服饰图案设计教学文案
《服饰图案设计》说课稿[五篇范文]
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《服饰图案设计》说课稿[五篇范文]第一篇：《服饰图案设计》说课稿一、《服饰图案设计》课程培养目标：——工作岗位1、可以独立成为一个工作岗位；（图案设计师工作岗位）2、可以为服装、饰品进行装饰图案造型与色彩纹样设计《服饰图案设计》课程教学目标：——为服装行业、服装企业培养服饰图案设计类高素质技能型人才本课程在服装设计的流程中，注重于图案纹样的设计，主要是服装的装饰效果，是服饰设计当中最为重要的部分。
服饰图案渗透于服装材料、服装结构、服装工艺制作等服装设计的各个方面。
因此《服饰图案设计》课程在服装设计、服饰品牌企划、饰品设计中起着重要的作用。
本课程注重于图案纹样设计的基础知识教学（即让学生掌握纹样最基本的造型、色彩、构成形式以及形式美法则等知识）；通过学习与实训为学生后续的专业学习奠定良好的设计素质（使学生能依据具体的市场情况和品牌特点进行服饰纹样设计）。
二、课程教学设计在教学设计与实施过程中，注意内容的精选与提炼。
突破传统灌输理论知识为主的老方式，改革以学生动手、教师为辅，教师传授设计知识与制作技能，以师傅带徒弟的教学方法，让学生在实践动手中掌握知识的同时，更注重能力的培养。
把可以简化的内容进行简化。
如：简化理论教学部分——简介图案的发展概况以及意义，图案形式美法则、作品欣赏内容部分。
强化图案设计流程——从如何写生、到变化、到设计，最后结合服装进行服饰图案的设计与应用。
重点培养学生从设计到服饰图案应用的能力。
同时将企业项目结合课堂教学，通过企业项目纳入课堂教学，要求学生在老师的组织，指导下，把所学知识与实践项目紧密结合，真正做到了教、学、做一体化，把图案设计与企业文化融为一体，为余荫山房设计了一批文化T恤衫。
已获一定教学效果。
教学内容主要划分为三大模块进行教学一、理论教学二、实践教学——教•学•做同步（重点）三、项目教学——完成企业设计任务（重点、难点）课程整体设计如下该课程在教学中，要求学生以完成任务的方式进行学习。
《服饰图案》教案
《服饰图案》教案《服饰图案》教案一、教学目标1、让学生了解服饰图案的基本知识和文化背景，掌握服饰图案的设计原理和运用方法。
2、培养学生的审美能力和设计思维能力，提高他们在服装设计中的图案应用能力。
3、激发学生对服装设计的兴趣和热情，培养他们的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1、服饰图案的基本知识1、服饰图案的定义和分类2、服饰图案的历史和文化背景3、服饰图案的设计原理和应用方法2、服饰图案的设计与应用1、几何图案的设计与应用2、植物图案的设计与应用3、动物图案的设计与应用4、其他图案的设计与应用3、服饰图案的实践操作1、设计主题的确定和素材的收集2、图案草图的设计和筛选3、图案的制作和调整4、图案的应用和组合三、教学资源1、PPT课件：包含服饰图案的基本知识、设计原理、应用方法等内容。
2、素材图片：包含各种服饰图案的素材，供学生参考和借鉴。
3、工具和材料：包含绘画工具、布料、针线、剪刀等，供学生进行实践操作。
四、教学方法1、讲解法：通过教师的讲解，让学生了解服饰图案的基本知识和设计原理。
2、讨论法：通过小组讨论，让学生交流想法和创意，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
3、实践操作法：通过实践操作，让学生掌握服饰图案的设计和制作方法，提高他们的动手能力和创新精神。
五、教学评估1、课堂测试：通过课堂测试，评估学生对服饰图案的基本知识和设计原理的掌握情况。
2、作品展示：通过学生作品展示，评估他们的设计能力和创意水平，以及他们的团队协作能力。
3、同学互评：通过同学互评，让学生相互了解和学习彼此的作品，提高他们的鉴赏能力和评价能力。
4、家长反馈：通过家长反馈，了解学生对服装设计的兴趣和热情，以及他们在学习和实践中的表现。
六、教学计划1、第一周：介绍服饰图案的基本知识和文化背景，让学生了解服饰图案的历史和发展。
2、第二周：学习服饰图案的设计原理和应用方法，掌握基本的图案设计和制作技巧。
3、第三周：进行几何图案的设计与应用，让学生了解不同几何图案的特性和应用场景。
苗族服饰图案教学文案
表达了苗族女性对大自然的认识和了解及她们对美好生活的向往。当一个苗族姑娘将
自己亲手绣的花带赠与情人时，则不用更多华丽的语言来表达自己对情人如何的忠贞，
只要通过绣花飘带就将姑娘所要表达的一切都包含在其中，真正达到“此时无声胜有
声”的情感境界。苗族是一个感情极为丰富的民族，其精美的刺绣、蜡染工艺更充分
地说明了这一点。
•
川黔滇型，流行于川、黔、滇、桂等省区讲西部方言的苗族地区。女装上为麻布
衣，下为蜡染麻布花裙。色调较浅，花饰不多，银饰亦少。黔西北和滇东北一带，不
论男女皆缀以织花披肩，大者形同斗笠。
•
黔中南型，流行于贵州中南部以及黔、桂、滇交界处。女装上衣多披领、背帕等，
下装有一青色百褶裙，也有蜡染裙。以挑花为主，兼用蜡染。贵阳、安顺、安龙等地
• 其次，图案另一个特点是表现在这些服饰图案的创造作者既不是专家，也不 是学者，而是土生土长的劳动妇女。她们制做服饰品，完全是为了 自用，而 不受商品需求的制约，在设计和制作过程中她们可以随心所欲，独出心 裁， 一切从生活的实际出发。因也这些服饰图案的内容和风格往往是自由奔 放，不落 俗套。姑娘们能否制作出美丽的服饰图案来，是衡量她们是 否勤劳、 聪明的标志之一。小伙子们也往往从这个方面去物色自己的意中人。姑娘 们 从小就向祖母或妈妈学习制作各种服饰品，并且在她们出嫁之前，必须十分 精心 地制作自己的嫁妆，特别是背娃娃用的背扇装饰。这种习俗不仅反映了 她们对美满 幸福生活的向往，而且为她们表现自己的聪明才智提供了机会。 许多优秀的服饰品， 就出自这些姑娘们的巧手之中。当人们来到少数民族聚 居的村寨时，好客的妇女和 姑娘们总爱拿出自己心爱的服饰品让容人们欣 赏 有的姑娘还自豪地谈起自己的创 作过程：“我们非常喜爱孔雀，更乐意按 孔雀的模样打扮自己。” “山里有许多花 草，林间有许多鸟雀，空中有云彩， 雨后有彩虹，千变万化的，看也看不够。我们 就是要千方百计把这一切都缝 在我们的衣服上，点缀在我们的裙子上。”这种来源 于生活的朴素的艺术情 感，使她们手中绘制的服饰图案纹样生机勃勃。 表现在图案内容、形象 色彩、 构图的多彩多姿，变化万端。
服饰图案设计教案
该图属哪类图案类别？
综合图案
该图属哪类图案类别？
立 体 、 镂 空 装 饰
按构图形式分类 服饰图案可以分为独立形 和连续形两大类。
1.独立形又可分为单独式和 适形式。单独式可在服饰中应用自 如，是比较活泼的一种形式；适形 式则受一定外形的限制。 2.连续形有二方连续和四方 连续之分，前者多用于服装的边缘 部分；后者是纺织品面料装饰的主 要形式。
图案可作广义和侠义两种解释，广义指各种 产品的美术设计，侠义是指各种装饰纹样。
•
图案是由自然形态升华为概括或变形的 艺术的形象。是一门独特的艺术门类， 有其独特的语言和词汇。由于受生产加 工，物质材料，经济条件的限制，所以
设计时必须考虑到它的审美性和实用性。
绗 缝 纹 样
二.服饰图案
通过艺术加工，将色彩、 纹样、造型按一定的规律和 工艺手段与服装结合起来。 服饰图案包括服饰（上
建 筑 图 案
家具图案
五.服饰图案的范围与类别
服饰之意为衣着穿戴。服装和服饰相配套的附件、配件的装饰， 均属于服饰图案的范畴。
服饰图案的类别，是按构成空间、构图形式、工艺、素材、风
格和时代特征进行分类。
• •
1.按构成空间分类（平面图案、立体图案、综合图案） 2.按构图形式分类（独立式、如单独图案，适合图案、角隅图案； 连续式如二方连续图案、四方连续图案等） 3.按工艺组合分类（印花图案、编织图案、电脑图案、染织图案、 拼贴图案等） 4.按素材分类（植物图案、动物图案、风景图案、人物图案、几何 图案等）
因而在服饰的图案设 计中必须注重各消费群 的不同需要，使服饰图 案的外在美与内在美形 成高度统一，互为表里， 相辅相成。
服装的装饰形式，除图案
设计服装图案教案大班
设计服装图案教案大班教案标题：设计服装图案教案 (大班)教学目标：通过本教案的学习，学生将能够：1. 理解服装图案设计的基本概念和原则。
2. 发展创造性思维和表达能力。
3. 通过合作学习，培养团队合作和分享的精神。
4. 提升学生的细致观察能力和手工操作技巧。
教学资源：1. 图示或实物的各种服装图案样品。
2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、彩色毛线等材料。
教学准备：1. 将图示或实物的服装图案样品准备好，以便展示给学生观察。
2. 准备讨论和分享学生设计图案的机会。
3. 准备足够的绘图纸、彩色铅笔、剪刀等材料，以便学生使用。
教学步骤：1. 引入 (约5分钟)- 引起学生对服装图案设计的兴趣，展示一些漂亮的服装图案样品，并鼓励学生观察和描述其特点。
- 引导学生思考以下问题：“你们喜欢哪种图案？为什么？”、“你们认为服装图案设计需要考虑哪些因素？”等。
2. 探究与实践 (约15分钟)- 向学生介绍服装图案设计的基本概念和原则，包括图案的重复、对称、颜色搭配等。
- 通过展示不同的服装图案样品，讨论其中使用的概念和原则。
- 分发彩色铅笔、绘图纸等材料，让学生亲自动手设计自己的服装图案。
3. 分享与提供反馈 (约10分钟)- 鼓励学生分享自己的设计图案，让其他同学观察并提供反馈意见。
- 老师和同学可以提出问题或建议，帮助学生完善自己的设计。
- 通过鼓励学生互相借鉴和学习，培养他们的团队合作和分享的意识。
4. 制作服装图案 (约15分钟)- 学生根据反馈意见对自己的设计进行修改和完善。
- 提供彩色纸、剪刀、胶水、彩色毛线等材料，让学生制作自己的服装图案。
- 鼓励学生在制作过程中保持细心和耐心，尽量使图案整齐和美观。
5. 展示与总结 (约5分钟)- 要求学生展示出自己的设计图案，并简要描述其设计理念和所采用的概念和原则。
- 回顾本节课所学的服装图案设计的基本概念和原则，以及学生们的学习收获和体会。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对服装图案样品的观察和描述，以及在设计和制作过程中的创造性和细致程度。
《服饰图案设计》大纲
《服饰图案设计》教学大纲一、课程基本信息课程名称：服饰图案设计课程代码：课程所属系部：数字艺术学院课程面向专业：服装设计、人物总学时：72学分：4二、课程性质与设置目的服饰图案设计是一门专业课程，是服装设计，人物专业学生接触的最重要的专业课程之一，在整个服装专业课程中居于核心地位。
它是一门技能课。
培养学生善于分析、准确判断、精于选择、灵活运用服饰图案的能力，让他们对服饰图案的时尚趋势、流行潮流有敏锐的洞察力。
三、课程教学内容与基本要求第一章服饰图案的设计概述第一节图案与服饰图案第二节服饰图案的特点第三节服饰图案内容基本要求：要求学生基本掌握服饰图案的基本概念、基础理论知识；学会理解服饰图案对服装的影响。
教学重点：服饰图案对服装的影响。
教学难点：服饰图案的特点。
第二章服饰图案设计基础第一节图案造型设计第二节图案色彩设计第三节图案组织设计第四节图案设计技法第五节图案设计法则基本要求：要求学生掌握图案的设计技法和法则。
教学重点：服饰图案的设计。
教学难点：服饰图案的造型设计第三章服饰图案设计方法第一节服饰图案设计灵感第二节服饰图案设计定位第三节服饰图案设计形式第四节服饰图案设计风格第五节服饰图案设计方式第六节服饰图案分类设计方法基本要求：要求学生掌握服饰图案设计方法教学重点：服饰图案的设计定位、形式、风格和方式。
教学难点：服饰图案的设计定位。
第四章服饰图案应用设计第一节服饰图案设计的价值第二节服饰图案设计应用的程序第三节服饰图案应用设计的方式基本要求：要求学生理解服饰图案的价值和应用程序。
教学重点：服饰图案的应用设计。
教学难点：图案的应用程序。
第五章服饰图案设计赏析第一节传统服饰图案设计赏析第二节现代服饰图案设计赏析基本要求：要求学生学会服饰图案的赏析。
教学重点：服饰图案的借鉴和应用。
教学难点：优秀图案风格掌握和工艺分析。
四、课程学时分配见附表五、教学手段与教学方法说明：1、教学手段：主要是以讲授为主，使用学生教材，辅之以音像材料及参考资料，教案由任课老师提供。
设计服装图案教案小班
设计服装图案教案小班教案标题：设计服装图案教案（小班）教学目标：1. 培养学生对服装设计的兴趣和创造力。
2. 学习基本的服装图案设计技巧。
3. 提高学生的绘画和手工制作能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 介绍服装图案设计的基本概念和意义。
2. 学习不同类型的服装图案设计，如几何图案、动物图案、植物图案等。
3. 学习使用不同的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩颜料、纸板等。
4. 进行实际的服装图案设计和制作活动。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍服装图案设计的概念和意义，激发学生对该主题的兴趣。
2. 展示一些具有吸引力的服装图案设计作品，引发学生的想象和创造力。
知识讲解：3. 介绍不同类型的服装图案设计，如几何图案、动物图案、植物图案等，并展示相应的示例。
4. 解释不同绘画工具和材料的用途和特点，指导学生正确使用这些工具。
实践活动：5. 分发绘画工具和材料给学生，并让他们选择一个服装图案设计主题。
6. 引导学生进行初步的设计草图，包括图案的形状、颜色和排列方式等。
7. 鼓励学生使用不同的绘画技巧和材料，将设计草图转化为实际的服装图案。
8. 学生完成图案设计后，可以将其应用于纸板制作的服装模型或布料上，制作成可展示的服装样品。
总结和展示：9. 学生展示自己的服装图案设计作品，并向同学们分享设计的灵感和创作过程。
10. 引导学生对自己的作品进行评价和反思，讨论如何改进和提高自己的设计能力。
教学评估：11. 观察学生在实践活动中的参与程度和创造力表现。
12. 对学生的图案设计作品进行评价，包括设计的独特性、色彩搭配和手工制作的质量等。
拓展活动：13. 鼓励学生参观服装设计展览或进行实地考察，了解更多有关服装图案设计的知识和实践经验。
14. 组织学生进行团队合作的服装图案设计项目，培养他们的合作和沟通能力。
教学资源：1. 服装图案设计示例图片或视频。
2. 彩色铅笔、水彩颜料、纸板等绘画工具和材料。
《 服饰图案设计》说课稿
一、《服饰图案设计》课程培养目标：——工作岗位1、可以独立成为一个工作岗位；（图案设计师工作岗位）2、可以为服装、饰品进行装饰图案造型与色彩纹样设计《服饰图案设计》课程教学目标：——为服装行业、服装企业培养服饰图案设计类高素质技能型人才本课程在服装设计的流程中，注重于图案纹样的设计，主要是服装的装饰效果，是服饰设计当中最为重要的部分。
服饰图案渗透于服装材料、服装结构、服装工艺制作等服装设计的各个方面。
因此《服饰图案设计》课程在服装设计、服饰品牌企划、饰品设计中起着重要的作用。
本课程注重于图案纹样设计的基础知识教学（即让学生掌握纹样最基本的造型、色彩、构成形式以及形式美法则等知识）；通过学习与实训为学生后续的专业学习奠定良好的设计素质（使学生能依据具体的市场情况和品牌特点进行服饰纹样设计）。
二、课程教学设计在教学设计与实施过程中，注意内容的精选与提炼。
突破传统灌输理论知识为主的老方式，改革以学生动手、教师为辅，教师传授设计知识与制作技能，以师傅带徒弟的教学方法，让学生在实践动手中掌握知识的同时，更注重能力的培养。
把可以简化的内容进行简化。
如：简化理论教学部分——简介图案的发展概况以及意义，图案形式美法则、作品欣赏内容部分。
强化图案设计流程——从如何写生、到变化、到设计，最后结合服装进行服饰图案的设计与应用。
重点培养学生从设计到服饰图案应用的能力。
同时将企业项目结合课堂教学，通过企业项目纳入课堂教学，要求学生在老师的组织，指导下，把所学知识与实践项目紧密结合，真正做到了教、学、做一体化，把图案设计与企业文化融为一体，为余荫山房设计了一批文化T恤衫。
已获一定教学效果。
教学内容主要划分为三大模块进行教学一、理论教学二、实践教学——教•学•做同步（重点）三、项目教学——完成企业设计任务（重点、难点）课程整体设计如下该课程在教学中，要求学生以完成任务的方式进行学习。
有重点、难点、设计与制作等知识点的学习与掌握。
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（3）提高美感素质，创新思维能力。
教学重点
1、单独纹样的概念和特点。
2、连续纹样的概念和特点。
教学难点
学习图案纹样的创作骨法。
教材分析
图案的组织形式起着管理和安排纹样的作用。根据纹样的组织特征，图案可以分为两大类：一类是单独式，另一类是连续式。
学情分析
在收集资料的过程中，进一步提高学生的艺术欣赏水平和图案造型能力，学生打开眼界开拓思维，对图案世界充满好奇。当然通过大量图片的展示更便于学生的理解。为进一步培养学生的耐心和细心，应通过练习使学生掌握好图案的绘制技巧和方法，使之表现更趋完美。
平面图案的纹样有两大类：一类是具象纹样，一类是抽象纹样。
一、具象纹样
1、概念：是在客观存在的具体物象的基础上，通过艺术处理后创作出来的纹样。
2、分类：
（1）植物纹样：是指以自然界的植物形象为素材创作出来的纹样。如花卉纹样、水果纹样、蔬菜纹样、树纹样等。
（2）动物纹样：是以自然界的动物形象为素材创作出来的纹样，如飞禽纹样、走兽纹样、昆虫纹样、鱼纹样。
图片展示说明
二、图案纹样的创作方法
1、简化法
简化法是抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，通过归纳、概括、省略，使物象更单纯、完整，以加强整体特征的表现。
2、夸张法
在省略法的基础上，抓住形象的典型特征，突出强调形与神的美感，以达到主题鲜明、感染力强的审美效果。
3、添加法
它是在省略或夸张的基础上，把具有典型特征的形象，合乎情理地与其结合在一起，充实与美化图案形象，达到构图饱满、变化丰富、主题鲜明、装饰性强的审美效果。
2、分类：
（1）几何纹样：是指用规矩、整齐的点、线、面组成的抽象纹样。
特点：具有简洁、明快、秩序感强的特征。
（2）任意形纹样：是指用信手涂画的点、线、面组成的抽象纹样。
特点：轻松、自然、柔美
（3）文字纹样：文字虽然不具有客观物象的形象特征，但它们是人类创造的有特定意义的符号。
特点：具有装饰性和与其他纹样不可替代的文化特征。
学情分析
学生思维活跃，但文化基础知识薄弱，学生审美修养需求特别强烈，艺术欣赏能力有待提高。针对这种情况，我力求使自己的教学符合学生审美素养的独特性。通过课程设计丰富形象的课外资料，激发学生的兴趣，加深印象，尽量使学生学有所获。
教学方法
讲授法、归纳法、作品分析法、实训法等
教学过程（1-2课时）
教学环节
教学重点
1、了解图案和服饰图案的概念。
2、掌握图案纹样的各种类型。
教学难点
学习图案纹样的创作方法。
教材分析
服饰图案设计是一门通俗易懂、与设计结合、技术性强、锻炼手头功夫的现代艺术学科。有着无穷的吸引力和特殊空间，图案的黑白世界和色彩世界都是无法言喻的奇妙空间。学习服饰图案设计，能够提升个人的欣赏水平和造型能力，能够自己设计并制作各种图案，并且可以把设计的图案运用到设计的服装中。
布置作业
1、收集服装常用具象纹样10个。
教学反思
教学过程（3-4课时）
教学环节
教学内容
设计说明
课前提问
1、什么叫图案？
2、什么叫服饰图案？
3、平面图案可分哪两大类？
Байду номын сангаас4、具象纹样的概念是什么？
5、具象纹样是如何划分类型的？
温故而知新
导入新课
创设情境，激发兴趣。
新课讲授
四、抽象纹样
1、概念：是指不直接模拟客观物象形态，而是以抽象的点、线、面、形等元素按形式美法则组成的纹样。
（3）龙凤纹样是具象纹样中比较特殊的一种纹样，它们不直接来源于客观世界，而是人们以客观世界为依据，综合多种物象，通过组合、夸张创作出来的一种纹样。
（4）人物纹样主要有两种形式，一种是以写实照片表现的明星、球星等人物形象，另一种是通过艺术加工过的人物形象，包括从人物中提取的手、足、嘴、眼等局部形象。
（5）卡通纹样是将自然界的动植物形象拟人化，或将人物形象稚气化以后创作出来的一种纹样。在卡通纹样里，一些原来没有情感、没有思想的动植物变成了有情感、有思想的形象了，一些严肃、刻板的人物变成了有趣的、活泼的人物。
服饰图案设计
服装设计教案
使用教材
中等职业教育服装类专业国家规划教材配套教学用书
高等教育出版社《服装美术设计基础》第四版编著丁杏子
课题
第六章服饰图案
第一节图案的纹样
课时安排
4课时
教学目标
1、知识与技能
（1）了解图案和服饰图案的概念。
（2）掌握图案纹样的各种类型。
（3）学习图案纹样的创作方法。
2、过程与方法
教学内容
设计说明
课前提问
展示一块有图案的桌布提出问题，在我们现实生活中哪些物体上存在图案？你们能举出一些例子吗？
创设情境，激发兴趣。
导入新课
用图案装饰的服装更好看
图片展示
新课讲授
图案的概念：图案是指装饰性图形，它依附在器物上，对器物起着美化或标志作用。
服饰图案的概念：专用于服装的装饰性图形叫服饰图案。一般是平面的，它是把通过艺术概括和加工的纹样按一定规律组织起来，并能通过一定工艺手段与服装结合的图形。
第二节图案的组织形式
课时安排
6课时
教学目标
1、知识与技能
（1）了解单独纹样和连续纹样的概念和特点。
（2）掌握图案纹样的组织形式。
（3）学习图案纹样的创作骨法。
2、过程与方法
（1）创设情景－自主探究－展示交流－知识构建
（2）方法：学生进行自主探究、小组讨论交流
3、情感、态度、价值观
（1）培养学生积极的学习态度和对服饰图案的学习热情。
图片展示说明
课堂小结
本节课从理论角度来阐述抽象纹样的概念及分类，通过大量图片资料来提升学生的学习兴趣，当然更便于学生的进一步理解。
布置作业
1、收集服装常用文字纹样10个。
教学反思
服装设计教案
使用教材
中等职业教育服装类专业国家规划教材配套教学用书
高等教育出版社《服装美术设计基础》第四版编著丁杏子
课题
第六章服饰图案
举例说明
三、图案创意体验
图形改造（花头变形）。分小组研究探讨，动手制作。充分发挥自己的想象力和创造力，采用各种手法表达自己的创意，变形数量不限。
教师示范
学生动手绘制
学生交流评价
教师评价
课堂小结
本节课从平面形的角度研究服饰图案，从图案基础开始，慢慢过渡到服饰图案的世界当中，使学生掌握服饰图案的基本理论，并能够打开思维，进行任意的想象、自由的创作和设计。
（1）创设情景－自主探究－展示交流－知识构建
（2）方法：学生进行自主探究、小组讨论交流
3、情感、态度、价值观
（1）培养学生积极的学习态度和对服饰图案的学习热情。
（2）体会学习过程中发现问题、认识理解问题的成就感，激发进一步学习兴趣。
（3）通过学生的自主发现，小组讨论培养学生间相互欣赏和引导学生思考感受社会现象。