电子作业：人教版 小学语文六年级下册第二组口语交际 习作二习题
统编新人教版小学六年级语文下册《口语交际》专项训练题(含答案)
统编新人教版小学六年级语文下册《口语交际》专项训练题（含答案）（时间：50 分钟满分：100 分）班级姓名得分一、先读关于过节的对话，再按要求作答。
(10分)丹丹：我喜欢过中国的传统节日。
因为它能让我感受到中华传统文化的魅力。
翠翠：我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过感恩节、圣诞节等西方的节日，这样能感受到中西方不同的文化。
我赞同的观点，因为二、伴随“全民阅读”活动的深入开展，一定会有越来越多的作家、诗人走进我们的校园。
假如你拥有一次做小记者去采访的机会，和你最喜欢的作家(诗人)面对面交流。
请你根据要求完成下列各题。
(16分)1.你要带着他(她)写的一本书《》，请他(她)为你签上你已经仰慕很久的名字。
(4分)2.作为一名小记者，你还需要精心准备两个要采访的问题，要与这个作家(诗人)的创作有关。
(12分)A.B.随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们书写汉字的机会越来越少，许多没有完成识字任务的中小学生也加入了使用电脑进行文字处理的大军中。
有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话，结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占 95%，“寂”字占54%，“寞”字占 65%，“槽”字占 70%；书写潦草的约占 70%。
上海的一份汉字书写调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%～ 80%。
北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的正确、端正、整洁的要求。
1.从材料中提炼出一条重要信息。
(7分)2.你的朋友在“上海小学生硬笔书法大赛”中获得了一等奖，你会这样祝贺他：“。
”(8分)四、实践活动。
(15分)2019 年 3 月，浙江宁波某小学五(2)班的学生、家长，一起上了一节国学课。
课堂上学生和家长都争相发言，从《孟子》中的一个小篇章发散到“管宁割席”“凿壁偷光”等故事，聊得兴致盎然。
你认为上这样的国学课好不好？为什么？1.观察下面的图片，请你说说做“低头族”的不良后果。
人教版六年级语文下册《口语交际习作二》
身体已经发育成熟了。
Diet
三色饭，是苗族最具特色的食品，用山栏糯米等制成。 一般是在农历三月三节庆之时，苗寨家家户户制作。 三色饭原为五色饭，五色饭为红、黄、蓝、白、黑五 色，皆用独特的植物汁液作为天然色素拌在山栏糯米 中，放在特制的木蒸笼中蒸成。五色饭色彩鲜艳，清 香可口，是开胃去火的清凉食品。如今五色饭已改为 三色饭，有红、黄、黑三色，分别取色于新鲜植物红
抓住有趣、有意义、给人教育。抓住细节让人物栩栩如生， 活灵活现。结尾：总结，抒发感情，赞美幸福生活。）
特色饮食
开头
具体特点
结尾
（开头：介绍美食名称及对他的感情，如引用诗句会更有来自情画意。具体特点：要重点来写，具
体些它的滋味、外形、人们的赞美等。结尾：抒 发感情，赞美美食，赞美家乡）
按 空 间
特色居民
精彩的开头
• 盼啊盼啊，好容易盼到了端午节。 • 我爱家乡的山，我爱家乡的人，我更爱家乡的
海鲜（跨海大桥）。
• 舟山的风景可爱，舟山的人可爱，舟山的普陀 山、桃花岛更可爱。
• 朋友，你见过软木雕吗？那可是我国传统工艺 中的瑰宝。不信请你到我家瞧瞧，你准会啧啧 称奇！
• 我爱我的家乡洛阳，更爱我家乡的工艺品—唐 三彩。
春
节
送神扫尘备年货 农历12月23日，旧俗叫送灶神日，这天灶神上天， 向玉皇大帝禀告人间善恶。人们把灶君神位打扫干净， 置酒、糖、果、糕，焚香祭灶。希望他“上天讲好话， 下界保平安”。民间传说灶君是个大老粗，怕他讲错 话，故祭品有用糯米做成的糕点，意在把灶君的牙粘 住，不许他乱说。灶君升天后到大年初一清晨才回来。 相传灶神掌管一家之福祸，故广东的农村至今仍很重
部编人教版六年级语文下册口语交际专项练习题(含答案)
部编人教版六年级语文下册口语交际专项练习题（含答案）1. 口语交际。
语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。
如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?（不超过60字）2. 口语交际。
你曾读过哪些寓言故事？先回忆一下，再与同学交流。
不要忘了说出故事所讲的道理呀！3. 口语交际。
这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一说。
4. 口语交际。
同学们的课余生活一定都很丰富多彩，你在课余时间都做些什么呢？请和大家分享一下吧！5. 我能根据情境，进行口语交际。
六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。
漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：______这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。
我连忙蹲下来把手伸向小树苗。
这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：______老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的标语：______老师看了我设计的标语，对我竖起大拇指。
望着老师的笑容，我的脑海里浮现了小学六年的许多美好画面……在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说：______6. 口语交际。
葛娟是个诚实、优秀的小学生。
有一次她到来超市买东面，保安怀疑她偷拿超市货物，要投她的身。
请站在葛娟的角度，替她严词拒绝保安的无理要求。
7. 家庭是我们成长的摇篮，让我们相互交流家庭中发生的感人故事，分享亲情的平凡和伟大。
8. 快递公司给小明发来短信：“货已发两日即到。
”他不明白其中的意思，于是拿去问人，甲、乙两人看了后分别说出自己的意见，这两种意见都言之有理又各不相同。
请你说出这两个人的意见。
甲说：______。
乙说：______。
9. 口语交际。
(帮助小猴找办法)小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法，跟同学们交流一下吧!10. 口语交际。
人教版六年级语文下册《口语交际习作二》
写作方法
《北京的春节》以时间为序，有详有略，点面结 合。
《藏戏》以事物的不同方面为序；采用比喻、反 问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。
《各具特色的民居》运用了列数字、举例子、作 比较、打比方等说明方法，具有知识性、科学性、 趣味性。
《和田的维吾尔》条理清楚、层次分明、结构严 谨、生动形象。
日积月累：
人教版六年级语文下册《口语交 际习作二》
词语盘点
剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象
韵味 哄堂大笑 能歌善舞 别无所求
蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬美不胜收
中华传统节日
春节 元宵 清明
端午 中秋 重阳
中华民风民俗
吃穿住行、礼仪、姓 氏、节日等处处都有历史 文化的积淀。
【唐】 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
一起解诗意： 桂花姗姗落下，好像是从月 亮上掉下来似的。拾起殿前的桂花，只 见其颜色洁白、新鲜。我到现在也不明 白吴刚为什么跟桂花树过不去。这桂花 大概是月宫的嫦娥撒下来的吧！
描写节日的古诗：元宵节
正月十五夜 （唐） 苏道味 火树银花合，星桥铁锁开， 灯树千光照。明月逐人来。 游妓皆穠[nóng]李，行歌尽落梅。
在这首诗中，景和情是紧密结合着的，作者远大的志
向和忧国忧民的抱负并没有在诗中直接表露，而是蕴藏
在对景物的描写中。这种抒情方式叫做情景交融。
日积月累：
天竺寺八月十五日夜桂子
【唐】 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 皮日休（约838---约883），字逸少， 后改袭美，自号“鹿门子”等，晚唐文 学家、散文家，与陆龟蒙齐名，世称 “皮陆”。其诗文多为同情民间疾苦之 作。鲁迅赞誉为唐末“一塌糊涂的泥塘 里的光彩和锋芒”。
人教版小学语文六年级下册第二单元口语交际习作二
巧构思
节日习俗
开头
节日事件
结尾
（开头：交代清楚什么节日。节日事件：是活动过程，抓
住有趣、有意义、给人教幸福生活。）
精彩的开头
盼啊盼啊，好容易盼到了端午节。
中国传统节日丰富多彩，有生气勃勃的春节， 秋意浓浓的中秋节……但是我最喜欢端午节， 端午节还有一个感人的故事呢！
中秋习俗中秋月饼中秋赏月1可以写节日习俗有地方特色的服装饮食居民可以写新颖别致的民间工艺2看到的听到的亲身感受到的民风民俗3抓住所写民俗特点尽量写清楚民俗内容把文章写具体4选材要新写出真情实感巧构思节日习俗开头节日事件结尾开头
人教版小学语文六年级下册第二 单元口语交际习作二
民风民俗
过“端午”
农历五月初五，是我国民间隆重的传统节日——端 午节。因“端”是“开始”的意思，古代“午”与 “五”通用，又以奇数为阳。所以端午又叫端阳、 端五、重五、重午，民间俗称“五月节”。赛龙舟、 吃粽子是端午节的主要活动。
元宵节
• 每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统 节日--元宵节。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所 以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之 夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝， 也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。 按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起 彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共 吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
巧构思
节日习俗
开头
节日事件
结尾
（开头：交代清楚什么节日。节日事件：是活动过程，抓
住有趣、有意义、给人教育。抓住细节让人物栩栩如生， 活灵活现。结尾：总结，抒发感情，赞美幸福生活。）
人教六年级下册语文口语交际.习作二
口语交际·习作二
交际小贴士
1.充分准备。通过搜集有关资料，了 解自己感兴趣的民风民俗，把搜集到的资 料写成一篇作文。 2.讲清内容。在小组内交流自己的作 品，介绍自己作品的时候，一定要把自己 知道的民俗讲清楚，而且还要注意突出这 种民，要认真倾听别人的意见，而且还要 思考他们的意见是否正确。同时当别人介绍 他了解到的民俗时，你也要认真倾听，然后 提出诚恳的意见。 4.修改完善。在听取了同学们的意见之 后，根据自己的理解和想法对习作进行修改 润色。
刘飞:你们这么一说。我想起了云南的村寨选 歌，如果描写那个民俗，我觉得应该主要写场面。 主持人:大家谈得都很好，民俗是一种独特的 地方文化，或者是一个民族的传统文化，我们描写 它的时候，一定要抓住其特点，然后再确定写作的 方法，使文章的表达达到一个最佳的效果。
这次“习作”是在学习了本组课文之后，要 求在“民风民俗”方面进行习作。可以写节日习 俗也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居， 还可以写新颖、别致的民间工艺品，只要是关于 民风民俗的都可以。
主持人:这几位同学从家乡的风俗习惯特点和 习作中的语言文字进行了评论。其他同学还有要说 的吗? 王婷:我写了《跑早船》一文，以展现故乡的 风俗人情和文化景观为主，反映了现代农民高尚的 精神风貌和祥和的幸福生活。 李佳:王婷同学的这篇习作选材新颖，叙事完 整，尤其是对人物外貌、动作的刻画和对“早船” 制作精美的描写细腻逼真，是一篇佳作。
把肉皮切成萝卜丁状；接着，准备调料，肉冻子需
要八种配料：辣椒面、生姜、麻油、精盐、花椒、 香辣粉、味精、白糖。一切准备好了，就开始炒肉
皮，等香味扑鼻后再用水煮，值得注意的是，不要 把肉皮炒糊了，否则味苦。肉皮煮烂后，把它端下 来冷却，到第二天，就冻住了。“肉冻子”也就做 成了。
人教版六年级语文下册《口语交际习作二》ppt课件
要求：主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅； 语言是否简洁。
精选ppt
7
节日习俗 服饰 饮食
精选ppt
—————
百 里 不 同 风 ， 千 里 不 同 俗
8
Festivals and customs
精选ppt
9
广东省
开门拜年送穷 正月初一是新年，到处张灯结彩，喜气洋洋，大 人小孩都穿上最好的衣服，见面多道“恭喜发财”， 互相祝福拜年。初一是一年的开始，但广东人却把这 一天引申为一年。时时处处小心、图吉利、忌丑话、 避错事。偶然说半句不吉利的话，也立即补上几句补 救：“逢凶化吉”、“丑事不灵，好事灵”；不小心 摔破一个碗碟，马上补上一句：“落地开花”、“花
• 情：这是一首写景抒情诗，诗人通过描写人们 过春节热闹欢乐的气氛，形象地表现了万象更
新的景象，寄托了自己执政变法、除旧布新、 强国富民的抱负和乐观自信的情感。
• 在这首诗中，景和情是紧密结合着的，作者远
大的志向和忧国忧民的抱负并没有在诗中直接
表露，而是蕴藏在对景物的描写中。这种抒情
方式叫做情景交融。
5
学习目标：
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做 到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学 习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级 习作集。
精选ppt
6
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮
食、独特民居、民间工艺品，
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么， 你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈 谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地 方记下来及时询问。
逛庙会 走马灯 零七八碎 张灯结彩
语文六年级下册第二组口语交际.习作
口语交际.习作 民风民俗
一、默读41页导语，要求我们做什 来自？1.将调查了解到的民风民俗加以整理， 写成一篇习作。 调查什么？ 整理什么？ 写什么？ 2.先小组交流，全班代表汇报，修改， 编成作品集。
二、我们团队需要调查什么？
民风民俗大集合 节日习俗 特色服饰 饮食 民居
民间工艺品
亲身经历：
1.回忆有关民风民俗的事件 2.选择有价值的信息整理
五、团结讨论、分工合作（10分）
1.给队员分工，谁干什么？ 2.做好了能得到团队多少分？ 3.没有完成任务将会受到什么惩罚？ 4.讨论如何将工作做好？
三、我们要了解“民风民俗”的途 径有哪些？
可以是课外阅读时知道的，也可以是 通过调查访问了解到的，还可以是在 别的地方亲眼看到、亲身感受到的。 1.课外阅读 2.调查访问 3.亲身经历
四、方法指导
调查：
1.确定调查哪项民风民俗 2.确定被调查人员 3.制定调查问卷 4.记录并整理资料
课外阅读：
1.摘抄民风民俗的特色、特色 2.运用一定写作方法，整理资料
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新人教版六年级语文下册《课堂点睛》口语交际习
作二练习题
口语交际习作二一、积累与运用 1、下列加点字读音有错误的选项是（）。
A．吞噬．（sh ）哄．堂大笑（hōnɡ ）寺．院（s ） B．间．断（jin）婀．娜（ē）万象更．新（ɡēnɡ ） C．分．外（ fn ）张灯结．彩（ ji ）腊．月（l ） 2、每组词语中都有一个错别字，把序号填在后面的括号里。
（1）A．爆竹 B．采排 C ．预备（）（2）A．美不盛收 B．旷野 C ．蜂拥而至（）（3）A．敦厚 B．和睦 C ．演译（） 3、找出每组词语中加点的字与其他字读音不同的一个。
（1）A．处．事 B．处．置 C．处．所 D．处．理（）（2）A．店铺． B．铺．设 C．铺．张 D．铺．天盖地（）（3）A．间．断 B．车间． C．间．接 D．反间．计（） 4、选择下列解释中正确的一个。
（） A.和睦相处：
睦，和好。
彼此友好地相处。
B.安然无恙：
安然，平安；恙，病。
1/ 6
原指人平安没有病。
现泛指事物遭受了损害。
C.深邃：
邃，深。
课文中形容维吾尔族小伙子眼睛明亮、深沉、透彻。
5、把下列词语分别填入句中的括号里,正确的一组是（） A. 井然依然虽然迥然 B. 迥然井然虽然依然 C. 迥然井然依然虽然（1）客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格（）不同。
（2）两三百人聚居一楼，秩序（），毫不混乱。
（3）客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀，但是（）非常牢固。
（4）他（）失败了很多次，但是并没有灰心。
6、下面诗句中不是描写民俗节日的是（）。
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
B．玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
C．小时不识月，呼作白玉盘。
7、北京过春节按顺序排列正确的一组是（）。
A．腊八除夕小年初一元宵 B. 腊八小年除夕初一元宵 C．小年初一腊八除夕元宵 8、根据课文内容判断,有错误的一项是（） A.和田的维吾尔人有爱美的天性，而且能歌善舞。
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B.客家民居的特点是多起竹楼，傍水而居。
C. 《北京的春节》有的部分进行了详写，有的一笔带过，这样
写对突出民俗特点很有好处。
9、请依要求改写句子。
（6 分） 1、蒜瓣放进醋里，泡得绿绿的。
改为比喻句：
改为被字句：
2、世界上没有几个
剧种是带着面具演出的。
（换一种说法）
10、中国的民俗文化丰富多彩，请你再写出三个地区的民俗特点：
（ 6 分）（1）
（2） 11、看拼音
写词语，注意把字写匀称。
（8 分）zhǎn lǎn fěi cu ji rn mi y tng lng qī bā su gung mio hu zhǎn lǎn 二、阅读
（一）《北京的春节》选段，回答问题。
(12) 元宵上市，春节的又一个高潮到了。
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻
3/ 6
璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
家中也有灯走马灯宫灯各形各色的纸灯还有纱灯里面有小铃到时候就叮叮地响。
这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
1、作者在写这个片段时采用的是（）结构。
作者从灯的、两方面对花灯作了详细的介绍。
（3 分） 2、请用划出文中最能说明家中有声有光的句子。
（1 分） 3 、请给第 2 段中没有标点的地方加上标点。
（ 3 分）4、这个选段主要写（2 分）5、你喜欢北京的元宵节吗？为什么？（3 分）(二)阅读短文，回答问题。
（12）爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。
一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 秘书不耐烦地拿起了听筒。
请问，我可以和主任谈话吗？耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。
可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：
主任不在。
那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。
秘书婉转地回答说：
不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。
这时，电话里的声音突然变低了：
请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。
我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。
秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。
原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。
当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。
在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。
爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。
1、根据意思写词语。
（2）（1）形容名声非常显著。
5/ 6
（）（2）形容人的态度温和，举止文雅。
（） 2、从文中找出下列词的反义词。
（3）分散（）直率（）熟悉（）3、用因为所以的句式，改写文中最后一句句子。
（2）4、短文最后自然段写到爱因斯坦在生活上的记忆力却这么差具体指的是什么？（2）5、你读了这篇课文后，你有什么感受或体会？请写在下面。
（3|） . 三，习作：紧张的学习生活中，一些节日让我们在浓浓亲情、友情中感受到生活的快乐。
想象一个自己最喜欢的节日，如轮滑节，游戏节等等。
写出来，和它们一起分享。
请记住，一定要写清楚为什么过这个节，想象你们是怎样庆祝的，题目自拟。