小说阅读艺术手法
高中语文-小说的艺术手法
好的伏笔能起到暗示、点 题、沟通文章内部联系、逆 转人物关系等作用，使文理 通顺、合情合理，往往能让 人产生会心一笑、心灵共鸣 或意外感悟等阅读惊喜；同 时能使文章出色生辉，具有 独特魅力。
象征
比喻
1.象征的象征体与本体之 间要求“神似”；
2.象征是以物示义，不把 意思直接说出来，而让读 者去理解；
铺垫
伏笔
铺垫是衬托，打基础，尽 管在次要的人物或事件上 下功夫，但着眼点在主要 的人物和事件上。其表现 上是大肆渲染，唯恐读者 不见，因此，铺垫是显性 的。好的铺垫应该是：铺 垫是主要情节的基石，能 增加情节张力，制造悬念， 使情节具有合理性
贵在“伏”具有隐性特征，
巧妙的伏笔，在没有看到
3.象征的对象是整篇文章， 至少是文中的一大段话。
1.比喻的喻体与本体之 间要求“形似”；
2.比喻是以物比物，对 象一般是具体可感的事 物或人；
3.比喻的范围比较小， 一般局限于一两个句子 中。
• 练习《捡烂纸的老头》
ห้องสมุดไป่ตู้ 练
• P195《梅梅》
小说阅读艺术手法
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❖ （2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分） （3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分） （4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适
吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分） ❖ 试题答案： ❖ 11.(25分)
❖小说阅读 ❖ 艺术手法
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❖ 小说的艺术手法：
❖ 1、记叙人称
❖ 2、表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）
❖ 3、表现手法 （象征、衬托、先抑后扬、以小见 大）
❖ 4、结构安排（悬念波澜、烘托铺垫、伏笔照应）
❖ 5、选材组材（详略得当、材料新颖）
❖ 6、修辞手法（比喻、比拟、反语、夸张、排比）
不给分。 ❖ （2）（3）①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础；②将百亩园抽象为
一种生活方式的象征；③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。 ❖ （4）六安爷层面（4分）： ❖ ①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；
②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的 “瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。 ❖ 小说主旨层面（4分）：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要； ②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹 惋又发人深思。
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❖ (3)梳理文章的基本情节。 ❖ 基本情节是： ❖ ①—③段，写“我”与王有福在德比街见面，但他不敢从德
巴街走回家。 ❖ ④⑤段，写“我”见到布告，心想可以帮被玻璃墙撞伤的王
有福索赔。 ❖ ⑥—○33段，“我”提议上法院去告，但王有福害怕被骗而
小说阅读32种表现手法
小说阅读32种表现手法《一个乞丐》一文，暂包含以下32种小说表现手法：描写手法：渲染，烘托，侧面描写，虚写，细节刻画，慢镜头，白描，多感官描写，衬托结构手法：悬念，欲抑先扬，巧合，铺垫，伏笔，倒叙，线索，呼应，照应，以点带面修辞手法：象征，反复，比喻（明喻、暗喻），对比，夸张，借代，排比（句子排比、成分排比），对偶，反问，设问，拟人学习时，请在阅读中勾画出使用某种手法的语句、段落，并从自己的阅读感受出发，分析此种手法的表达效果。
一个乞丐一年关将近，红红的灯笼高高挂起，鞭炮声此起彼伏，空气中总飘着幽微的火药香。
二虎在车门边站定，左边两眼，右边三眼，待到把车下的人都看清楚了，才下了车，跺一跺脚，迈着城里有钱有闲人特有的四方步，慢慢地向家中走去。
光溜的头发，锃亮的皮鞋，引得村里人一阵阵躁动。
“二虎啊，出息了啊？发财了？奥，草帽呢？”黑子叔站在门口，眉毛一挑一落，三分不屑七分羡慕地说。
以前，二虎是草帽不离脑袋的。
可今儿不一样了，二虎假装漫不经心地转了转头：“奥，丢了。
发财？……还行吧。
发点小财！嘿嘿，一般般吧……”石头倚在自家大门前的歪脖子枯树上，正轻轻哼着“我家住在黄土高坡……”这会呼地站起来，抖了抖鸟窝一样的头发，堆上十二分的笑：虎子哥回来了……虎子哥，大变样儿了！厉害呀……在村里人羡慕的眼光注视下，二虎就这样慢腾腾地走回了家。
二虎发财的故事，在静静的夜里放了一个大炮仗，小村里一声巨响后，碎屑纷飞，洒满了所有人家的屋顶。
二村里，一辈辈的人，都是侍弄庄稼的好手，没有谁想过进城里过日子。
村头的大柳树依旧枝繁叶茂，村民们晚饭后依旧蹲在柳树下，抽旱烟，唠闲嗑。
二虎的祖父，二虎的父亲，都是老实本分的庄稼人。
戴着草帽的二虎自然也是。
他朦朦胧胧的觉得，自己这辈子只能拴在黑土地上了，也做好了准备：打磨了锄头，买回了种子，向祖父请教咋样锄地才能不伤苗……二虎是个本分人，曾有远房表哥拉他去做买卖，说是在本地低价买羊，再高价卖到城里去。
高考小说阅读复习艺术手法
高考小说阅读复习艺术手法文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）高考复习小说阅读之艺术手法1．《考试说明》对赏析小说艺术手法有何要求如何理解这一要求赏析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容。
《考试说明》对此分别在“分析综合”“鉴赏评价”中作了说明：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，品味精彩的语言表达艺术。
小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。
它是一个较为复杂、丰富的技巧系统，与散文鉴赏中的表达技巧系统是完全相通共用的，但它又有着自己鲜明的表达特色。
近年来，高考小说命题有向此方向发展的趋势。
小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。
小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。
小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。
从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛。
若从考试的角度看，它与前面散文部分所谈的艺术表现手法没有区别。
单就小说而言，艺术技巧更突出写人手法、情节结构技巧、环境描写技巧和语言艺术四个方面。
2．高考小说艺术手法题的命题有什么特点小说的表达技巧很广泛，很复杂，可考的技巧很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、人物塑造手法等。
高考小说考查则是以塑造人物的表达技巧为重点的。
小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定上，更在于考查这种手法在塑造人物形象方面的作用、效果，因此，它常把手法的判定和表达效果的分析综合起来考查。
小说表达技巧的考查也可分为两个角度：一是整体上赏析，二是局部赏析。
就现已考查的情况来看，以局部赏析为主，设题切口小，考查的指向性明确，或描写，或修辞，或分析其作用，或赏析其效果，考生比较容易把握。
知识储备一小说表达技巧一览表一、表达技巧概念分析及作用阐释人称1、表达方式第一人称叙述叙述亲切自然，给人真实生动之感。
小说艺术手法
答题思绪 ①整体旳语言风格。 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、 自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄 于谐、口语化、生动形象、有地方 色彩、富有情趣、符合人物身份等。 ②句式旳选择。 长短句旳交错利用，整句（对偶句、 排比句、四字格短语）、散句（句 子参差不齐、长短不一）旳利用。
③手法旳利用。 a.修辞格旳选用。 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问…… b.体现方式。 记叙、议论、描写（多角度描写、色彩方 面、动静方面、点面结合、细描和白描 等）…… c.其他体现手法。 词语旳锤炼：精确、简洁、生动、形象； 叠音词、拟声词、有体现力旳动词、形容词、 副词等。
❖ 开头提出疑问，然后在行文过程 中或结尾才回答疑问。 作用是:
❖ ①造成悬念，引出下文情节；
❖ ②引起读者旳思索，吸引读者阅 读；
❖ ③突出人物形象；
❖ ④揭示或暗示小说旳主题。
小说旳常用开头及作用：
❖ 2.写景法。
❖ 渲染环境气氛，交代主人公活动背 景，烘托人物性格。暗示小说主人 公旳命运。
小说旳常用结局及效果
体现技巧： 1.文中特有旳体现方式是怎样为表
情达意服务旳？
记叙、描写、阐明、议论、抒情
2.小说语言利用上有何特点？给读 者提供哪些艺术审美情趣？
语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词精确而形象、词语丰富而多样
人称和论述方式旳作用： ①人称。 a.第一人称：论述亲切自然，能自由 地体现思想感情，给读者真实生动之感。 b.第二人称：便于感情交流，增强抒 情性和亲切感。 c.第三人称：能比较直接客观地呈现 丰富多彩旳生活，不受时间和空间限制， 反应现实比较灵活自由。
小说阅读 ——艺术手法
小说艺术手法： 1.设题方式
（1）文中利用了什么体现手 法以及用它塑造形象时所起旳作 用？
2020高考小说阅读专题之艺术技巧(手法)类
暗线：就是未直接描绘的人物活动或由事件间接呈现出来的
线索。暗线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种
矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾
和主题更加突出。
【《新坐标》26页精准提升4】
(2019•全国卷Ⅰ)阅读《理水(节选)》(文本见本专题“精准提升1”“真题自测诊
断”)，完成后面的问题。 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命 的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造 这样的“中国的脊梁”的。(6分)
路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。
照应
又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯， 脉络清晰，结构紧凑。
指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提 伏笔 示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严
谨，情节发展更合理，前因后果更分明。
手法
概念分析及作用阐释
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在 对比 一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物
类别
释义
特点
顺叙
按照时间(空间)的先后顺序 来写。
情节发展脉络分明，层次 清晰。
不按时间先后顺序来写，而
倒叙
是把某些发生在后面的情节 或结局先行提出，然后再按
顺序叙述下去。
制造悬念，引人入胜。
在叙述主要事件的过程中， 对主要情节或中心事件做
根据表达的需要，暂时中断 必要的铺垫、照应、补充、
主线而插入另外一些与中心 说明，使情节更完整，结
而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在 他的左右。 ⑦ “大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。 ⑧ “你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”
分析近现代小说中的艺术手法与叙事结构
分析近现代小说中的艺术手法与叙事结构<分析近现代小说中的艺术手法与叙事结构>近现代小说是中国文学发展的重要阶段，其中的艺术手法与叙事结构对于塑造故事情节、刻画人物形象以及传递主题思想起着至关重要的作用。
本文将就近现代小说中常见的艺术手法和叙事结构进行深入分析。
一、写实手法近现代小说在艺术手法上倾向于写实主义，通过对现实人生的真实描绘来反映社会问题和人物命运。
对于场景的描写，小说家往往采用生动细致的描写语言，从而使读者能够真切感受到小说中的场景。
例如，莫言的《红高粱家族》通过对丰富的细节描写，展现了红高粱村的繁华与衰落，勾勒出浓郁的地方文化和历史背景。
二、意象与象征手法近现代小说中，艺术家通过意象和象征手法调动读者的想象力和情感。
通过对细腻而富有象征性的描写，使作品更具深度和内涵。
以鲁迅的《狂人日记》为例，通过对镜子的描写，象征了主人公的自省和对社会现实的反思，从而批判了封建社会的伪善和虚伪。
三、叙事结构近现代小说在叙事结构上也有一定的创新，不再局限于传统的线性叙事模式，而是采用多线叙事、回溯叙事和意识流叙事等形式。
这种叙事结构的运用不仅增加了小说的艺术性，还能够更好地展示故事的复杂性和多样性。
例如，钱钟书的《围城》就将不同人物的视角融入其中，通过多线叙事的方式呈现出了一个特殊而独立的社会群体。
四、人物刻画近现代小说对人物的刻画也是其独特之处，小说家常常通过对人物的心理刻画、言行举止的描写来展示出人物的性格特点和内心世界。
同时，近现代小说也注重对社会人物的描摹，通过对不同社会群体的刻画，揭示出社会阶层的不平等和社会问题的存在。
例如，韩寒的《三重门》通过对不同年龄阶层的人物性格、观念和人生态度的刻画，揭示出当代中国青年所面临的困境和挑战。
综上所述，近现代小说中的艺术手法与叙事结构起着至关重要的作用。
通过写实手法、意象与象征手法、叙事结构以及人物刻画，小说家们得以更加生动地塑造故事情节和人物形象，并通过作品传达对社会问题的思考和反思。
小说中的艺术手法使用技巧
小说中的艺术手法使用技巧艺术手法是指作家在创作过程中运用的不同技巧和手段，以达到表达主题、塑造人物、营造氛围等目的。
下面我们来探讨小说中常见的一些艺术手法及其使用技巧。
第一，人物形象的塑造。
在小说中，人物形象的塑造是非常重要的一环。
作家通常会使用直接描写和间接描写两种方式来描绘人物。
直接描写可以通过详细的外貌、性格特点、言谈举止等来展现人物形象，让读者对人物有一个清晰的印象。
而间接描写则可以通过人物的行为、心理活动、与他人的互动等来透露人物的性格特点，让读者更加真实地理解人物。
第二，叙事结构的安排。
叙事结构是指小说中事件的呈现方式和次序安排。
作家可以选择线性叙事结构，按照时间顺序一步步展开故事，或者选择非线性叙事结构，通过回忆、闪回等手法穿插展现故事的过去和未来。
另外，作家还可以使用双线结构、多线结构等方式，将多个故事线联系在一起，增加故事的层次感和复杂性。
第三，象征手法的运用。
象征手法常用于表达深层含义，将抽象的概念或情感通过具体的事物、动作、场景等来呈现。
作家可以通过对细节的描写和对象征意义的暗示，让读者通过感官体验和印象，与故事中的主题和情感产生共鸣。
例如，将暴雨暗喻为悲伤的象征，通过对雨滴的描写来展现主人公的心情。
第四，对话与独白的运用。
对话和独白是小说中常用的表达方式。
通过对话，人物之间的交流与互动可以展现出他们的性格、态度、价值观等。
而独白则可以让读者了解到人物内心的想法、感受和冲突，增加故事的张力和深度。
作家可以巧妙地运用对话和独白，让读者与人物产生共鸣，并且更加真实地理解人物内心的世界。
第五，语言的运用。
语言是小说中最基本的工具之一，作家通过选择合适的词汇、修辞手法和语言风格，来调整故事的节奏、氛围和情感。
例如，使用形象生动的词语和丰富多彩的修辞表达可以增强读者的感官体验；使用富有节奏感的句子和长短不一的段落可以控制阅读的速度和节奏；使用幽默、夸张、讽刺等手法可以增加作品的趣味性和独特性。
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❖Leabharlann 平实自然、辛辣幽默）1、这篇小说在构思上有何精妙之处？请结合文本， 谈谈你的看法。
❖ ①欲扬先抑，跌宕起伏。先写左二老爷其貌不扬， 病秧秧的，为“抑”，再写他在桥镇叱咤风云，欺 行霸市，为“扬”.
❖ ②设置悬念，引人入胜。听戏时面对长袍客的失手 伤害，左二老爷却隐忍不发，这异常的表现引起了 读者的兴趣；
不给分。 ❖ （2）（3）①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础；②将百亩园抽象为
一种生活方式的象征；③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。 ❖ （4）六安爷层面（4分）： ❖ ①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；
②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的 “瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。 ❖ 小说主旨层面（4分）：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要； ②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹 惋又发人深思。
❖ ③伏笔和照应，环环相扣。五年前左二老爷对少年 的仗义相助为伏笔，五年后县长的放他一马是照应； 县长铁腕惩治恶霸，桥镇却依然如故是伏笔，结尾 的信笺是照应；
❖ ④意外与巧合，波澜起伏。五年前软弱无依的卖馍 少年，如今居然为一县之长，为意外；恰好管辖桥 镇，专治左二老爷这样的恶霸，为巧合：正是这样 安排，才使故事跌宕起伏，精彩动人。
(1)(5分)答D给3分，答C给2分，答B给1分；答A、E不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 (2)(6分) ①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止 她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。 (3)(6分) ①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；②主人 公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实；③电话交流的限制性给小 说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。 (4)(8分) 观点一：合适。 ①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小 说构思的基础；③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。 观点二：不合适 ①小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；②小说的艺术感染力 源自战争中的爱情，而不是战争；③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变 化的背景。
❖ （2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分） （3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分） （4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适
吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分） ❖ 试题答案： ❖ 11.(25分)
3、小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万” 之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作 用是什么？请简要分析。（6分）《锄》
①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基 础；②将百亩园抽象为一种生活方式的象征； ③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的 对比。④ 与下文比较，突出了工业对农业资 源的全面掠夺，反衬出工业的强大和农业的 脆弱的主题。
拓展变式
明责 致远 弘毅
本文在叙述故事时有哪些特点？这样写有什么好处？ 析。（5分）——《窗棂上挂串红辣椒》，江西省联 答案示例：①以第三人称全知全能的视角叙述故事，
能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。②
件为线索，展现了老太太思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性格。③多用对 间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。
2、作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什
么好处?请简要分析。(6分) 《古渡头》
❖ ①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实 可信；②以“钱’’为话题，引入渡夫的故 事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式， 以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中； ④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的 故事哀而不伤的诗意美。
❖ 4、作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这 一形象？请简要分析。《枪口下的人格》
❖ 对比。
①贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚 伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；②贝 尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的 冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前 的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；③在霍夫 曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂 的镇定自若相对比。
❖小说阅读 ❖ 艺术手法
❖ 小说的艺术手法：
❖ 1、记叙人称
❖ 2、表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）
❖ 3、表现手法 （象征、衬托、先抑后扬、以小见 大）
❖ 4、结构安排（悬念波澜、烘托铺垫、伏笔照应）
❖ 5、选材组材（详略得当、材料新颖）
❖ 6、修辞手法（比喻、比拟、反语、夸张、排比）
❖ 7、语言运用（简练准确、形象生动
❖ (3)梳理文章的基本情节。 ❖ 基本情节是： ❖ ①—③段，写“我”与王有福在德比街见面，但他不敢从德
巴街走回家。
❖ ④⑤段，写“我”见到布告，心想可以帮被玻璃墙撞伤的王 有福索赔。
❖ ⑥—○33段，“我”提议上法院去告，但王有福害怕被骗而 作罢。
❖ ○34—○35段，“我”揭下那张布告后，又遇上类似的事件。 ❖ (4)故事的结尾是怎样的？ ❖ 小说以“我走出了狭窄的德巴街”一句戛然而止，耐人寻味。
❖ （3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历 史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）
❖ （4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小 说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）
❖ “文学类文本阅读：锄”答案展示： ❖ 11.（1）答D给3分，答B给2分，答E给1分；答AC不给分。回答三项或三项以上，