全管理和教育方面的职责，使全体教职员工都承担起校园安全管理和教育的责任。
采取自查与抽查相结合的方法，加大督查力度，建立安全检查档案，及时总结和改进安全工作；建立了安全工作及突发事件报告制度，明确了校内安全防范的重点环节和重点区域，采取切实的安全防范措施，促进了安全工作管理的规范化、制度化。
从而减低了校园内的安全隐患。
2、增强了教师的责任感加强了教师自身的法制观念，要求教师多看法律刊物，吸取法律知识，加强法律观念。
为了坚决杜绝各类责任事故的发生，在思想上，教师要充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，要看到“安全无小事”，在工作上一定要时刻保持高度的责任感，牢固树立“安全第一”的思想。
由于学生缺乏自我保护意识和防范意识，教师必须把安全工作放在心上、抓在手上、挂在嘴上，处处讲安全。
3、提高了学生的安全意识安全教育是学校教育中必不可少的一项常规性教育。
要杜绝事安全故发生的最行之有效的方法就是让学生时时刻刻牢记安全要素，随时发现自己身边的不安全因素，只有这样才能尽可能的避免事故的发生。
一年来，我们通过开展多种形式的安全教育，让学生了解了各方面的安全知识，学生的安全意识有了明显的提高。
学生能随时发现自己身边的不安全因素，提醒自己身边的人注意安全。
如我们学校教学楼的两个楼道口都较狭窄，七百多个学生从这通过，每当吃早餐或集合的时候，各班学生个个争先恐后地从楼道口冲向食堂或操场，安全问题让人担忧。
无论老师怎么叮嘱，只要背了老师的眼睛，就是山河依旧，原形毕露。
通过对学生进行安全知识的教育和宣传，观看安全教育动漫片，让学生认识到了这样做的危险性后，他们便能快速而有序地来到食堂，在楼梯间再也很少人拥挤了。
若发现有人拥挤，便有同学主动提醒：“这样做很不安全，请不要拥挤，要对自己和他人的安全负责呀”。
这样使学生上下楼梯的安全得到了根本好转，解除了学校教师的后顾之忧。
4、培养学生的自我保护能力过去学校组织的各项安全教育，安全活动，都是留于口头说服教育，以理论教育为主要手段。
可是只注重理论的教育，教育效果并不是很明显，学生没有掌握自我保护的方法，缺乏自我保护的能力。
在一年多的教学研究过程中，我培养学生的自我保护能力放在首位。
通过一系列的模拟活动，确实提高了学生的实际操作能力。
如有一天下午放学后，几个同学正在打扫教室卫生，刘铭政负责擦玻璃，当擦到教室里的电灯开关边缘时，张雄剑同学你们连忙叫道：“不让湿抹布碰到电灯开关，避免触电”。
当学生在学校感到身体不适时，能主动给老师讲。
如当代满园同学在操场上玩耍时，突然流鼻血了，他自己连忙跑去寻找蒿叶，搓乱后塞住鼻孔，并用冷水拍拍额头，然后将血迹洗干净。
这就是学生安全教育效果的体现，更是学生自我保护能力提高的一个重要表现。
5、培养了学生的应变能力。
在日常生活中，有很多事情都是难以预料的。
一念之间，就有可能发生安全事故。
我们能为学生考虑到的是很有限的，隐藏在孩子身边的不安全因素，我们不可能预料到底什么时候会发生。
为了尽量避免这类事故的发生，只有提高了学生对突发事件的应变能力，让学生自己去面对，自己去学会处理突发事故，才能真正让学生得到安全。
通过一年多的安全教育，学生掌握了一些必备的安全技能，对突发事件的应变能力逐渐增强。
记得有一次正在上晚自习时，天气突然发生了变化，电闪雷鸣，风雨交加。
我们教室里的电路出现了故障，发出了点点火花。
坐在电灯开关旁边的李兴皇同学连忙站起来，关上了电灯开关。
从这件小事上，我们便能发现，教育在实践中得到了应用，提高了学生对突发事件的应变能力。
6、提高了自身的业务能力我通过大量的理论学习，不断充实自己，促进了自己的专业成长，在实践中加以学习应用，在研究中根据实际的问题总结了一些教育的方法，积累了一些教育教学的宝贵经验，提高了自身的业务能力，有利于今后的教育教学工作。
在2010年春季学期全乡优质课评选活动中，我主讲地方安全教育课《安全行为意识的养成》获优质课一等奖；在恩施民族教育科研网上发表文章五篇；撰写的论文《班主任应如何进行安全教育》被恩施州德育研究会评为二等奖。
七、课题研究的体会与反思：安全教育是学校教育的重中之重，生命不保，何谈教育？教育小学生学会珍惜生命，主要体现在学校的安全教育过程之中。
1、加强法律、卫生常识的学习，能增强学生的自护能力，有利于学生的健康成长。
小学生天真可爱、活泼好动，什么事情都希望能亲身体验，感受其中的快乐。
因此，在他们身边隐藏着许多安全隐患，这是他们在玩耍时没有预料到的。
为了避免意外事故的发生，既要注意保护好孩子，又要教会孩子掌握一些基本的自我保护的技能。
如教给学生一些常见的饮食卫生常识，交通安全知识，了解常用药品以及常见的意外伤害事故的处理方法等。