教师到企业实习报告
教师企业实习报告
教师企业实习报告一、实习背景在现代社会中，教师的角色越来越重要。
他们为学生提供教育指导，帮助他们成为有知识、有创造力和有社会责任感的成年人。
为了增加自己对教育领域的了解和实践经验，我选择参加教师企业实习。
二、实习安排我选择实习的企业是一所知名的中学。
在实习期间，我将跟随一位经验丰富的教师，并参与他们的日常教学计划。
我将观察和学习他们的教学技巧和方法，并亲身参与课堂教学。
三、实习目标我有以下几个实习目标：1.了解教育领域中的最新趋势和方法。
参与实习将使我接触到最新的教育研究和实践，这将帮助我更好地了解和适应不断变化的教育环境。
2.观察和学习优秀教师的教学技巧和方法。
通过观察和与优秀教师互动，我将能够学习他们的教学技巧和方法，并将其应用到我的教学实践中。
3.提高自己的教学能力。
通过亲身参与教学活动，我将获得实践经验，提高自己的教学技能和能力。
四、实习过程在实习的第一天，我迎来了一位年轻而充满激情的老师。
他带我参观了学校，并介绍了学校的教学环境和教学理念。
他告诉我，学校注重培养学生的创意和创造力，同时也着重培养学生的批判性思维能力。
在接下来的几天里，我观察了老师的课堂教学。
他将学生分为小组，让他们一起完成一些小组活动。
这种学生主导的学习方式激发了学生的积极性，同时也培养了他们的合作和沟通能力。
此外，老师还使用了多媒体技术来支持他的教学。
他使用投影仪和电脑来展示教学素材和案例分析，这使得学生更容易理解和记忆课程内容。
在实习的最后一周，我也有机会亲自上课。
我选择了一节英语课，通过运用游戏来调动学生的学习兴趣。
我使用了课堂游戏和小组竞赛来帮助学生复习和巩固他们在课堂上学到的知识。
这种亲身参与的教学体验对我来说非常有意义，我感受到了自己对教学的热情和能力。
五、实习总结通过这次教师企业实习，我学到了许多教育领域的知识和经验。
我了解到教师在现代社会中的角色和责任，以及他们需要具备的教学技能和能力。
我观察和学习了优秀教师的教学方法和技巧，这对我的教学实践有着重要的指导作用。
教师实习报告总结(共6篇)
精选范文:教师实习报告总结(共6篇) 在人的一生中，青春时期是很宝贵的，在美好的大学三年级，我们毅然决然的的选择了顶岗支教，选择了青春的奋斗，在这片淳朴的土地上我们度过了青春的时光，我们的顶岗实习工作也到尾声了。
在过去的四个月里，在驻县高洁老师指导和小组长杨志雪的带领下我们在教学工作和学习生活上成长了不少，感慨颇多。
在教学工作上我们学到了很多。
首先，学校大刀阔斧地实行教学模式的改革，效仿人才学校的三三三一和杜郎口模式，以小组合作讨论为主要形式，教师精讲为辅助内容，充分调动学生上课的积极性，最大限度的学习。
几堂课下来，学生和教师都能受益不少，我们经常利用这种形式，激发学生的学习兴趣。
其次，学校大力开展听评课活动，各教研组由领导班子成员监督指导，组成员准备公开课并进行评课。
在这方面听了不少本专业的课尤其是听了段老师的英语课后受益颇多。
她的课堂结构严谨有序，时间安排紧凑，节奏快而不乱，衔接恰当，作业布置新颖。
听她的一堂课简直就是视觉上和听觉上的享受。
在学习生活上，夏晓烨教授来学校看望并指导我们学习，我们一起听评了小组长志雪的语文课《紫藤萝瀑布》。
夏教授从教学设计、教学素养、教学效果和教学理念上评价了这堂课，听着她娓娓道来，详略得当的话语，我们从心底里感到高兴和无比的亲切。
在这之前我们是不断的碰壁，教学上有所欠缺，现在得到指导后，心里才豁然开朗，明亮了许多，在听评课活动上受益匪浅，我们相信以后的日子里会更加努力，有所进步。
更有师大汇华领导看望我们，为我们带来了精神上的支持和肯定，我们感受到了关切之情。
在这里，我们难忘每个瞬间。
在到达后的第一天就接到教课的课程表，每个人都是专业课。
当天实习学校就为我们购买日常用品，这是让我们感动的时刻，还未给学校带来什麽，学校就为我们着想。
教师节，学校带领我们参加威县教师节表彰大会，鼓励我们为教育奉上自己的一份力量，我们很受鼓舞，内心的一腔热血为此沸腾不已，初来乍到的我们在教学和生活上不断进步。
教师企业顶岗实习报告
一、实习背景随着教育改革的不断深入，教师这一职业越来越受到社会的关注。
为了更好地培养高素质的教师人才，我国教育部门鼓励师范类学生进行企业顶岗实习，以便学生能够将所学理论知识与实践相结合，提高自身的教育教学能力。
我作为一名师范专业的学生，有幸参加了本次教师企业顶岗实习，现将实习情况报告如下。
二、实习单位及岗位实习单位：XX科技有限公司实习岗位：企业培训师三、实习目的1. 了解企业培训师的日常工作，为今后从事教育教学工作打下基础；2. 提高自身的教育教学能力，培养创新思维和实践能力；3. 增强团队协作精神，提高沟通与表达能力；4. 培养独立思考和解决问题的能力。
四、实习内容1. 教学活动实习期间，我担任了企业培训师一职，负责为公司新员工进行入职培训。
主要内容包括企业文化、规章制度、业务知识等。
在培训过程中，我充分运用所学的教育教学理论，结合实际案例，使培训内容生动有趣，提高了培训效果。
2. 教学方法创新为了提高培训效果，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。
通过这些方法，激发了学员的学习兴趣，提高了学员的参与度。
3. 教学评价在培训结束后，我对学员进行了问卷调查，了解培训效果。
根据调查结果，我发现学员对培训内容的满意度较高，认为培训有助于提高自身业务能力。
4. 团队协作在企业实习期间，我积极参与团队活动，与同事共同完成培训任务。
通过团队协作，我学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。
5. 沟通与表达能力在实习过程中，我需要与公司各部门进行沟通，了解培训需求，协调培训资源。
这使我锻炼了沟通与表达能力，提高了自己的综合素质。
五、实习收获1. 教育教学能力得到提高：通过本次实习，我掌握了企业培训的基本方法，提高了自己的教育教学能力。
2. 团队协作能力得到提升：在团队协作中，我学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。
3. 沟通与表达能力得到锻炼：在与公司各部门的沟通中，我锻炼了自己的沟通与表达能力。
教师去企业实习报告
教师去企业实习报告随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求也越来越大，而学校教育与企业需求之间还存在一定的差距。
为了更好地了解企业需求，提高教育教学质量，我作为一名教师，决定利用暑假时间去企业进行实习。
本次实习我选择了某知名企业，实习时间为一个月。
以下是我在实习期间的一些收获和体会。
首先，通过实习，我深刻认识到企业对人才的需求和要求。
在企业中，实用性、技能型的人才备受青睐。
企业希望员工具备扎实的专业知识，同时具备良好的沟通、协作和创新能力。
这与我们学校教育的目标是一致的，但在实际教学中，我们还需加强对学生实践能力的培养，为企业输送更多符合需求的人才。
其次，实习期间，我亲身参与了企业的生产、管理和研发过程，对企业的运营模式有了更加清晰的认识。
企业在市场竞争中的生存和发展，离不开创新、质量和效率。
作为教师，我们应关注企业的发展动态，将企业的先进理念和实践经验融入教学中，提高学生的综合素质，为他们的未来发展奠定基础。
此外，实习使我认识到，企业文化对员工的影响至关重要。
企业文化是一种凝聚力量、激发创新、促进发展的内在动力。
在企业中，员工需要树立正确的价值观和职业操守，充分发挥自己的潜能，为企业的发展贡献力量。
作为教师，我们应关注学生的心理健康和价值观的培养，引导他们树立正确的就业观，为他们的职业生涯提供指导。
实习期间，我也发现了一些不足之处。
例如，企业在招聘时，对学历和证书的要求较高，而我们学生在这些方面的准备还不够充分。
因此，在今后的教学中，我们需要加强对学生职业素养的培养，提高他们的学历和证书通过率，为他们的就业创造更多机会。
总之，此次企业实习让我受益匪浅。
我将继续关注企业需求，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也将积极推动校企合作，为企业输送更多优秀的人才，为社会的发展作出贡献。
2024年教师去企业挂职锻炼的总结
2024年教师去企业挂职锻炼的总结2024年，我有机会作为一名教师去企业挂职锻炼，这次经历让我受益匪浅。
下面是我的一些总结：
1. 实践能够提升教学：挂职企业让我接触到了真实的商业环境和企业运作模式。
通过与企业员工合作，我了解到了许多实际问题和解决方法。
这些实践经验能够有效地应用到我的教学中，使得课堂更加生动和有价值。
2. 培养职业素养：在企业中，我学到了许多职业素养，如自我管理能力、团队合作能力、沟通能力等。
这些素养对于一个教师来说非常重要。
它们帮助我更好地与学生、家长和同事沟通合作，提高了教学效果和工作效率。
3. 拓宽知识面：挂职期间，我有机会学习到了许多与教育无关的知识和技能。
这些知识和技能不仅帮助我更好地理解企业运作，还为我提供了更多的教学素材和案例。
这使得我的教学更加多元化和富有启发性。
4. 增进教师与企业之间的合作：通过挂职经历，我与企业建立了良好的合作关系。
我们互相学习、交流经验，共同探讨教育与企业之间的合作可能性。
这为将来的教育项目合作奠定了基础，提供了更多的机会和资源。
综上所述，作为一名教师去企业挂职锻炼是一次非常有价值的经历。
它不仅提升了我的教学能力，还培养了我职业素养，拓
宽了我的知识面，并促进了教师与企业之间的合作。
我相信这次经历将对我的教育事业产生深远的影响。
教师到企业实习报告
教师到企业实习报告一、实习背景及目的随着我国经济社会的快速发展，职业教育逐渐成为国家发展的重要支柱。
为了提高职业教育的质量和培养适应社会需求的高素质技能型人才，教师企业实习成为了一种重要的教学改革举措。
本次实习，我作为职业教育的一名教师，旨在了解企业生产经营现状，学习先进的管理经验，提高自身的实践能力和教育教学水平。
二、实习内容及收获1. 实习内容在实习期间，我主要负责以下几个方面的工作：（1）了解企业基本情况：包括企业的发展历程、产业结构、产品特点、市场定位等。
（2）参与企业生产经营活动：深入生产一线，学习企业的生产流程、质量控制、安全管理等。
（3）学习企业管理体系：了解企业的人力资源管理、财务管理、市场营销等。
（4）开展校企合作交流：与企业相关人员探讨人才培养、课程设置、实习实训等问题。
2. 实习收获（1）了解企业需求：通过实习，我深刻认识到企业对人才的需求标准，这将有助于我在教学中更好地指导学生培养实际操作能力和专业素养。
（2）提高自身实践能力：实习过程中，我积极参与企业生产经营活动，学到了许多实际操作经验，提高了自身的实践能力。
（3）丰富教学资源：我将企业在生产经营过程中的实际案例融入课堂教学，使教学更具有针对性和实用性。
（4）拓宽合作渠道：通过与企业交流，我了解到校企合作的重要性，为学校与企业之间搭建了良好的沟通桥梁。
三、实习反思通过本次实习，我认识到作为一名职业教育教师，不仅要具备扎实的理论知识，还要具备丰富的实践经验。
在今后的教学中，我将继续学习先进的教育理念和教学方法，努力提高自身综合素质，为培养更多高素质技能型人才贡献自己的力量。
同时，我也深感校企合作的重要性。
学校和企业应紧密联系，共同参与人才培养过程，以满足社会对人才的需求。
作为一名职业教育教师，我将积极寻求与企业的深度合作，为提高教育教学质量和学生就业率而努力。
总之，本次实习让我深刻认识到职业教育的重要性，也让我明白了作为一名教师的责任和担当。
教师实习个人实习报告2000字(6篇)
教师实习个人实习报告2000字(6篇)第1篇: 教师实习个人实习报告2000字实习期间，我担任的是__双语学校四年级实习语文教师。
通过20__年_月_日—_月5_日的实习我总结了以下几个方面：1.教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课，而实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法和教学思路等等，学习指导老师的教学经验和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。
2.教学工作的第二个方面就是备课。
一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。
备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生的接受程度，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面。
3.备好课后，首先要把教案交给指导老师修改。
指导老师会告诉我们哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方该更多的与学生互动，哪些地方注意引导学生勾勒重点等等。
在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给指导老师检查，最后老师决定是否有资格上讲台讲课。
4.教师工作最重要的环节就是上讲台讲课，而这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。
在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当做一件重要的事，是否对实习学校对学生认真负责。
5.教学工作的最后阶段是检查复习，从中可以知道自己上课中存在的问题，是有查漏补缺的作用。
以上就是我的整个实习过程，在这个过程中我做到了认着仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲台讲课上，耐心回答学生的问题。
课后重新修改教案，认真批改作业一系列的环节都认真对待。
使得我的课堂知识点到位，讲课思路清晰得到了指导老师的肯定。
在实习中我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。
份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。
只有勤奋、勤学勤做，就会有意想不到的收获。
教师去企业实习报告
一、实习背景随着我国社会经济的快速发展，企业对人才的需求日益增长。
为了更好地适应社会需求，提高教师的教育教学能力，我校积极响应国家号召，组织教师赴企业进行实习。
我有幸成为其中一员，于2021年9月至11月期间，在XX科技有限公司进行了为期三个月的实习。
二、实习目的1. 了解企业文化和运作模式，拓宽视野，提高教育教学能力。
2. 增强教师与企业之间的沟通与协作，为今后教育教学工作奠定基础。
3. 培养教师创新意识和实践能力，提高自身综合素质。
三、实习内容1. 企业参观与了解实习期间，我首先参观了XX科技有限公司的生产车间、研发部门、行政办公区等，全面了解了企业的文化、组织架构、业务范围等。
通过参观，我对企业的运作模式有了更深入的认识。
2. 参与项目实施在实习期间，我参与了企业的一个项目——智能硬件的研发与生产。
我主要负责以下工作：（1）协助研发团队进行需求分析，了解客户需求；（2）参与产品设计，提供教学建议；（3）协助生产部门进行生产过程监控，确保产品质量；（4）与销售部门沟通，了解市场需求。
3. 参与团队活动为了增进与同事之间的了解，企业组织了多次团队活动，如篮球比赛、拓展训练等。
通过这些活动，我结识了许多优秀的同事，学到了许多团队协作的技巧。
四、实习收获1. 提高教育教学能力通过参与企业项目，我深刻认识到理论与实践相结合的重要性。
在项目实施过程中，我运用所学的专业知识，为企业提供了有益的建议。
这使我更加坚信，只有将理论与实践相结合，才能提高教育教学质量。
2. 增强沟通与协作能力在实习过程中，我与企业同事、领导进行了广泛的沟通与协作。
这使我学会了如何与不同背景的人相处，提高了自己的沟通与协作能力。
3. 提高创新意识和实践能力实习期间，我积极参与企业项目，不断尝试新方法、新思路。
这使我逐渐形成了创新意识，提高了实践能力。
4. 拓宽视野，提高综合素质通过实习，我了解了企业的运作模式，拓宽了视野。
同时，我还结识了许多优秀的同事，学到了许多为人处世的道理，提高了自己的综合素质。
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榆林职业技术学院教师到企业及其他院校培训总结报告学校名称: 榆林职业技术学院专业名称: 电厂热能动力装置负责人: 王匡目录一、项目概况 (1)（一）建设目标 (1)（二）建设内容 (1)二、完成情况 (2)（一）教师到企业培训 (2)（二）教师到企业进行实习调研 (3)（三）教师到其他院校进行专业技能培训 (3)（四）将企业实训化 (5)（五）“双师素质”教师获取职业等级证书 (7)（六）参与企业技术改革和工艺改革 (8)三、建设成效 (8)（一）教师专业水平综合实力明显提高 (8)（二）以调研和教师专业培训促进专业的特色发展 (9)（三）其他成果 (10)四、存在问题 (10)五、下一步的工作计划与建议 (12)一、项目概况（一）建设目标为了建设一支教学理念先进、结构合理、素质过硬、专兼结合的“双师”结构教学团队，学院依托神华集团神东电力公司、亚华热电公司、神东电力电塔发电公司、神华国能集团有限公司、京府煤化、泰达煤化等企业作为教师的培训基地，不断深化校企合作，共享行业企业资源，积极实施合作教育，培养符合热电专业亟需的专业技能人才，在现有校企合作的基础上，根据陕北地区发电行业对人才的需求，明晰人才培养目标，深化工学结合，校企合作的人才培养模式改革，培养教师热电厂工作技术能力；学院依托陕西工业职业技术学院、陕西航空职业技术学院、陕西师范大学作为教师的专业技能培训基地，增强教师的职业教育理论和职业素质理论的能力。
建设一支教学理念先进，结构合理、专兼结合的“双师”结构教学团队。
要全面落实职业学校教师三年一轮到企业、到到兄弟院校实践和学习的要求，把电厂热能动力专业建成陕北地区热电厂技能人才培养基地，全面提升电厂热能动力专业的实力和水平，同时带动相关专业的建设发展，为陕北地区提供高素质技能型专门人才，并辐射晋、陕、蒙地区高职高专院校相关专业共同发展。
（二）建设内容1.提高教师专业实力遣教师到企业调研和培训，在调研与培训的同时参与企业技术改革和工艺改革，以及对教师进行职业能力和学生管理工作的培训。
通过这些培训提升了教师教学方案、教学方法。
2.促进热电专业的特色发展加强校内实训基地建设，实施理实一体化教学方法。
在教学实施中以理论与实践为一体的情境教学为学习单元，形成“学中做、做中学”的一体化教学。
借鉴企业的生产、值班运行情况，建立企业化实训模式，使得学生在平时的实训课程上就养成良好的职业素养。
结合发电行业的特点，将新技术发展融入课程体系，加强工程实践意识，扩大学生的知识面，增强适应性。
3.促进校企、校校合作使专业和岗位对接，加强与行业企业的紧密联系。
教师到企业进行实习调研，了解和掌握企业对行业技能型人才需求的数量及知识、技能、素质等方面的要求，到其他兄弟院校学习，了解他们的办学特色、办学机制、专业特色。
另一方面，通过双方互访，调整了部分专业。
同时学校根据地区产业发展和市场需求的变化积极开展专业调研，实现专业动态调整。
切实做到一切围绕市场转，一切围绕企业转，一切围绕需求转。
面向企业设专业，凸显特色办专业。
4.提升学院的社会影响力教师走出学校参加企业生产实践和各种培训使得企业和其他同类院校更好的了解学院的办学理念及师资水平，提升了学院的知名度和社会影响力，同时对树立良好的外界形象起到了很好的促进作用。
二、完成情况师资是学校的第一资源，是加快我院发展，提升学院核心竞争力和综合实力的动力之源。
我院制定修改了热电专业带头人、教学骨干教师队伍建设的规定，按学院热电专业的发展规划，严格把握标准、条件、培养了一支特色突出、素质优良的专业带头人和教学骨干队伍。
目前现任专业教师有30人，专业课教师中“双师素质”教师的比例达到50%，师生比控制在1:5以内。
（一）教师到企业培训为了落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的工作任务，加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的教师队伍，促进职业教育改革与发展。
我院数十位热电专业教师到神华神东电力公司店塔发电厂、浙江中控技术股份有限公司、西安东方机械和北京进行企业培训。
有计划地支持专业教师深入生产、管理和服务，这样切实提高我院专业教师专业实践能力。
教师到企业培训，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。
（二）教师到企业进行实习调研我校派遣热电相关专业教师到企业进行实习调研。
通过大量企业实习调研，以热电行业职业资格标准为依据，结合神木的电厂行业的实际，与神东电电力公司、电塔发电厂、国华电厂、府谷县泰达煤化工有限责任公司等企业密切合作，共同分析，针对本专业人才培养面向的职业岗位群，参照热电行业职业资格标准，由企业实践专家、专业带头人、骨干教师组成专业建设指导委员会共同讨论热电专业。
（三）教师到其他院校进行专业技能培训热能动力装置专业的现有专任教师是在学科化教育体制下成长起来的，较缺乏高等职业教育的新理念和实践操作能力，难以实施好高等职业教育基于工作工程的教学工作。
通过推荐教师到其他院校进行专业技能培训，能够更好地认识到自身的不足，全方面的提高教师专业技能和职业教育的理念，使之迅速成为合格的高职院校的专任教师。
目前，我校已有数十位热电相关专业教师到陕西师范大学、西北大学、西安交通大学和德国高职院校进行专业技能培训。
详见表2-1。
表2-1电厂热能动力装置专业教学团队教师到其他院校进行基恩能够培训情况统计表（四）将企业实训化1.形成校企合作共同建设实训基地的运行管理机制建立并完善校内实习实训基地管理制度和保障措施；建立实践教学质量保障体系多元化实践教学评价体系。
在加强校企合作的基础上，共同建立健全顶岗实习的相关管理制度，包括学生顶岗实习管理制度、辅导教师管理制度、实习成绩评定标准等，建设顶岗实习管理平台。
通过制度的有效实施使实习基地管理规范，运行流畅。
2.建设“校中厂”在实训基地建设中，将设备选型、技术参数等与企业设备相一致，构建真实现场工作环境，符合电力生产流程和作业操作标准，达到标准化的“校中厂”。
在现有基础上，根据专业岗位所需的能力训练项目要求，重点建设热力设备运行方向仿真实训中心，完善热力设备检修方向实训中心，建设与现场相近的运行、检修环境，采取与现场相同的运行规程、检修流程和管理规范。
通过实训，使学生掌握真实运行操作流程及检修工艺，提高学生真实能力，以满足技能鉴定、培训和教学需要。
3.实验实训教学方法改革探索实施案例教学法、现场教学法、仿真模拟教学法，项目教学法等多种教学方法，充分利用多媒体教学、网络教学等现代教育技术手段，增强教学的实践性、直观性和互动性。
重点实施理实一体化教学方法。
在教学实施中以理论与实践为一体的情境教学为学习单元，形成“学中做、做中学”的一体化教学。
课程模块遵循认知规律和职业成长规律，由基本到核心，而后拓展，从单一操作到综合训练，建立循序渐进、理实一体的课程体系。
结合发电行业的特点，将新技术发展融入课程体系，加强工程实践意识，扩大学生的知识面，增强适应性。
在教学方法与手段上充分利用现代教育技术，实现教学手段现代化，使“教、学、做”为一体。
4.实现实验实训企业化将企业文化融入到校园文化中，将实训教学过程与实际生产过程有机结合，将企业管理应用到实训课程管理过程中。
目前我校已经建设了三个校外实训基地，详见表2-2。
校外实训基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养职业综合素质的实践性学习与训练场所。
建设校外基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。
表2-2 电厂热能动力装置专业校外实训基地情况（五）“双师素质”教师获取职业等级证书在3年的建设期间，全体教师通过对现代职业教育理念的深入学习，校企之间的交流与合作，使教师的教育观念发生了深刻的变化，改变了以往以学校为中心、以学科形的教学体系培养人才、以校内质量评价为主的教育思想，转变为以校企合作为中心、以基于工作过程为特征的课程体业教研室为载体，校企共培为组织模式。
目前，电厂热能动力装置专业已形成了一支教学理念先进、结构合理、素质过硬、专兼结合“双师”结构教学团队。
建设期间，培养骨干教师6人，“双师素质”教师5人，“双师”素质教师达到95%以上。
详见表2-3。
表2-3 “双师素质”教师获取职业等级证书情况统计表（六）参与企业技术改革和工艺改革榆林（神木）职业技术学院在校企合作发展的实践中,利用自身具有的职业院校和行业背景院校兼顾的特点,以与行业企业合作共建为基点,通过参与企业技术改革和工艺改革,开展人才培养活动,形成了共建、共管、共享、共赢的校企合作运行体系。
三、建设成效（一）教师专业水平综合实力明显提高本项目包括派遣教师到企业调研和培训，在调研与培训的同时参与企业技术改革和工艺改革，以及对教师进行职业能力和学生管理工作的培训。
通过这些培训提升了教师对专业认识实习、专业生产实习的认识。
并且有多位教师取得了相关职业的资格证书，对教师的专业技能水准和专业思维提升有很大的帮助。
目前，电厂热能动力装置专业已形成了一支教学理念先进、结构合理、素质过硬、专兼结合“双师”结构教学团队，“双师”素质教师达到50%以上。
表2-4师资队伍培训统计（二）以调研和教师专业培训促进专业的特色发展1.完成对热点专业的专业认识实习和专业生产实习的调研在对热点专业的专业认识实习和专业生产实习进行调研的基础上形成对学生专业实习实习过程、实习岗位和实习考核的系统步骤方法，并制定了相关专业岗位职业标准。
2.促进企业化实训模式的建立借鉴企业的生产、值班运行情况，建立企业化实训模式。
具体表现在采用“生产任务驱动，企业化情境教学法”等模拟企业生产实际的教学方法，使得学生在平时的实训课程上就养成良好的职业素养，为他们将来顺利的走上专业岗位奠定了良好的基础。
3. 对职业技能培训和建立电厂“双证、双核”评价模式奠定一定基础通过教师进企业调研和培训，学习车间个工种运行操作模式，结合相关政策和我院集体情况开展电厂行业岗位技能培训，通过培训提升了受训人员的就业能力，自2010年起，我院本专业毕业生一律参加岗位培训，取得“双证”后才走上工作岗位。
通过“双核”考核方能毕业，拥有过硬技术水平，具备方法能力和社会能力更好地满足了毕业生和企业岗位对接的要求。
同时促进“能力构建型“工学结合课程体系的建立。
（三）其他成果1.加强学校与企业及外界的交流通过选派教师进企业参加各种培训，使教师更多的接触企业文化，将企业文化与校园文化相结合。