2019届高三二轮三轮复习计划
【精品】2019-2020学年高考一二三轮复习计划
【精品】2019-2020学年高考三轮复习计划第一轮复习：抓住最后的时间高考第一轮复习，涵盖了所有的知识点，是对所学知识进行查漏补缺的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会。
在一轮复习中，查看你是否做到了以下几点：1.不要看着题目简单就不动手去写，你未必真的会做这道题，而且解题过程的书写在考试中也非常重要。
2.不要懒得做题。
充足的题量是把理论转化为能力的一种保障。
通过做题，见的题型多了，脑子里积累的解题方法多了，你的水平自然就提高了，分数也就上去了。
有句话说得好，“量变引起质变”，因此，高三党在学习中，尤其对数学和理综，一定要保证题量，才能充分消化所学知识点。
3.遇到不会的题目，经过老师或同学的讲解，你会了，这时要多想想：为什么要出这样的题目？到底要考哪方面的内容？本题的解题思路，我是哪个地方没有想到；从这道题里我能得到哪些启发、收获或提高？以后遇到类似的题该怎么做。
要学会举一反三，重视做题质量。
4.生活和学习都要有规律。
良好的生物钟，能够使身心处于最佳状态，复习的时候精力充沛，效率大大提高。
该学习时就好好学习，该休息时就好好休息。
不要挑灯夜战、废寝忘食，而要坚持适度的锻炼。
第二轮复习：给自己吃七个“定心丸寒假开学后将全面开始二轮复习，以下几点需要注意：1.看淡分数。
别人考得好，说明他的问题在这次考试中没有暴露出来，任何一次考试的名次都代表不了高考的名次。
高考前，自信是最终胜利的保障。
2.抓纲靠本。
抓纲，就是重视考纲、考试说明，考试说明是高考命题的依据，是同学们备考最重要的文件！靠本，指的是在最后复习阶段，要注意抓基础，回归教材。
3.仔细演练真题。
在演练真题后，要仔细对照答案，了解参考答案是怎么做的，我是怎么做的，对每一个答题步骤及给分情况都要多动脑，多思考，这样可以有效提高成绩。
做过几套真题后，你就会感到，高考题其实就是那么回事儿。
这样，在真正高考时会有一种似曾相识的感觉。
4.明确复习重点。
很多同学都基本了解自己的强处和弱点，要在老师的指导下，制定出个性化的学习方案。
高三英语三轮复习计划
2019年高三英语复习计划三轮复习阶段是教材、试题的回归阶段，是提升成绩的关键期。
复习过程并不是一个简单的知识的重复与再现的过程，而是一个再创造的过程。
在复习的过程中，同学们还要多思考，多总结，善于发现问题，并且能够及时地解决这些问题，达到查漏补缺、夯实基础、提升能力之目的。
第一轮复习（9月—3月初）基础能力过关时期主要是以教材为主。
所有的考试，无论难易程度如何，都是从课本出发，以书上的内容作为基础并延伸一些知识点来区分考生的掌握程度。
在这一轮，复习的主要对象就是基础知识，对基础知识进行梳理和归纳，使知识系统化，扫除和理清对一些模糊的基本概念的理解，主要强调全面、系统两点。
该阶段重点是以单词的复习为主线，单词天天记，周周测，副线是句型的训练和背诵，为二、三轮作文写作打好基础。
因为今年听力提前考，所以听力备考要做好以下几方面的工作：9-11月，每天一套听力练习；10-11月，英语听力测试模拟考试，每周一次12月，每天2套英语听力测试，每周2次英语听力模拟考试；课上精听高考听力试题，要求学生背诵短对话原文，熟悉听力语境。
第二轮复习（3月初—5月中）综合能力突破时期1、进行典型题训练，提升实战能力。
高考题每年的出题类型和难度基本不变，所以通过将试题按题目类型分类，通过实战演练，摸清各个题的出题特点及解题技巧，以求快速、准确地解答试卷上的题目。
2、构建知识体系，进行专项练习。
体系是综合的根本，专题是提高的保证。
我们在回忆信息过程中会出现的暂时性的遗忘。
在平时要扎实地学好知识，通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解记忆等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。
3、形成考试体系，训练解题思维（迅速做题技巧训练）。
在考场上，对于整套试题，每个题的答题步骤，对于难题的处理，时间的分配以及心理的调节，都要在每次考试中进行智力因素和非智力因素的最佳状态的训练，只有把每次模拟考试当做高考练习，才能在考场上适应任何题，立于不败之地。
三轮复习的整体计划及策略
三轮复习的整体计划及策略第一轮复习。
时间最长（从高三第一学期开始到第二学期的1月底结束）约6个月左右基本策略：以纵向知识为线索，引导学生吃透教材，建立章节知识系统，教学目标：专题史模式下，帮助学生深刻理解历史现象和历史概念，掌握历史事件发生的基本要素，掌握章节知识结构，着重提高学生对教材内容的理解和分析能力。
操纵方法：按照教材编排顺序为基位进行教学复习，在章节内部需要按照科学性原则对教材进行必要的调整，挖掘知识内容之间的内在联系，复习时应从微观入手，起点要适当低一点，每讲完一个单元，做一次单元检测练习，以巩固复习效果。
第二轮复习（从2月初至5月中旬结束），是对前一轮复习的深化和提高，是培养学科能力的关键阶段。
基本策略：从横向的角度认识和把握历史，在一轮复习的基础上，建立起一个以时间为主体的网络化的知识体系。
教学目标：通史体例模式是下，帮助学生掌握历史发展的阶段特征，专题知识结构乃至整个学科体系和历史发展的客观规律，着重培养分析、比较、归纳、概括和系统化的思维能力，以及运用各种观点分析历史问题，解决历史问题的能力。
操作方法：按先中国后世界，先古代后近现代的顺序，以五大板块（中国古代、近代、现代、世界近代、现代）为基本单位进行教学。
复习时应从宏观入手，起点要高，打破材料原有体系，且专题的划分宜粗不宜细；每个专题内部可重点讲几个问题，不要面面俱到。
第三轮复习（从5月中旬到高考前夕），又叫"综合复习"是对一、二轮复习的巩固阶段。
基本策略：查缺补漏教学目标：巩固一轮二轮复习成果。
操作方法：让学生系统地回读一轮二轮复习笔记和全部的教材，重新阅读一年来比较重要的考试试卷和答案，实战演习外地优秀试题信息。
切忌强学生自主复习时间。
2019届高三语文三轮复习计划
2019届高三语文三轮复习计划一、复习时间安排注：1、第十周4月30日、5月1日遇五一放假：2、第十周5月4、5日月考；3、第十三周5月25、26日月考。
4、限时小练尽量在课上完成，请老师们根据具体分值分配时间。
二、具体复习措施（一）基础知识复习每周小练要有质量，重点放在选择题，特别是最后三个选择题尽力做全对。
（二）一般论述类文章阅读复习强化学生“读”的能力，努力纠正学生“重做题，轻阅读”的毛病。
在做题之前一定要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的。
（三）文言文复习利用早读时间，回顾课本经典篇目和文化常识的诵读。
（四）诗歌鉴赏复习强化学生的语言组织能力和术语意识；学会严谨而规范的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生语言颠三倒四、要点不全的毛病。
（五）名篇默写仍坚持每天听写5—8句，内容要全面，初高中的篇目不能有偏颇。
（六）文学类文本及实用类文本的复习强化审题意识，重视题干要求，进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题；强化学生的语言组织能力和踩点意识，学会严谨而规范地表述；提高卷面质量，力求清晰美观，简洁到位。
（七）作文复习内容上，继续加大审题立意训练。
在素材积累上下功夫，将以前读过的精彩文章，新鲜、活泼、生动的语言，名言警句进行归纳总结，将课本中的素材积累起来，老师及时下发最新写作素材，力争做到“内容充实”。
表达上，强化文体意识，根据题目确定最拿手的文体。
规范各种文体的结构，使之严谨；加强语言训练，使之更加流畅；严抓卷面质量，使之工整。
四、三轮复习的备考策略1.处理好回归基础与综合训练的关系。
我们要以回归基础为本，以训练为手段，以提高能力为目标。
要统筹安排，给予学生一定的自主回归基础的时间和空间。
引导学生回归课本，回归做过的试题，回归错题本，将基础夯实，完善知识体系。
综合训练应是查漏补缺、用综合题，真正起到模拟的效果。
2.坚持“讲—练—悟—结”的讲课模式。
2019高中实验班三轮复习计划
2019日照市xx中学实验班三轮复习计划三轮复习时间紧任务重，目标明确，主抓清北生，做到思路清晰，针对性强，措施有效，坚持目标问题导向，层层分解，步步落实，具体做法如下：一、责任明确。
锁定清北生培养学生名单，科任老师积极采取一对一的辅导帮助，填写辅导记录，发挥优势，提高学生的弱势学科，确保优秀生真正拔尖。
班主任加强方法、思维、心理、应试能力的辅导，力争有新突破。
二、多维度教育管理1.加强学法指导(1)优秀生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改，面批面改、详批详改、快批快改。
对不合理的步骤、不合理的书写要及时纠正，不留后患。
要使学生解决会而不对，对而不全的问题；解决答题不规范，不会用学科语言答题；不重视步骤，做题不严密的毛病；纠正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯；解决和反思粗心大意出错的地方；加强记忆，保证记忆题目的得分；提高书写质量和规范；注意提高做题速度，学会分配做题时间等。
(2)作业、试卷讲评在讲究思维习惯、知识和方法的引导，做到考后有收获。
多注意学习细节、做题细节。
在考试中教会学生要认真阅读题目，要看见、看懂每一句话，关键的每一处提示，可做简单的勾画。
仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。
在做好会做的题的基础上，关键是处理好半会不会的试题，尽量争取多拿分，哪怕只写一个方程式或公式。
加强考试的力度与次数，寻找新的分数增长点，积极帮助优秀生设计错题本，保存试卷、补充强化练习题，积累错题，便于日常反思与总结。
(3)积极帮助学生学会总结、学会探究和反思。
要求老师积极地帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理；积极进行对例题、习。
2019届高考化学复习备考计划
2019届高考化学复习备考计划高考化学复习主要采用三轮复习模式。
第一轮围绕课本，夯实基础知识。
帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工、使之规律化、系统化、网络化。
第二阶段是专题复习，培养和提高综合能力阶段。
主要是整合知识、提炼方法、强化重点、突破难点。
第三轮是套题训练，整体提高阶段，回归课本。
陪伴学生强化记忆、查漏补缺。
一、指导思想认真研究考纲，仔细分析今年各地高考化学试卷，广泛收集高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证复习扎实、高效地顺利进行，圆满完成教学任务。
二、复习备考目标【知识与技能】1. 掌握考纲要求的基础知识，包括基本概念、结构（官能团）、性质和应用、相关化学方程式；2. 能根据题中所给条件进行隐藏知识的挖掘，并进行合理化推测或排除，找出正确答案；3. 将以物质的量为中心的公式与氧化还原反应、化学平衡等相关知识相结合，建立体系感。
【过程与方法】1. 通过化学实验现象的巩固来加深学生对反应机理的理解和掌握；2. 在获取信息、加工信息、利用信息解决实际问题的过程中，锻炼学生的“再处理”能力；3．换位思考，总结考点，充分了解出题人的意图。
【情感态度与价值观】1. 培养学生良好的做题、纠错、反思习惯；2. 培养学生的逻辑思维能力，建立全局意识。
三、考情分析高考理科综合试题中化学占100分，其中选择题42分，必做题43分，以及15分的选做题。
考查内容包括：化学与生活、离子反应、化学反应与能量变化、氧化还原反应、电化学、化学平衡、元素周期表、基础化学实验及有机化学。
四、学情分析2019届高三年级共有6个理科班，其中两个为重点班；但普遍存在的问题为：（1）基础知识薄弱、学习积极性不高，没有形成良好的学习习惯；（2）没有科学系统的学习方法，只是死记硬背，但不理解，造成离开老师无法做题的现象；（3）没有建立体系感，缺乏全局意识和灵活应变能力，不能将题中已知条件进行“化学式”解读。
高三期间三轮复习计划的安排
高三期间三轮复习计划的安排高三我们一般都是分为三个复习阶段，在这三个阶段的学习计划要如何安排呢?(一)第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
同时配以单元训练，提升应用能力。
这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。
不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：①以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。
②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。
③懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。
(二)第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。
对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提升实战能力。
这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能操作，进行思维训练。
经过解题复习，使记忆率达到95%以上。
什么是重点?重点是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容，它们往往是在考试中每考必现的那部分，是大纲中要求熟练掌握的那部分，也是知识网络横向与纵向的“交叉点”。
什么是难点?难点一个是知识自身的，是一般性的、大家共有的;另一个是相对于考生个人的，是个体性的、因人而异的。
一般性的难点往往是指概念比较抽象，易与其他概念相混，运用时易发生错误，能力的要求比较高、比较综合的知识。
个体性的难点是由个体思维方法的差异、理解能力的不同以及个体知识中的缺陷与漏洞决定的，这些难点老师一般不会仔细讲，但它们又往往是考生在复习过程中的拦路虎，给考生造成很大障碍，成为考生自卑的原因。
因此，每个考生一定要把自己学习上的难点找出来，予以特别重视。
另外，本阶段考生还应注意提高自己的解题能力。
解题时，先从显在知识点切入，挖掘出隐含知识点，构成已知条件，并由此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点，从而得出正确答案。
高考三轮复习计划详解
2019高考三轮复习安排详解
大家都知道高考复习一般都分为三轮，并且每一轮的结束都会有检测的考试，来评估这一轮的复习效果怎么样，那么这三轮的复习安排主要是哪些呢? 第一轮高考复习安排，主要是以教材为主。
全部的考试，无论难易程度如何，它都是从课本动身，以书上的内容作为基础并延长一些学问点来区分考生的驾驭程度。
这一轮上，一般是对各科学问进行梳理和归纳，使学问系统化。
这轮复习的主要对象就是基础学问，扫除和理清一些模糊的基本概念的理解，主要强调全面、系统两点。
其次轮高考复习安排，主要侧重于提高自身的实力。
解决教材中重点和难点的问题，与此同时，还要多做一些难题来提高自己的实战训练，以免在考场上遇见了难题会给心理造成巨大的压力。
把握重点，突破难点的做法应在平常就进行，不要等到考试复习时才着手，平常把它们解决得越彻底，考试时就越轻松，压力就越小。
第三轮高考复习安排，冲刺阶段。
一般是从4、5月份起先第三轮的复习，也就是最终的冲刺阶段，这段时间复习的效果对高考的影响是特别大的，所以考生肯定要好好的把握复习的时间和打算好复习的安排和内容。
在这一轮复习里，不管是书本，或者平常的笔记，都应当达到越看越薄的状态。
考生的脑子里要登记全部课程的框架脉络，而且对于高考试卷的结构、题型也要有更深层次的理解。
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2019届高三第二轮、三轮复习计划一、指导思想以素质教育精神为统领,以办让社会满意的学校为愿景,以精细化管理为模式,紧紧围绕教学这一中心，积极推进新课改，向课堂要质量，向过程要质量，向管理要效率。
全面提升纪律、卫生、思想教育和学生学习活动等工作的水平，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的学习氛围，力争在2018年高考中有新的突破，新的闪光点。
二、总体思路形成一个团队，抓好两块阵地，严把三道关口，把握四个层次。
即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的教师团队。
抓好班风学风，抓好管理和班主任队伍建设两块阵地。
严把纪律卫生关，严把思想教育关，严把优秀学生培养关。
突出尖子生，猛促中等生，不弃后进生,做好培优补差工作。
三、二轮、三轮复习时间安排1、二轮复习，自2月底至4月底。
三轮复习4月底至5月底。
二轮复习时间紧迫，任务艰巨，必须精打细算，精心计划，并严格搞好落实，避免出现复习的前紧后松或前松后紧现象。
在时间安排上要具体到每一周，每一天，每一节课，做到每周一计划、一总结，每节一安排、一反思；在教学内容上要具体到讲什么、练什么、考什么，怎么讲、怎么练，达到什么目标，收到什么效果，要具体详细。
2、组织好每次考试。
本学期组织备课组长及部分教师对高三的各种联考进行了筛选，对于天一联考、金太阳考试、百校联盟考试、xx 市的一二三模考试都要组织好，确保每次考试对学生来说都是一次检验一次提升。
四、二轮复习面临的现状1、学生情况针对二轮复习，学生经历了知识的一个轮回的复习，对学科知识结构，基本上有了一个整体的了解和认知。
多数学生基础知识较为扎实，有一定的综合能力和学习能力，并且具有积极的学习态度。
但仍存在以下问题：学科知识点缺陷明显弱势学科明显学习不良习惯明显④思维呆板，误区多⑤潜力空间有限⑥学习依赖性强⑦细节出错多⑧纠错能力、概括能力较弱。
这些给二轮复习的计划、方向、方法、措施提供了具体的依据。
2、二轮复习的三个基本任务第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。
（1）一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
（2）一轮复习的记忆倾向于展开，侧重于点；二轮复习的记忆倾向于浓缩，侧重于网。
（3）一轮复习是“会”—>“记”；二轮复习是“记”—>“熟”。
要对知识点进行层层剥离。
第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。
一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”。
能力要求：低----中。
第二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。
能力要求：中----高。
第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。
一轮复习侧重于做“对”。
二轮复习既要“对”，又要“快”。
为了“快”，必须“准”。
为了“准”，必须要“熟”、“巧”。
“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不可。
针对二轮复习的要求和特点，针对学生学习状况、老师的教学实力，本着扎实、科学、高效、有序的原则，我们的复习目标是：巩固（巩固一轮复习成果）、完善（知识体系）、综合（方法、规律、解题能力）、提高（通过做题，提高能力）。
复习方式是：划分专题，采取“专题测验——模拟训练”并列的模式。
五、二轮、三轮复习策略及措施(一）级部管理方便进一步强化级部管理，进入一轮复习后，高三就对级部领导进行了分工，实行级部领导分层管理制度。
把本年级的班级分为文科班、理科普通班、理科实验A班、理科实验B班、理科复习班五个层次，每个层次由两到三名级部领导具体负责。
对各层次的学生管理、级部各项制度落实、培优补差、作业资料等的检查各自负责，级部每月对各个层次的工作一月一汇总，对五个层次中工作最好的两个层地给予一定的奖励。
进入二轮复习后，又在学生管理、每周文理综强化训练、二轮资料检查、临界生管理等方面按排一名学校领导主抓，包层领导负责具体落实，班主任配合的三级责任主体互相配合的管理机制。
确保二轮复习有效进行。
（二）教学方面1、统一思想，强化责任意识责任是一种担当，责任感是一种品质，作为老师具有高度的责任心，是必须具备的一种基本素质，因为我们的责任心，可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生，这绝不是危言耸听。
高考更是如此，而这种高度的责任心，必须落实在每一个环节，每一个老师身上。
2、精诚团结，凝聚集体智慧，发挥集体力量在二轮复习备考中我们全部高三级部从领导到教师协调一致，精诚团结，拧成一股绳，心往一处想劲往一处使，领导为同志服好务。
“教师一定要成为高考（知识和能力）的巨人，让学生站在巨人的肩膀上去探索。
”一轮复习看不出名教师和一般教师的区别，但到了二轮复习时差别就非常明显了。
每名教师都需要潜心投入，全力以赴，力争都成为高考备考的名师！3、用心教学，提高二轮课堂效率有了责任心，就会用心，大家知道二轮复习老师的作用至关重要。
课堂效率也直接影响学生成绩的提升。
提高课堂效率，不能说说而已，必须用心去做。
首先要认真钻研新考纲，明白考点，要逐字逐句研究理解，做到考纲了然于胸，教学中自然对接。
二要切切实实抓好集体备课，集团队智慧，资源共享，交流互补，取长补短，打造精品课堂。
三要上好专题课、讲评课、示范课，开展听课活动。
四要学会反思，对所讲内容不断进行思考、领悟、改进、补充、提高。
五要提倡激情教学，增强课堂感染力、吸引力。
六要努力冲破知识瓶颈，精心点拨，达到柳暗花明之效。
七要在突破学科知识难点上下功夫，比如语文中的文言文翻译、小阅读；数学中的解析几何、导数；英语中的阅读理解、书面表达；化学中的实验；历史中的材料性选择题，等等。
八要强化弱势学科；九要严格教师管理，充分调动老师的工作积极性。
严格检查落实工作纪律和各项制度，从坐班看投入，从教案看态度，从讲课看水平，从批改作业看务实，从教学评估看实力，从考试看效果，从优秀生培养看精细，从教法上看创新。
总之，二轮复习的高效率，关键点就在老师们的课堂教学上，有心、用心、有创新、用尽心机，让教学充满智慧。
4、抓好训练主旋律二轮复习，训练是主旋律，也是提高复习效率的根本点。
加大训练量，强化训练功能，也是我们学校备考经验之一。
已经形成了课时练、专题练、周练、月考、模拟训练的训练模式，各种训练环环相扣，构成训练网络，且行之有效。
问题是我们怎样做到练精、练实，使训练效果最大化。
要炼精，就要从学生实际出发，精选习题，保证训练题质量，一方面选好题、原创题、开放题、创新题、易错题、延伸题、“双基”题。
摒弃老题、错题、劣题、重复题、超纲题、偏题、怪题、疑义题。
另一方面要研究历年高考试题，找共性，研究新课改试题，找趋势，对比同类试题找变化，不同试题找差别，最新试题找动态。
要练实，就要实练。
有练，有收，有改，有评，实实在在地做好训练过程的每一个环节。
为了保证训练效果，我们采取了的措施是：一是把好选题关，由备课组长负责训练题的收集、把关、剪辑、选印工作，各任课老师对专题训练具体分工，全体行动，广开渠道，分工合作，统一使用。
二是抓好落实关，由各层次分包领导分层次落实检查。
三是利用好空余时间开展限时练。
如在1-4班，7-8班，11-12班学习衡水经验开展三餐饭后自助练习，已收到很好的效果，其它班级本周也在逐步展开。
5、加强教学常规落实，促进教学质量提升（1）要落实好集体备课。
每周日晚为集体备课时间，要求全员参与，按时到位，有主持人(备课组长)、中心发言人，发言主题及活动过程。
应善始善终，注重效果。
（2）做好推门课、公开课示范课的组织和督导工作。
（3）抓实教学检查。
①教案检查。
教案一课一案，必须是手写，打印无效，老教师（45岁以上含45岁）可写简案，但是时间、目标、重难点、过程和反思必须有，否则为不合格。
青年教师（45岁以下）必须写祥案，课件内容不必写在教案上。
间周检查一次教案，在合格教案中评出百分之二十的优秀教案并及时公布结果。
②作业检查。
作业量：大学科一般控制在30分钟内，小学科20分钟内。
理科作业布置次数不少于课时的80%，文科不少于课时的70%。
有布置，必须有批改。
③课堂教学检查。
两个途径：一是学生反馈，通过调查表反馈每个教师的教学效果，通过考勤反馈老师上课到位情况（每天学生对每位教师都有考勤记录，每周报到级部归档作为将来的考核依据），第二个途径就是级部检查。
④辅导要准时到位，要求全程坚守在教室进行巡回辅导。
进入4月份后，要求各学科上午八点到晚上十点，至少有一位教师在教研组值班，随时解决本学科的问题及随时解答学生问题。
6、加强交流、协调，打好高考总体战（1）坚持备课组长例会制度。
至少兼周一次，总结复习过程中的问题，及时改进教学。
（2）开好两个协调会。
一是班级教师协调会，二是师生交流对话会。
（3）组织教师积极参加市教研室举行的二轮复习研讨会。
（4）组织备课组长参加具有权威性的高考复习备考报告会。
（5）组织好高三复习学法指导讲座。
由各组备课组长牵头，根据学科进度，每学科在全市二模考试前，做一次高三复习学法指导讲座，以提高复习备考效率。
7、扎实开展培优补差工作（1）班级培优：对各班一本线下5名学生实行班级培优。
找出学生弱势学科，分包到任课教师，每周为一个培优补差周期，每周周考结束，对这部分学生成绩进行跟踪，对提升明显的学科教师及学生级部进行表扬，进步缓慢的学科级部领导进行谈话，查找原因，共商对策。
（2）学校层面的培优：以2018秋期期末考试成绩为主要依据，理科选取总分年级第341名至540名为培优对象。
对这200名学生，按各学科成绩分别从高到低进行排名，每50人为一组，每个学科分为4组，对后两组进行重点培优，分别命名为**学科培优1班、**学科培优2班。
对于重复培优较多的学科，鼓励其选择自己最需培优的两个学科进行优先培优，以保证其培优的质量和效果。
对于选择培优学科较少的学科，可以把两个培优班合并为一个培优班级进行培优（如语文、生物等）。
文科培优对象定为期末考试总分前60名学生，按数学、英语单科成绩分别从高到低进行排名，每30人为一组，分别命名为语文（英语）培优1班、2班。
以上各培优班均由学校统一安排时间、地点。
该项培优到目前已经进行了5周，学生反响较好，效果初显。
8、重视尖子生的培养，为冲击清、北等名校创造条件。
高二结束，我校利用暑假就选了20名优秀学生参加“走进北大”夏令营活动，开拓了学生视野，提高了学生综合素质，为冲击北大清华做准备。
为进一步提高我校清北、十大名校升学人数的突破，我校本着引进来走出去，积极吸取全国名校的先进经验，取其精华、去其糟粕，达到逐步壮大我校特优生的队伍的基本方针。
校领导和2019届年级部积极与全国名校***进行沟通交流，需安排出我校优秀学生代表去*****深入学习。
（三）学生管理方面学生管理以赵中宇主任负总责，抓纪律的年级副部长协助，强化高三后期的学生管理1、重视励志教育。