电阻定律教案
《电阻》教案精选
《电阻》教案精选一、教学内容本节课选自《电路基础》第四章第三节，详细内容包括电阻的定义、单位、计算公式以及电阻的温度特性等。
重点介绍欧姆定律中电阻的作用，并通过实践操作，加深学生对电阻概念的理解。
二、教学目标1. 理解并掌握电阻的定义、单位、计算公式及其温度特性。
2. 能够运用欧姆定律分析电路中的电阻问题，并进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的定义、计算公式及其温度特性。
难点：运用欧姆定律解决实际电路中的电阻问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、演示电路图、实验器材（电阻器、电流表、电压表、电源等）。
2. 学具：电路图绘制工具、计算器、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个简单的电阻电路，引导学生观察电流和电压的变化，激发学生的兴趣。
（2）提出问题：为什么电流和电压会随着电阻的改变而变化？2. 例题讲解（1）讲解电阻的定义、单位、计算公式。
（2）通过实例分析，引导学生运用欧姆定律解决电路中的电阻问题。
3. 随堂练习（1）让学生绘制电路图，并计算电路中的电阻。
（2）讨论电阻的温度特性，让学生了解实际应用中的注意事项。
4. 实验操作（1）分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压。
（2）分析实验数据，验证欧姆定律。
（2）拓展延伸：介绍电阻在日常生活和工业中的应用。
六、板书设计1. 电阻的定义、单位、计算公式。
2. 欧姆定律及其应用。
3. 电阻的温度特性。
4. 实验结果与分析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电路中的电阻。
（2）分析电阻温度特性对电路的影响。
2. 答案：（1）根据欧姆定律计算得出。
（2）随着温度的升高，电阻值会增加。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验操作等环节，使学生掌握了电阻的概念、计算公式及其温度特性。
2. 拓展延伸：引导学生关注电阻在生活和工业中的应用，提高学生的实际操作能力。
电阻与欧姆定律教案
电阻与欧姆定律教案
电阻与欧姆定律教案
一、教学目标
1.理解电阻的概念和单位，掌握欧姆定律的数学表达和物理意义。
2.培养学生观察、实验和归纳总结的能力，提高学生对物理规律的理解和运
用能力。
二、教学内容
1.电阻的概念和单位。
2.欧姆定律的数学表达和物理意义。
三、教学过程
1.引入新课：回顾上节课学过的电场知识，强调电场对放入其中的电荷有力
的作用，促使电荷移动，从而形成电流。
引导学生思考电流的形成条件。
2.讲解电阻概念：通过实验演示，让学生观察到导体两端的电压和通过导体
的电流之间的关系，并引出电阻的概念。
然后介绍电阻的单位和符号，并让学生记住。
3.讲解欧姆定律：通过实验演示，让学生观察到同一导体在不同电压下的电
流变化情况，并引出欧姆定律的表达式。
然后讲解欧姆定律的物理意义，强调电阻是导体本身的属性，与电压和电流无关。
4.巩固练习：让学生自己动手实验，测量一个未知电阻的阻值，并运用欧姆
定律计算电流。
教师巡回指导，及时发现问题并纠正。
5.归纳总结：通过学生的反馈和教师的引导，总结本节课学到的知识，强调
电阻和欧姆定律在电路中的重要性。
同时布置课后作业，让学生回家复习本节课内容。
四、教学评价
1.通过学生的实验操作和测量结果，评价学生对电阻和欧姆定律的理解程
度。
2.通过课后作业的完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。
九年级物理上册《欧姆定律电阻》教案、教学设计
4.引导学生关注生活中的物理现象，培养学生学以致用的意识，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对电流、电压等基本概念有了初步的了解，但对于电阻和欧姆定律的理解可能还不够深入。在此阶段，学生的认知发展逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们具有较强的求知欲和探究精神，但同时也可能存在以下问题：对物理公式的推导和运用感到困惑，实验操作能力有待提高，团队合作意识需加强。因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们通过实践、探究，逐步深入理解电阻和欧姆定律的内涵，提高学生的物理素养和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识，使学生在互动交流中共同进步。
5.思考作业：
-思考电阻在节能降耗方面的作用，如何通过改变电阻来降低电器的能耗？
-分析欧姆定律在安全用电方面的意义，如何避免因电流过大而引发的火灾等安全事故？
教师将根据学生的作业完成情况，给予评价和反馈，鼓励学生积极参与实践、探究，提高学生的物理素养和创新能力。同时，关注学生的作业质量，及时解答学生的疑问，确保学生能够真正掌握所学知识。
-学生理解并掌握欧姆定律的公式。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组讨论一个与电阻、欧姆定律相关的问题。
-教师巡回指导，解答学生疑问。
2.教学实施：
-教师提出讨论题目，如：“为什么电阻越大，电流越小？”
-学生分组讨论，分享观点，共同解决问题。
-教师巡回指导，帮助学生理解问题，提高解决问题的能力。
1.书面作业：
-完成课本第十章第2节后的习题1、2、3，重点加强对电阻计算、欧姆定律应用的练习。
《电阻定律》示范教案
《电阻定律》示范教案一、教学目标：1. 让学生理解电阻定律的概念，掌握电阻定律的数学表达式。
2. 培养学生通过实验观察、分析、归纳物理规律的能力。
3. 引导学生运用电阻定律解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 电阻定律的定义2. 电阻定律的数学表达式3. 电阻定律的实验验证4. 电阻定律在实际问题中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：电阻定律的概念、数学表达式及实际应用。
2. 教学难点：电阻定律的数学表达式推导及实验验证。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解电阻定律的基本概念和数学表达式。
2. 采用实验法验证电阻定律，培养学生的观察能力和实践能力。
3. 采用案例分析法引导学生运用电阻定律解决实际问题。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍电阻定律的概念和意义。
2. 讲解电阻定律的数学表达式，并进行推导。
3. 进行电阻定律实验，让学生观察实验现象，引导学生分析、归纳实验规律。
4. 讲解电阻定律在实际问题中的应用，举例说明。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电阻定律的重要性和应用价值。
6. 布置作业：让学生运用电阻定律解决实际问题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：评估学生对电阻定律的理解和应用能力。
2. 课堂问答：检查学生对电阻定律概念和数学表达式的掌握情况。
3. 实验报告：评价学生在电阻定律实验中的观察、分析、归纳能力。
七、教学拓展：1. 电阻的温度系数：讨论温度对电阻值的影响。
2. 并联电阻：介绍并联电阻的计算方法。
3. 串联电阻：讲解串联电阻的计算方法和特点。
八、教学资源：1. 教材：提供相关章节，供学生复习和参考。
2. 实验器材：电阻、电压表、电流表等，用于电阻定律实验。
3. 网络资源：提供相关科普文章和视频，帮助学生深入了解电阻定律。
九、教学建议：1. 注重概念讲解：确保学生清晰理解电阻定律的基本概念。
2. 加强数学推导：让学生掌握电阻定律的数学表达式及其推导过程。
初中电阻定律教案
初中电阻定律教案一、教学目标1. 理解导体的电阻与长度成正比，与横截面积成反比，比例系数与导体的材料有关。
2. 理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生，金属材料的电阻率随温度的升高而增大。
3. 掌握欧姆定律，了解电阻、电流和电压之间的关系。
二、教学重点1. 理解电阻定律。
2. 掌握欧姆定律。
三、教学难点1. 电阻率的概念。
2. 欧姆定律的应用。
四、教学媒体1. 干电池组。
2. 电键。
3. 电流表。
4. 电压表。
5. 滑动变阻器。
6. 电阻丝若干条。
7. 导线若干。
五、教学过程1. 导入新课通过复习电流、电压的概念，引导学生思考：电阻的大小是否与电压和电流有关？从而引出本节课的主题——电阻定律。
2. 探究影响电阻大小的因素（1）学生提出可能的影响因素如：温度、材料、长短、粗细等。
（2）教师引导学生分析各因素与电阻大小的关系，并定性判断其函数关系。
3. 设计实验（1）提出问题：如何探究电阻与长度、横截面积、材料之间的关系？（2）学生分组讨论，设计实验方案。
（3）教师点评实验方案，提出改进意见。
4. 进行实验（1）学生分组实验，测量电阻丝的电阻。
（2）记录实验数据，分析实验结果。
5. 总结电阻定律（1）引导学生根据实验数据，总结电阻与长度、横截面积、材料之间的关系。
（2）介绍电阻率的概念，解释电阻率与温度、材料的关系。
6. 学习欧姆定律（1）引导学生探究电阻、电流和电压之间的关系。
（2）总结欧姆定律的内容：在电压一定时，电流与电阻成反比；在电阻一定时，电流与电压成正比。
7. 应用欧姆定律（1）学生举例说明欧姆定律在生活中的应用。
（2）教师点评，总结欧姆定律的重要性。
8. 课堂小结本节课我们学习了电阻定律和欧姆定律，了解了电阻与长度、横截面积、材料之间的关系，以及电阻率的概念。
请大家课后复习本节课的内容，并完成课后作业。
六、课后作业1. 复习本节课的内容，理解电阻定律和欧姆定律。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
《主题四 第一节 电阻定律》教学设计
《电阻定律》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解电阻定律的观点，掌握电阻与导体长度、横截面积、材料的干系。
2. 学会运用电阻定律分析简单的电路问题。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：理解电阻定律，掌握其在实际问题中的应用。
2. 教学难点：将电阻定律与实际问题相结合，进行灵活应用。
三、教学准备1. 实验器械：电源、导线、电阻器、长度和横截面积不同的导体等。
2. 课件、图片和视频等多媒体素材。
3. 设计一些基础电路问题，供学生教室练习。
四、教学过程：本节课主要介绍电阻定律的内容，包括电阻定律的定义、公式、适用范围及其应用。
以下是详细的教学过程：1. 引入电阻定律观点：起首通过简单的实例引出电阻的观点，并逐步引导到电阻定律的定义。
通过介绍电阻的实际应用，如电线、电路板等，使学生更好地理解电阻定律的实际意义。
2. 讲解电阻定律公式：详细诠释电阻定律公式的各个符号和含义，并举例说明如何应用该公式进行计算。
同时，通过比照其他电阻相关公式，帮助学生更好地理解电阻定律的特点。
3. 介绍电阻定律的适用范围：指出电阻定律只适用于金属材料的性质，不适用于非金属和电解质材料。
通过实验数据和图表，帮助学生更好地理解电阻定律的适用范围。
4. 实验演示：通过实验演示电阻定律，让学生观察实验现象并诠释实验结果。
同时，引导学生思考实验中可能存在的误差和影响因素，加深学生对电阻定律的理解。
5. 应用举例：列举电阻定律在电路设计、电子元器件制造等领域的应用实例，帮助学生了解电阻定律的实际应用价值。
同时，鼓励学生结合所学知识，思考电阻定律在平时生活中的应用，激发学生的学习热情和创造力。
6. 教室互动：鼓励学生提出疑问和讨论，引导学生深入思考电阻定律的相关问题，并及时解答学生的疑惑。
通过教室互动，增强师生之间的交流和互动，提高学生的学习效果。
7. 作业安置：根据本节课所学内容，安置适量的作业，包括书面作业和实践活动，帮助学生稳固所学知识，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
高中物理电阻定律教案
高中物理电阻定律教案一、教学目标：1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 让学生掌握电阻定律的公式，能够运用电阻定律解决实际问题。
3. 培养学生实验操作能力，提高学生观察、分析问题的能力。
二、教学内容：1. 电阻的概念及其单位2. 电阻定律的公式及意义3. 电阻定律的应用三、教学重点与难点：1. 重点：电阻的概念、电阻定律的公式及应用。
2. 难点：电阻定律公式的推导及应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考电阻的概念及其重要性。
2. 利用公式推导法，引导学生推导电阻定律公式。
3. 运用实例分析法，让学生通过实际问题，掌握电阻定律的应用。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾电流、电压的概念，引出电阻的概念。
2. 新课：讲解电阻的概念，介绍电阻的单位，让学生理解电阻的意义。
3. 公式推导：引导学生利用已知的电流、电压、电阻的定义，推导出电阻定律的公式。
4. 应用实例：让学生通过实例，运用电阻定律解决实际问题，加深对电阻定律的理解。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调电阻的概念、电阻定律的公式及应用。
6. 作业布置：布置一些有关电阻定律的应用题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对电阻概念的理解程度，以及对电阻定律公式的掌握情况。
2. 实例分析：观察学生在解决实际问题时的操作和思考过程，评估学生对电阻定律的应用能力。
3. 作业批改：通过作业了解学生对课堂内容的巩固程度，以及对电阻定律公式的运用能力。
七、教学反思：1. 针对课堂提问的反馈，调整教学方法，以更直观的方式解释电阻的概念和电阻定律的应用。
2. 根据实例分析的观察，引导学生运用科学方法解决物理问题，提高学生的分析能力。
3. 根据作业批改的反馈，针对学生普遍存在的问题进行讲解和辅导，以提高学生的学习效果。
八、拓展与延伸：1. 引导学生探究电阻与材料、长度、横截面积的关系，培养学生的探究精神。
2. 电阻定律-教科版选修3-1教案
2. 电阻定律-教科版选修3-1教案1. 教学目标•理解欧姆定律。
•掌握电阻的概念及计算方法。
•熟悉串、并联电路中的电阻计算方法。
•培养学生的实验能力和观察能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•欧姆定律的理解。
•电阻的计算方法。
•串、并联电路中电阻的计算方法。
2.2 教学难点•电阻计算方法的深入理解。
•串、并联电路中电阻计算方法的应用。
3. 教学方法3.1 讲授法通过讲述欧姆定律、电阻的概念及计算方法、串、并联电路中的电阻计算方法等，让学生了解理论知识。
3.2 实验法通过实验，让学生亲自操作电路和测量数据，加深对电阻定律的理解。
3.3 归纳法通过归纳串、并联电路中电阻的计算方法，提高学生的综合分析能力。
4. 教学过程4.1 欧姆定律讲解欧姆定律的定义和公式：电流I经过电阻R的导体时所产生的电势差U 和I的比值为常数，称为电阻R。
即：U = RI让学生理解欧姆定律的意义，说明电阻对电路的影响。
4.2 电阻的计算方法让学生了解电阻的计算方法：•用万用表测量电阻值。
•用电阻计测量电阻值。
•根据电阻材料、尺寸、温度等条件计算电阻值。
并在实验中予以验证和应用。
4.3 串、并联电路中的电阻计算方法分别介绍串联电路和并联电路中电阻的计算方法，并通过实验让学生体验其中的异同之处。
4.4 实验环节通过实验，让学生熟悉电路和测量数据的方法，掌握电阻的测量方法和计算方法。
5. 总结与反思通过本次学习，学生应该对欧姆定律、电阻的概念及计算方法、串、并联电路中的电阻计算方法有了全面的了解。
为了更好地掌握电阻定律，学生应该多参与实验，熟练掌握测量和计算方法。
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电阻定律
河北滦平县第一中学 袁青林
一、教学目标
1、 实验探究得到电阻定律，并从理论上进行推证。
2、 掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度、材料的关系。
3、了解热敏电阻、半导体、超导体。
二、重点、难点
电阻定律是本节的重点内容；电阻率对学生来说比较抽象，是教学中的难点．
三、教具
多媒体视听系统，电脑，自制电阻与温度关系演示器一台，电池组，开关，数字直流电压表，数字直流电流表2块，50欧姆滑线变阻器，电阻定律演示器，导线若干，数字万用表。
四、新课教学
1、提出问题引入新课：(投影展示)由电阻定义式R=
I
U
知，导体的电阻R 与加在导体两端的电压U 成正比，跟导体中的电流I 成反比，这种说法对吗？（不对，解释原因） 那么，电阻R 与那些因素有关呢?(投影展示 学生与电工师傅的谈话录像)
总结影响因素；由谈话知R 与导线长度L 、导线的横截面积S 、导线材料、温度有关。
2、 设问：这种说法能否通过实验来验证一下？我们希望通过探究性实验找出R 与L 、S 、的定
量关系；R 与材料、温度的定性关系。
实验探究： （一）、明确目的：探究电阻与导体的长度、横截面积、材料、温度的关系。
（二）、实验方法：控制变量法 （三）、目标任务：（分组实验探究）
（1） ：导体的材料、横截面积相同，改变长度，研究电阻的变化。
（2） ：导体的材料、长度相同，改变横截面积，研究电阻的变化。
（3） ：导体的长度、横截面积相同，改变材料种类，研究电阻的变化。
（4） ：导体电阻与温度的关系 （5） ：信息组
各组具体实施方案及结论：
(1) 组利用伏安法测电阻R ，限流外接，得到数据填入表格，进行简单数据处理。
（2）组利用伏安法测电阻R，限流外接，探究R-S关系，简单处理数据。
（3）导体的长度、横截面积相同的情况下，改变材料种类，研究电阻的变化。
利用数字万用电表粗测R进行比较。
（由老师演示实验）
（4）利用自制的“电阻与温度关系演示仪”进行实验，探究电阻与温度关系，并得出结论。
（5）组同学主要利用网络査取信息。
网上查阅如下内容：
1、什么是电阻率、电阻率与那些因素有关
2、热敏电阻简介
3、超导现象中国超导技术
(也可由教师将网上下载的材料保存在电脑中，课上供学生查阅)
说明：防止学生实验时实物连接出问题，公布完各组任务，利用幻灯片展示实物连接图片。
五、探究成果交流共享
在此环节将各组同学的结论交流共享，形成统一观点。
将一组和二组同学的U 、I 、L 、R 、S 、1/S 等数据由老师输入电脑、利用Excel 表格在投影上现场形成图像。
从而得出R L ∝、 R s /1∝，进而总结R S L ∝
，要得到等式，则必须加比例系数K ，即R=K S
L
,另外角度，可以从理论上分析论证这个关系。
（投影）
(一)归纳总结得出电阻定律：导体的电阻R 跟它的长度L 成正比，跟它的横截面积S 成反比。
表达式：S
L
R ρ
= （二）电阻率
1、电阻率越大 ，表明在相同长度、相同横截面积的情况下 ，导体的电阻越大 。
2、物理意义：电阻率是反映材料导电性能的物理量。
3、公式：S L R ρ
= 推出L
RS =ρ 4、单位：欧·米（Ω·m)
5、电阻与材料的关系
几种导体材料的电阻率(观察表格课本P 58)，你能从表中看出哪些信息： 1、________________________________ 2、________________________________
3、________________________________
练习：（课本P 58思考与讨论） （三）电阻与温度的关系。
（温度升高，电阻增大）由学生说出
（四）由信息组的同学分享查阅的热敏电阻简介、超导现象、 中国超导技术
六、课堂小结（投影）
课后作业：课本59页1、2、3、4。