为什么停止开发北大荒
问题探究：为什么停止开发北大荒
2．我国为什么要停止开发三江平原的荒地，并且 加以保护？
三江平原是我国重要的湿地集中分布区之 一，湿地以其巨大的环境调节功能和生态效益， 被誉为“地球之肾”。三江平原的开发，由于 过度排水、开垦和捕猎，“北大荒”的原始生 态遭到破坏。林地和沼泽减少了一半多，使东 北虎、梅花鹿等多种野生动物没有了踪迹，关 东三宝之一的野山参也已罕见。因为林地和沼 泽是陆地生态系统重要的水资源地，所以林地 和沼泽的减少还导致旱涝灾害频繁。
中国主要湿地分布
东北湿地 蒙新干旱、 半干旱湿 地
青藏高原 高寒湿地
长江中下 游湿地
云贵高原 湿地
沿海湿地
空间分布：东部多，西部少，地区分布不均匀
三江平原从湿地变成良田后，对环境可能会 产生什么影响？
根据三江平原的自然特征来看，过度 地开荒破坏了这里的原始生态环境，三江 平原已由原来自然生态为主的环境系统转 变为半自然生态为主的环境系统。湿地面 积缩小了80%，空气湿度减小，降水量减 少，气温增高，许多野生动物被迫迁徙他 乡，曾肥沃的耕地也正面临着日益贫瘠的 危险。
湿地： 湿地包括沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、 河流、滞蓄洪区、河口三角洲、滩涂、水 库、池塘、水稻田以及低潮时水深浅于6米 的海域地带。
湿地的环境效益 保护环境、维护生态平衡、保护生物 多样性、蓄滞洪水、涵养水源、补充地下 水、稳定海岸线、控制土壤侵蚀、保墒抗 旱、净化空气、调节气候
湿地的生态效益表现在： 一是保护生物和遗传多样性，二是减 缓径流和蓄洪防旱，三是固定二氧化碳和 调节区域气候，四是降解且开发得比较完，生产力 力高，宜农荒地大，开发潜力大。
人均耕地面积较大。
3、在三江平原开垦需要重点改造哪一种自然 条件？为什么？ 水分条件 需要排水 原因：此地地势地平，土质黏重，河网密集 地下水位较高，夏秋多雨，且排水不 畅。 过多的水分会影响土壤的肥力，农作 物无法正常生长。
高中地理 .3 问题研究 为什么停止开发“北大荒”教案 新人教版必修3
问题研究为什么停止开发“北大荒”从容说课生态环保，是人类共同面临的重大主题，得到世界各国的关注。
近年来严重影响东北亚地区各国生态环境的沙尘暴问题，已引起国际社会的高度重视，正联手防治沙尘暴，在中国、蒙古等沙尘源区进行防治荒漠化的跨国协作。
三江平原在历史上曾被称为“北大荒”。
20世纪50年代中期以后，我国根据当时国家发展的战略，决定对三江平原进行大规模的开垦，使三江平原成为我国重要的商品粮基地，“北大荒”变成了“北大仓”。
随着社会的不断进步和发展，为了实现国家的可持续发展，实施生态环境的保护，国家决定停止开发三江平原的荒地，并建立自然保护区。
从大环境来看，东北平原是我国面积最大的平原，落实振兴东北战略，推进“东北再造”，迫切需要建设“绿色东北”。
这是实现东北地区的全面振兴、实现东北地区可持续发展的一项重要任务。
本问题研究的逻辑框架是：教材首先从三江平原的自然特点出发，让学生对三江平原的地理位置、地形特点和气候有一个明确的认识，这就需要学生对东北地区的地形图有更深的掌握；其次，通过给学生大量的材料，让他们分析“北大荒”变成“北大仓”的原因；最后，从落实新的发展观、振兴东北的战略角度，分析建设“绿色东北”的必要性和可行性；从东北地区的全面振兴和可持续发展的高度，提出建设“绿色东北”的总体思路；从可操作性层面，提出建设“绿色东北”的重大举措，并理解停止开发三江平原荒地的原因。
教学重点1.三江平原的自然特点。
2.“北大荒”成为商品粮基地的优势。
3.湿地的生态环境效应。
教学难点1.“北大荒”成为商品粮基地的优势。
2.湿地的生态环境效应。
课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.三江平原的自然特点，通过三江平原的地理位置来进行分析。
2.“北大荒”变成“北大仓”的原因。
二、过程与方法通过地图了解三江平原的地理位置，分析三江平原的自然特征，从可持续发展的观点分析为什么要停止开发“北大荒”。
三、情感态度与价值观通过三江平原自然特点的分析及其历史的演变过程：北大荒——北大仓——北大荒的转变过程，让学生树立正确的生态环境保护观念。
2.3问题探究：为什么停止开发北大荒(湿地的保护)
资料3 资料分析： 3.洞庭湖地区为什么从围 湖造田到退田还湖？
洞庭湖从“围湖造田”到“退田还湖”
湿地 类型
洞庭湖成为“鱼米之乡”的有利条件：
（1）气候：亚热带季风气候，水热丰富 （2）地形：地势低平，土壤肥沃 （3）河湖：河湖密布，水产养殖发达。
萎缩的洞庭湖
湿地 类型
面积6000平 长期围垦
1.湿地被称为“陆地上的天然蓄水库”，在 调节气候、涵养水源、调节径流、蓄洪防旱、 降解污染、保护生物多样性等方面发挥着重 要作用。
资料3 资料分析：
1.三江平原湿地变良田后，对环境可能产生 什么影响？
从北大荒到北大仓的变化
资料1： 三江平原原有大小泡沼不下4000个，水面积达50
多万亩，其面积在50亩以上的约300个。目前因水位下 降而枯涸者占三分之二。湖泊泡沼的兴衰历史与沼泽 同步，大型的明水面日益萎缩，变成互不联系的泡沼， 大型的湖泊正在变小，小的泡沼不复存在，昔日的水 乡泽国已成历史。
气候异常，干旱
资料3 资料分析： 1.三江平原湿地变良田后，对环境可能产生什么影响？
1.三江平原成为良田后，可能导致降水减少、水 土流失、土地沙化、水质变差、生物灭绝等生态 环境问题。
资料3 资料分析： 2.怎么理解国家对三江平原开发政策的变化？
2.三江平原是我国重要的湿地集中分布区之一，随着荒地 的开垦，东北三江平原的湿地遭到惊人的破坏。 湿地是东北陆地生态系统的一个重要组成部分，它是蓄水 池，也是水源地。它像湖泊、森林一样，对调节气候、保 护和改善生态环境起着重要作用，东北的湿地还是我国特 有珍禽丹顶鹤、天鹅等的栖息地，湿地植物又是一项重要 的资源。湿地被大量垦殖后，水环境污染严重；土壤沙化、 盐碱化面积不断扩大；生物多样性急剧减少；河川径流减 少，地下水位下降。因此我国停止开发三江平原的荒地。
为什么停止开发北大荒(11改)
三江平原作为商品粮基地有哪些优势？
地广人稀，粮食商品率高； 耕地面积广大，土壤肥沃； 耕地连片，适于大规模机械化耕作。
湿地具有哪些生态环境效益？
“地球之肾”
湿地的作用
湿地的作用
产生粮食、药材、工业原料、农副产品 提供水资源，保护生物多样性
湿地的美称
“资源的宝库” “生命的摇篮” “天然空调机” “天然水库”
沿海湿地
沼 泽
黑龙江扎龙自然保护区
白洋淀
海南红树林湿地
滩 涂Βιβλιοθήκη 考？哪些自然原因使三江平原沼泽广泛分布？
1.地处中温带，气温低，蒸发微弱； 2.地势低平，排水不畅； 3.夏秋多雨，且多暴雨； 4.土质黏重，且有永久冻土层，地表不易下 渗。
思考？
在三江平原开垦需要重点改造哪一种 自然条件？ 为什么？ 水分条件。 因为这里沼泽广布，过多的水分影 响土壤的肥力，农作物无法正常生长。
为什么洞庭湖地区从“围湖造田”到 “退田还湖”？
湖泊也是湿地之一，具有涵蓄水源、调节径 流的作用。“围湖造田”后使湖泊不断淤积， 面积缩小，削洪补枯的作用大为减弱，使长江 发生洪水灾害的频度增加，同时调节气候的功 能减弱。
包括湖泊、沼泽、河口三 湿地： 角洲、泛滥平原、沿海滩涂、 红树林等
“地球之肾”
调节气候，美化环境
涵养水源，调蓄洪水
众多鸟类的栖息地
净化水中污染物质
“鸟类的乐园”
“地球之肾”
根据三江平原的自然特征来看， 过度地开荒破坏了这里的原始生态 环境，三江平原已由原来自然生态 为主的环境系统转变为半自然生态 为主的环境系统。湿地面积缩小了80％， 空气湿度减小，降水量减少，气温增高，天然的 森林、草原、低湿地覆盖面积明显下降，生物多 样性出现了危机。
必修3第二章问题研究：为什么停止开发“北大荒”
农业的生产规模比较大，机械化水平高；
北方干旱季节加长
B.
湿地具有哪些效益？三江平原湿地变良田后，对环境可能产生什么影响?
为什么停止开发“北大荒”
影响: 湿地具有哪些效益？三江平原湿地变良田后，对环境可能产生什么影响?
图中②③两地湿地广布，请分析简述其成因。
• 动植物种类急剧减少；
• 生物多样性明显下降，珍稀动植物减少，生态环境的恶化。
? 探究:P38思考
1.湿地具有哪些效益？三江平原湿地变良田后，对环境可能产生什么影响?
图现2中在② 我.现③国两停地止在湿了地对我广三布江国，平请原分的停析开简发止述，其切了成实因保。护对了湿三地。江平原的开发，切实保护了湿地。我们应该怎样理解 增为国加什酸 么雨停家的止次开对数发“北三大荒江” D.平原开发政策的变化？
1 • 水环境受到污染破坏； 艾比湖是准噶尔盆地最大的咸水湖，湖水较浅，湖中有鱼类、芦苇等动植物资源，芦苇对湖水有净化作用。
增加酸雨的次数
D.
跨湘鄂两省，水系复杂，河网密布，号称“八百里洞庭湖”。
• 气候恶化，风蚀、盐碱化日益严重，黑土退化； 现在我国停止了对三江平原的开发，切实保护了湿地。
河川径流减少，地下水位下降；
? 探究:P38思考
3.通过类比说明洞庭湖地区为什么从“围湖造田”到 “退田还湖”？
围ห้องสมุดไป่ตู้造田的危害 • 湖泊不断淤积，湖泊面积减少； • 调蓄洪水能力降低，水患(洪涝)增加； • 土地生产潜力下降；
3 • 生物多样性减少。 退田还湖的原因 • 充分发挥湖泊湿地的生态作用，减少洪水的发生； • 避免因湿地的丧失而造成气候的变化； • 保护生物多样性等。
人教版高中地理必修3第二章问题研究《为什么停止开发“北大荒”》优质课件(共27张)
地
广 从1921年至1930年的10年间共有近618万余人到东北谋
人 稀
生。建国之后1953年第一次全国人口普查显示：东三省 总计约为4173万。离建国不到四年，按照建国时16‰的
自然增长率来算，在这期间人口增长了200多万
北大荒
三江平原的自然特点
探究任务一：从三江平原自然环境要素特点分析三江平原沼泽湿地的形成 地 质 上 是 沉 降 区 ， 地 势 地 平 ， 洼 地 多生Biblioteka 源型山黑水水态 型东
水
北
谢谢
1、三江平原地质构造以下沉运动为主，地势低平； 2、地下水位高，洼地积水多，河道弯曲河网稠密，水流 缓慢多雨，排水不畅，有冰期和凌汛； 3、温带季风气候，冬季时间长，蒸发弱，夏季短暂且夏 秋多雨，易积水成涝； 4、区域内植被覆盖率高，涵养水源能力强，地下水丰富 且水位高； 5、地表土壤有机质含量高，土质黏重，地下有多年冻土 和季节性冻土，地表水不易下渗等多种因素综合作用的
过度地开荒破坏了这里的原始生态环境，三江平原已由 原来自然生态为主的环境系统转变为半自然生态为主的环 境系统。湿地面积缩小了80%，空气湿度减小，降水量减 少，气温增高，许多野生动物被迫迁徙他乡，曾肥得流油 的耕地也正面临着日益贫瘠的危险。1999年我国政府决定 停止对“北大荒”开荒，对不宜耕种的土地实行退耕还林 还草还湿地，以恢复这里的生态环境。同时2002年三江平 原又被世界湿地公约组织列入世界公约名录，所以保护湿 地是关键。
亿增加到13亿左右，对粮食的需求激增
社会、经济、技术 条件发生变化
需要改造什么？ 难改造的是 什么？
思考
对比 “长江中下游平原”和“长江三角洲”的农业发展，分 析三江平原开发为商品粮基地的优势条件？
为何停止开发“北大荒”教案
为何停止开发“北大荒”教案一、背景介绍"北大荒"教案是我国农村经济开放初期一项重要的实践探索。
1974年，由北京大学实施农村的一个农村综合试验站被成为"北大荒试验场"，主要目的是为了探索农村集体经济的路径和模式，推动我国农村经济的发展。
在诞生的早期，"北大荒"教案得到了党和国家的高度重视，并得到了大力支持。
教案融合了中国传统农业生产方式和现代化管理理念，取得了一系列的成功和经验。
二、停止开发的原因1.宏观经济环境变化：随着我国市场经济体制的逐渐完善，农村经济体制取得了巨大的成就，农村市场规模不断扩大，农民收入水平得到显著提高。
因此，原本针对农村集体经济的"北大荒"教案在这一背景下逐渐失去了与时俱进的重要性。
2.实践效果不理想："北大荒"教案虽然在早期取得了一些成功，但随着时间的推移，一些问题逐渐显现。
比如，教案在实施过程中，面临着企业化程度和农民意识之间的矛盾，以及缺乏适应市场需求的产品和服务等问题。
这些问题限制了教案的进一步发展，也导致停止开发的必要性。
3.社会、经济转型：我国经济正面临深刻的转型，实施新的农村措施和政策迫在眉睫。
停止开发"北大荒"教案可以为新的农村提供更多的空间和资源，有助于更好地适应新的经济形势，推动农村经济发展。
三、停止开发的影响1.效益降低：停止开发"北大荒"教案可能会导致原本由它带来的经济效益和社会效益下降。
这将对相关地区和农民的收入和生活产生一定影响。
2.资源释放：停止开发"北大荒"教案后，原本用于该教案的资源将有可能被重新配置，用于其他核心农业项目的开展，从而提高整体农业生产效率。
3.探索新路径：停止开发"北大荒"教案可以促使农村者去寻找新的路径和模式，推动农村发展，进一步解决农村经济发展的问题。
人教版高中地理必修三：第二章问题研究《为什么停止开发“北大荒”》(4)(24)
一、这里为什么叫“北大荒”？ 棒打狍子瓢舀鱼， 野鸡飞到饭锅里
又是兔子又是狼， 光长野草不打粮
三江平原农业生产 落后，所以解放以 前被人们称为“北 大荒”
“荒”
“沼泽众多”
思路：
归纳：
四、
艰苦 奋 斗
勇 于 开 拓
顾 全 大 局Βιβλιοθήκη 无 私 奉 献五、
？
？
思考：
三江平原成为全国商品粮基地的优势条件？
“研究的方法”
举一反三：西西伯利亚平原多沼
泽的原因？
谢谢合作，再见！
为什么停止开发 “北大荒”
研究思路：
了解三江平原 自然特点
分析“北大荒” 变成“北大仓” 的原因
理解停止开发 “北大荒”的 原因
研究的问题：
1、三江平原自然地理特征？多沼泽的原因？ 2、三江平原开发的优势和不利条件？ 3、“北大荒”成为“北大仓”的社会经济原因？ 4、停止开发的原因？湿地的环境效益有哪些？ 5、分析洞庭湖由“围湖造田”到“退耕还湖”的原 因？
七、在三江平原上开垦，需要重点改造 哪一种自然条件？为什么？
八、为什么停止开发北大荒？
关于湿地
1.概念： 2.分类： 3.作用：
思考：
九、说明为什么从“围湖造田”到“退耕还湖”？
课堂小结（知识再回顾）
1、三江平原自然地理特征？多沼泽的原因？ 2、三江平原开发的优势和不利条件？ 3、“北大荒”成为“北大仓”的社会经济原因？ 4、停止开发的原因？湿地的环境效益有哪些？ 5、分析洞庭湖由“围湖造田”到“退耕还湖”的原 因？
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《为什么停止开发“北大荒”》教学设计
一、【教材简析】
高中地理必修3的核心内容是区域经济的可持续发展，以典型区域为例，通过对该
区域地理环境的分析，调用相关地理的基本知识、原理和规律，运用地理思维方法，提
出该区域可持续发展的措施。
希望学生通过相关区域的学习，应用知识迁移的方法，做
到触类旁通、举一反三，对世界其他相似区域的发展提出预见性的问题及防治措施为区
域经济持续发展出谋划策。
二、【教材内容分析】
一个区域要实现可持续发展，必须要因地制宜、扬长避短，其中生态可持续发展是整个区域可持续发展的基础和保证。
因此必修三将“区域生态环境建设”放在第二章讲述，其地位的重要性不言而喻。
而且，作为区域国土整治的第一个专题，本章教材在对学生的学习方法的培养，以及地理综合思维能力的培养上也极具重要性。
本章在探讨两大全球性生态环境问题（土地荒漠化和雨林破坏）产生的原因、危害及治理措施之后，安排了问题研究“为什么要停止开发北大荒？”，旨在进一步提高学生分析区域生态环境问题的能力，培养学生合作探究和自主获得新知的能力。
三、【教学目标】
（一）、知识与技能
1、了解中国粮仓---北大荒。
2、分析三江平原沼泽广布的原因。
3、运用区域可持续发展的观念简析停止开发北大荒的原因及发展措施。
4、通过知识迁移掌握洞庭湖面积萎缩的原因，危害，治理措施。
（二）、过程与方法
1、通过视频图文归纳、总结北大荒的自然地理环境特征
2、运用地理环境整体性分析三江平原沼泽广布的原因。
3、通过小组合作、探究、归纳总结北大荒变成北大仓的区位条件
4、通过案例总结湿地的环境效益
5、应用知识迁移的方法建构湿地发展的一般模式
（三）、情感态度与价值观
1.通过对三江平原开发历史演变的分析，树立正确的资源观、发展观和环境观，树立人地协调的观念
2.了解“北大荒”精神，树立艰苦奋斗的意识
四、【教学重点、难点】
（一）教学重点
1．三江平原沼泽广布的原因
2．“北大荒”成为商品粮基地的原因
3、湿地的生态环境效益
（二）教学难点
1、“北大荒”成为商品粮基地的原因
2、湿地的生态环境效益
3、用可持续发展的观念建构湿地经济的发展
六、【教学方法】
本节课充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，激发学生兴趣，引导学生逐步得出结论。
主要采用多媒体课件的形式，辅以适当的板书板图，边引导边讲授。
教学方法：启发式引导法、案例教学法、归纳分析法。
多媒体辅助课件，相关视频的片断。
七、【教学过程设计】
八、【板书设计】
板书设计
问题研究为什么停止开发“北大荒”北大荒——地势地坪、沼泽广不
北大仓——商品粮基地
北大荒——生态建设
可持续发展。