搭起创新的讲义桥梁9
搭起创新的桥梁课件.ppt
故事启迪
1、知识越丰富，基础打得越牢固，创新 的机会就越多。
2、我们应该从现在做起，学好各方面的 科学文化知识，全面提高自身素质，为创新 奠定坚实的知识基础。
走创新之路
拓展提高：
• A组：导学案能力测控4、5、6、7。 • B组：导学案基础反思1、2、3。 • A组检查B组， A组互检。
小结反思
让创新思维发光
自主学习 合作交流
如何培养创新思维？ • 1、善于观察、见微知著，是产生创新思维
的重要前提。 • 2、想象是创新的先导。
如何开发自己的想象力，展开想象的翅膀？ • 3、求异思维是孕育一切创新的源头。
如何培养求异思维？
爷爷的感慨
• 爷爷：我年轻的时候，与远方的朋友只能 依靠写信看来往。
阅读感悟
• 我们在家里经常用电热水壶烧水，但是由于热水器最大水 量的标识不是很明显，或者接水时不注意观察，经常会发 生接水超量的情况。
• 一次，在乘坐电梯时，电梯超重后的提醒忽然给了我启发。 我想，电热水壶的超重报警和电梯载人的原理是一样的， 于是我就设计出这款电热水壶超重报警器。
该作品荣获第28届山东省
在本节课的学习中，你有那些收获?你 还想知道些什么？
பைடு நூலகம் 作业
青少年应该怎样培养自 己的创新精神？ （如何成为 创新型人才？）
放 飞 梦 想
明
天 更
谢谢大家
美
好
马
光
砸
缸
如何培养求异思维？
• 求异思维的核心是疑。 • 学会独立思考，遇到问题多问几个为什么？ • 打破思维定势。
第二板块
积累知识，勇于实践
自主学习 合作交流
• 如何提高创新能力？ 1、知识是创新的前提。 知识储备和创新的关系是什么？ 2、学以致用，勇于实践。
搭起创新的桥梁
(2)想象是创新的先导
(3)求异思维是孕育一切创新的源头
(4 )知识的积累为创新奠定坚实的基础
A (1)(2)(3)(4) B (1)(2)(3)
C (1)(2)(4)
D (2)(3)(4)
整理课件
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请同学们试着就生活中存在的一个实际问题 找出解决方案。
（1）擦黑板时，如何不让粉末到处飞扬。
（2）能否制造出一种自动开关的水龙头， 节约用水。
创新＝好奇+观察+想像+质疑+知识+实践
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课堂检测
1、（ C ）是科学家走上科技发
明创造之路的起点，是创新的最
初动力。
A 发散思维
B 兴趣
C 好奇心
D 想象力 整理课件
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2、近代著名天文学家伽利略对人们信奉了两千多 年的亚里士多德的物体下落理论提出质疑，证 明了质量不同的两个物体同时落地，发现了自
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一个秃头的男人坐在理发店里。发型 师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人 解释说：“我本来去做头皮移植，但实在 太痛了，如果你能够让我的头发看起来像 你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你 5 000美元。”
“没问题。”发型师说。然后他很快 将自己和对方剃了个光头。
这个理发师的故事说明什么？
②提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。
③我们要响应时代的呼唤，站在时代的前列，高唱 创新这一时代的主旋律，培养自己的创新意识，提高 自己的创新能力，满怀豪情地准备迎接新的挑战
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大家都知道“纸上谈兵”这个成 语吧，有了一定的知识储备，就能 成功吗？随着知识的丰富，要想有 大的突破，大家说还应该怎么办？
搭起创新的桥梁教案
搭起创新的桥梁教案搭起创新的桥梁教案内容标准：感受创新的必要性，努力提高自身素质。
教学目标：1、情感、态度、价值观：感悟创新魅力，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情，形成科学的人生观、价值观，激发情感与想象，引发学生对美好未来的向往和追求。
2、能力目标：培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力；培养学生独立思考、勇于实践和积极实践的能力。
3、知识目标：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的前提。
教材分析：本项目是本单元的落脚点。
共分两个层次：第一层让创新思维闪光，第二层是积累知识勇于实践。
为学生搭起创新的桥梁，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力，是本项目的重点和难点。
教学方法：案例分析法、启发式讨论法、合作教学过程；第一板块：创设情景导入新课我国铁路第六次大提速教师导入：同学们，你知道吗？这次铁路大提速，在投入运营的52列新式列车中，有47列是我们青岛南车四方机车车辆股份有限公司和四方—庞巴迪—鲍尔铁路运输设备有限公司研制的！这些通过原始创新，集成创新，引进消化吸收再创新研制成功的动车组，是中国的骄傲，更是我们青岛的骄傲！青少年作为祖国的未来，民族的希望，我们应增强创新意识，提高创新能力，为青岛这座创新型城市增光添彩！下面让我们共同探讨：板书：搭起创新的桥梁第二板块：师生互动合作探究一、故事启迪材料展示：想一想，议一议：案例：中学生梁国欣一次偶然的机会看到洗刷车间的工人，用直杆毛刷刷洗瓶子，既费力又刷不干净。
有位阿姨为了刷掉瓶子尖部的污垢，把手伸进瓶口，不小心划破手指，鲜血染红了瓶子。
他看到这些，心理琢磨着，能否将毛刷改进一下？一个雨天，人们叠雨伞的动作激发了他的灵感。
于是，制作了一种能开能合的折叠式毛刷，被人们誉为“全能瓶刷”，在第三届中国少年科学创造发明比赛中获得了大奖。
思考题：结合材料说说梁国欣的发明灵感来自哪里他的发明过程给你什么启示教师组织学生分组讨论交流，各抒己见。
八年级政治搭起创新的桥梁PPT优秀课件
教学过程
（四）总结新知 拓展延伸（教学重点）
创设情境：采访学生在活动中遇到的问题、解决的 方案；活动后的体会、经验以及取胜的关键或失败的原 因等。
创设问题：为了让我国取得更大成就，对青少年提 出怎样的要求？
目的：让学生意识到创新的必要性，意识到创新不 仅仅是一种能力，更是一种责任，增强学生的责任感和 创新意识，落实情感态度价值观目标。
教学过程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（六）畅谈收获 归航点贝
创设问题：通过本节课的学习,你收获到了什么? 同 时板书学生的回答。
根据情况适当补充。
（三）创意活动 体验成功 （四）总结新知 拓展延伸 （五）开阔视野 学以致用 （六）畅谈收获 归航点贝
教学过程
（一）展开想像 导入新课 （3分钟）
创设情境：展示几张白纸。 创设问题：1、这张白纸可以让你联想到什么？ 2、纸可以做些什么？ 学生放飞想象，各抒己见。
目的：通过对纸用途的思考和想像，吸引学生 的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极 性，培养学生的发散思维能力，导入新课。
本节课我采用了直观、简洁、新颖的图形式板书， 目的是激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
THANKS
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
新思维的途径。
知识与技能：知道观察、想像、求异思维等对创新的 重要性，掌握提高创新能力和培养创新思维的途径。
教材分析
3、教学重难点
重点：掌握提高创新能力、培养创新思维的途径。
最新课第二节搭起创新的桥梁ppt
Ａ学会独立思考 Ｃ敢于对权威“结论”质疑 Ｂ摆脱思维定势 Ｄ 遇到问题多问几个为什么
不能善于观察，见微知著； 听信别人，没有求异思维； 没有丰富的知识积累，生活经验少； 做事犹豫，不能勇于实践。
①增强自己的好奇心，培养广泛兴趣。 ②要善于观察，见微知著，这是产生创新思维的重要 前提； ③要开发自己的想象力，想象是创新的先导； ④不断训练求异思维，求异思维是孕育一切创新的源 头； ⑤要做好知识积累，知识是创新的前提，努力学好各 方面的科学文化知识，全面提高自身素质； ⑥学以致用，勇于实践，多参加科技小发明、小制作 活动，努力做到有所发现、有所发明、有所创造；等 等。
利用广播站、黑板报、主题班会、宣传栏等进行宣传 参观科普展、科普教育基地； 开展一些小制作、小发明比赛。
1、创新是力量之源，发展之基； 科学的本质是创新，科技发展靠创新； 创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力。
2、 青少年是中国的未来，民族的希望，青少 的创新能力如何直接关系到整个国家和民族的 途和命运。
知识越丰富，基础打得越牢固，创新的 机会就越多。
我们应该从现在做起，学好各方面的科 学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠 定坚实植树机器人
在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、栽苗、 填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办。由４名深圳学生 设计的“沙漠植树系统”荣获第四届“国际机器人奥林匹克竞赛”创意 赛一等奖。获奖的王铭钰、庄凯旋、张祚和郑嘉同学，均来自深圳实验 中学高一年级。
他从小热爱科学，自己刻苦钻研。他的发明创造不仅靠聪 明才智，而且靠艰辛的科学实践。例如他发明电灯时，光收集 资料，就用了200本笔记本；为了找到合适的灯丝，先后用过 铜丝、白金丝等一千六百多种材料。正如他自己所说：“发明 是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”
搭起创新的桥梁(说课稿)
《搭起创新的桥梁》说课稿尊重的评委老师，上午好！我是号考生，今天我说课的题目是《搭起创新的桥梁》。
下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等方面，向您汇报我的说课。
首先是教材分析。
本节课是八年级第七单元第15课最后一框，是单元的落脚点。
课标的要求是，“让学生感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。
”通过本课的学习，不仅对培养青少年的创新精神和实践能力有重要意义，而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础。
从学情看，学生通过第14课的学习，已经知道了科技的作用、感受到科技的变化发展，这为本节课的学习打下了思想、认知基础。
根据教材分析、课标要求和八年级学情特点、认知水平，我确定的三维教学目标是：①在情感、态度、价值观方面，感悟创新的魅力，引发学生对美好未来的向往和追求。
②在能力方面，培养学生观察力、想象力和求异思维能力、创新实践能力。
③在知识方面，知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的基础。
本节课的重点是“积累知识，勇于实践”。
因为知识是创新的前提、创新必须学以致用，这是本课学习的最终落脚点。
本节课的难点是“让创新思维闪光”。
学生思维活跃，充满幻想，如何让幻想变为现实，离不开创新思维的培养。
而学生对创新思维方法的理解难度较大。
第二是教法和学法。
我们常说：教学有法，但无定法，贵在得法。
本节课我将采用案例分析法、情境教学法、合作探究法。
以强化学生的生活体验，培养学生合作探究能力。
与教法相对应，我将采用自主探究、情境体验、总结反思等学法，突出学生是问题探究的主体。
为增强教学效果，我准备采用多媒体课件辅助教学。
第三是教学过程。
我的教学过程，采用生活化课堂教学模式，设计5个环节。
第一环节：创设生活情境，导入新课。
这一环节需要5分钟。
播放视频：《我国成功发射神舟八号以及空间交会对接试验》，让学生结合视频谈自己的感受，引导学生得出结论：中华民族类具有伟大的创造力，实现了千年的飞天梦想；是创新发明搭起了梦想与现实的桥梁。
搭起创新的桥梁PPT教学课件
生殖方式 卵生 卵生 胎生 胎生
动脑筋：
动脑筋：
1、用放大镜观察鸡蛋的外部特征。 2、用镊子敲开鸡蛋的钝端（大头），
观察外卵壳膜、内卵壳膜、气室。 3、用镊子将洞口敲大并撕开内卵壳膜，
观察蛋液中的各种结构。 4、对照书本了解各结构的名称和作用。
1、蛋的外部特征 2、蛋的内部结构 3、各结构的作用
A、要保护好自己的好奇心
B、要敢于对权威的结论提出质疑
C、要学好各方面的科学文化知识 D、要养成自己动手、勤于实践的良好习惯
4.“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力可以概括着世
界上的一切推动科学进步，并且是知识进化的源泉”。爱因斯坦的这 句话告诉我们（ C ）
①人类在想象的神奇力量推动下不断向前发展 ②只要想象，就能成功 ③创造想象离不开丰富的知识 ④创新就要敢于“异想天开”
。这说明（ A ）
A、进行创新必须摆脱思维定式
B、大胆想像，积极实践，就一定能够成功
C、伽利略具有强烈的好奇心
D、创新需要奇思妙想
3、“中国激光照排之父”王选说过：“一定要在年轻的时候养成自己动手的习 惯。一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者，这似乎是一个规
律。”王选的这段语录告诉我们（D ）
答案
创新= 好奇心+善于观察+敢于想象+敢于质疑+积累知识+勇与实践 动力 前提 先导 源头 前提 过程
用
用
用
眼
脑
手
（学生自主完成下列训练题，可只写思路。尽量独立解决， 需讨论的，做好标记，摸索解题规律。）
一林场有位郭师傅，长期生活在林区，深知火灾的 危害，想发明一种新的灭火工具，长期苦思，不得其解， 一天睡前停电，吹来蜡烛，突发灵感，风力灭火，后来集 大家智慧，研制成了风力灭火机。