高考英语听力分析和高分策略
英语成绩分析报告怎么写范文
英语成绩分析报告怎么写范文引言英语成绩分析报告旨在对学生的英语学习进行全面评估和分析。
通过对学生的英语成绩进行详细的分析，可以发现学生在英语学习中的弱点和优势，同时为教师提供有针对性的教学策略。
本文将为您介绍一篇英语成绩分析报告的范文，以供参考。
报告概述本报告基于对某一班级学生的英语成绩进行的分析和评估。
在报告中，我们主要关注学生的总体表现、单元测试成绩和听说读写能力四个方面，以及提供一些建议和改进方案。
总体表现在本次英语考试中，班级学生的总体表现为良好。
整体通过率达到了80%，这表明学生在英语学习方面有一定的掌握。
然而，一些学生的成绩仍然较低，需要进一步的指导和改进。
单元测试成绩从单元测试成绩来看，学生的平均分为70分，标准差为10分。
其中，有30%的学生获得了高分（80分以上），50%的学生获得了中等分数（60-80分），20%的学生获得了低分（60分以下）。
听说读写能力分析针对学生的听说读写能力，我们进行了详细分析。
听力能力学生在听力方面的表现比较一致，平均得分为75分。
然而，有一部分学生在听力中表现较差，主要原因是对词汇量和语法的理解不够。
建议在教学过程中加强听力训练，尤其是对词汇和语法的掌握。
口语能力学生的口语表达能力较一般，平均得分为65分。
部分学生在发音和语法使用上存在一些问题，导致表达不准确。
建议加强对口语的训练，提高学生的发音准确性和语法运用能力。
阅读能力学生的阅读能力总体较好，平均得分为80分。
然而，在理解细节和推理推断方面，一些学生的表现还有待提高。
教师应该注重培养学生的阅读策略和思维能力，提高他们的阅读理解水平。
写作能力学生的写作能力整体一般，平均得分为70分。
主要问题是语法错误和选词不准确。
教师应该加强对写作的指导，帮助学生提高语法准确性和选词的准确性。
建议和改进方案根据对学生英语成绩的分析，我们提出以下建议和改进方案：1.加强听力训练，提高学生对词汇和语法的理解能力。
2024北京市英语听口平均分
2024北京市英语听口平均分根据您的要求，我获取了2024年北京市英语听口考试的数据。
在这次考试中，共有3000名考生参加。
根据官方提供的数据，2024年北京市英语听口考试的平均分为75分。
为了确保数据的可靠性，这些数据来源于北京市教育考试院，这是一个权威的教育考试机构，负责组织和管理各类考试，包括英语听口考试。
此外，这些数据是通过大范围的样本收集和统计计算得出的，具有较高的可信度。
在分析这些数据时，我们发现平均分呈现出正态分布的特点，即大部分考生的分数集中在平均分附近，而高分和低分的考生相对较少。
这表明考生的英语听口能力总体上比较均衡，但仍有提升空间。
同时，我们还注意到在某些部分题目中，考生的得分率较低，这可能反映出考生在这些方面的能力较弱。
因此，建议考生在备考时加强这些方面的训练和提高。
总的来说，2024年北京市英语听口考试的平均分为75分，这些数据来源于可靠的数据源，并经过了合理的分析。
这些数据可以帮助我们了解考生的英语听口能力情况，并为未来的备考和教学提供参考。
为了进一步提高考生的英语听口能力，建议考生采取以下策略：1.针对弱点进行训练：根据考试的数据分析，考生在某些部分题目的得分率较低，这可能反映出考生在这些方面的能力较弱。
因此，考生应该针对这些弱点进行有针对性的训练，提高自己在这些方面的能力。
2.增加词汇量：英语听口能力的一个重要基础是词汇量。
考生可以通过阅读、听力、口语练习等方式增加词汇量，提高自己在英语听力理解和口语表达方面的能力。
3.多听多说：英语听口能力的提高需要大量的实践和练习。
考生可以通过多听英语音频、多看英语视频、多进行英语口语练习等方式提高自己的英语听口能力。
4.学习技巧：考生可以学习一些备考技巧，例如如何提高听力理解的速度和准确性、如何快速捕捉关键信息、如何进行有效的口语表达等，这些技巧可以帮助考生更好地应对考试。
5.参加培训课程：对于一些基础较弱或需要进一步提高的考生，可以考虑参加一些专业的培训课程，接受专业的指导和训练，提高自己的英语听口能力。
高考英语听力高分策略
（ ）理 解 说 话 者 的 意 图 、观 点或 态 度 。 ４
一
、
高考 听 力考试 的考 查方 式
听 力考 试 时 ，精 力 高 度集 中 ，不 能 有 丝 毫 走 神 。如 果有 没 有 听 懂 的 地 方要 立 刻放 弃 ，准 备 下 一 道 题 ，否 则 会 影 响 对 下 一句 甚 至 整
高考 听力考试时间为 ２ ０分钟 ，试卷 共 ２ Ｏ小题，要求学生根据 听 到 的 内容 ，从 ３个 选 项 中选 出一 个 最 恰 当 的 答案 回答 试 卷 上 的 问 题 。试 题 包 括 两 部 分 ： 第 一 部 分 是 ５段 短 对 话 ， 段 对 话 后 有 １ 小题 ， ５个 小 题 。 每 个 共 每 小题 答 题 时 间约 １ 。 这 一 部 分 录 音 只放 一 遍 。 Ｏ秒 第 二 部 分 是 ５段 长 对 话 或 独 自 ， 每段 材 料后 有 ２— ４个 小题 ， 共 １ 小 题 。每 小 题 答 题 时 间 约 为 ２ ５个 ５秒 。这 一 部 分 录 音 放 两 遍 。 录 音 的语 速 大 约 是 每 分 钟 １ ０ １ ０个单 词 ， 词汇 量 为 １ ５ ０ ３ ５ 总 ， ０ 个 单词 左 右 。
（ ）获取具体 的、事实性信息； １ （ ）理解主 旨和要义； ２ （ ）对所 听到内容的背景 、说话者之间的关系进行简单的推 ３
断：
的时候，无论原来在干什么，都必须看短对话的试题 内容 。最 后才
看第 题 ， 刚看 的 内容 记 得 很 清 楚 ， 不 至 于 听 时 手 忙 脚乱 。
Ｃ ＡＭＮ Ｈ Ａ Ｈ Ｒ ｆ Ｃｆ Ｇ Ｎ
教 材 教 法
高考英语 听力高分策 略
◎候 立 林
上海高考英语120以上百分位
上海高考英语120以上百分位在上海高考中，英语作为一门重要科目，对于许多考生来说，取得120分以上是梦寐以求的目标。
本文将分析上海高考英语120分以上的考生占比，并提供一些实用的学习方法和提升可读性的策略。
一、上海高考英语概述上海高考英语试卷分为听力、阅读、完形、翻译和写作五个部分。
整体来说，试卷难度适中，既考查了考生的基本语言技能，也考查了考生的综合运用能力。
要取得120分以上的高分，考生需要在各个方面都有较高的英语水平。
二、120分以上的考生占比根据近年来的数据统计，上海高考英语120分以上的考生占比约为10%左右。
这一比例意味着，每100名考生中，仅有10名考生能够达到这一高分段。
因此，要想在高考英语中脱颖而出，考生需要付出更多的努力。
三、高考英语120分以上的实用学习方法1.扎实基础：词汇、语法和发音是英语学习的三大基石。
考生应确保在高中阶段掌握大纲要求的词汇和语法结构，并注重提高发音准确性。
2.提高阅读速度和理解能力：阅读是高考英语的重要组成部分。
考生可通过大量阅读英文文章、书籍和新闻，提高阅读速度和理解能力。
3.听力训练：充分利用课余时间，收听英语广播、观看英文影视剧，提高听力水平。
同时，针对高考英语听力考试特点，进行专项训练。
4.写作能力提升：多进行写作练习，尤其是高考英语写作题型。
在写作过程中，注意文章结构、行文逻辑和语言表达。
5.口语锻炼：参加英语角、与外教交流等活动，提高口语表达能力。
四、高考英语120分以上的可读性提升策略1.增加词汇量：掌握更多的高级词汇，使文章更具深度和表现力。
2.学习优美句型：运用恰当的句型，提升文章的可读性和表达能力。
3.注重段落结构：每个段落应有明确的主题句，支持主题句的论据和例子。
4.引入时事热点：结合时事热点，使文章更具时代感和现实意义。
五、结论与建议总之，要实现高考英语120分以上的突破，考生需要付出持续的努力。
在扎实基础的前提下，提高各项英语技能，注重可读性提升，有望在高考中取得优异成绩。
近两年高考英语山东卷听力题型分析及2024年备考建议
近两年高考英语山东卷听力题型分析及2024年备考建议◎丁晓倩自2020年起,山东省的高考英语听力部分实施新政策,每年两考,取最高成绩计入高考成绩中。
从2020年至2023年这8套高考英语听力题中,我们可以看到高考英语听力命题注重考查考生对所听信息的整体理解能力,充分体现了高考英语考试大纲中对考生听力部分的要求:(1)理解主旨要义;(2)获取具体的事实性信息;(3)对所听内容做出推断;(4)理解说话者的意图、观点和态度。
本文将着重对2022年和2023年的四套英语听力题进行分析,以期为2024年的备考提供一些建议。
1.听力题型命题特点具体分析1.1第一节短对话。
(1)命题方式题量分布在这4套听力题中,2022年的短对话平均词数为30词,其中词数最少的是2022年第二次听力题(以下简写为2022-2)中的第三段对话,只有19词;词数最多的是2022-2中的第五段对话,有45词。
而2023年的短对话平均词数为32词,其中词数最少的是2023-1中的第五段对话,有28词;词数最多的是2023-1中的第二、三两段对话,都是39词。
从词数上看,命题整体趋于平稳。
从命题方式看,主旨要义理解题有3题(2022-1的第5题;2022-2的第5题;2023-1的第3题);具体信息获取题有10题(2022-1的第1题;2022-2的第1.2.4题;2023-1的第2.5题;2023-2的第1.2.3.4题);推理判断题有7题(2022-1的第2.3.4题;2022-2的第3题;2023-1的第1.4题;2023-2的第5题)。
根据题量分布可以看出具体信息获取题和推理判断题必考,并且以具体信息获取题为主。
(2)话题数量分布2022-1的话题分别为:喜欢的电影、紧急业务、音乐声音、度假感受、宠物咖啡馆;2022-2的话题分别为:节目观赏、印刷延迟、信息询问、家乡描述、废纸回收;2023-1的话题分别为:购买实验用品、偶遇明星、同事退休、店铺活动、交通拥堵;2023-2的话题分别为:购买生日礼物、核对账单、选择课程、去看电影、机场采访。
专项练习二：广东省普通高考英语听说考试评分标准解读与高分策略
广东省普通高考英语听说考试评分标准解读与高分策略——以2011真题为例一、“英语听说”考试的内容和要求（一）语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（以每年颁布的考试大纲为依据），要求词汇量为3500个词左右（二）语言运用听力要求考生听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度口语要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；（2）做到语音、语调自然；（3）做到语言运用得体；（4）使用有效的交际策略。
二、评分标准解读评分原则：采用整体评分法与要素评分法相结合。
评分时从内容、语言、流利程度和语音语调四个方面确定考生答案所属档次。
内容：信息完整；语言：语法与句子结构准确流利性：连贯与节奏语音语调：正确、地道0分情况：1、有声音，但不是和考试试题相关的英语。
2、只听到背景声音，而非该考生声音。
3、考生背诵、吟唱与考试无关的英语。
4、完全没有声音。
三、高三英语老师如何帮助学生高考英语听说得高分？（一）点拨考试技巧：1.录音不宜太心急到录音时间就开始录音Is James interested in music like you?2.大声说英语•从阅卷经验看，在每一部分的考试中，考生只要能说出相关的英语，回答的不管是一个词、一个短语，还是一个并不是很完整的句子，都会给分。
•以2011真题Part B 为例。
Q3. What did the man do in most of his spare time?•He spent most of his spare time learning to play the piano and violin. （得满分2 分）•Play the piano and violin. （得满分2 分）•Piano and violin. （至少得1-1.5 分）•Play piano/ violin. （起码有1 分）•Piano / violin（起码有0.5 分）•有把握时，请把句子说完整；把握不大时，说出句子的部分甚至一个关键的词也是很好的。
如何学好高中英语,在高考中取得130以上的成绩
在高考英语中取得高分，最重要的是高屋建瓴的视角。
首先，高考英语是一门几乎纯应试化的考试，几乎与英语实际运用能力是无关的。
所以任何时候我们都不应该畏惧这样一门学科，它几乎是所有科目里最简单的，而且可以说是从低分到高分提高最快的、最容易见效的。
所以我们第一步要树立两个观念： 1. 高中英语不可怕，你很容易征服它； 2. 如果你只是为了应试，或者已经离高考时日无多，那么放弃奇淫巧技，什么听英文歌、看美剧、扇贝单词还是百词斩等等，这些都不能帮你高效地提高成绩。
接下来，我要讲讲如何以应试为导向，提高考试分数。
注意，仅仅是提高考试分数。
一、单词篇从现在开始，拿起初中英语书、高中目前你已经学过的英语书，翻到附录词汇表，开始背单词。
不要好高骛远，视自己的能力，先把初中的每天背一册，背完之后，高中的每天1~3个unit，同时今天要复习昨天背过的。
所有书全部背完后，再根据情况进行循环。
就这么简单，高考你能把初中英语书词汇表中的词汇、高中英语书词汇表中的词汇都熟练掌握，绝对是足够了。
有人可能会好奇，“学长你在忽悠我吗？为啥还要背初中英语单词表？”其实你拿出初中英语词汇表看看，还真不一定你每个单词都认识呢，而且，更重要的在于，很多单词在词汇表中都有多个含义，我们背的时候仅仅掌握了一个，那这些都会成为未来试卷中的潜在障碍。
有人可能会问，“学长那单词要背到什么程度啊？”抽象来说，就是你问心无愧的程度，也就是说，即便你想到老师明天要听写，你也丝毫不发虚，可以达到90分以上（我们高中听写90分及格，有时候甚至95分，而且几乎都涉及词组、造句、变形，还有的听写不常见含义）。
具体来说，就是你能脱口而出黑体单词的拼写、所有汉语含义，对于较难的单词能够看到拼写脱口而出其常见汉语含义，并且经过短暂思考可以答出不常见含义，看见汉译可以经过短暂思考拼出单词。
当然了，罗马不是一天建成，纯熟不是一天练成，背单词要有追剧的毅力，更新过程中必须一直在追，一集不落；更新完后还要二刷、三刷，最终方能修成正果。
如何才能在高考英语中取得好成绩？
如何才能在高考英语中取得好成绩？高考英语作为高中学业水平考试的重要组成部分，其重要性不言而喻。
想要在高考英语中取得好的成绩，仅仅依靠“刷题”和“技巧”是不够的，要建立在扎实的语言基础和科学的学习方法之上。
本文将从教育专家的角度，结合多年的教学经验，为考生提供一份高考英语高分攻略，从“应试技巧”到“语言能力”全面提升，助力考生实现高考梦想。
一、应试技巧：策略先行，稳扎稳打1. 熟悉考试题型和评分标准：高考英语试卷整体结构稳定，考生应熟悉各题型特点，以及听力、阅读理解、完形填空、语法填空、写作等，并了解评分标准，避免因理解偏差而失分。
2. 掌握解题技巧，增强答题效率：不同题型有其独特的解题技巧，考生应认真学习并灵活运用。
例如：阅读理解要注重关键词和主题句，把握文章脉络；完形填空要分析词语的语义搭配和语法结构；写作要注重逻辑清晰，语言简洁流畅。
3. 练习模拟试卷，熟悉考场环境：经常练习模拟试卷，有助于考生熟悉考试节奏，提升应试能力。
建议考生在模拟考试中严格按照考试时间和要求进行答题，并及时进行复盘总结。
二、语言能力：一步一个脚印，精雕细刻1. 夯实基础，词汇语法双管齐下：词汇是英语学习的基石，考生应积累大量的单词和短语，并注重实际词义辨析和语法规则的理解。
2. 多听多说，提升语言运用能力：英语学习不仅仅是书面表达，更重要的是口语表达能力。
考生应多听英语广播、电影和歌曲，并积极参与口语练习，提高语言运用能力。
3. 广泛泛读，积累文化背景知识：阅读理解是提升英语水平的重要途径，考生应广泛阅读英文书籍、文章和报刊，积累文化背景知识，提升理解能力。
4. 坚持写作，提升语言表达能力：写作是检验英语学习成果的重要手段，考生应坚持写作练习，并注重语言的准确性和逻辑性，提升语言表达能力。
三、学习方法：规划合理，坚持不懈1. 合理规划学习时间，制定学习计划：根据自身情况制定合理的学习计划，并坚持执行，避免学习效率低下。
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高考英语听力分析及高分策略高考英语听力分析：1.从题型（共20个选择题，分为短对话，长对话和独白）；2.命题人考察考生的四种能力（事实细节、推理判断、主旨大意和观点态度）；3.高考听力的特点（选择干扰，同义转述和直白题）去分析高考听力。
高分策略：1.巩固话题词汇和背诵同义词词汇；2.组织学生进行听写练习，提高学生的辩音能力（把历年真题分题型，以填空题的形式要求学生进行听写练习）；3. 快速读题，大胆预测高考英语听力分析及高分策略贵定中学罗新琼摘要：听力是英语学习的重要途径，高考听力在试卷中的分值占较大比例，我们要从题型（共20个选择题，分为短对话，长对话和独白），命题人考察考生的四种能力（事实细节、推理判断、主旨大意和观点态度）以及高考听力的特点（选择干扰，同义转述和直白题）去分析高考听力。
那么，我们老师如何指导学生在听力考试中得高分呢？首先，巩固话题词汇和同义词词汇；其次，组织学生进行听写练习，提高学生的辩音能力；最后，快速读题，大胆预测。
听是人类言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。
通过听觉领悟语言是一个复杂的过程，它包括接收信息、识别、判断和理解声音信号等几个层次的心理活动。
人们接收信息后，通过大脑来识别和理解每个声音信号的意义，然后作出适当的反馈。
反馈的快慢、判断的正确与否，与一个人的识别和理解能力及个人的知识、经验都有着密切的联系。
听的能力在英语四项能力（听、说、读、写）中也是排在首位，只有听准、听清楚、听明白，才能模仿得准，模仿得清楚，才能说得准、说得好。
听力对口语、语音、阅读和写作都有着深远的影响。
高考听力在试卷中的分值占较大比例，要想在考试中取胜，需要了解它的特点。
1.从形式上。
听力共有20个小题，要求学生在听完对话或独白后，根据所给问题，从每题所给的三个选项中选出正确答案。
根据听力材料的难易程度，该部分可分为：（1）短对话。
短对话一般为男女之间一问一答式的谈话，要求学生回答的问题往往是数字与计算（如时间、价格）、地点与方向、身份与职业、计划与行动等几个方面。
由于这类对话长度较短，每段对话只播放一遍，这就要求在答题时，应特别注意听第二人的答语，以便从中捕捉到答题所需的信息。
（2）长对话或独白。
本节内容话题广泛，贴近生活，涉及现实生活中的方方面面：购物、买票、看病、求职、环保、打电话、借书、乘车、旅游、餐饮、保健、租房、问路等，内容包含社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。
要求学生理解对话或独白的主要内容，并能在一系列语句中获取关键信息。
由于本节对话或独白所提供的信息量要比第一节短对话多得多，需要回答的问题也较多，因此，每段对话或独白均播放两遍。
本节试题的一个显著特点是问题比较直观，试题所涉及的大多都是对话或独白中的具体事实，答案可以直接从听力材料中获取，个别需要做简单推断。
2.从考查内容。
高考听力英语主要考察考生四种能力。
第一，获取事实性信息（事实细节）；第二、根据所获取的信息进行简单推断（推理判断）；第三、理解说话者的意图、观点和态度（观点态度）；第四、理解归纳话语的主旨大意（主旨大意）。
3.干扰项。
高考英语听力的选项有很大的干扰，这也是二级听力的特点。
那么考生在考试中，如何排除干扰项呢？这就要求考生平时养成良好的听力习惯，听的时候，注意力要紧跟说话人的思路，注意把握整体，抓住对话内容，主旨大意。
因为只有在听懂主旨大意后，再去答题，就很容易排除干扰。
在听到不懂的生词或有听不清的地方的时候，切勿纠缠惊慌，要毫不犹豫地跳过去。
另外，考生切忌没有听完就着急答题，如果没听完就去选答案，很容易被干扰项所干扰。
我们了解了高考听力的考试题型后，那么如何辅导学生备考呢？接下来，我从三个方面来谈下我的一些看法。
一、背诵话题词汇表和同义词词汇表词汇是英语学习的基础，当然也是提高听力的基础。
为此，我们在指导学生背单词时，通过整理历年真题中的一些常考话题，要求学生进行背诵，迅速扩大自己的词汇量，为最终提高英语听力能力打好语言基础。
1. 话题词汇表（见附件）共分为17大类，分别是：天气、购物、餐馆、酒店、邮局、银行、医院、校园与图书馆、日常生活、电话、租房、交通、工作、兴趣爱好、职业、运动和观光旅游。
2. 同义转述在历年高考听力中经常出现，也是二级听力的一大特点。
（见附件题型分布）所以要求学生平时掌握一些同义词词汇表，也是很重要的。
（1）ABC选项中的正确答案跟听力材料中以同义转述的方式出现。
例如：Why did the man fail to answer the phone?A. He went to sleep early.B. The TV was too noisy.C. His phone was broken.听力材料：W: What were you doing yesterday evening?M: I was watching TV at home. Why?W: I called you, but you didn’t answer.M: Sorry. My phone was out of order. I didn’t hear anything.正确选项是C答案。
其中C选项中的was broken和听力材料中的was out of order是同义词。
（2）题干中的问题所用的词汇跟听力材料中的单词也是以同义转述的形式出现。
例如：What does the speaker expect people to do?A. Attend their English classes.B. Practice their English every day.C. Watch English movies and TV shows.听力材料：We hope people will use the materials to practice every day.题干中用的是expect，而听力材料中用的是hope。
expect是期待的意思，hope是希望的意思，expect和hope两个是同义词。
二、进行听写练习，提高学生的辩音能力高考英语听力中的难点是如何训练学生对于语音的识别能力，即辩音能力。
也就是说，第一步是如何做到一听就知道什么词、什么词意，继而再训练一听就知道整句话是什么意思、句子的语法结构是什么。
先学会听懂单词，再学会听懂句子，以后还要学会听懂长篇报道的内容。
最后是训练一次听懂的能力。
其中最困难的是对于语音的识别能力。
一是要把每个单词都听出来；二是要准确地听懂生词的发音，并从词典中查到生词；三是积累背景知识，对于个别发音非常模糊的单词，也能凭语感准确地识别出来。
这中间，要花大量时间学会英语发音中的重读、连续、失去爆破、辩音，以及语音、语调等等。
作为老师，首先，我们平时应该要求学生先做听写练习。
附表是近几年来的听力真题，以挖空的形式，要求学生进行听写练习。
其次，要求学生听写完了之后，跟读和仿读。
最后，注意区分和模仿正确的语音、语调。
三、快速读题，大胆预测。
1. 听前预测考生拿到听力试题后，一定要快速阅读完题干和选项，并且把题干中的定位词划在试卷上。
同时，通过所提供的信息，在脑海里进行预测、推断即将听到的录音可能会涉及的话题，并记录在试卷旁边。
阅读题干和选项时要注意：一是要快；二是要纵向看选项而不是横向看；三是要寻找并记住关键词。
预测内容时，依据已有信息对话题进行合理想象和逻辑推理，尽量做到带着问题听，有的放矢，命中目标。
例如：这是一篇独白：18 .What does the go group do?A. Promote peace in the world.B. Offer support to businesses.C. Do research on educations in the UK.19. What may the “big freeze” mean to others?A. A broad smile.B. A quick smile.C. A false smile.20. How can one make a good impression according to the research?A. Smile widely.B. Smile readily.C. Smile naturally.18题的定位词是“the go group”，19题的定位词是““big freeze””，20题的定位词是““the research””。
同时，我们在看19题跟20题的选项时，要纵向看，不要横向看，从纵向看下来，都有一个smile，那么从这些题干跟选项中，我们可以得知这段独白的话题肯定跟微笑有关，所以话题可以猜测为微笑。
这时，我们可以把这个话题写在旁边，以免忘记，提醒自己。
2. 听中猜测在听的过程中，往往会出现对某个单词或短语听不清楚或对上下文的某个环节一时难以理解而无法连贯的情况，这时猜测往往能助上一臂之力。
所以猜测可以是整体的，也可以是段落的，可以猜测关键词，也可以是猜测上下文之间的逻辑关系。
题目：Where does the conversation probably take place?A. In an office.B. In a theatre.C. In a restaurant.材料：W: Excuse me. Can we get a table at the non-smoking area?M: Sure. But you may need to wait for a few minutes. You can have a look at the menu first in the waiting area.在听上段材料中，很有可能有些单词听不清楚，但是一听到”menu”，可得知答案应该选C. In a restaurant.3. 抓主题句、关键词和信号词。
主题句能够揭示整个语篇的主要内容，在独白中，一般第一二句就是主题句。
关键词主要指听力材料中的实意词，抓住关键词有利于对语篇的理解。
信号词可分为表示转折的but，however，yet等；表示顺序的first，second，then，finally 等；表示原因和结果because，as， for， as a result等；表示强调的indeed，in fact，as a matter of fact等。
4. 听后推断根据说话人的语音语调,用词造句时所使用的代表不同情感的词语,可推断说话人的主观意图；从说话人的语调变化或对话、独白的上下文关系,可推断正确结论。
happy,glad,nice,wonderful,sad,surprised,disappointed,angry 等词的使用可推断出说话人高兴、赞扬、伤心、惊讶、失望、愤怒等情绪,从sure,believe,agree,disagree,like,dislike,hate,wonder,doubt,oppose等词的使用可推断出说话人的肯定、相信、同意、不同意、喜欢、不喜欢、讨厌、纳闷、怀疑、反对等个人意见。