中小学学校岗位聘任及管理实施方案
小学全员聘任实施方案
小学全员聘任实施方案一、背景。
近年来，随着教育的不断发展，小学教育的全面素质提升已成为教育改革的重要方向。
为了更好地推动小学教育的发展，提高教师队伍的整体素质，我校决定全员聘任实施方案。
二、实施目的。
全员聘任是为了更好地激发教师的工作热情，提高教学质量，促进学校整体发展。
通过全员聘任，可以激励教师积极进取，不断提升自身素质，增强教学能力，提高教学质量，为学校的整体发展提供有力支持。
三、实施范围。
全员聘任实施范围覆盖全校所有教师，包括班主任、学科教师、特殊教育教师等。
四、实施步骤。
1. 制定聘任标准，学校将根据教师的教学水平、教育教学成果、教学态度等方面进行综合评定，制定相应的聘任标准。
2. 开展评定工作，学校将组织相关部门和专家对全校教师进行评定，评定内容包括教学观摩、教学案例展示、教学反思等环节。
3. 公布聘任结果，学校将在评定结束后，公布聘任结果，并对聘任教师进行表彰和奖励。
4. 落实聘任政策，学校将根据聘任结果，对教师进行相应的岗位调整和薪酬激励，激励教师不断提高自身素质，促进学校整体发展。
五、实施保障。
1. 完善制度，学校将建立健全的全员聘任制度，明确聘任标准和评定程序，保证评定工作的公平公正。
2. 加强培训，学校将加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教育教学能力，为教师的聘任提供有力支持。
3. 加强督导，学校将加强对教师的教学督导，及时发现问题，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
4. 激励措施，学校将建立相应的激励机制，对聘任教师进行奖励，激励教师不断提高自身素质，促进学校整体发展。
六、总结。
全员聘任实施方案的出台，标志着学校对教师队伍建设的重视，也为学校的整体发展提供了有力保障。
相信在全员聘任的推动下，学校的教育教学水平将会迎来新的提升，学校的整体发展也将迎来新的机遇和挑战。
希望全体教师能够积极配合，共同推动全员聘任工作的顺利实施，为学校的发展贡献自己的力量。
中小学教师岗位聘用制度
中小学教师岗位聘用制度中小学教师岗位聘用制度精选篇1一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。
树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，教育幼儿要做到热心、耐心、细心、诚心、关心。
因材施教，因人施教，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚，或恐吓、讽刺、挖苦幼儿等伤害学生身心健康的行为。
对幼儿不歧视、不偏爱，一视同仁，要注意幼儿的安全，加强幼儿自我保护意识教育。
二、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，认真做好并执行教学计划，每天要精心准备好课，上好课，确保教学质量。
搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
三、尊重家长，相互信任。
教师要主动与学生家长联系、沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合，商讨符合幼儿特点和个体差异的.教育措施，共同配合完成教育任务。
四、要树立优良的学风，努力钻研业务，积极参加业务学习。
不断探索教学规律，改进教学方法，不断提高自身素质。
提高教育教学水平，提高保教质量。
五、按时上下课，不迟到、不早退，不无故旷课，如有事情事先声明。
上班时间不擅自离开幼儿园。
上班时间安心、专心、不聊天、不串班、不做私事。
对工作要热情、认真、负责，一丝不苟，尽职尽责。
六、教师在园期间要拥有健康向上的心态，举止大方，仪表端正，穿着得体，符合教师的职业特点，有教师风度。
谈吐文雅，礼貌待人。
不讲有损教师形象的话，不做有任何有失教师礼仪的举止，反对行为粗暴、出言不逊。
七、同事之间互相关心，互相尊重，严以律己，宽以待人。
不传闲话，不恶意对人。
相互团结，相互交流，共同进步，发挥才干。
提倡大局观念、整体观念，强调交流合作，反对个人主义。
服从工作需要，听从安排，不拈轻怕重、讨价还价。
提倡严以律己，反对自由放任的不良习气。
八、保持园所环境清洁，将各种用品存放在固定地方，用完后能及时归还原处。
小学教职工岗位聘任实施方案(二篇)
小学教职工岗位聘任实施方案为了认真执行《___区教育__关于深化中小学人事制度改革的若干意见》，激活用人机制，加强教师队伍建设，特制定教职工岗位聘任方案如下：一、聘任原则：1、因岗定人、择优聘任学校根据工作需要设定岗位，以岗招聘人员。
教职工根据自身条件选择相适应的工作岗位。
学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，采用竞争上岗，择优聘用。
2、双向选择教职工聘任遵循双方地位平等的原则，教职工有自由选择岗位的权利，以更好地发挥特长。
聘任领导小组有权选择教职工，以达到优化师资队伍的目的。
如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘任领导小组进行协调(范本)，教职工应服从聘任领导小组安排。
二、___领导：学校成立由校长为组长，党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教导主任为组员的聘任领导小组。
聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选择。
三、聘任程序：1、招聘：学校公布岗位设置表。
2、应聘：聘任领导小组发放聘任意向书，教职工提出应聘申请。
3、聘任：根据逐层聘任原则，校长聘学校中层干部，中层干部提名年级组长和教研组长，年级组长和教研组长提名本年级本教研组教师，聘任领导小组根据工作需要进行调剂，确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。
四、聘用形式与待遇教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。
1、聘任：中层干部岗位聘任：根据学校《市小学中层干部竞争上岗实施方案》，通过公开、平等的竞争，选择德才兼备的干部上岗。
原则上中层干部岗位任期三年，三年期满则重新进行竞争上岗。
年级组长、教研组长岗位聘任：德育处、教导处根据本人申请，月考核，学期、学年考核情况，择优推荐考核优秀教师作为年级组长、教研组长候选人，聘任领导小组根据实际情况确定人选，经公示后产生年级组长、教研组长人选。
为保证队伍的稳定性，原则上年级组长、教研组长任期为两年，两年后根据情况再做调整，年级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格，有优先外出学习的机会。
小学教职工岗位聘任实施方案
小学教职工岗位聘任实施方案一、背景和目的小学教职工是教育系统中最基层的教育工作者，他们的素质和能力直接关系到学校的教育教学质量和发展。
因此，聘任小学教职工的方式和标准不仅需要符合国家法律法规的要求，还需要根据学校特点和需求制定相应的实施方案，确保选聘到优秀的教育工作者。
本实施方案旨在明确小学教职工的聘任标准和程序，为学校选拔和聘任合适的教育工作者提供依据，提高学校教育教学质量。
二、聘任标准1. 学历要求：申请聘任小学教职工的人员需具有小学教育专业本科及以上学历，或其他相关专业本科及以上学历。
2. 专业素质要求：申请聘任小学教职工的人员需具有较扎实的教育教学理论基础，熟悉小学教育教学的内容和要求。
3.教学经验要求：申请聘任小学教职工的人员需具有一定的教学经验，能够熟练运用多种教育教学方法和手段，能够积极引领学生参与教学活动。
4.教育教学能力要求：申请聘任小学教职工的人员需具备较高的教育教学能力，包括教学设计能力、课堂管理能力、学生指导能力等。
5. 其他要求：申请聘任小学教职工的人员需具备良好的职业道德和职业操守，具有良好的沟通和协调能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系。
三、聘任程序1. 聘任计划编制：学校根据教育教学需要和人员调配情况，制定具体的教职工聘任计划。
2. 招聘公告发布：学校发布小学教职工的招聘公告，明确招聘岗位、条件和待遇等。
3. 报名和资格初审：有意向申请聘任小学教职工的人员提交相应的申请材料，并经过学校的资格初审。
4. 笔试面试：初审通过的申请人参加学校组织的笔试和面试。
笔试主要考察申请人的教育教学理论基础和专业素质，面试主要考察申请人的教育教学能力和个人素质。
5. 综合评价：通过笔试和面试的申请人，根据其笔试和面试成绩、学历背景和教学经验等进行综合评价，并确定聘任候选人名单。
6. 公示和反馈：学校将聘任候选人名单进行公示，并接受师生和家长的意见和反馈。
7. 聘任决策：学校收集和综合各方的意见和反馈，根据实际情况进行聘任决策。
中小学学校岗位聘任及管理实施方案
1、建立岗位聘用及管理工作领导小组，制定岗位聘用及管理实施方案（含量化考核细则）。
2、广泛征求学校教职工对岗位聘用及管理实施方案的意见，并经教职工代表大会或教职工代表大会审议通过。
3、将实施方案报主管部门和人事部门审核。
4、组织实施。
（1）工作人员申请应聘；
（2）组织对应聘人员的资格条件进行初审；
（6）单位法人代表或者其委托人与受聘人员签订聘用合同，填写《镇宁自治县事业单位人员岗位聘用及合同鉴证登记备案表》，按规定对合同进行鉴证，写出书面的工作总结报告。
八、岗位聘用量化考核细则
〔由学校参照《镇宁自治县义务教育学校实施奖励性绩效工资实施办法（试行）》（镇教发〔2009〕22 号）相关规定制定，可设置为附件〕
应到人数
实到人数
赞成人数
反对人数
弃权人数
审议结果
工会主席（签名）：年月日
学校
意见
校长（签名）：（学校盖章）年月日
其他说明
二、岗位聘用及管理工作导小组
--------
三、基本原则
1、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任、合同管理；坚持人岗相宜、责权明确、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。
2、充分考虑学科教学需要，按照课程计划合理分配岗位学科结构比例，确保各学科教学需要。
3、专业技术岗位设置及聘用按课程计划充分考虑学科教学需要，合理设置学科结构岗位比例，做到按需设岗聘用，坚持本学科教师优先聘用、相近学科教师调剂优先的聘用原则，促进教师学科结构优化发展。
镇宁自治县××中学(小学)岗位聘用及管理
实施方案
（说明：此文本仅供参考，各学校要结合学校实际情况对相关文进行处理）
为了规范学校岗位管理，建立和完善岗位设置管理制度，根据人事部《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法>的通知》（国人部发[2006]70号）、《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法实施意见>的通知》（国人部发[2006]87号）和中组部、人事部《关于做好党群系统事业单位岗位设置管理工作的通知》（国人部发[2007]85号）以及省委组织部、省人事厅、省编委办《关于印发<贵州省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（黔人发[2007]9号）、省人事厅《关于印发〈贵州省事业单位高级专业技术岗位基本任职条件指导意见〉的通知》（黔人发[2007]194号）、省人事厅《关于印发〈贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见〉的通知》（黔人通[2008]165号）、安市人发[2009]4号、镇人劳通字[2009]11号、镇宁自治县教育系统事业单位岗位设置管理实施意见（镇教发[2009]30号）等文件精神和有关政策规定，结合我校实际，制定本实施方案。
关于进一步做好我省中小学岗位设置和聘用管理的实施意见
关于进一步做好我省中小学岗位设置和聘用管理的实施意见为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）和《海南省人民政府办公厅关于印发海南省中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》（琼府办〔2016〕175号）等文件精神，现就进一步做好全省中小学岗位设置和聘用管理工作提出以下实施意见：一、实施范围我省由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办并列入事业单位机构编制管理范围的普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教学辅助机构和校外教育机构（以下统称中小学）。
民办中小学可根据本校实际参照执行。
中小学岗位设置和聘用管理中涉及领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
二、基本原则中小学岗位设置和聘用管理遵循以下原则：（一）坚持科学合理、精简效能原则。
实行按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，实现由固定用人向合同用人转变，由身份管理向岗位管理转变。
（二）坚持民主公开、竞争择优原则。
坚持德才兼备、以德为先用人标准，鼓励优秀人才脱颖而出，激励中小学教师提高教书育人水平。
（三）坚持县管校聘、责权统一原则。
由市县统筹，加强指导，整体推进；以学校为单位设岗聘用，实行责、权、利相结合，维护中小学教师的合法权益。
三、岗位设置与核准（一）中小学岗位设置按照我省中小学岗位设置结构比例指导标准进行。
（二）属于首次开展岗位设置的市县，按照“先入轨、后完善”的原则，科学设岗，平稳过渡，确保辖区内中小学现有在册正式人员全部纳入学校岗位管理，按现聘职务或岗位进入相应等级岗位。
（三）属于再次开展岗位设置的市县，根据新核定下达到校的编制数，结合我省岗位设置结构比例指导标准，合理确定辖区内中小学各类岗位的总量和结构，以及内部不同等级的岗位数。
（四）岗位设置核准按照以下程序进行：1.宣传动员。
人事行政部门、教育行政部门组织各中小学主要负责人和具体工作人员进行培训，认真学习岗位设置和聘用相关文件精神，全面、准确地掌握政策规定，明确岗位设置管理工作的主要任务、方法步骤和基本要求。
小学教职工岗位聘任实施方案
小学教职工岗位聘任实施方案一、背景随着教育改革的不断深入，学校的教育教学工作也面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，优化师资队伍结构，激发教职工的工作积极性和创造力，我校决定实施教职工岗位聘任制度。
通过岗位聘任，将更加注重教职工的专业能力和实际贡献，形成科学合理的岗位管理体系，为学校的发展提供有力的人力资源保障。
二、目标和原则（一）目标1. 提高教育教学质量，提升学校的整体办学水平。
2. 优化师资队伍结构，提高教职工的专业能力和实际贡献。
3. 激发教职工的工作积极性和创造力，提高教职工的工作满意度。
4. 形成科学合理的岗位管理体系，为学校的发展提供有力的人力资源保障。
（二）原则1. 公平公正原则：岗位聘任应遵循公平公正的原则，确保每位教职工都有公平的机会参与竞争。
2. 竞争择优原则：岗位聘任应坚持竞争择优的原则，选拔最优秀的人才担任关键岗位。
3. 科学合理原则：岗位聘任应根据学校的实际情况和需求，科学合理地设置岗位，确保岗位设置的合理性和有效性。
4. 动态调整原则：岗位聘任应根据学校的发展和教职工的能力变化，动态调整岗位设置和人员配置，确保岗位设置和人员配置的适应性和灵活性。
三、岗位设置和聘任条件（一）岗位设置根据学校的教育教学需求，设置以下岗位：1. 校长：负责学校的全面工作，制定学校的发展规划，领导学校的教学、行政等工作。
2. 副校长：协助校长工作，负责学校某一方面的工作，如教学、行政等。
3. 教师：负责学生的教学工作，包括课堂教学、作业批改、学生辅导等。
4. 行政人员：负责学校的行政工作，如人事、财务、后勤等。
（二）聘任条件1. 校长：具有丰富的教育教学和管理经验，熟悉教育政策法规，具有较强的领导力和执行力。
2. 副校长：具有教育教学和管理经验，熟悉教育政策法规，具有较强的领导力和执行力。
3. 教师：具有相应的教师资格证书，具备良好的教育教学能力，能够胜任所任教的学科教学工作。
4. 行政人员：具有相应的工作经验，熟悉相关业务流程，具备良好的组织协调能力和执行力。
小学中层机构设置和干部聘任管理办法
小学中层机构设置和干部聘任管理办法一、背景小学中层机构的设置和干部聘任管理是一项重要的组织管理工作，对于保证学校的正常运行和提高教育教学质量至关重要。
本文将详细介绍小学中层机构的常见设置和干部聘任的管理办法。
二、小学中层机构设置小学中层机构是指在校长领导下，负责具体教育教学和管理工作的组织架构。
常见的小学中层机构设置包括以下几个部门：1. 教学管理部门教学管理部门是小学中非常重要的部门，主要负责教学的组织、管理和评估等工作。
该部门一般包括以下岗位：•教务主任：负责教务工作的管理和协调，包括教学计划的编制、教师的培训和指导等。
•教研组长：负责教研工作的组织和指导，包括教学内容设计、教材选择和教学方法研究等。
•班主任：负责班级管理和学生辅导工作，与家长沟通、学生考勤和班级纪律管理等。
2. 学生管理部门学生管理部门负责小学学生日常管理和学生事务的协调工作。
该部门一般包括以下岗位：•学生处主任：负责学生管理工作的领导和协调，包括学生违纪处理、学生活动组织和学生权益保护等。
•辅导员：负责学生心理健康教育和学生事务的指导工作，关注学生发展、解决学习和生活中的问题等。
•班主任：负责特定班级的学生管理工作，督促学生学习、引导学生树立正确的价值观等。
3. 行政管理部门行政管理部门是小学中管理行政事务的组织，主要负责学校的基本运行和日常事务管理等。
该部门一般包括以下岗位：•行政主任：负责学校行政工作的管理和协调，包括财务管理、人事行政和后勤保障等。
•招生办主任：负责学校招生工作的策划和组织，包括招生政策的制定和招生宣传等。
•后勤主任：负责学校后勤保障工作，包括食堂管理、校园安全和环境卫生等。
三、干部聘任管理办法小学干部聘任管理是保证学校管理人员素质和能力的重要环节，在岗位选拔、聘任和评定等方面需要严格规范和科学运作。
下面介绍小学干部聘任的基本办法：1. 职务设置和职责明确根据学校实际需要，科学确定各职务的设置和职责，确保各职位之间的职责清晰、分工合理。
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1、建立岗位聘用及管理工作领导小组，制定岗位聘用及管理实施方案（含量化考核细则）。
2、广泛征求学校教职工对岗位聘用及管理实施方案的意见，并经教职工代表大会或教职工代表大会审议通过。
3、将实施方案报主管部门和人事部门审核。
4、组织实施。
（1）工作人员申请应聘；
（2）组织对应聘人员的资格条件进行初审；
（3）按岗位聘用及管理实施方案以近三个学年考核情况为基础，对教师进行综合考核，开展竞聘上岗；
（4）根据竞聘情况和综合考核结果，提出择优拟聘人员名单，并进行不少于3天的公示；
（5）由学校岗位聘用及管理工作领导小组集体讨论决定受聘人员，填写《镇宁自治县事业单位岗位设置首次聘用核准表》报主管部门和人事部门核准；
应到人数
实到人数
赞成人数
反对人数
弃权人数
审议结果
工会主席（签名）：年月日
学校
意见
校长（签名）：（学校盖章）年月日
其他说明
%
%
%
%
%
数量
附表二
镇宁自治县××中学(小学)教师专业技术岗位
学科分布一览表
数
职
务
人
科
学
语文
数学
英语
物理
化学
生物
思想品德
历史
地理
音乐
体育
美术
计算机
合计
副高
中级
初级
总计
《镇宁自治县教育系统事业单位岗位聘用及管理实施方案》
审议情况记录表
单位名称
法人代表
联系电话
方案名称
教职工
大会或
代表大会审议情况
会议时间
（6）单位法人代表或者其委托人与受聘人员签订聘用合同，填写《镇宁自治县事业单位人员岗位聘用及合同鉴证登记备案表》，按规定对合同进行鉴证，写出书面的工作总结报告。
八、岗位聘用量化考核细则
〔由学校参照《镇宁自治县义务教育学校实施奖励性绩效工资实施办法（试行）》（镇教发〔2009〕22 号）相关规定制定，可设置为附件〕
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕为更好实施人才强国政策，进一步推进事业单位人事制度改革。根据统筹规划、积极稳妥的方针，以推行岗位管理制度和聘用制度为重点，努力建立一套适合各类事业单位特点，符合各类人员各自岗位要求的管理制度和充满生机与活力的用人机制，实现事业单位人事管理的科学化、法制化、规范化。
附件：
1、《镇宁自治县××中学(小学)教师专业技术岗位设置一览表》
2、《镇宁自治县××中学(小学)教师专业技术岗位学科分布一览表》
附表一
镇宁自治县××中学(小学)教师专业技术
岗位设置一览表
教师编制数
专
业
技
术
岗
位
层级
副高级
中级
初级
比例
%
%
%
数量
等级
五级
六级
七级
八级
九级
十级
十一级
十二级
十三级
比例
%
%
%
%
镇宁自治县××中学(小学)岗位聘用及管理
实施方案
（说明：此文本仅供参考，各学校要结合学校实际情况对相关文进行处理）
为了规范学校岗位管理，建立和完善岗位设置管理制度，根据人事部《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法>的通知》（国人部发[2006]70号）、《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法实施意见>的通知》（国人部发[2006]87号）和中组部、人事部《关于做好党群系统事业单位岗位设置管理工作的通知》（国人部发[2007]85号）以及省委组织部、省人事厅、省编委办《关于印发<贵州省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（黔人发[2007]9号）、省人事厅《关于印发〈贵州省事业单位高级专业技术岗位基本任职条件指导意见〉的通知》（黔人发[2007]194号）、省人事厅《关于印发〈贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见〉的通知》（黔人通[2008]165号）、安市人发[2009]4号、镇人劳通字[2009]11号、镇宁自治县教育系统事业单位岗位设置管理实施意见（镇教发[2009]30号）等文件精神和有关政策规定，结合我校实际，制定本实施方案。
九、工作纪律和要求
1、在岗位聘用工作中，要坚持群众路线，通过教职工大会或教职工代表大会等组织形式，切实保障广大教职工参与民主管理和监督的合法权益。
2、在岗位聘用及管理工作中，不得违反规定、滥用职权、打击报复、以权谋私，若发现违纪违规行为，将严肃追究相关人员的责任。
镇宁自治县××中学(小学)
二○一○年月日
二、岗位聘用及管理工作领导小组
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三、基本原则
1、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任、合同管理；坚持人岗相宜、责权明确、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。
2、充分考虑学科教学需要，按照课程计划合理分配岗位学科结构比例，确保各学科教学需要。
3、专业技术岗位设置及聘用按课程计划充分考虑学科教学需要，合理设置学科结构岗位比例，做到按需设岗聘用，坚持本学科教师优先聘用、相近学科教师调剂优先的聘用原则，促进教师学科结构优化发展。
六、专业技术岗位聘任条件
1、教师专业技术岗位的基本条件：a、遵守宪法和法律，具有良好的思想品德，3年来年度为考核合格以上等次；b、具备相应的教师资格，普通话水平达到相应等级要求，具备相应的专业技术职务任职资格；c、适应岗位要求的身体条件。
2、岗位等级任职条件：a、所有专业技术岗位的四、七、十、十二级岗位的基本任职条件按现行的专业技术职务评聘有关规定执行；b、专业技术高、中、初级岗位内部不同等级岗位任职条件，根据贵州省人事厅《关于印发＜贵州省高级专业技术岗位基本任职条件指导意见＞的通知》（黔人通〔2007〕194号）和《关于印发＜贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见＞的通知》（黔人通〔2008〕165号）有关规定执行。
四、实施范围
管理人员、专业技术人员、工勤技能人员，都要纳入岗位设置管理范围。
五、基本情况
1.岗位设置情况
县人力资源和社会保障局根据县机构编制委员会办公室核定的编制数及相关文件对学校各类岗位等级设置情况进行了审核，其岗位等级设置情况见《镇宁自治县事业单位岗位设置审核表》。
2.现有人员配备情况
有教职工 人，其中：专业技术人员 人，高级人、中级 人、初级 人，工勤人员 人。