幼儿半日活动方案设计(小班)

幼儿半日活动方案设计（小班）

乾县城关镇小留完小马小萍

2013年12月

一、来园接待

1、热情接待幼儿及家长，观察幼儿的入园情绪和精神状态。

2、提供玩具和图书供幼儿自选进行活动。

3、引导幼儿和老师一起照顾自然角、更换气象角、准备点心角等。

二、区角游戏

内容：娃娃家、医院、超市、理发店、点心店、建筑工地、图书吧、大舞台、动物园、聪明屋等。

观察与指导要点：

1、是否有较强的角色意识，是否有相应的角色语言和行为。

2、是否愿意共同整理材料，物归原处。

三、生活活动、自由活动

观察与指导要点：

1、观察幼儿洗手情况,并随机指导。

2、观察幼儿吃点心情况,指导个别幼儿一口饼干一口牛奶，并作好记录。

3、观察幼儿能否在点心后擦嘴，并放好毛巾。

4、引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐。

四、运动

游戏1：勇敢小卫士

活动目标：

1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作。

2、体验与同伴一起运动的快乐。

观察与指导要点：

1、观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的，活动量如何，注意休息、喝水和擦汗。

2、引导幼儿选择人数少的路线活动，减少等待的时间。

游戏2：攀登运动员

活动目标：

1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登、平衡等动作。

2、体验成功的快乐。

观察与指导要点：

1、观察幼儿攀登的高度，尝试爬的更高。

2、观察幼儿在活动中是否有困难，鼓励幼儿大胆勇敢的尝试。

五、学习活动

学习活动一：小刺猬的项链

活动目标：

1、在故事情境中尝试用ABCABC的模式帮助小动物穿项链。

2、感受和朋友共处的快乐。

活动准备：

自制课件“小刺猬的项链”；三个立体的大象；小动物、太阳花、西瓜、萝卜、苹果、铃铛、橙子、图形图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。

活动过程：

（一）故事导入——孤独的小刺猬（价值取向：引出主人公，了解小刺猬因为没有朋友而感到很孤独。）

导入：今天，老师带来了一个好听的故事，看看这是谁？

小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？

小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。

（二）看看说说——小刺猬的项链（价值取向：在故事情境中，发现小刺猬项链上的规律，感受有朋友的快乐。）

1、小刺猬的项链

讨论：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？

小结：原来小刺猬的项链是一个红、一个绿，两个一组两个一组排的很整齐，真漂亮啊！

小结：带上项链的小刺猬可开心了。漂亮的项链真了不起，帮孤独的小刺猬找到了好朋友。

2、小动物的项链：看看小动物们的项链是怎么样的？

（三）操作探索——帮大象穿项链（价值取向：尝试用ABC 的模式帮助小动物穿项链并展示交流，体验帮助朋友的快乐。）

1、大象想要项链

提问：大象看到大家都有好看的项链，非常羡慕，想一想，它们会怎样帮助大象？

小结：小刺猬想了个好办法，发动了全部的小动物一起来帮忙。

2、小猴子、小刺猬帮助大象穿项链（示范）

（1）小猴子穿的项链（萝卜、西瓜、太阳花三种物体按ABCABC模式接着穿）

小猴子准备用萝卜、西瓜、太阳花穿一条项链送给大象，仔细看一看，它的项链有什么秘密？还没有穿完，谁来做他的好朋友帮帮他？

小结：帮小刺猬穿的项链一个西瓜、一个萝卜、一朵太阳花，三个一组三个一组排得很整齐，很漂亮，大象一定最喜欢了。

（2）小刺猬穿的项链（大中小萝卜按ABCABC模式）

看看小刺猬准备了什么东西？有什么不一样？他也想用三个一组从头到尾排整齐方法帮助大象穿一串项链，谁来帮帮他？

小结：谢谢你，原来小猴子的项链是小中大小中大三个一组三个一组，从头到尾排排队穿成的，大象朋友也很喜欢。

3、小朋友帮助大象穿项链

（1）穿项链的要求：

我们一起和小动物们为大象设计一条美丽的项链，穿项链的时候：

请你找到自己的照片，看看串项链的东西有什么不一样。

从照片开始用三个一组三个一组排排队的方法来穿。

（2）小朋友帮助大象穿项链

4、漂亮的项链

（1）看用萝卜、太阳花、西瓜穿的项链：

提问：这串项链真漂亮，你是用什么方法穿的？

（2）看用其他的材料穿的项链（形状、其他东西）

小结：原来除了西瓜、太阳花、萝卜之外，其他的东西、不同形状、不同颜色，都可以用三个一组三个一组排排队的方法串项链。这些项链真漂亮，大象真喜欢。

（3）项链纠错

看这串项链怎么样？谁来帮帮他？

（四）情境体验——有朋友真好（价值取向：进一步体验有朋友的快乐）

1、大象的心情

收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？

2、和好朋友拍照

大象和好朋友都带上了美丽的项链，一起拍了一张美丽的照片。我们快来看一看！

我们也去找一只喜欢的大象、找一个喜欢的好朋友一起拍一张照片吧！

学习活动二：最好吃的蛋糕

活动目标：

1、观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的相关情节，并能用语言表述对故事的理解。

2、体验宝宝爱妈妈的情感。

活动准备：PPT、头饰、蛋糕

活动过程：

（一）看看合照（价值分析：看合照，引起阅读故事的兴趣）

1、看老鼠一家合照：今天，我带来一张妈妈和宝宝们的合照，想看看吗？看，这是老鼠一家，最大的是鼠妈妈，鼠妈妈有三个宝贝孩子，他们是鼠老大、鼠老二和鼠老三。

2、宝宝爱妈妈：鼠妈妈很爱她的宝宝，鼠宝宝也很爱很爱他们的妈妈，那你们爱你们的妈妈吗？怎么爱呢？

小结：妈妈很爱我们，我们也很爱我们的妈妈。

（二）做做蛋糕（价值分析：观察小老鼠为妈妈做的蛋糕的故事情节，表述对故事理解）

1、师：有一天，老鼠三兄弟聚在一起悄悄地说着什么。我们来听听他们在说什么呀？

2、送礼物：他们在说什么事情呢？送什么礼物好呢？（蛋糕、化妆品……）如果你的妈妈要过生日，你想送什么给妈妈？

小结：谢谢你们的主意，我们宝宝和小老鼠一样都是爱妈妈的宝贝，关心妈妈。

3、买蛋糕：看看他们来到了哪里？这是谁呀？（PPT蛋糕店）

教师扮演阿姨，和孩子对话：你们好，小老鼠！你们想买什么呀？

4、大饼：看，阿姨给了他们什么？蛋糕没买成，买到了一块大饼。小老鼠一心想送蛋糕给妈妈，想买的蛋糕没买到，他们心里是怎么样的啊？（难过、伤心）那怎么办呢？

5、看看讲讲：大饼怎么可以变成蛋糕呢？我们一起来看看老鼠兄弟是怎么做的吧！

6、大饼变蛋糕

（1）奶糖：鼠老大拿出了最最爱吃的奶糖，这可是藏了好多天都舍不得吃的奶糖，他很大方的拿出来做蛋糕，鼠老大真爱妈妈。

（2）红肠：鼠老二把自己只咬过一小口还舍不得吃的香肠也拿了出来……

（3）花朵：还有最小的弟弟，特地摘了漂亮的花朵，看来他们都很爱很爱自己的妈妈，把自己最喜欢最舍不得的东西都拿出来