幼儿园中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案
幼儿园中班教案《小蜗牛看苹果花》含反思
幼儿园中班教案《小蜗牛看苹果花》含反思一、教案概述1、课程名称：小蜗牛看苹果花2、教学对象：幼儿园中班3、课程重要内容：认得苹果花的外貌特征与生长习惯4、教学目标：①通过察看苹果花，学习苹果花的颜色和形态；②通过发觉苹果花与果实的关系，学会苹果花的生长特征；③发掘孩子的自我探究和想象力，培育他们的自动性和制造力。
5、教学时间：60分钟二、教学过程1、激发爱好（1）引导孩子通过图片认得苹果花的外貌特征。
（2）向孩子介绍食物链，聊一聊动物会吃什么，小蜗牛会吃什么，并引导孩子思考为什么。
（3）播放小蜗牛爬行的视频，引导孩子了解小蜗牛的生活习性。
2、启发思维（1）播放苹果树的生长全景视频，让孩子了解苹果花和苹果的关系，并引导孩子思考：苹果花会变成苹果吗？苹果的味道和颜色与花有关系吗？（2）张贴苹果花图片，让孩子尝试将花儿拼成苹果，磨练孩子的想象力。
（3）在苹果花圆圈中放置小球，让孩子通过推小球学习苹果花的生长习性。
3、操练技能（1）布置手工制作活动，让孩子用颜料画出苹果花的颜色和形态。
（2）在幼儿园的花园里，让孩子本身找到苹果花，摆好姿势拍照，记录下苹果花的生命轨迹。
4、检查巩固（1）放置苹果花图片和苹果果实图片，让孩子本身进行配对，检查孩子是否把握了苹果花和苹果果实关系的认知。
（2）在幼儿园的苹果果园里，让孩子找寻苹果，引导孩子思考苹果也是从一个小小的苗开始生长的。
三、教学反思教学过程中，孩子们表现出了猛烈的学习爱好和积极性，但是也显现了一些问题。
首先，由于幼儿园有孩子来自不同家庭，家庭教育背景不同，所以孩子们对苹果花的认知有些差异，一些孩子对苹果花的形态和颜色有些模糊。
要解决这个问题，我会尝试加强口头讲解和绘制苹果花图形的方式，帮忙孩子们建立更好的视觉记忆。
其次，在操练技能时，由于孩子们的年龄较小，在进行手工制作活动时需要老师供给肯定的辅佑襄助，否则孩子们的作品可能会有些粗糙。
这就需要老师把握技巧，在活动前利用幼儿园的资源准备好相关的纸张、颜料等材料，以便快速、有序地引导孩子们完成手工制作。
幼儿园中班语言课教案8篇
幼儿园中班语言课教案8篇幼儿园中班语言课教案（一）：幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动准备1.蜗牛爬行视频。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
*教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么*教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
*第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢--教师：最终，小蜗牛看到了吗*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。
)--教师：你喜欢小蜗牛吗为什么3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢4.活动延伸。
*表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。
幼儿园中班语言课教案（二）：动物聚会【活动目标】1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
【活动过程】一、导入：大家看，谁来了出示猴子。
小猴子说：“今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
幼儿园中班语言课教案(精选15篇)
幼儿园中班语言课教案(精选15篇)幼儿园中班语言课教案（一）：幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动准备1.蜗牛爬行视频。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
*教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么*教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
*第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢--教师：最终，小蜗牛看到了吗*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。
)--教师：你喜欢小蜗牛吗为什么3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢4.活动延伸。
*表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
*引导幼儿在美工区制作小蜗牛。
幼儿园中班语言课教案（二）：动物聚会【活动目标】1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
【活动过程】一、导入：大家看，谁来了出示猴子。
小猴子说：今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
幼儿园中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》
幼儿园中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》一、教案概述该教案是一节针对幼儿园中班的语言公开课，主题为《小蜗牛看苹果花》。
课程旨在通过讲故事的方式，激发幼儿们的想象力和语言表达能力，同时也培养幼儿的观察能力和信心。
二、教学目标知识目标1.熟悉故事情节，理解故事主题。
2.掌握故事中的生词和短语。
能力目标1.听懂故事并进行简单的表述。
2.运用所学词汇和句型进行口语表达。
3.能够较为流畅地表述自己的观察和感受。
情感目标1.培养幼儿的观察能力和想象力。
2.提高幼儿的自信心和交流能力。
三、教学重点和难点教学重点1.让幼儿理解故事情节，熟悉故事用语。
2.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的自信心。
教学难点让幼儿依据故事内容进行自由表述。
四、教学过程自我介绍1.教师向幼儿进行自我介绍。
2.让幼儿也进行简单的自我介绍。
引入1.教师给出一个苹果花的图片，让幼儿进行观察和描述。
2.让幼儿谈论自己在春天里观察到的有趣事物。
故事讲述1.教师向幼儿讲述《小蜗牛看苹果花》故事。
2.教师用图示或实物让幼儿更好地理解故事情节。
故事问答1.教师向幼儿提出一些问题，让幼儿回答相关问题。
例如：小蜗牛为什么不懂得什么是花?为什么小乌鸦不让小蜗牛靠近苹果花树?2.确保一些问题的答案可以被故事中的文字和图示所证实。
互动游戏1.教师引导幼儿玩一个互动游戏。
2.游戏的目的是培养幼儿的口语表达和理解能力。
结语1.教师做一下简单的回顾和总结。
2.教师询问幼儿对于故事的看法并表扬他们的发言。
五、教学反思在本节语言公开课中，我尝试了许多新的教学方式，包括故事问答和互动游戏等等。
这些方式成功地提高了幼儿们的语言表达和理解能力，并且让幼儿的兴趣得到了极大的激发。
同时对一些相对复杂的内容，教师也加强了图示和实物的引入，使得幼儿能够更好地理解和接受。
通过本次教学，我也意识到自己还需要在内容的安排和问题的引导上更进一步地改进。
这些问题需要更多的实践和尝试，以寻求最优的教学效果。
中班语言《小蜗牛看苹果花》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解苹果花的特点和小蜗牛的行为。苹果花有着怎样的外貌？小蜗牛为什么爬得慢？这些知识点将帮助我们更好地理解故事内容。
2.案例分析：接下来，我们来看《小蜗牛看苹果花》的故事。这个案例展示了小蜗牛对美好事物的追求，以及它如何克服困难达到目标。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调苹果花的外观描述和小蜗牛的坚持精神这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和情景模拟来帮助大家理解。
中班语言《小蜗牛看苹果花》教案反思
一、教学内容
《小蜗牛看苹果花》是大象出版社《幼儿园主题活动指导手册》中班语言领域的一个教学案例。本节课主要包括以下内容：引导幼儿观察和描述苹果花的外貌特征，理解小蜗牛慢慢爬行的特点；通过故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力；学习词汇如“慢慢”、“小心”等，并能在实际情景中运用；结合情感教育，引导幼儿学习小蜗牛的坚持和努力精神。此外，通过教案反思，教师将针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提升教学效果。
首先，我发现幼儿对苹果花的观察和描述方面表现得相当积极。他们用好奇的眼神观察苹果花，并尝试用词汇描述其特点。这说明，通过实际观察，幼儿能够更好地理解和记忆新知识。在今后的教学中，我应多提供这样的机会，让幼儿在实践中学习。
然而，我也注意到，在引导幼儿理解小蜗牛的精神方面，还存在一定难度。部分幼儿难以体会到小蜗牛努力爬行的过程，这可能是因为他们对小蜗牛的行为缺乏直观的认识。为此，我计划在下次教学中，增加一个环节，让幼儿模仿小蜗牛的爬行动作，亲身体验小蜗牛的“慢慢”爬行，从而加深对故事情节的理解。
2.教学难点
-词汇运用：幼儿在学习新词汇时，往往难以在恰当的语境中运用。例如，理解“慢慢”这个词在不同的情景中的意义和用法。
幼儿园中班语言课教案八篇
幼儿园中班语言课教案八篇幼儿园中班语言课教案（一）：幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动准备1.蜗牛爬行视频。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
*教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么*教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
*第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢--教师：最终，小蜗牛看到了吗*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。
)--教师：你喜欢小蜗牛吗为什么3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢4.活动延伸。
*表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。
幼儿园中班语言课教案（二）：动物聚会【活动目标】1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
【活动过程】一、导入：大家看，谁来了出示猴子。
小猴子说：“今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
幼儿园中班语言课教案.docx
幼儿园中班语言课教案（一）：幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动预备1.蜗牛爬行视频。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观看它的形态与走入的姿态。
*教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么*教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗2.观赏故事《小蜗牛看苹果花》。
*第一遍听故事，引导幼儿争论。
一教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢一教师：最终，小蜗牛看到了吗*再次观赏故事，引导幼儿争论。
一教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样（幼儿与同伴共享欢快）"小结：其实在生活中我们大家要学会发觉欢快，并与别人共同共享欢快，使大家都欢快起来那才是真正的欢快。
延伸部分：音乐声中幼儿与客人教师共享自我的欢快, 以后在生活中遇到欢快的事情随时与人共享。
幼儿园中班语言课教案（五）：幼儿园中班语言公开课教案：野餐活动目标：1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿经过相关信息发觉、细心观看、进取思索。
2、丰富词汇，鼓舞幼儿进取地进行口语表达。
3、体验共享的欢快，萌发幼儿初步的共享意识。
活动预备：背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
活动过程：1.出示图片，引导幼儿观看，大胆叙述。
出示图片：小朋友看，这是什么地方草地上有些什么呀（幼儿叙述：这个地方有花、有草、有树、真美呀!）这么美的地方，谁会来玩呢（幼儿自由猜想）（究竟谁会来玩呢）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗我们一齐和它打个招呼。
喜羊羊来干什么得呢（幼儿争论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢它是来野餐得!）你们明白什么是野餐吗（幼儿争论后总结：野餐就是带很多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西（五个）引导幼儿依据情节思索、猜测。
2021幼儿园中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》
幼儿园中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
3.乐意参与表演大胆学说角色对话，学习蜗牛努力坚持的好品质。
1.蜗牛手工作品。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
1.展示小蜗牛手工品，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
教师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢?它要 ___看到呢?--教师：最后，小蜗牛看到了吗?再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?(教案出自：教案网)小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。
)--教师：你喜欢小蜗牛吗?为什么?3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?4.活动延伸。
表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
引导幼儿在美工区制作"小蜗牛"。
果园里的苹果花开花了。
小蜗牛说："我要爬到树上去看看苹果花。
"小蜗牛爬得太慢了，小猫跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。
"小蜗牛笑着说："谢谢你，我想自个儿爬上去。
"呼呼呼，刮起了大风。
小猴跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。
"小蜗牛说："谢谢你，我想自个儿爬上去。
"轰隆隆，打起了大雷。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案
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活动目标
1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动准备
1.蜗牛爬行视频。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程
1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
*教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很有趣？它背着什么？
*教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你知道它是用什么走路的吗？
2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
*第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？
--教师：最后，小蜗牛看到了吗？
*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最后看到了什么？为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样？
--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的？小蜗牛又是怎么做的？（引导幼儿学习故事中的对话。
）
--教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？
3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它
们是怎么样回家的？路上经历了一些什么故事呢？回到家的时候苹果
树会有什么变化呢？
4.活动延伸。
*表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。