少先队辅导员队伍建设调研报告
【少先队工作调研报告】 少先队工作调研汇报材料
【少先队工作调研报告】少先队工作调研汇报材料【少先队工作调研报告】少先队工作调研汇报材料少先队工作调研报告共青团＃＃区委一、少先队及少先队工作基本情况＃＃区共辖＃＃个乡镇，区属中小学＃＃所，其中，高级中学＃＃所，完全中学＃所，职教中心＃所，少年军校＃所，初级中学＃所，九年一贯制学校＃所，小学＃所，农村教学点＃个，另有民办学校5所。
建有少先队大队＃个、少先队中队＃个，共有少先队员＃多名。
全区设总辅导员1名，大队辅导员＃名（其中专职辅导员＃名，兼职辅导员＃名），兼职中队辅导员＃名。
少先队活动情况，从活动形式看，我区少先队以少先队体验教育为主要的活动形式，体验活动涉及的范围十分广泛，内容也比较充实。
从活动内容看，我区绝大部分学校都能围绕少先队员的思想道德教育开展活动，并且取得了良好成效。
全区城区学校及乡镇中心学校基本都建立了校内活动阵地，少先队组织现有以队室、图书室、广播站为主的各类校内外活动阵地共计20XX个，校外阵地分布比较广泛，烈士陵园、革命遗迹、敬老院等处都可以看见少先队组织的活动。
二、少先队组织工作基本做法和主要工作近年来，团区委、区少工委把加强少先队工作作为学校的重点工作，按照“有组织、有阵地、有活动、有队伍、有机制”的五有标准，强组织，抓队伍，建阵地，加强了少先队组织建设，建设了少先队活动阵地，营造了少先队活动氛围，做出了一定的工作成绩。
1、全方位开展少先队工作我区各校在落实少先队工作中不仅仅是把学校做为少先队工作的唯一阵地，而是从学生的实际出发，遵循教育规律。
使学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育密切配合，形成合力，形成网络，具体的途径是：（1）发挥学校教育的主体作用。
开展“四个一”活动（即一式：规范化的升旗仪式；一站：红领巾广播站；一队：红领巾检察队；一星：校园之星）来突出少先队工作的常规性。
抓专题教育，通过主题月、专题周、传统教育月、传统节日纪念活动等。
对学生进行社会公德、职业道德、家庭美德教育。
小学少先队工作总结范文--加强辅导员的队伍建设
小学少先队工作总结范文本学期, 我校少先队工作在上级领导的支持下, 以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点, 全面推进"雏鹰行动", 积极开展丰富多彩的"雏鹰假日小队"手拉手文明行动, 加大深化"手拉手"互助活动, 组织开展"争当文明学生"活动和形式多样的社区活动, 拓宽了队员的活动领域, 充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用, 开创了小学少先队工作的新局面, 取得了较好的成绩。
一、完善各项制度, 切实抓好少先队的基础建设。
1.加强辅导员的队伍建设。
我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。
2.加强少先队阵地建设, 抓好“规范化队室”的创建工作。
继续办好学校红领巾广播站, 开设了“快乐队生活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”和“环保与我”等五个栏目, 有队员们自己投稿、采编, 每天中午１１: ２０－１１:５０播出, 中间加插各班每天的好人好事。
广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活, 创设浓厚的英语氛围。
重点抓好学生会、纪律监督委员会、绿色卫士巡逻队、《育苗报》的小记者的培训工作, 申报《少先队小干部》小记者站、完善社区少先队组织――雏鹰假日小队, 充分发挥大队委、学生会、值勤队、绿色护卫队、鼓号队的功能和作用, 使之成为学校的得力助手。
抓好大、中队队角建设, 学习园地的内容要求丰富多彩, 每个队员至少参加出好一期园地, 继续进行中队优秀园地的评比工作。
抓好少先队的标志、用品管理和使用, 使其发挥作用。
继续抓好鼓号队的训练工作,为每周的升旗仪式及参加镇的新兵欢送工作, 共青团有关会议的开幕仪式、晓风艺苑的颁奖仪式等活动做好充分的准备。
少先队辅导员队伍建设的调研对策调研报告
少先队辅导员队伍建设的调研对策调研报告少先队辅导员队伍建设的调研对策调研报告少先队辅导员在学校教育工作中的位置比较特殊，他们既是学校班级的管理者，又是队员事务的服务者，同时肩负德育的重任，集管理育人、服务育人、教书育人于一体。
少先队辅导员与队员接触最多，交流最多，对队员影响也最广泛。
因此，这支队伍素质的高低直接影响着学校教育活动质量和队员校园生活质量，特别是农村地区少先队辅导员的专业素质。
客观地分析农村少先队辅导员专业素养的状况，通过多种途径不断提高农村少先队辅导员的专业水平，是加强少先队组织建设，促进农村少先队工作健康发展的根本保证。
一、问题的提出“全队抓基层，全队抓落实”是少先队的工作要求。
少先队组织的活力来源于中队的活力，活跃基层关键是活跃中队，活跃中队关键是要加强中队辅导员队伍建设，找准定位，树立并落实好科学的辅导理念。
然而，多年的工作中可以看出我县少先队辅导员的整体素质还有待于提高。
因此，对我县大中队辅导员综合素质的现状进行了一次调查与分析。
二、调查对象及调查方法我们采用了问卷调查和观察访谈等方法，对全县36名大队辅导员和583名名中队辅导员的工作现状进行了调查与分析。
三、调查数据统计及分析（一）调查数据统计（二）数据分析根据数字统计分析，存在以下优势：1.文化素质大为提高。
辅导员均为合格学历的师资。
目前大专学历已经有相当比例，一些辅导员已在进行本科课程学习。
辅导员中一级教师和高级教师基本平衡。
2.知识结构更加宽实。
辅导员绝大多数是师范毕业生，优化的教学改革使辅导员打下了合理、扎实的知识基础。
当了辅导员以后，既学习少先队知识，学习教育教学理论，同时接受继续教育，提高学历程度，进修教学技术，学习外语、计算机。
3.年轻富有朝气。
辅导员的主体是中青年教师，他们是在改革开放的历史环境中成长起来的一代，思想活跃，善于接受新事物，他们珍惜辅导员的工作岗位，争取“有为”进而“有位”。
根据数字统计分析，存在以下问题：1.专业知识匮乏。
基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告（精简篇）
基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告近期，省少工委办公室结合贯彻落实团中央、教育部、人社部、全国少工委《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》以及近年来下发的有关文件精神，使下一步制定出台《关于进一步加强辅导员队伍建设的实施细则》更具有针对性、操心性和时代性，组成专题调研组，先后深入昆明、XX、资阳、丽江、景洪等地开展调研，并结合前期开展的云南少先队队情大调研成果，就当前全省基层少先队工作和辅导员队伍建设情况进行了总结梳理。
一、工作现状（一）关于辅导员的配备与管理。
大多数市（州）、县（市、区）没有配备少先队总辅导员，乡镇总辅导员的配备和履职情况更不容乐观。
一些学校的大队辅导员没有享受中层副职以上待遇，没有列席学校行政会议。
辅导员队伍的整体流动性较大，大队辅导员三年一聘制度落实不力。
在大队辅导员（含副大队辅导员）的配备比例和待遇确认上，缺乏明确的规定，导致学生数量多的学校大队辅导员工作精力严重不足。
（二）关于辅导员的聘任。
大多数学校没有落实辅导员应有两年以上教育教学工作经验，通过竞聘上岗或学校、由上级团、队组织和教育行政部门考察、聘任等规定，在聘任上程序比较随意，大部分学校是由校长说了算，中队辅导员也是按照惯例由班主任兼任，很少举行集体聘任仪式、发放聘书，导致辅导员队伍的荣誉感不强。
志愿辅导员的聘任和注册管理工作不够规范，作用发挥趋于弱化。
（三）关于辅导员的培训。
辅导员的岗前培训比较缺乏，尤其是农村辅导员的培训亟待加强。
对辅导员尤其是中队辅导员的培训，大多没有纳入学校师资培训体系和继续教育体系，培训时间和经费难以充分保证，对少工委系统组织的培训经历认证上还需要与教育部门加强沟通、协商承认。
（四）关于辅导员的工作量。
对辅导员工作量的认定缺乏统一依据，将大队辅导员从事少先队工作的工作量折算成相应的教学工作量缺乏统一标准，对大队辅导员是否把少先队工作作为主业难以界定。
东城学校少先队辅导员工作专项调研报告
东城学校少先队辅导员工作专项调研报告在上级部门的领导下和上级领导的重视和大力支持下，我们学校少先队辅导员配备齐全，少先队组织基本健全，并且能以少先队为载体，在加强少先队文化建设、少先队在未成年人思想道德建设等方面发挥重要作用，但是依旧存在一些亟待解决的问题：制度需进一步健全，辅导员待遇、考核、培训、职称评定等的落实。
一、工作的现状(一) 组织建设不健全，领导机构不够完善，各项机制流于形式1、学校在组织层面上，大、中队辅导员都一应俱全，但由于大、中队辅导员都是由班主任或主课老师兼任，他们或因管理班级、自身教学的目标任务；或因职能不清、不明，导致许多少先队工作无法真正开展。
同时也不利于辅导员知识化、专业化发展，加之辅导员津贴、待遇落实、职称评定情况不够好，不利于工作积极性的调动和激发，从而使少先队组织缺乏吸引力和模范带头作用。
2、我校建有广播站、板报、手抄报、宣传栏、升旗班、播音室、文明礼仪监督岗等，没地方设立少先队大队部和少先队活动室。
长期以来，我校少先队发展呈现“滞后”状态。
究其原因，除了升学率压力大之外，根本原因还是少先队工作定位不够明确，少先队是在德育处领导下开展各项工作，我校少先队工作既没有可循的模式，又没有具体的要求，再加上“分数”的巨大压力，导致工作开展艰难。
3、上级部门和学校对少先队工作的考核机制尚未健全，辅导员工作没有量化标准，这就造成辅导员工作的工作热情还不够高，有些人只要完成工作，应付了事，缺乏自主开展工作的意识，更谈不上创新。
(二)少先队活动难以开展1、如今学校把考试成绩作为教学评估的重要指标，而不少家长也认为学生的主要任务就是学习，由于家长、学校对少先队活动的重要性认识不足，对少先队活动支持配合的积极性、主动性不够，社会、学校、家庭对安全活动的过分要求制约了一些活动的开展。
如：红领巾夏令营、春游、组织观看优秀电影等少先队员喜闻乐见的活动受到影响根本无法开展，少先队书籍、报纸也很难要求统一订阅，导致少先队组织开展活动非常被动。
少先队工作调研报告模板(3篇)
第1篇一、调研背景随着新时代的发展，少先队作为我国少年儿童的重要组织，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
为全面了解少先队工作的现状、问题及发展趋势，本报告对某地区少先队工作进行调研。
二、调研目的1. 全面掌握某地区少先队工作的基本情况。
2. 分析少先队工作中存在的问题和不足。
3. 提出加强和改进少先队工作的建议和措施。
三、调研方法本次调研采用以下方法：1. 文献研究法：查阅相关政策文件、少先队工作资料等。
2. 调查问卷法：设计调查问卷，对少先队员、辅导员、家长等进行调查。
3. 访谈法：对少先队工作者、教育专家、家长等进行访谈。
4. 观察法：实地观察少先队活动开展情况。
四、调研结果（一）少先队工作基本情况1. 组织架构：某地区少先队组织健全，设有少先队大队、中队、小队三级组织。
2. 活动开展：少先队活动丰富多彩，包括主题队会、社会实践、志愿服务等。
3. 辅导员队伍建设：辅导员队伍整体素质较高，具备较强的教育引导能力。
（二）少先队工作中存在的问题1. 活动内容单一，创新不足，难以满足少年儿童多样化的需求。
2. 辅导员培训体系不完善，部分辅导员缺乏专业知识和技能。
3. 家校沟通不畅，家长对少先队工作的支持力度不够。
4. 少先队工作经费不足，影响活动开展。
（三）少先队工作发展趋势1. 少先队工作将更加注重立德树人，培养新时代社会主义建设者和接班人。
2. 活动内容将更加丰富多样，注重创新和实效。
3. 辅导员队伍建设将得到加强，提升辅导员专业素养。
4. 家校合作将更加紧密，形成教育合力。
五、建议和措施（一）加强少先队活动创新1. 深入挖掘传统文化资源，开展特色活动。
2. 结合时事热点，开展主题教育活动。
3. 引导少先队员参与社会实践，提升综合素质。
（二）完善辅导员培训体系1. 定期组织辅导员培训，提升专业素养。
2. 鼓励辅导员参加各类学术交流，拓宽视野。
3. 建立辅导员激励机制，激发工作积极性。
（三）加强家校沟通1. 定期召开家长会，宣传少先队工作。
小学少先队工作总结范文--加强辅导员的队伍建设
小学少先队工作总结范文－－加强辅导员的队伍建
设
近年来，我校小学少先队工作从业务能力培训、队伍建设等方面得到了很大的发展。
为了进一步提高辅导员素质和工作效率，我们加强了辅导员的队伍建设，取得了一定
的成效。
首先，我们加强了辅导员的培养和选拔工作。
每年都会举办辅导员培训班，引进一批
优秀的教育专业人才，提高他们的业务能力和团队合作精神。
同时，我们还加大对现
有辅导员的培训力度，通过定期组织教育教学经验交流和心理辅导知识的培训，不断
提升他们的综合素质，增强辅导员队伍的凝聚力和战斗力。
其次，我们注重辅导员队伍的激励机制建设。
通过制定一系列激励政策，如先进个人、先进集体等荣誉的评选，及时表彰和激励那些在辅导员工作中取得突出成绩的人员。
同时，在薪酬待遇上也进行了适当的调整，使辅导员的物质福利得到了保障，进一步
增强了他们的工作积极性和创造性。
第三，我们重视团队建设，加强了辅导员之间的交流与合作。
每月定期召开辅导员会议，交流工作经验，共同解决问题。
同时，组织开展多样化的团队活动，增进辅导员
之间的感情，增强团队凝聚力，提高全体辅导员的工作效率。
总之，通过持续加强辅导员的队伍建设，我们的小学少先队工作取得了显著的成效。
辅导员们的业务能力和专业素养得到了提高，工作效率和团队凝聚力也得到了增强。
今后，我们将进一步加强队伍建设，提高辅导员的素质和能力，为小学少先队工作的
发展做出更大的贡献。
学校少先队工作现状及其对策研究调查报告
学校少先队工作现状及其对策研究调查报告我是一名人民教师,身为一名大队辅导员,可以说对我校少先队工作有很深的了解,为了更好的开展我校少先队工作,我对本校少先队工作以座谈、访谈、问卷调查、个案研究等方式进行了调研。
通过调研发现了工作的典型经验,同时也看到了存在的问题。
一、当前我校少先队基本情况我校共有少先队组织7个,学生189 人,其少先队员178 人。
辅导员9人,长期以来,他们热爱本职工作,在少先队工作尽职尽责,做出了突出的成绩和贡献,但是很多辅导员身兼语文、数学、音乐、美术、等职务,由于身兼数职,经常对少先队工作顾及不暇,并且很少有机会参加正规培训,导致辅导员整体素质不强。
少先队组织的活动阵地以活动室、图书室、红领巾广播站为主,由此看来阵地不健全、设备不齐全、工作不活跃。
二、我校少先队工作的特点1、少先队组织普遍开展了常项活动,发挥了组织的作用。
建立红领巾监督岗、红领巾广播站,进行一日常规检查,举行升旗仪式、入队仪式,并能利用重大节日开展少先队的传统活动,如元旦联欢会、庆“六一”文艺汇演、国庆歌咏赛或诗歌朗诵会等。
经常组织开展“绿化环境”、“为社区服务”、“学校是我家,真心爱护她”等体验教育活动。
2、少先队活动的农村特色较明显。
我校因为经费紧张、条件限制,队员们的家庭并不很富裕,因此适合城市的一些队活动,如多媒体的主题队会、电脑绘画、设计等,在农村无法实现,但我校组织开展的手工制作,如用泥巴、树叶、纸盒、石头等进行的手工制作,以及书法、绘画、定期板报等却受到队员们的普遍欢迎。
这些活动既能锻炼队员们的能力,又让他们在其找到无限的乐趣。
三、当前我校少先队工作存在的主要问题根据对我校少先队现状的调查与分析,我认为目前我校少先队工作主要存在以下四个方面的问题。
1、部分辅导员认识不足,重视不够。
一些辅导员没有从建设小康社会、加强未成年人思想道德建设的高度来认识它的重要性,认为少先队工作开不开展无所谓,只要在队工作计划和工作总结有一笔即可,只要教育教学质量上去了,就可以“一美遮百丑”。
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少先队辅导员队伍建设调研报告
【仅供学习参考，切勿通篇使用！】
少先队辅导员队伍建设调研报告
各学校少先队工作在上级党、团组织的关怀下、在学校领导的
直接带领下，以少先队组织建设规范化为主线，以培养创新精神和
实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色、求发展”，改进工作作风，创新观念，在少先队大队和中
队中普及少先队知识，提高少先队活动质量，全面提高少年儿童的
综合素质。
教育局下属九所学校，共有小学生......多名，大队辅导员...名，中队辅导员...名。
少先队辅导员在学校教育工作中的位置比较
特殊，他们既是学校班级的管理者，又是队员事务的服务者，同时
肩负德育的重任，集管理育人、服务育人、教书育人于一体。
少先
队辅导员与队员接触最多，交流最多，对队员影响也最广泛。
几年来，各校少先队工作有了长足的进步，取得了一些成绩。
一、少先队组织机构健全，有严格的工作制度
(一)少先队组织机构健全，分工明确
各校领导对少先队工作一贯非常重视，每学期初，学校的工作
计划能够对少先队的工作加以统筹规划，指名方向，大队和中队也
制定相应的工作计划，如期开展工作;学期末，学校能够对一学期来少先队的工作进行总结。
大队辅导员职责明确，全面负责少先队工作，政教处协助负责常规管理。
学校少先队大队委员会在大队辅导员帮助指导下由大队长具体负责，组织开展红领巾监督岗检查，少先队活动，中队主题队会，各中队板报、墙报等活动的评比，完成政教处和大队辅导员分配的各项任务。
(二)有严格的少先队工作制度，少先队工作有章可循
各校制定了《少先队管理制度》、《大队委工作职责》等规章制度，使少先队工作有章可循;构建了校长、党支部和少先队齐抓共管的管理机制，使少先队工作有了保障;德育校长全面负责少先队工作，大队辅导员抓少先队工作的具体落实，配合校外聘请的法制副校长、在学校全方位开展少先队工作，不论是大队活动还是中队工作都组织开展的有声有色。
(三)阵地建设规范
因学校场地问题，学校少先队活动室与党员活动室两室合一，整体布局规划，统一设计。
队歌、队徽、誓词、作风、呼号、大队旗、中央领导同志对少年儿童的希望要求示范图均张贴于墙。
学校
对少先队投入大量的资金，对少先队的基础设施进行添置更新，如：添置队旗、红领巾，购买队标志，少先队活动室的建设等。
二、少先队辅导员建设工作存在的问题
少先队组织的活力来源于中队的活力，活跃基层关键是活跃中队，活跃中队关键是要加强中队辅导员队伍建设，找准定位，树立
并落实好科学的辅导理念。
但各校的少先队辅导员建设工作还存在
一定的问题。
1. 专业知识匮乏。
少先队辅导员的主体是中青年教师，他们是在改革开放的历史
环境中成长起来的一代，思想活跃，善于接受新事物，他们珍惜辅
导员的工作岗位，争取“有为”进而“有位”。
中队辅导员中没有
取得上岗资格证的;而且也很少有人参加过区级以上的与少先队工作
相关内容的培训。
辅导员对队的基础知识、常规工作程序不了解。
如大、中队会的正规操作程序、阵地建设的工作程序、鼓乐队的训练、《队章》知识不熟悉等。
因此，多数中队辅导员在组织活动中
由于缺乏专业知识的指导而显得较为吃力。
尤其在专业素养、技能
技巧方面更为突出。
辅导员专业知识的差距给实际工作带来不少困难，并影响到少先队教育效果。
2. 工作繁杂。
所有的中队辅导员都是班主任兼任，每周15节课，而班主任工作的日渐繁多、细化，形成了辅导员工作的多面性。
由于少先队工作没有课时，没有形成独立的学科体系，辅导员评职称、评骨干等必须以其他学科参评，这些原因造成了辅导员事务性的工作必然非常多，辅导员在学校里成了兼职最多，任务最重的岗位，使得辅导员根本无暇顾及自身基本技能技巧的学习和提高。
这些都导致了少先队辅导员有其名无其实。
3. 辅导员队伍流动性大。
辅导员任务繁杂，多数辅导员今年当，明年不当的现象较为严重，对他们来说，少先队的专业知识是否系统掌握都无所谓。
三、对少先队辅导员建设工作的几点建议
1.进一步加强少先队辅导员队伍建设。
学校要结合实际开展少先队辅导员培训。
切实调动和保护辅导员的工作积极性。
加强辅导员自身修养，提高进行少先队素质教育的能力和水平。
2.积极争取少先队活动经费。
建议团区委、区教育局一起争取政府拨款或政策支持，为农村少先队活动解决资金问题。
3.少先队活动与学科的整合。
希望把少先队教育通过活动，结合、渗透到队员在学校课堂学习、课外活动、学校文化、生活体验等显性的隐性的课程体系之中。