1.稻草人课件

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9-1 稻草人(一)第1课时

9-1 稻草人(一)第1课时

( 讨厌 )的蛾子 ( 生动 )的画
5. 选择恰当的词语填空。 【珍贵 宝贵】
(1)如果真有这一笑,在稻草人看来,那就比星星月
亮的笑更可爱,更可( 珍贵 ),因为他爱他 的主人。 (2)朋友,是我们一生中最( 宝贵 )的财富。
6. 给下列句子选择正确的修辞手法。(填序号)
A.比喻句 B.排比句 C.设问句 D.夸张句 E.拟人句 (1)稻草人不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺
理解词语 精巧细致。 精致:
造句:这件艺术品做工很精致。
安静、寂静,没有一点动静。可以用来形容景物 沉静: 或人的性格。 造句:夜深了,我们村子里沉静下来了。 将就,凑合。 勉强: 造句:我实在是饿坏了,把能吃的都吃完了才勉 强吃饱。
隐没:隐蔽;渐渐消失。 造句:太阳落下山了,周围的一切慢慢隐没在 了夜色中。 惊恐:惊慌害怕。
之》《脚步集》《西川集》《稻草人》。
我会写
miè

书写指导
“火”字上边的点和撇 位置靠上,最后两笔撇 和捺要舒展。


书写指导
上边的下框扁小,“冖” 的横要长,下面的“月” 要窄。
huī

书写指导
第二笔撇在横靠左位置 起笔,“火”上边的点 和撇要小。


书写指导
“艹”的横要长,“牙”
第二笔撇折的撇短折要长。

书写指导
“垂”首笔是短平撇, 第二横上左右各一竖。
我会认
dào



suì

liàn
肌 珍
肤 贵




zhēn guì

1.稻草人

1.稻草人
1.稻草人
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叶 圣 陶 ( 1894.10.28 ~
1988.2.16),原名叶绍钧,字 秉臣。江苏省苏州人。现代作家、 教育家、出版家和社会活动家。 早年试验新式教学,文学研究会 发起人之一,曾主编《小说月 报》,作品在文学史上占有重要 位置。代表作有短篇小说集《隔 膜》、长篇小说《倪焕之》、童 话集《稻草人》、短篇小说《潘 先生在难中》等。
第一件事,自读要求:
1.当稻草人看到饱满的稻穗时,它想到了什么? 2.自读稻草人的心理活动的句子。 3.当小蛾来到田里时,思考:稻草人是怎样想的、 怎样做的? 4.交流:当老妇人离开稻田时,稻草人又是怎样 想的呢? 5.简要说说第一件事的内容。
小结第一件事:
从这件事中可以知道稻草人的一个 特点,那就是稻草人做事非常尽职尽责。
稻草人见小蛾落下了,心里非 常着急„„他想到将来田里的情形, 想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想 到主人的命运,心里就像刀割一样。
这使稻草人感到无比惊恐,心想 祸事真的来了,越怕越躲不过。
理解“无比惊恐”,并 试着说一句话。
他的身体本来是瘦弱的,现在怀 着愁闷,更显得憔悴了,连站直的劲 儿也不再有,只有斜着扇,弯着腰, 成了个病人的样子。
自学提示
参考第一件事的学习方法,小组 学习第二、三件事。准备交流汇报。
句段品析
他想,今年的收成一定可以 使他的主人——一个可怜的老太 太——笑一笑了。
所以,稻草人替她高兴。想到收
割的那一天,她看见收的稻穗又大又
饱满,这都是她自己的,总算没有白
受累,脸上的皱纹一定会散开,露出
欣慰的满意的笑容吧。
穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及
很多虫子而无比惊恐。又因自己无效的警告而

六年级上语文课件-1稻草人_语文S版

六年级上语文课件-1稻草人_语文S版

句子七彩虹
重点突破吧
阅读小长廊
素养提升屋
小石桥弯弯的,就像天上的半轮明月,合着水中的倒影,仿佛又构 成了满月。小石桥有九米多长,它有一个很奇特的地方,就是没有 桥墩,只有一个拱的桥洞。桥洞旁边有许多野花,红的似火,白的似 雪,黄的似金,还有赤色的,蓝色的……河边长着一棵垂柳,柔软的柳 条伸到清澈见底的河水里,犹如一位少女在梳洗着秀发。一阵风吹 过,柳树、小花们轻盈地点着头,仿佛是在向小桥问好致意。 小桥还有更妙的一绝呢!那就是石头栏上十几个形态不一的石狮 子。它们有的静站着;有的端坐着;有的招手致意;有的玩着绣球;有 的翘起一条小腿;有的坐在栏杆上,歪着脑袋,睁大眼睛,好奇地望着 来来往往的行人;有的蜷伏着身体,正在闭目假寐;有的躺在母狮的 怀里,好像在听母亲讲故事……
8
字词训练营
句子七彩虹
重点突破吧
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素养提升屋
春雨淅淅沥沥地下起来了,雨点轻轻地落在小桥上,用她那纤细 温柔的小手,替小桥洗去疲劳,洗去尘埃,小石桥一下子变得容光焕 发了。这时,来了一位老奶奶,撑着油布伞,小心翼翼地走着,不知是 路滑还是不小心,老奶奶一个趔趄,差点摔倒,幸好抓住了小石桥的 栏杆,只见她小声地说着什么,我想老人家大概在夸栏杆呢。 每逢星期日,我到外婆家时,总要到小石桥上溜达溜达。 小石桥那坚实的背脊,成为人们南来北往的纽带,一年又一年过 去了,小石桥总是默默地履行着自己的职责。
2
字词训练营
句子七彩虹
重点突破吧
阅读小长廊
素养提升屋
1.为下面的关联词找到合适的位置,并且选一个造句。 不是……就是…… 如果……就…… 一旦……就…… (1)一旦发作起来,就要不可收拾。 (2)如果稻草人喊出来,那老太太就能够听见了。 (3)稻草人的扇子不是在扇动起来驱赶小蛾,就是在使劲摇动扇子 向主人发出警告。 (4)选择其中一组关联词造句:如果明天不下雨,我们就去公园。 2.修改病句。 (1)读了《稻草人》这篇文章,使我感触良多。 读了《稻草人》这篇文章,我感慨良多。 (2)两辆新旧小汽车,开起来就是不一样啊! 新旧两辆小轿车,开起来就是不一样啊! (3)闻一多的家乡是湖北浠水人。 闻一多的家乡是湖北浠水。

1 稻草人

1 稻草人

写法点拨
课件PPT
想一想:
《稻草人》这篇童话故事有什么特点?
这篇童话用拟人化的手法,给我们 描绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻 草人形象。
拓展提升
课件PPT
展开想象,想想稻草人“禁不住低 头哭了”以后,还会发生什么故事,再 写下来。
随堂练习
课件PPT
1.词语巧搭配。 (欣慰)的笑容 (干瘪)的脸 (啪啪)的声音 (唯一)的警告 (安安静静)地看着 (直挺挺)地站在那里 2.“望”字在字典中有多种释义:(1)看, 往远处看;(2)拜访;(3)希图,盼; (4)名望,声誉。在句子“直到主人的背 影都望不见了,他才知道这警告是无效了。” 中,“望”字应选第( )种 解1 释。
课文理解
课件PPT
自学第9自然段,思考: 1、稻草人看到了什么?听到了什么? 想到了么?
2、你从中体会到了什么? 课文表达了稻草人因能力所限,而无力
挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、 心地善良的形象跃然纸上,浮于眼前。
3、稻草人的感情又发生了什么变化?
课文理解
课件PPT
结合课文,仔细体会他感情变化的 原因是什么。 ( 抓住描写人物的外貌、语言、动作、内 心的语句,深刻体会人物的思想感情。)
2、稻草人的责任是看守田地,赶走飞来 吃稻穗的小雀。稻草人非常尽责任,从来 不贪玩。写牛和狗是和稻草人作比较,突 出稻草人的守职尽责。
课文理解
课件PPT
有感情的朗读第3—5自然段,小组交流:
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,
心里为什么很高兴?
2、哪些事让老太太笑不出来?这说明了
什么? 3、稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?
怎么做的? 4、从描写稻草人的内心和动作的词句中,

三年级第1 课《稻草人》课件

三年级第1 课《稻草人》课件
《稻草人》
暖身活动
我会做 什么?
我是谁?
开动脑筋想一想, 如果稻草人会说话 ,看到鸟儿啄庄稼 它会说什么?
我是什么 做的呢?
《稻草人》
发展活动
故事的主人公是谁 问题,稻草 人做了什么?
最后的结果是什么?
阅读第1-12自然段
人物
稻草人 主人
问题
主人的稻田里 出现了小蛾
小结
我们体会到了稻草人 的善良和无奈,同时 也明白了,生活中的 冲突总是存在,不可 避免,我们要学会发 现问题、分析问题最 后解决问题。
方案
他摇动手中的 扇子,希望赶 走小蛾并引起 主人的注意
结果
没有改变
阅读到第20自然段
稻草人看见了谁? 发现了什么问题? 用什么解决方案? 结果呢?
人物
问题
方案
结果
稻草人 渔妇 渔妇的孩子
渔妇为了明天 的食物,深夜 还在捕鱼。 孩子生病口渴 ,感到寒冷
他想变成柴火煮 水给孩子喝,想 变作棉被给孩子 温暖,想把被虫 子吃了的粮食给 渔妇做粥
与自己
与他人
与社会
与自然
稻草人与社会有什么冲突呢?
与社会
当时的社会,人民生活 十分悲惨,稻草人想要 帮助别人,却力不从心 ,无能为力
稻草人与他人之间有矛盾吗? 与他人

稻草人为什么无法帮助主人和渔妇呢? 与自己
请填写
稻草人与自然之间有矛盾吗? 与自然
请填写
《稻草人》
综合活动
生活中你还遇到过哪 些冲突呢?简单说一 说,并记录下来
没有改变
稻草人又看见 了谁? 想做什么? 成功了么?
小组讨论
阅读到第24自然段
稻草人遇到这些事 情都是什么时间?

小学语文S版六年级上册《1 稻草人》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件

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沿着思路
悟情感
立刻认出、必须赶跑、 摇动起来、非常着急、 刀割一样
沿着思路
思考:
悟情感
4、从稻草人的思想和 动作中,你体会到了 什么?
沿着思路
悟情感
体会到了稻草人因能力所 限,而无力挽救主人命运 的痛苦心情 ,说明他善良。
沿着思路
感情朗读5自然 段,思考:
悟情感
4、当小蛾飞走的时候, 稻草人发现了什么? 此刻他是怎样的心情? 他又是怎么做的呢?
1、稻草人看到了什么?听到了什么?想到了么? 2、稻草人的感情又发生了什么变化?
沿着思路
悟情感
痛心
想一想:
哭了
稻草人为什么而“痛心”?为什么而“哭 了”?
随着稻子的变化,稻草人的心理发 生了怎样的变化?
• 稻子长势很好(高兴)
• 小蛾飞来(着急) • 小蛾产子(惊恐)
小学语文S版六年级上册 《1 稻草人》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
叶圣陶简介
叶圣陶(1894-1988), 中国作家、教育家、出版家和 社会活动家。原名叶绍钧,字 圣陶,江苏苏州人。早年任小 学教师并从事文学创作。主要 作品有短篇小说《隔膜》、 《火灾》,长篇小说《倪焕 之》,童话集《稻草人》和 《古代英雄的石像》等。
沿着思路
悟情感
课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、 帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面,说明稻草 人做的很简陋,样子很不好看。
沿着思路
想一想:
悟情感
稻草人的责任是什么?写牛 和狗有什么作用?
沿着思路
悟情感
稻草人的责任是看守田地,赶走飞来吃稻穗的小 雀。稻草人非常尽责任,从来不贪玩。写牛和狗是和 稻草人作比较,突出稻草人的守职尽责。

1《稻草人》课件

1《稻草人》课件

1《稻草人》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《稻草人》。

本课主要讲述了稻草人在稻田里为了保护稻子,不分昼夜地看守着,但是主人却不知道他的辛苦。

课文通过稻草人的形象,表现了农民的辛苦和不易,教育学生要珍惜粮食,懂得感恩。

二、教学目标1. 认识生字词,能正确读写“稻田、守望、辛苦”等词语。

2. 理解课文内容,体会稻草人的品质,懂得珍惜粮食。

3. 学会用课文中的句式表达,提高写作能力。

三、教学难点与重点重点:理解课文内容,体会稻草人的品质。

难点:学会用课文中的句式表达。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入:上课之初,教师可以通过提问方式引导学生思考:“你们知道稻草人是什么吗?它有什么作用?”从而引出本课课题。

2. 生字词学习:学生自读课文,边读边圈出生字词,教师巡视课堂,指导学生正确认读生字词。

随后,教师挑选几个重点生字词进行讲解,如“稻田、守望、辛苦”等。

3. 理解课文:学生默读课文,教师提问:“课文讲述了稻草人的哪些事情?它为什么要守护稻田?”引导学生通过课文内容,了解稻草人的品质和农民的辛苦。

4. 句式练习:教师挑选课文中的句式,如“稻草人……”,让学生进行仿写练习,提高学生的写作能力。

5. 课堂小结:六、板书设计板书设计如下:稻草人守护不分昼夜辛苦农民七、作业设计1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 写一篇关于“我心中的稻草人”的作文。

八、课后反思及拓展延伸课后,教师应反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法,以提高教学效果。

同时,可以引导学生进行拓展延伸,如了解其他农作物的生长过程,进一步体会农民的辛苦,培养学生的感恩之心。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《稻草人》。

课文描绘了稻草人在稻田里为了保护稻子,不分昼夜地看守着,但是主人却不知道他的辛苦。

1《稻草人》

1《稻草人》

仿写一个这样的句子:___________
2021/4/9
19
2、老妇人生活艰难,这些年她哪里笑过呢? 这句话是___句, 把它改为陈述句: _____________________ 3、稻草人的感情发生了哪些变化?原因是什么?
2021/4/9
20
一、辨字组词
肌(肌肤) 肤(皮肤) 喉(喉咙) 褐(褐色)
1、稻草人
叶圣陶
2021/4/9
1
2021/4/9
生平简介: 叶圣陶(1894-1988),原名 叶绍钧,江苏苏州人。当过小学 教师,新中国成立后,先后任人 民教育出版社社长和总编辑,中 央文史研究馆馆长等职。 作品成就: 中国现代童话创作的拓荒者,文 化教育界的巨匠。 主要作品: 短篇小说集《隔膜》,长篇小说 《倪焕之》,童话集《稻草人》 等。
2
我会认

肌肉
hóu
白喉
hòu
祸事

皮肤
gēng
耕种
wǎn
挽救
lǎn
懒怠

橘子
diàn
沉甸甸
suì
稻穗

褐色
2021/4/9
3
我会认
肌肉 白喉 祸事
皮肤 耕种 挽救
懒怠 稻穗 橘子 褐色 沉甸甸
2021/4/9
4
我会读
2021/4/9
5
多音字

liǎ (娘儿俩)
luò ( 失落 )
•俩
21
2、老妇人生活艰难,这些年她哪里笑过呢? 这句话是反问句, 把它改为陈述句: 老妇人生活艰难,这些年她没有笑过。
2、意思的递进或转折;3、语言中断或声音 延长。
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风(叶圣陶 ) 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树叶颤动的时候 我们知道风在那儿了
谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树梢点头的时候 我们知道风正走过了
谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是河水起波纹的时候 我们知道风来游戏了
谢谢指导!
内 容 简 介
《稻草人》这篇童话就通过一个富有同 情心而又无能为力的稻草人的所见所思,真 实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人 间百态。但是他在创作童话方面的语言特色 始终是别具一格的。他的语言简洁、朴素, 用散文来写童话,充满诗意,富有听觉和视 觉形象的美。例如《稻草人》,一开头就写 道田野里白天的情形,有诗人、画家把它写 成诗画成画.
我来说 故事精彩片段
小组交流——最喜欢的段落

阅读指导
一个会读书的人要善于从一个人
物的细节、一个表现当中,读到人物的
内心世界、精神品质。
教师寄语:
人不可能每件事都经历,我们没有经历 过万恶的旧社会,我们是幸运的,在和平时 期,我们只有通过对课文的阅读,去了解这 段历史,丰富我们的人生阅历,从而更加珍 惜幸福生活的来之不易。
人物(一)——稻草人及主人
人 物 形 象
稻草人:它是农人亲手造的。农人把 他脚底下一段插在田地中间他爱他的主人——一个可怜的老太太。 心里愿意救一切受苦受难的。却是个柔弱 无能的人。 稻草人的主人 :一个可怜的老太太。 八九年前,她的丈夫死了。她只有一个儿 子,没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。 她后来就落了个心痛的毛病,常常犯。她 的眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点 儿就看不见。
叶圣陶
内 容 简 介
《稻草人》是新中国第一本为儿童而写 的童话集,作者叶圣陶也是中国现代童话创 作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动 人民的苦难,但有时气氛显得低沉和悲哀, 稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现 人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构 思新颖独特,描写细腻逼真,富于现实内容。 鲁迅说,叶圣陶的“《稻草人》是给中国的 童话开了一条自己创作的路的”叶圣陶的早 期作品笔调抒情,风格唯美,后期作品却因 为意识到“在成人的灰色的云雾里,想重视 儿童的天真写儿童超越一切的心理,几乎是 不可能的企图。”
人物(二)——渔妇
人 物 形 象
渔妇:这寒冷的深夜里打算明 天的粥,所以不得不硬着心肠把病 孩子扔下不管。睡着了,一只手里 还拿着拉罾的绳;这是因为她太累 了,虽然想着明天的粥,也终于支 持不住了。 鲫鱼 :是渔妇头一次收获, 被扔在木桶里。看见稻草人,就哀 求稻草人救救自己。不懂稻草人的 意思,只看见他连连摇头,愤怒就 象火一般地烧起来了。
《稻草人》读书交流会
五年级3班
使赵小学
走近作者
叶 圣 陶 ( 1894.10.28 ~ 1988.2.16),原名叶绍钧,字秉臣。 江苏省苏州人。现代作家、教育家、 出版家和社会活动家。早年试验新式 教学,文学研究会发起人之一,曾主编 《小说月报》,作品在文学史上占有 重要位置。代表作有短篇小说集《隔 膜》、长篇小说《倪焕之》、童话集 《稻草人》、短篇小说《潘先生在难 中》等。
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