初中美术色彩常识教学设计
初中美术色彩课程教案模板
一、课程名称：色彩基础与应用二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生了解色彩的基本概念，包括原色、间色、冷暖色等。
- 学生能够运用色彩理论分析美术作品和生活中的色彩现象。
- 学生掌握基本的色彩搭配技巧，能够进行简单的色彩创作。
2. 过程与方法目标：- 通过欣赏和分析，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
- 通过实践活动，提高学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对美术的兴趣和热爱，增强学生的审美情趣。
- 培养学生善于观察生活、热爱生活的情感。
四、教学重难点：1. 教学重点：- 色彩的基本概念和分类。
- 色彩搭配的基本原则。
2. 教学难点：- 色彩在绘画中的运用和表现。
五、教学准备：1. 教师：多媒体课件、教材、色彩样品、示范作品等。
2. 学生：绘画工具（水彩笔、颜料、画纸等）。
六、教学过程：第一课时1. 导入新课- 利用多媒体展示色彩丰富的图片，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：色彩在我们的生活中有什么作用？2. 课堂讲解- 讲解色彩的基本概念，包括原色、间色、冷暖色等。
- 介绍色彩搭配的基本原则，如对比、和谐、主次等。
3. 实践活动- 学生分组进行色彩搭配练习，尝试运用色彩理论进行创作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
第二课时1. 复习与巩固- 复习上一节课的内容，巩固学生对色彩知识的掌握。
- 学生进行色彩知识问答，检验学习效果。
2. 案例分析- 分析美术作品中的色彩运用，引导学生理解色彩在绘画中的作用。
- 引导学生思考：如何运用色彩表达自己的情感？3. 创作练习- 学生根据所学知识，进行自由创作。
- 教师提供示范作品，指导学生进行创作。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
七、课后作业：1. 完成一幅以“色彩与生活”为主题的绘画作品。
2. 收集生活中的色彩搭配案例，进行观察和分析。
初中美术教案初一上学期色彩教学
初中美术教案 - 初一上学期色彩教学在美术教学中，色彩是一个非常重要的内容。
初中美术教学中，色彩教学更是必不可少的一部分。
初一上学期的色彩教学，主要包括了色彩基础知识的学习和实际绘画实践的训练。
本文将从以下几个方面详细讲述初中美术教案 - 初一上学期色彩教学。
1.色彩基础知识的学习在初中美术教学中，首先要教授的就是色彩基础知识。
这些知识包括了色彩的基本概念、色轮的组成、三原色和三补色的概念以及色彩搭配等。
教师可以通过讲解理论知识、展示图片、给出例子等方式，让学生们获得对色彩的基本认识。
同时，在教学中，也要重点强调一些常见的色彩理论，如暖色和冷色的区分、明暗度的概念、彩色的灰度等。
这些理论知识的掌握，为后续的实践操作打下了基础。
2.实际绘画实践的训练在学习了色彩的基础知识之后，学生们需要通过实际的绘画实践来应用和练习这些知识。
在初一上学期的色彩教学中，实践操作的内容包括色彩搭配、色调渲染、色彩表现等。
教师可以设置一些绘画任务，让学生通过练习来掌握色彩表达的技巧。
例如，在绘画中，学生可以利用色彩搭配来体现画面的主题、气氛等。
在给出的任务中，教师可以让学生选取一个主题，通过组合和搭配不同的颜色，来表达出不同的情感和意境。
另外，教师还可以利用色彩渲染的技巧，来表现画面中的明暗度、光影等效果。
例如，在绘画中，教师可以让学生在一个明暗分明的图片上，通过使用不同的色调，来表现出不同的光影和阴影效果。
3.训练实践能力和审美素养在初一上学期的色彩教学中，除了学习色彩的基本知识和实践技巧，还需要培养学生的实践能力和审美素养。
在训练实践能力的过程中，学生需要不断地思考和实践，从而形成自己的艺术风格和个性。
在训练审美素养的过程中，是要教导学生如何欣赏和评价艺术作品，并引导他们发展自己的审美视野。
教学中，教师应该放手让学生思考和实践，引导他们在创作中发掘自己的想法和风格，培养学生的创新意识。
同时，在实践的过程中，教师还应该关注学生的心理感受，引导他们从作品中寻找自信和满足感。
初中美术色彩理论教学设计
初中美术色彩理论教学设计作为一名初中美术教师，教学设计是非常重要的一部分，尤其是在美术色彩理论这一课程中。
本文将为您呈现一份初中美术色彩理论教学设计，帮助学生更好地理解和应用色彩。
【引言】色彩在美术创作中具有重要的地位，它能够给作品增添情感、表达主题，因此学习和理解色彩理论对于初中学生来说至关重要。
本次教学以培养学生对色彩的敏感度和理解能力为目标，通过多种教学方法和实践活动，帮助学生掌握基本的色彩知识和技巧。
【教学内容】1. 色彩基础知识a. 简介色轮和色彩三要素（色相、明度、饱和度），以及它们在美术创作中的作用。
b. 引导学生通过色彩标本和图像欣赏，了解不同色彩之间的对比与协调关系。
c. 介绍颜色的心理效应，并与学生分享一些相关的案例和实验结果。
2. 色彩运用技巧a. 分析不同作品中的色彩运用技巧，如冷暖色调的运用、色彩饱和度的变化等，并引导学生思考它们在表达情感和主题方面的作用。
b. 组织学生进行色彩实践活动，如彩色混合实验、色彩搭配绘画等，让学生通过实际操作提升他们的色彩感知和运用能力。
3. 色彩表现与语言a. 通过展示不同艺术家的作品，引导学生发现色彩对于表达意境和情感的重要性。
b. 组织学生进行色彩表现的写作活动，引导他们运用诗歌、散文等文学形式来描述色彩的魅力和意义。
【教学方法】1. 案例分析法：通过展示经典作品，让学生分析其中的色彩运用技巧，加深对色彩的理解。
2. 实践操作法：通过进行色彩实验和创作活动，让学生亲自体验和实践，提升他们的色彩感知和运用能力。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作绘画，促进他们的交流和合作能力。
【教学评估】1. 观察记录：观察学生在课堂上的表现，包括他们对色彩理论的理解和运用情况。
2. 作品展示：组织学生展示和分享他们在课堂上的创作作品，评估他们对色彩理论的实际应用能力。
3. 学生反馈：通过问卷调查或口头交流的方式，了解学生对于本次教学的理解和收获，并收集他们的建议和意见。
初中美术色彩运用教案
初中美术色彩运用教案【教案】初中美术色彩运用教学目标：1.了解色彩在艺术创作中的重要性和基本概念。
2.掌握常见的色彩分类和调和方法。
3.能够在美术创作中灵活运用色彩。
4.培养学生的观察、感知和表达能力。
教学准备：1.教师：投影仪、电脑、多种颜色的颜料或彩色铅笔。
2.学生：画笔、调色盘、画纸。
教学过程：一、导入（10分钟）通过展示一些色彩丰富的艺术品，激发学生对色彩的兴趣，引出今天的主题。
二、色彩基本概念（20分钟）1.教师简要介绍色彩的基本概念，包括色相、明度和饱和度。
2.借助示意图和实例，向学生解释这些概念，让学生对色彩有一个直观的认识。
三、色彩分类（20分钟）1.教师向学生详细介绍常见的色彩分类，如原色、辅色和中间色等。
2.通过实际操作，让学生亲自尝试混合原色，探索辅色和中间色的产生。
四、色彩调和方法（30分钟）1.教师简单介绍色彩调和的概念和基本方法，如冷暖色调和、对比色调和等。
2.以实例为基础，向学生展示不同的色彩调和方法，并引导学生分析其表现效果。
五、色彩在创作中的运用（30分钟）1.教师向学生展示不同艺术作品中的色彩运用，让学生体验色彩对作品氛围和情绪的影响。
2.要求学生根据自己的理解和感受，进行色彩创作，并进行小组展示和分享。
六、总结与展望（10分钟）1.教师与学生一起总结今天的学习内容，并梳理关键知识点。
2.展望下一堂课的内容，鼓励学生继续深入学习和实践色彩运用的技巧。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对色彩在美术创作中的重要性和应用方法有了初步的了解。
他们通过实际操作和创作，培养了观察和表达的能力。
同时，本节课注重培养学生的审美意识和想象力，激发了他们的创作潜力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索更多的色彩运用技巧，并将其应用到更具创意和个性的作品中。
初中美术、色彩的运用教案
初中美术、色彩的运用教案
一、教学目标
1. 了解色彩的基本概念和分类；
2. 掌握色彩在绘画中的运用方法；
3. 培养学生的艺术创造力和观察力。
二、教学内容
1. 色彩的基本概念和分类：主要颜色、辅助颜色、冷暖色调等；
2. 色彩在绘画中的运用方法：色彩对比、色彩层次、色彩搭配等；
3. 绘画实践：运用所学的色彩知识绘制一幅画作。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示一些色彩丰富的艺术作品，激发学生对色彩
的兴趣；
2. 知识讲解：介绍色彩的基本概念和分类，以及色彩在绘画中
的作用；
3. 实践操作：组织学生进行色彩实验，观察不同颜色的相互作
用和效果；
4. 拓展延伸：引导学生思考不同色彩搭配的效果，并鼓励他们尝试自己的创意；
5. 小结总结：回顾学生所学的色彩知识，并引导他们对今天的研究进行总结；
6. 作业布置：要求学生运用所学的色彩知识，自行创作一幅画作，并写下对作品色彩运用的思考和感受。
四、教学评价
1. 学生的课堂参与度和表现；
2. 学生对色彩知识的掌握情况；
3. 学生绘画作品的创意和色彩运用。
五、教学资源
1. 艺术作品图片；
2. 绘画材料；
3. 彩色画纸。
六、教学反思
本节课通过结合理论讲解和实践操作，使学生全面了解色彩在绘画中的运用方法。
学生在实践中发挥了创造力，通过尝试不同的
色彩搭配，展现了独特的艺术感觉。
在今后的教学中，可以进一步引导学生进行更多的色彩创作实践，培养他们对色彩的敏感度和创造力。
美术色彩初中教案大全
美术色彩初中教案大全教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力，能够运用色彩知识分析美术作品和生活中的色彩现象。
3. 引导学生通过实践，用色彩表达自己的情感和创造力，提高色彩表现能力。
教学重点：1. 色彩三要素和冷暖知识的理解和运用。
2. 分析美术作品和生活中的色彩现象，提高色彩欣赏水平。
教学难点：1. 色彩知识的灵活运用。
2. 准确分析作品和生活中的色彩现象。
教学准备：1. PPT课件。
2. 美术作品和生活中的色彩现象图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的色彩，让学生意识到色彩与生活的密切关系。
2. 提问：你们对色彩有什么认识和感受？二、讲授新知（15分钟）1. 讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）的概念和特点。
2. 介绍色彩的冷暖知识，引导学生感受和区分冷暖色彩。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 展示美术作品和生活中的色彩现象图片，让学生进行欣赏和分析。
2. 引导学生关注作品中的色彩搭配和冷暖对比，讨论色彩对作品的影响。
四、实践与探究（15分钟）1. 让学生分组进行色彩实践，可以选择绘画或拼贴等形式。
2. 引导学生运用所学的色彩知识，表达自己的情感和创造力。
五、总结与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 邀请专业的画家或设计师进行讲座，让学生更深入地了解色彩在艺术创作中的应用。
2. 组织学生参观美术展览或画廊，让他们亲身体验和感受色彩的魅力。
教学反思：本节课通过引导学生观察生活中的色彩，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知和欣赏能力。
在实践环节，学生能够运用所学的色彩知识进行创作，提高色彩表现能力。
通过本节课的学习，学生对色彩有了更深入的认识，能够主动发现和欣赏生活中的色彩美，培养了对美术的兴趣和热爱。
初中美术色彩常识教学设计
初中美术色彩常识教学设计教学目标：1.理解色彩在美术中的重要性；2.熟悉基本的色彩概念和色彩理论；3.能够运用所学知识进行色彩搭配和表现。
教学重点：1.基本的色彩概念和理论；2.色彩的搭配和表现。
教学难点：1.理解色彩搭配的原则；2.运用所学知识进行色彩表现。
教学准备：1.彩色铅笔、彩色纸、水粉等；2.教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆上次课学到的知识，如画画的基本技巧等；2.提问：你们平时见过哪些丰富多彩的色彩呢？色彩在美术中有何作用？二、新知讲授（20分钟）1.通过PPT介绍基本的色彩概念，如色调、明度和饱和度；2.讲解色彩的基本分类，如暖色调和冷色调；3.介绍色彩理论中的主要颜色、辅助色和互补色的概念；4.通过举例展示不同色彩的表现效果。
三、实践操作（30分钟）1.要求学生使用彩色铅笔或水粉绘制一幅表现自然景观的画作；2.引导学生运用色彩搭配原则，如暖色调适合表现活力和热情，冷色调适合表现平静和寂静；3.提醒学生注意色彩的明暗和饱和度的变化；4.鼓励学生发挥创造力进行色彩的表现。
四、学生分享与总结（15分钟）1.学生互相展示自己的画作，并相互评论；2.引导学生总结今天学到的色彩常识和原则；3.点评学生的表现，鼓励他们继续努力。
五、作业布置（5分钟）1.布置作业：学生选择一个主题，绘制一幅表现情感或氛围的画作，并运用所学色彩理论进行色彩搭配；2.提供参考素材和书籍，鼓励学生自主学习。
教学反思：1.本节课通过结合理论知识与实践操作，使学生更好地理解和掌握了色彩概念和原则；2.在实践操作环节，学生表现出良好的创造力和想象力，但也有部分学生需要进一步提升色彩的表现能力；3.在今后的教学中，可以增加更多的练习和案例分析，以提升学生在色彩运用方面的能力。
初中美术《色彩》教案
初中美术《色彩》教案课题：色彩的基础知识与运用课型：新授课课时：2课时教学目标：知识与技能目标：使学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识，能够运用这些知识分析美术作品及生活中的色彩现象，并用语言文字进行评述。
过程与方法目标：通过欣赏、实践和小组讨论等方式，培养学生对色彩的感受和认识，提高色彩欣赏水平，培养学生的审美能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对色彩的兴趣和热情，使学生感受到色彩在生活中的重要作用，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重难点：重点：学生对色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握，并比较熟练地运用到作品及生活中去。
难点：学生能比较准确地分析作品中及生活中的色彩现象，借此提高色彩欣赏水平，陶冶情操。
教学方法：讲授法：通过讲解色彩的基本知识和相关概念，使学生掌握色彩的基础知识。
欣赏法：通过欣赏优秀的美术作品，使学生感受色彩的魅力，提高色彩欣赏水平。
小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
教学准备：教材、PPT课件、画纸、画笔、色彩样品等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，注意色彩的变化，感受色彩的美好。
2. 学生分享自己对色彩的感悟和认识。
二、讲授新知（15分钟）1. 讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
2. 通过PPT课件展示实例，使学生了解色彩三要素和冷暖知识在实际中的应用。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践操作，运用色彩三要素和冷暖知识进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分析作品中的色彩现象，分享自己的感悟。
2. 各小组派代表进行汇报，全班交流。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的色彩基础知识。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。
二、讲授新知（15分钟）1. 讲解色彩在生活中的应用，包括服装、家居、广告等方面。
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初中美术色彩常识教学设计
初中美术色彩常识教学设计
一、指导思想与理论依据
本课安排学生学习一下色彩的基本知识,学习调色的基本常规,提高学生对色彩的认识以及运用色彩表现的能力
二、教材分析
因为只有一节课的安排,色彩基础理论不可能做全系统的学习,所以内容的选择围绕着怎样调色展开,色调、色彩情感、色彩的对比和调和等问题只能留待今后适时解决.
新教材的优点在于,没有给教学规定必须要讲到的知识点或必须要执行的教学模式,而只是提供一些建议和参考,给了教师较大的发
挥空间,只要不脱离课程标准,教师可以根据自己的特点和优势来组
织教学材料.颜料使用的学习,也是一种对美术传统文化的学习和继承.在平常的教学中发现,随着一些方便的涂色工具的推广,例如水彩笔和油画棒,学生使用颜料的能力严重退化,导致对色彩的认识和应
用停留在很低级的阶段,甚至用颜料调配不出很简单的颜色,严重妨
碍了学生对色彩认识的进一步提高,所以系统的学学调色的相关知识,也算是补补以前的漏洞.
仅仅一节课,所以对学生掌握的程度不能预期太高,只要学生能够掌握基本的知识框架,感觉自己对色彩的认识有升华,即可视为达到
教学目标.调色方面,目标设定为体验,所以安排了任意复色的练习,
而把其它练习列为选做,体现分层次教学.并不要求学生通过一节课
能把颜色调得非常准确,只要学生在今后调色时,不感到特别的盲目,能够进一步在自我学习中提高,就达到目的.这节课的意义,就在于为学生今后的自我学习打下基础.
对一些技巧的学习,如填涂和水分的掌握,交给学生自主探索,互
相交流,培养学生自主探究学习和合作交流学习的意识和能力.
三、学情分析
1、初一年级的学生,开始逐步形成逻辑思维的认识和思考方式,
开始对事物的一般规律和内在关系产生兴趣,知识和规律的学习是引
导学生产生持久兴趣的重要手段.
2、在平常的教学中发现,随着一些方便的涂色工具的推广,例如
水彩笔和油画棒,学生使用颜料的能力严重退化,导致对色彩的认识
和应用停留在很低级的阶段,甚至用颜料调配不出很简单的颜色,严
重妨碍了学生对色彩认识的进一步提高,所以系统的学学调色的相关
知识,也算是补补以前的漏洞.
3、初一的学生认知能力有限,选定的教学内容对初一的学生来说,概念能学懂但技巧难掌握.仅仅一节课,所以对学生掌握的程度不能
预期太高.
四、教学目标
知识与技能:学习和了解与调色相关的色彩知识和概念,帮助学生建立对色彩体系的初步认识；体验用毛笔调色的过程,探索并总结水
分的掌握和颜料填涂的要领,培养学生自我学习和探究式学习的能力.
1、掌握一些基本概念:原色、间色、复色、色相、色相环及特性、明度、纯度、色立体、补色及补色效应.
2、通过分析色相、明度、纯度与色立体的关系,帮助学生认识色彩的体系性.
3、通过学生自己总结和交流经验,学习水分的掌握和颜料填涂的要领.
4、其中的关键点是复色复色既是核心,又是其它知识的联结点.
过程与方法:通过课堂学习和调色体验,巩固所学相关知识.
1、结合多媒体课件,通过提问、举例、分析和课堂讨论等形式,学习原色、间色、复色、色相、色相环及特性、明度、纯度、色立体、补色及补色效应等基本概念.
2、通过演示,了解调色的基本规律和要领,并认识本课所学概念对掌握调色方法的意义.
3、通过学生练习、自我总结、互评和交流,体验和巩固学习内容,培养自我学习和探究性学习的意识、习惯和能力.
3、通过小组分工的学习方式,培养学生的集体荣誉感和分工协作的意识和习惯.
五、教学重点和难点
重点:复色的概念及其与其它知识点的关系
难点:复色与其它知识点的相互关系
七、教学过程
一、组织教学.
二、学习新内容.
1、提问原色和间色的概念,并在原来学习的基础上,深化对这两个概念的学习.这两个概念应该是小学学过的内容,之前又让学生做
了预习,提问的目的在于减查预习效果,引导学生培养预习和自主学
习的习惯.
2、提问色相环的概念,进一步学习色相环的特性.
新知识点:色相环的渐变性和循环性原色在色相环上呈点状分布间色在色相环上呈线段状分布
3、提问引出复色,在色相环上分析复色的特点.
新知识点:复色同时含有三原色成分复色在色相环上呈面状分布
4、学习色的基本属性,讲解色相,明度和纯度的概念.
新知识点:色相是色的样貌或色的名称明度是色的深浅纯度是色彩的鲜艳程度或饱和度
5、学习补色的概念,并通过色相环分析补色效应及其产生原因.因为时间有限,邻近色和对比色的内容留待今后讲解,只把与调色密切相关的补色提出来学习.
新知识点:色相环上相邻180度的色彩互为补色补色的对比效应和中和效应
6、引出色立体的概念,学习色立体.
（1）、色立体的概念.
（2）、出示色立体模型,使学生对色立体有更直观的印象.
新知识点:以色的基本属性作为三个维度形成的色彩立体空间称为色立体
（3）、讲解色立体的意义,使学生认识到色立体对调色的指导意义.
新知识点:色立体的意义
a、使自然界中的色彩相互联系成为一个体系,从而帮助我们更深刻的认识色彩之间的关系.
b、每一种色彩都同时具有三个属性,在色立体中都有自己对应的位置,因此能够给我们调色提供理论指导.
7、学习调色的基本方法,通过调色演示,使学生体会色的基本属性与调色方法的关系.
三、课堂活动,调色练习.
1、作业要求:利用教师发的模板,完成四组练习,分别是明度推移练习,补色和纯度推移练习,色相推移练习和任意复色调色练习,体验调色,巩固课堂学习内容.因为时间有限,为能及时对学生学习情况进行检查,以便纠正,要求学生课堂上每人先完成一组练习,但要求组长分工协调,确保每项练习都有人做.
2、学生练习,教师巡视指导.
四、课堂小结
1、每组选派代表,通过展示台对自己小组的学习成果进行总结,其他各组发言点评,教师补充.水分和填涂技巧掌握较好的同学借此机会介绍自己的经验.
2、对课堂学习情况进行评比并记入各组的学习记录,要求学生课后做完其余的练习,其中任意复色一题必做,其余选做.
3、课后拓展:本课的学习为下一节用色彩表现春天打下了基础,希望学生在今后的生活
中更加关注色彩和色彩形成的视觉现象,并尝试用所学的色彩知识进行分析.
九、教学反思
从教材的发掘来看,对教材的把握还是有自己的体会和见解的,例如对原色、间色、复色在色相环上的分布规律的总结,对于色立体对调色的指导意义,都是在所见过的基础理论书籍中不曾提到的.在教学的设计中,也考虑过初一学生对原本用于高中专业基础教学的内容能否适应,为此删节了部分内容,适当降低了难度,从课堂完成的情况来看,课堂气氛很好,学生对概念掌握的也不错,但没有想到很多学生从来没有用过颜料,练习出现了很多问题.例如没有任何调色经验,以红色到黄色的渐变为例,正常情况应是红色先与少量黄色相调,填涂到纸上,然后增加黄色的量,调出另一个层次,再填涂另一格,以此类推,最后渐变到黄色,但是有相当一部分学生,先在纸上用红色从一端到另一端涂满所有的格,然后再反向拿黄色涂一遍,结果可想而知,渐变效果出不来,因为他意识不到渐变是由配比逐渐改变形成的.再例如不会用毛笔,一个小小的方格,很少有人能够工工整整的把颜色填在里面,填出来什么形状都有,而且填涂速度很慢.再有水分的掌握,颜料填不成形,互相渗化,或者在纸面上流得到处都是,甚至混合的什么颜色都看不出来了,比比皆是,学生的这种基础状况,是我不曾预料到的.再加上因为对学生的基础和能力不摸底,练习设计得偏难偏重,所以学生的练习情况完成不好,很多学生都没能按时完成作业,最后
只得根据情况分层次要求来弥补,要求感觉困难的同学尽量完成任意复色练习,其余练习可根据自己情况自由选择.。