《综合素质》作文写作素材——教育小故事
综合素质故事案例作文素材
综合素质故事案例作文素材雨水扣击着窗棂，像是在一诉衷肠着什么。
我翻着着泛黄的笔记本，上面重重叠叠迭迭地写满了我的学习笔记，另外一个一些一个个关於综合素质的思考。
我我记住，那是一个阳光明媚的下午，我们班不可以参加过了社区志愿者活动。
我本还以为是仅最简单定时定期清理过街道，却也没听到会接触一位行动不便的老人。
他推着轮椅，想在公园一起散散步，却但路边的台阶而完全没有不会无法并不一定前进。
我立玄跑下了了，一边搀着他，一边竭尽全力把轮椅抬下了，将他带到公园里。
老人脸上流露进去出了万分万分的笑容，他握着我的手，说：“谢谢啊你，孩子，你真是够个好孩子。
”那一刻，我总觉着道极度的温暖和自豪。
我做基础了别人，也任务没完成了精神上的满足。
志愿者活动，不仅仅让我们学到了知识，也让我们切身体会到了奉献的快乐。
晚上晚上放学了后，我上大学的路上，路旁的花坛里开满了五顏六色的花朵，空气中空气中弥漫泥土的芬芳。
我抬起右手头望向天空，夕阳鲜血染透了半边天空，仿似在为我今天的行动而喝彩鼓掌喝彩。
直接返回到家，我先打开电脑，是想再去搜索一些关与综合素质的资料。
屏幕上跳出各种各样的信息，我已经都结束了暗自盘算，综合素质不知您有没是什么？它到时候是在困难面前时的勇气，是帮助他人时的善良，是假如能能要只要能坚持梦想时的毅力，是追求真理时的求知精神…我想，综合素质竟像是一颗颗光芒耀眼的珍珠，它细加装饰点缀着我们的人生，让我们的生命愈发绚烂多彩。
我合上笔记本，窗外的雨声也停了，天空中又再直接出现了星星。
我将它包括我的书签，我肯定绝对不会完全相信，在未来的日子里，我会继续努力，缓慢极为丰富系统完善自己的综合素质，下一界一个十分优秀的人。
教育小故事200字
教育小故事200字（精选6篇）篇1现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。
一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么?”学生回答：“在做实验。
”“下午呢?”“做实验。
”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢?”“也在做实验。
”卢瑟福大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢?”勤奋的学生却遭到斥责，看似委屈，实际上大师是在传授真经啊。
很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思维总是在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。
【点灯心语】在我们身边的'确不乏这样的学生：勤奋却成绩不佳。
我们的确很有必要问他们一个问题：你们一天到晚都在做题，什么时间用于思考呢？教会学生思考，让学生养成思考的习惯，比教他做题更有用。
篇2在一个小镇上，有个叫小明的孩子，他上学时总是迟到。
有一天，小明又迟到了，老师问他为什么。
小明说他每天早上都要帮妈妈做家务才能上学。
老师听了，让小明每天早上早些起床，先做完家务再上学。
第二天，小明早早地起床了，做完家务后，他发现家里的小猫不见了。
原来，小猫因为没有人照顾，跑出去了。
小明赶紧去找小猫，终于在邻居家的院子里找到了它。
小明把小猫送回家后，已经快到上课时间了。
虽然小明迟到了，但老师并没有责怪他，反而表扬了他乐于助人的精神。
从那以后，小明再也没迟到过，因为他知道，做好事也会让自己受益。
篇3富翁对仆人说：“茄子增进食欲，是好东西。
””不错。
”仆人说，“难怪它戴着顶王冠。
”几天后，富翁又说：“茄子倒人胃口，还生痰，是坏东西呢。
”“是呀！”仆人说，“瞧它头上长着刺呢。
”富翁不满意了：“前天你说茄子是好东西，今天又说它是坏东西，什么意思？”仆人说：“我该怎么说呢？我是老爷您的仆人，不是茄子的仆人呀。
”这则外国典故后来成了成语：“不是茄子的仆人”，相当于我国的成语“见风使舵”。
我想它的`讽刺实在是搞错了对象。
关于教育的小故事
关于教育的小故事故事一，种下一颗种子。
有一位老师，他在教书育人的同时，也非常注重学生的品德培养。
有一天，他给每个学生发了一颗小小的种子，让他们回家后种在自己家的花园里，并且每天都要认真浇水照顾。
时间一天天过去，那些小种子慢慢长成了参天大树，而学生们也在这个过程中学会了责任、耐心和关爱。
这位老师用一颗小小的种子，教给了学生们生命的真谛。
故事二，鼓励的力量。
有一位学生，他在学习上遇到了很大的困难，一度想要放弃。
但是他的老师并没有放弃他，而是给予了他很多的鼓励和支持。
在老师的关心和鼓励下，这位学生逐渐振作起来，最终克服了困难，取得了优异的成绩。
这个故事告诉我们，鼓励和支持是教育中非常重要的一环，它能够激发学生的学习兴趣和积极性。
故事三，用心倾听。
有一位家长，他每天都会用心倾听孩子的心声，关心孩子的成长。
无论孩子遇到什么问题，他都会耐心倾听，给予孩子正确的指导和建议。
这样的陪伴和支持让孩子在成长过程中倍感温暖和安全，也让他们懂得了如何去倾听和理解他人。
这个故事告诉我们，教育不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是用心倾听和关心学生的内心世界。
故事四，榜样的力量。
有一位老师，他不仅在学术上有很高的造诣，而且在品德上也是一个楷模。
他的学生们都非常尊敬他，因为他用自己的言行影响着每一个学生。
在他的榜样力量下，学生们也努力向他看齐，学会了做一个有责任心、有爱心的人。
这个故事告诉我们，作为教育者，我们要用自己的行为去影响学生，做一个值得他们学习的榜样。
故事五，尊重的重要性。
有一位老师，他非常尊重每一个学生，尊重他们的个性和想法。
在他的课堂上，学生们都能够毫无顾忌地表达自己的观点，因为他知道，每个人都是独一无二的。
在这样的尊重氛围中，学生们学会了尊重他人，也更加自信和坚定。
这个故事告诉我们，尊重是教育中非常重要的一环，它能够让学生在尊重他人的同时，也得到他人的尊重。
故事六，用心关爱。
有一位老师，他在学生们遇到困难的时候总是第一个站出来帮助他们。
我的教育小故事 (1)
我的教育小故事 (1)
在我的教育小故事中，我想与大家分享我的研究经历和成长历程。
从小学到高中，每一段时光都是我人生中宝贵的记忆。
小学时光
我记得当我第一次踏入小学的校门时，我感到既兴奋又紧张。
在这段时期，我学会了基础的语言和数学技能。
虽然有时候我会遇到困难，但我勇敢地面对挑战并不断努力。
老师们给予我鼓励和支持，帮助我建立了良好的研究惯和自信心。
初中岁月
初中是我研究和成长的重要阶段。
在这段时期，我开始接触更多的学科和知识领域。
数学、科学、历史、语文等等，每一门课都让我着迷。
我积极参加各种研究活动和竞赛，为了追求更好的成绩和进一步的研究，我付出了很多努力。
同时，我也结交了许多志同道合的朋友，我们一起研究、一起成长。
高中生活
高中时光是我人生中最快乐和充实的时光之一。
在这段时期，
我选择了文科方向进行深入研究。
英语、历史、政治等学科成为我
的研究重点。
我喜欢探索和思考各种复杂的问题，深入研究不同的
观点和理论。
除了学术上的成就，我还积极参与学校的社团活动和
义工工作，为社会贡献一份力量。
总结
我的教育小故事是一个不断努力研究和成长的过程。
在这个过
程中，我积累了丰富的知识和经验，培养了良好的研究惯和自信心。
我相信，通过教育的力量，我可以实现自己的梦想并为社会做出贡献。
请注意：以上内容为写作示例，字数可能不足800字。
我的教育故事 我的教育教学故事(优秀6篇)
我的教育故事我的教育教学故事（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的教育小故事30篇
《我的教育小故事》【篇1：我的教育小故事】师生交融撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。
这是我的教育夙愿！去年我接了新班。
学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。
如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。
当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。
课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。
经常给学生以成就感，good、better、best、excellent、clever的运用，调动了学生的用心性。
我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。
一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。
但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。
于是，我找来王健伟同学谈心、交流。
这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。
由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。
他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。
老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。
我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。
于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。
我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。
此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。
我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。
我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。
我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠了一躬，谢谢！老师，我必须努力。
教育小故事范文精选5篇
教育小故事范文精选5篇【篇一】教育小故事范文记得在一节体操新授课上，由于上节课学生们学习的辅助动作前滚翻成蹲立--挺身跳的情况较好，因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作。
所以这节课的开始我首先问大家：“同学们，你们还记得我上节课最后做的那个动作吗?谁能给我们表演一下。
”“你会不会，就是老师做的前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作……”学生们一个个七嘴八舌的议论开来。
“我来试试。
”只见我们班的“调皮鬼”孙永智跑了出来，他打开垫子，迅速做了个完整动作。
“做得真不错!大家给他鼓鼓掌。
”我高兴的说，并结合他的动作仔细的讲解了动作要领，接着我要求同学们在本组的垫上自己练习。
没过多久，部分学生已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了。
为了激发学生的学习积极性，我说：“同学们，张老师来和大家比一比，大家都来帮我打打分，好吗?”同学们都有些吃惊，但也很赞同。
可由于我在学生们做准备活动时，只是口令指挥了一下，并没有和他们一起做，所以当前滚翻翻好之后我就一阵头晕，接下来的交叉转体180°加挺身跳的动作做的有些勉强。
刚做完，孩子们就叽叽喳喳讨论起来，我微笑着说：“没关系，大家可以随便发表意见。
”可没有一个敢站出来说的。
我只好点名说：“体育委员带个头。
”体育委员站出来说：“老师第一个前滚翻做得很漂亮，接下来的动作虽然质量不高，可是连贯性很好。
”她刚一说完大家都点头赞同，于是我说：“非常感谢你对我的鼓励。
还有其他的意见吗?”孩子们互相看了看，都不说话。
“孙永智，你说说。
”他先是支支吾吾的不肯说，后来在我的鼓励下他评议道：“总的来说李老师做得不错，就是做交叉转体180°时转体不够充分，使得后面的挺身跳有些歪。
”听完后我说：“评价的很不错，我能看的出刚才每位同学都很仔细的观看了我的动作，并且动了脑筋，对我的动作进行了这么细致的分析。
下面张老师根据你们的建议再做一个，你们再来帮我打打分，好吗?”学生们都说：“好!”我活动了一下头部，深吸了一口气，做了个优美的示范，学生们纷纷打出了满分，并鼓起掌来。
我的教育小故事(优秀3篇)
我的教育小故事（优秀3篇）我的教育小故事篇一走上教育这一份职业已有六七个年头了，一心想兢兢业业的做好本职工作。
总是想把自己学到的传授给学生，充满了自信心和使不完的劲。
但是最近的一次月考状况把我愁坏了。
小祈同学的英语试卷成绩只有8分（总分100分）是我所任教的两个班级中分数最低的一位同学。
我顿时感到很心痛，小祈平时上课就十分懒散，不爱记笔记，更别手动脑筋举手发言了，这样发展下去，会影响他的成长的。
我心里十分着急，决定与他好好谈一次。
为确保谈话有成效，我先认真研究了小祈的试卷，结果发现他答对的题目也有半数是猜的，之后我又从班主任和其他任课老师那里了解到小祈是一个十分个性的学生，不合群、懒惰、作业常常拖拉，对学习满不在乎，但十分爱劳动。
心中有了底，一次课外活动时，我叫住了小祈，他不情愿地走到我面前，我问：“明白老师为什么找你吗？”“明白，考试没考好呗！”头偏向一边，双腿还在晃悠，毫无表情地说。
“什么原因？你明白吗？”“没复习！”真是满不在乎的样貌甚至还带有些许挑衅。
“那你打算怎样办呢？”“我音标一个都不认识，26个字母都还没背全呢，怎样复习啊！”听了他的这番话，我都懵了，初一的学生了怎样会有这样基础的知识不明白呢。
但我不能责怪他，否则他会更加失去学习的信心和动力。
“其实你是个聪明的孩子，而且十分爱劳动，为班级做了很多好事，你明白自己的问题所在。
你上课不是不想认真听讲，作业不是不想及时交，因为你心中有好多疑问。
对吗？”或许是我肯定了他的聪明，表扬了他的爱劳动，或许是我正中问题要害，小祈开始低下头来，对立的情绪稍稍缓解了，我趁热打铁：“正因为你有疑虑，上课开小差了，做小动作了，这样下去可不行。
老师想帮你克服、改正掉这些缺点。
你说最基础的26个字母和音标你都有问题，老师想帮忙你，你愿意理解老师的帮忙吗？”“愿意。
”也许上迫于无奈，小祈答应了。
之后，我对小祈强调了两件事：一是认真听讲和记笔记，下课检查；课外活动课时到办公室报到，一齐补习。
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《综合素质》作文写作素材——教育小故事
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《综合素质》作文写作素材——教育小故事
相信参加教师资格证考试的广大考生们都知道，《综合素质》这
一科目最难的一个部分应该就是写作了。
写作要想拿高分，除了观点明确之外，还要有合适的论据来帮助论证观点，那么搜集素材就是很
重要的一个环节了，所以，希望广大考生从现在就开始着手准备，平
时多关注一些教育类的小故事，这篇文章就给大家讲述几个教育名人
的小故事，希望对大家有帮助。
故事一：用人之道
去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在
他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。
但相传在很久以前，他们并不在同
一个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三
落四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。
而韦陀虽然管账是
一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火
断绝。
佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。
而韦陀铁面无私，锱铢必较，则让他负责财务，严格把关。
在两人的分工合作中，
庙里一派欣欣向荣景象。
【分析】这个小故事体现了佛祖巧妙的用人之道，充分发现每个人
身上的闪光点，让他们发挥自己的优势。
这个故事可以运用在因材施
教的论点上。
故事二：善于倾听
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天
都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个四岁的小朋友 (就读于该校幼儿园 )进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。
当她拿着花走出花房时，迎面走来了该
校的校长。
校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”
“送给奶奶的。
奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的
玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶
奶看完了之后我会把花送回来。
”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房
里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：“这一朵是奖给你的，你是一个懂
事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。
”
这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏
霍姆林斯。
【分析】这个小故事体现了倾听的重要性。
所以，作为老师，要
学会倾听孩子的声音。
故事三：站在孩子的角度思考
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著名特级教师袁浩在处理 4 个放学后贪玩抓虾的 "小调皮 " 时，用了如下方法 :袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个 " 清浅的小溪 " 是没有危险的。
于是当 4 个" 小调皮 " 耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说 :" 你们喜欢虾，这好啊！大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗？你们谁能告诉我，虾子喜欢歇在什么地方？你是怎么抓着的？抓虾用什么办法最好？虾子到底是什么模样、什么颜色的，头上有什么？脚有多少只？尾巴
呢⋯⋯ " 小调皮们傻了眼只，顾着抓，谁会注意到底是什么模样？看到孩子们傻了眼，袁老师又拍拍他们的肩膀说:" 我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，可是你们⋯⋯这样吧，你们再去抓一次，抓的时
候，认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好？ "孩子们相互
望望便撒腿去了。
【分析】孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把
他们的家长传来！左一个" 不遵守纪律 " ，右一个 " 不注意安全 " ，通常会把孩子说得眼泪汪汪！因为我们所关注、所思考的只是"放学不回家捉虾 " 这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危险大不大，坏事能不
能变成好事，我们很少会去关心和注意的。
在这一点上，袁老师做了
有心人。
他通过孩子们对虾的特殊"情结 " ，引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。
教育就是这样，有时只要我们的
多些了解和思考，就可能多份选择和智慧。
故事四：懂得幽默
这是一节自习课，学生们都在座位上专心地阅读、写字，我站在
讲桌前批改他们的练习册，当改到小康的作业时，我不禁皱起了眉头：
字又宽又大，格子塞得满满的。
于是，便随口说了一句： "小康啊，你
的字该减肥了。
" 事情就这样过去了，我丝毫没想到的是，下课后，
几个平素快嘴的孩子将我围住了： " 老师，你今天批评小康真幽默，我
们喜欢你这样说话。
"体育委员帅帅说道： " 老师，我们犯错误时，你
要能像今天批判小康那样，我们肯定喜欢你了。
真的，我们喜欢这样的
批评。
"
【分析】幽默，创设了和谐融洽的教育情境，它让本来难堪的批评
变得友好起来，更为重要的是，幽默传达了监督对学生的尊长和信任，正如老舍先生所说： " 幽默者的心是热的。
" 幽默的老师不仅不认为学
生的过错行为是出自恶劣的动机，有时还假设动机是善良的，这
种"文过饰非 "的假设，保护了学生的自尊心，更能激发起学生改过
向善的强烈愿望。
故事五：为人师表、以身作则
我国著名教育家张伯苓， 1919 年之后相继创办南开大学、南开
女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力
行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地
说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，
还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我
与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
【分析】张伯苓的例子体现了教师对学生教育的过程中，要做到为人师表，以身作则。
感谢阅读，希望能帮助您！。