小石潭记测试题答案

1．B

【解析】试题分析：A《邹忌讽齐王纳谏》是选自刘向编的《战国策》。C《小石潭记》选自柳宗元的《柳河东集》。D《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》。

2．B

【解析】

【详解】

B．居：停留。故选B。

3．C

【解析】试题分析：C 表述有误。“说清楚”是述补短语或动补短语。“清楚”是补语，不是宾语。

4．B

【解析】

【分析】

【详解】

B.魏学洢是明代的文学家。

5．B

【解析】B.写于被贬永州之时。

点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作。(2)识记外国重要作家的国别与代表作。(3)识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。

6．（1）天涯若比邻（2）停杯投箸不能食（3）青青子衿（4）萧萧班马鸣（5）然后能自反也（6）但余钟磬音（7）零落成泥碾作尘（8）东山的糜子西山的谷（9）芳草鲜美落英缤纷（10）何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足

【解析】

【详解】

诗词默写要求：一、不要添字少字，二、字的笔画要准确。注意：涯、箸、衿、萧萧、反、碾、磬、糜子、突兀、见。

7．(1)尤其、格外(2)像蛇一样(3)散布(4)类(5)详细(6) 忽然，突然

8．(1) 像狗牙一样相互交错着.无法知道源头在哪里。

(2)潭里的鱼大约有百条左右,都好象是在空气中游动,没有凭依一样。

9．乐------忧。从作者仕途遭遇等方面回答。

【解析】

【分析】

7．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“蛇”：像蛇一样。所以千万不要以今释古。“尤”在现代汉语中也有“尤其、格外”的意思；“俶尔”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

8．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“岸势”“犬

牙”“许”“空游”等字词的翻译。

9．考查对作者情感变化的把握。答此题一要读懂原文，二要运用知人论世的方法。作者感情由“乐”而“凄”（忧）。作者遭贬失意，来到山水中寻找解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴，看到潭上凄清的环境，又勾起自己贬谪生活寂寞凄苦的心境。

【点睛】

推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。

译文、

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹、

10．（1）大约（2）在空中（3）明白、了解（4）饮用

11．A

12．

（1）这是我所知道的，而我唯独对碧（青绿）色却不太理解。

（2）王子猷和王子敬都病得很重，子敬先死了。（“而”释为“但是”，扣1分）

（3）哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

13．

甲文：侧面烘托（1分）出水的清澈（1分）

乙文：直接描写（1分，答“比喻”“色彩”也可）出水的碧绿（1分）

【解析】

10．

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

11．

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A项与例句中的“之”都是结构助词“的”的意思，其他三项都是代词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

12．

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

13．

试题分析：本题考查学生对文言文比较阅读的掌握能力。首先仔细阅读两篇文章，在理解意思的基础上辨析文章在写法、感情等方面的异同点。甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句侧面烘托出水的清澈；乙文则是直接描写出水的碧绿。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

14．（1）拜访（2）渡口（3）以……为乐（4）离开

【解析】

【分析】

【详解】

试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。(1)“诣太守”中的“诣”是“拜访”；(2)“后遂无问津者”中的“津”是“渡口”的意思；(3)“心乐之”中的“乐”意动用法，“以……为乐”的意思；(4)“乃记之而去”中的“去”是“离开”的意思。

【点睛】

理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，