高三历史三轮复习指导
高三历史三轮复习计划
高三历史三轮复习计划高三历史三轮复习计划高三历史第三轮复习备考计划自4月8、9号省质检结束后，我校高三历史复习进入了第三轮复习阶段。
这是高考前的最后复习冲刺阶段。
拿破仑说过“胜败决定于最后五分钟”。
由此可见，最后这一阶段的复习至关重要，将直接决定每一位莘莘学子的命运。
但是，进入第三轮复习后，许多学生出现了复习过程中的“高原现象”，以往清晰的知识点也变得模糊，不能集中精力认真对待每星期的综合测试，学生的自信心有所削弱，在学法和心理上出现混乱，普遍增加了焦虑感。
有效指导学生三轮复习，有助于在冲刺阶段稳定学生心态和巩固学习成果。
具体而言在第三轮复习时，有必要注意以下几方面的事项。
一、在常规教学上回归教材和回归本质。
随着前两轮复习的结束，学生对基础知识的全面了解和整体把握有所提高，因此在三轮复习中很多学生容易陷入题海战术而忽视了基础知识再现的重要性，容易导致三轮复习中基础知识出现松动和遗失，造成高考中的知识性失分。
因此在三轮复习中仍然要注重夯实基础，主要目标仍是查漏补缺，巩固前期复习成果，使所学知识进一步准确化、系统化。
1、回归教材，夯实基础，突出主干知识。
在回归教材前，一定要有计划地安排好看书，历史教材大约每周一本书，平均到每一天复习多少页，必须做到心中有数。
因为每一位同学对各章节的熟悉程度不一样，所以一定要结合自己的实际情况制定出切实可行的计划，切不可盲从。
计划一旦制定，就必须按计划完成，切不可随意更改计划。
回归教材不是对一、二轮复习的简单重复，而是在历经知识和热点复习后的升华和排查。
回归教材要注意突出全面性即结合《考试说明》，将教材中的考点通览一遍，掌握最原始的知识，形成对知识的全面印象。
，在复习中不断查漏补缺，不要把时间浪费在别人弄不懂而自己已经懂了的问题上，而要着重在知识盲点上下功夫，恢复已经淡化或有所遗忘的知识，不断弥补记忆漏洞，解决尚未记忆的死角，加强对重点知识的理解记忆。
在读书的过程中进行“排雷”工作，避免在高考的关键时刻“引爆”。
高考历史第三轮复习的策略与建议
高考历史第三轮复习的策略与建议高考历史第三轮复习的策略与建议现在距离2012年高考只有二十多天了，随着高考的日益逼进，各地各学校的高三学生都已进入第三轮复习阶段。
这是高考前的最后冲刺阶段，拿破仑说过“胜败决定于最后五分钟”。
由此可见，最后这一阶段的复习至关重要，将直接决定每一位莘莘学子的命运。
但是，往往在最后阶段，学生们都容易表现出疲劳、困惑、焦虑甚至无所适从。
感觉以往比较清晰的知识点变得模糊不清了，对每个星期的强化训练也不能集中精力认真对待了，不少学生因此自信有所削弱，对自己以往的复习方法和计划甚至有所怀疑，在学法和心理上出现比较严重的动摇和思想混乱。
因此，在这段时间里，我建议同学们要做好以下三个方面的事情。
一、做好高考模拟题强化训练。
在规定的时间内，认真做好每一道题，从审题能力到做题速度，再到字体、卷面，都应当注意到。
我发现有相当一部分学生平时做题往往不愿意做主观题；不注意字体和卷面，总觉得到大型、正规考试时注意就行了。
殊不知、一旦养成了不好的习惯，想改就难了，有这种毛病的同学一定要注意改正。
不管哪个学科，都是这样，尤其是文科综合，更应注意。
还有些学生认为，如果上交老师批改的话，就好好地做，否则就随便应对付一下就行了。
如果是这样就大错特错了，因为强化训练，试题密度大，每份试卷老师都去批改，可能性不大，老师顶多批改几十份，发现问题后讲评时有针对性就可以了。
所以同学们一定要端正做题的态度，真正起到每次模拟训练的作用和效果。
二、回归教材。
一轮复习用了在六七个月的时间，周期长，二轮复习用了近两个月的时间，周期也比较长，三轮复习用一个多月的时间，周期最短。
复习周期长，掌握的知识就会出现复习后边忘掉前边的情况。
周期短就不容易遗忘，回归教材就是要解决“遗忘”的问题。
通过一、二轮复习教材和做题训练，同学们肯定清楚哪些是自己熟悉的，哪些是自己陌生的，知道哪些内容曾经考过，将来可能还考，这样就会有针对性地复习教材，从而做到查缺补漏，即带着题眼去看书。
高三历史三轮复习计划
高三历史三轮复习计划为进一步搞好高三历史三轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，落实基础，突出能力，增强学生的实际应试能力，切实提高高考中的解题能力，密切配合政治、地理科目，实现政、史、地三结合，为学生高考文科综合取得好成绩奠定基础，特制定如下计划及措施。
一、指导思想以浙江09年历史考试说明为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在10年高考中历史学科取得理想成绩。
二、学生现状瓯北高中文科班学生的基础很差，与同类学校相比有很大的差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。
三、教学措施1、精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。
2、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。
3、深入钻研考纲和教材，研究去年浙江高考历史试卷，适当关注新课标和新教材，认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。
4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。
对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。
四、具体安排首先把握好课堂常规教学的三个环节，即①指导学生课前预习，认识是什么，主要让学生发现问题。
②课堂上教师精讲，让学生理解为什么，主要是解决问题。
③课后让学生回归教材，适当练习，训练怎么办，主要解决运用知识的问题。
其次，加强集体备课。
要强化集体备课意识，发挥教研组集体作用，集思广益。
坚持四定四有：定时间，定地点，定内容，定要求；有计划、有落实、有记录、有检查。
集体备课时间每周四下午。
有教研组事先安排好中心发言人，中心发言人准备好相关材料，然后集体研讨，资源共享。
高三历史复习一般都要经过三轮复习
高三历史专题复习的几点建议高三历史复习一般都要经过三轮复习，每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。
第一轮复习是对基础知识的全面系统复习，需要学生扎扎实实的抓基础；第二轮是专题复习，需要学生从知识的系统性和逻辑性方面组合知识，力求融会贯通，形成知识网络，进而实现综合水平的突破；第三轮实行综合、模拟考试，查漏补缺，强化训练，提升应用水平。
在三轮复习中，第二轮复习起着承上启下的作用，它既是对第一轮复习成果的巩固，又是使知识系统化，形成水平的关键环节，同时又为第三轮实行跨学科综合及模拟训练作必要的知识与水平准备，为了搞好第二轮复习以积极应对日渐逼近的高考，我谈一点不太成熟的建议。
第一，专题设置要合理。
设置专题要结合近几年高考命题和时代特征，从统揽全局的高度，本着立足“主线”、包容“主干”，体现“主次”的原则，稳打稳扎、脚踏实地的搞好中国史、世界史主干专题的复习。
既要有体现历史发展主要线索的“大专题”，又要有切口较小的“小专题”，但要力求避免专题设置大而空或“只见树木，不见森林”的问题。
如《中国近现代史》，能够设置体现近现代历史主线的三个“大专题”——近代列强对中国的侵略、近现代中国人民的抗争和探索、中国的近代（现代）化等专题；还可设置中国共产党的光辉历程；国共两党的关系、中美关系、中日关系等小专题。
第二，专题内容重深度。
专题复习教学不同于平时教学，专题复习不但是对知识的系统化、网络化过程，更是对知识的深刻化、规律化过程和对水平的提升过程。
所以搞好知识的分类、找准角度，把握好专题的跨度与深度，形成知识网络，揭示历史发展的本质和规律，则是第二轮复习的关键。
（跨度，就是以社会形态、历史事件、典型制度等的发展演变为线索加以总结；深度，即以马克思主义理论为指导，科学阐释社会形态内部的相互关系，以及事物发展演变的本质、趋势和规律等）。
例如专制主义中央集权制度，跨度是指它的形成、确立、巩固、完善、强化、灭亡的过程；深度是指用历史的、阶段分析的方法实行评价，以及阐释它与社会政治、经济的关系，分析它对古代、近代社会的影响。
高三历史三轮复习方法与计划
高三历史三轮复习方法与计划在一轮复习中，我们是按章节复习，侧重于基础知识的掌握，二轮复习时不受章节的限制性，按照专题进行分类复习，侧重于知识的运用和能力的培养。
在三轮复习时，主要任务是回归考点，巩固基础，并进行模拟训练。
一方面依据考纲和考点，回扣教材，进行基础知识的再巩固，以加深对史实的再了解和识记。
在基础知识的回扣和巩固中，注意将同一时期或同一朝代中的政治、经济、思想文化等相关内容进行纵横联系。
形成前后贯通、全面系统的知识专题。
更重要的是深入研究高考，把握高考动向，抓重点、难点、热点，针对高考，进行适应性训练，在组题时，严格要求试题的质量，强调限时等量训练，通过答题进一步培养学生的答题感，帮助学生找到自己答题的最佳途径。
这一阶段的题目练习要在数量、难度、新颖度等完全与高考匹配，完全针对高考，按照《考试说明》样题要求，筛选、编制试题，进行模拟训练或仿真考试。
在这个阶段我们所强调的方法就是应试技巧。
应试技巧从哪里来？它是从平时的练习中得来。
教师不能一味的让学生做题，然后核对答案。
而是应该在练习中给学生传授各种解题技巧。
如审题的技巧；如选择题在提问根本原因、重要原因、主要原因、客观原因、主观原因等时应该怎样选的技巧；主观题的答题要领、答题规范等等。
在三轮复习中，我们会从《潍坊36天》和各地的二模试题中，选一部分难易适中的题目，进行方法指导生训练，以进一步提高学生的答题方法和能力。
作为老师，三轮工作的重心就是深入研究高考，做题，选题、押题。
为此，我们历史组作了明确具体的分工，在高考题的研究方面，分工如下，刘徽老师主要研究文综中历史题第一个非选择题和现代中国部分可能的命题规律，郝立伟老师主要研究中国古代史部分和非选择题第二个题的命题规律，于言松老师主要研究近代世界和选修部分的高考命题规律。
刘加芳老师主要研究选择题和现代世界部分的高考命题规律。
在研究高考题上我们会既分工又合作，充分发挥集体智慧和力量，群策群力，力争出好成果。
高三历史第三轮复习备考方案
高三历史第三轮复习备考方案炮台中学李新玲一、教学的基本策略和教学目标1、提高应试能力2、发现薄弱环节进行陪优补查3、提高学科间的综合能力4、教学的特点是教师控制下的学生自学及模拟训练教师的教学设计一“补”：重点问题、知识缺陷、能力不足模型意识举例：英国工业革命的条件：资本劳动力技术市场启示类中通常运用的“借鉴”、“经验、教训、“认识”、“对策”、说明了什么？等。
解决的方法：一“读”。
二“找”。
查找材料反映的历史现象或问题原因。
三“提”。
今后该怎么做？努力的方向是什么？强补在训练中暴露出的知识缺陷和能力不足。
力争通过模拟训练，强化学生对重点知识的掌握，提高应试能力二“练”：目的在于提高学生阅读和理解材料的能力，提取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，论证和阐释问题的能力。
查找学生在知识、方法，心理上的不足并改正。
练习中教师要精选试题，减负增效。
例：2003年12月温家宝总理在哈佛大学演讲中提到“从孔夫子到孙中山，中华民族传统有它的许多珍贵品质，许多人民性和民主性的好东西。
”“国以民为本”这条中华民族自古以来的重要的治国思想，在近代被赋予了新的含义。
回答：1、春秋战国时期儒家思想中体现统治者要爱惜民力、调节社会人际关系的主张有哪些？2、孟子认为：百姓“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣”“百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。
”这一思想在唐朝前期的赋役政策中有哪些具体表现？3、辛亥革命时期以孙中山提出“我们定要为平民革命，建立国民政府，这不仅是我们革命之目的，并且是我们革命的时候所万不可少的。
”简述这一时期以孙中山为代表的资产阶级革命派对“民主性”发展所作的主要贡献。
答案：建立起资产阶级共和国。
颁布《中华民国临时约法》，使人民获得一些民主和自由的权利。
民主共和观念深入人心。
4、“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”体现了中国共产党是广大人民最根本利益的代表。
结合所学知识说明建国初期共产党在政治领域中是怎样体现“人民性与民主性”精神的？答案：新中国成立，人民成为国家的主人；确立人民代表大会制度及政治协商会议制度；加强法制建设，颁布《中国人民政治协商会议共同纲领》和《中华人民共和国宪法》。
说说高三历史三轮复习法-文档资料
说说高三历史三轮复习法三轮复习法中把高三的复习时间大致分三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。
在大约九个月的时间里，科学安排好三个阶段：第一阶段约六个月进行一轮基础复习，以三本必修和一本选修内容为主，包括教材标题、具体内容，做到事无大小轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。
目录是知识的框架，只要把握了历史框架，才能将零碎、无序的具体知识点归属清楚，最终实现理清重、难点，夯实基础。
同时，通过针对性的练习掌握基本的答题方法和技巧。
第二阶段约二个月进行二轮专题复习，以归纳同类知识进行学科内综合复习，理清历史线索，并进行知识拓展为重点，辅助于适量专题训练，进一步提高答题方法与技巧，以实现对一轮知识的巩固与拔高。
第三轮约一个月进行综合冲刺复习，以查漏补缺，强化训练，注意跨学科综合、热点问题为重点。
运用所掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的终极目标，也是检验复习效果是否理想的主要手段。
第一轮复习第一轮复习的目标是要重视基础知识，突出主干知识。
这一阶段的核心是“回归课本”。
要全面阅读课本，做到事无巨细，彻底扫除知识结构中理解上的盲点和障碍。
在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
同时配以单元章节训练，提高应用知识能力和解题方法与技巧。
具体就掌握基础知识的方法，我们强调以下三点：1.少量多次不间断的学习必须保持每天持续不断的学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。
心理学家艾宾浩斯的研究成果表明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度最快的是学习的最初二十四小时之内，一半以上的学习内容会在这一时间内遗忘，而后逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘。
因此，坚持每天不断的学习是克服遗忘的最好的、也是唯一的方法。
每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效益。
2.加强熟读与记忆，夯实基础知识第一轮的复习应强化对历史教材的熟读，并牢记其中的主干内容。
高三历史三轮复习计划
高三历史三轮复习计划高考冲刺阶段可能是大家最迷茫的阶段,找不到方向,不过不用担心,下面店铺分享了高三历史三轮复习计划范文，供你参考高三历史三轮复习计划篇一一、高三历史复习的特点高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。
第一轮复习是对基础知识的全面系统复习,需要学生扎扎实实的抓基础;第二轮专题复习,需要学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通;第三轮实行综合、模拟考试,查缺补漏,强化训练。
第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。
第二轮复习的主要特点是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识。
如根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》为依据,我们可以把整个高中历史分为13个专题:1、中国古代的政治制度与统一多民族的中央集权制封建国家的发展;2、列强侵略与中国与中国人民的反抗斗争;3、近代中国的民主革命;4、现代中国的民主政治建设;5、近代社会民主与专制的斗争;6、历史上的重大改革;7、20世纪的战争与和平;8、中国古代经济的基本结构和特点;9、中国社会经济的现代化进程;10、世界经济现代化历程;11、中国思想发展史;12、中国古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。
在这个阶段一定要以发展的、联系的观点和方法处理好知识之间的内在联系。
如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三部分。
各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在一起,注意中国历史与世界历史的相互联系,突出历史现象的整体性特点,有利于学生在比较中记忆和认知历史。
第三轮复习,即跨学科的“热点”专题复习,注意从政治、历史、地理三科的角度归纳知识,分析“热点”。
如2003年文综第40题从地理学科考察第二战场开辟的条件,从历史学科考察了第二战场开辟的政治、军事条件条件。
2003年第41题从地理学科考察考察了美国“西进运动”中人口迁移问题,从历史学科考察了“西进运动”对美国资本主义发展的作用及评价,政治学科考察了如何看待美国的“西进运动”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三历史三轮复习指导
在高三历史备考复习过程中，我们习惯上将复习分成三轮：一轮，课本专题梳理，巩固基础知识，形成知识网络，训练基本技能；二轮，通史梳理，重点拓展，精确制导；三轮，综合训练，查漏补缺，回归课本。
其中一轮是整个总复习的基础性工程，时间较长。
二轮和三轮时间较短，但却是整个总复习的关键。
进入第三轮复习后，很多同学出现了复习过程中的“高原现象”，以往清晰的知识点也变得模糊，不能集中精力认真对待每轮的综合测试，自信心受到挑战，在学法和心理上出现混乱，普遍增加了焦虑感。
有效指导同学们三轮复习，有助于在冲刺阶段稳定心态和巩固学习成果。
具体来说在第三轮复习时，有必要注意以下几方面的事项。
一、回归教材，夯实基础，突出主干知识
随着前两轮复习的结束，同学们对基础知识的全面了解和整体把握有所提升，所以在三轮复习中很多同学容易陷入题海战术而忽视了基础知识再现的重要性，容易导致三轮复习中基础知识出现松动和遗失，造成高考中的知识性失分。
所以在三轮复习中仍然要注重夯实基础，主要目标仍是查漏补缺，巩固前期复习成果，使所学知识进一步准确化、系统化。
从历次考试中我们能够发现，几乎每次考试中基础知识都成为失分的重灾区。
究其原因，首先是我们知识储备不足，致使答题时无话可说或有话空说（不切实际，回答空洞）；其次是对知识的迁移、转换、综合与使用水平不足，或对材料理解不够，这也往往和知识储备不足相关。
所以，第三轮复习中，依然要把教材基本知识点落实到位，并
持续拓宽和深化认知，巩固记忆成果，才能在应试中立于不败之地。
如何看（背）书，建议如下：
1、系统将三本必修教材从头到尾精读一遍（一周一本），不遗漏一章一节，实行结构梳理法。
如以章节为主题，以课文子目为构成；以子目为主题，以背景、表现或内容或过程、影响为构成；以角度为主题，以关键词或要点为构成。
如果你熟悉的知识，只需实行结构梳理即可；如果你不熟悉的或你认为的重点，除实行结构梳理外，还需实行纵向专题整理和横向中外比较。
2、通过做题（后期有六轮测试）对课本知识掌握情况查漏补缺，精确制导，回到“漏”、“缺”所对应的单元，重新梳理，对本块知识的掌握做到准（确）、本（质）、全（面）、（拓）展。
3、依据热点话题、或自己看书与做题的心得，重组课本知识。
回归课本，三路并进，夯实基础，做到“脑中有粮，心中不慌”。
二、培养成良好的做题习惯
大家知道，第三轮复习是整个复习的关键，做题是其中的重要环节。
老师的选题、组题显得非常重要，老师选题组题一般以以下原则为指导：信息密度、思维密度、同学二轮做题反映出的知识和思维漏缺、热点话题、二轮试题未涉及的知识空缺等。
同学们如何保证做题的效度，是必须要正视的问题：
1、坚持书写的规范和解题方法技巧的熟练使用，并内化为习惯（关于这些，已多次讲解，不再强调），这些是高考得分水平的基本组成部分。
2、合理分配做题时间，考试中向时间要分数。
文综考试时间分配参考：
150分钟＝45分钟（选择题）＋35分钟（36、37和选做题）＋30分钟（38、39题）＋40分钟（40、41和选做题）。
在能完成做题的前提下，适合自己的节奏是最好的节奏。
3、做题必总结。
三轮复习是以习题形式巩固基础，提升水平。
在三轮复习时要记住做题重在题后反思，没有反思的做题没有太多的实际意义，尤其对于错题。
收集整理、反思错误是为了今后少出错误甚至不出错误。
知识掌握越准确、越精细、越深刻，高考取胜的把握才会越大。
反思最好的形式是建立错题本。
错题本的建立应注意以下几点：一是分类整理；二是勤于回头；三是整理细节；四是拓展延伸。
对每一道错题的整理，至少包括：这是什么问题，我为什么出错，应该怎样做，还会有哪些变化等部分。
三、明确复习任务，有序安排，张弛有度
在第三轮复习的6轮训练中白天共有6天的自主复习时间，每天还有晚自习自主时间，但自主有效时间仍十分有限。
时间贵如金，同学们应该有个明确的计划安排来实行有序复习，当日计划当日完成，决不拖泥带水。
在三轮复习中只要我们师生密切协作，形成良好的师生互动，同学们能端正态度，摆正心态，增强自信心，用平常心去看待高考，就能真正在高考中成为胜利者。
第三轮复习对教师的建议
1、明确学生增分点：书本（侧重概念、阶段特点）；
题型解题方法熟练使用；
通过错题查漏补缺。
2、第三轮复习教师集中做好三个方面工作：选题、评讲、指导（学法、解法、心理疏导）
3、指导学生做好三点：回归教材；
强化良好做题习惯；
明确任务，有序安排。