初中物理苏科版八年级下册《制作简易的密度计》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
苏科版八年级下册物理 第十章 综合实践活动-制作简易的密度计 课件 (共18张PPT)
要求：在不沉底的情况下， 进入水中的深度尽量深一些。
友情提示：为保护桌面，请 将蜡油滴在纸上，再用蜡油 将吸管底端密封。
• 任务二：
• 用红色记号笔在“漂浮管”上与 水面齐平的位置处做标记，如 图所示
• 讨论：为了尽量准确标注 记号线，你们小组具体打 算如何操作？
综合实践活动 制作简易的密度计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察
向清水中不断加盐
观察鸡蛋漂浮时盐少、盐多情况，你有什么发现？ 漂浮时ρ盐水越大，鸡蛋的V排越小。 对于同一物体来说，它漂浮时V排是由ρ液决定的。 由此联想，是否可以设计一个测量液体密度的工具？ 只要把它往液体中一放，就可以测量出液体的密度。
学习目标：
1、制作一只竖直“漂浮管”。
2、标注“漂浮管”的刻度，并分析刻度线的特 点。
3、探讨增大自制密度计上两条刻度线间的距离 的方法，以使测量结果更精确。
你在制作的过程遇到了哪些问题？
1、密度计倾斜，不能竖直漂浮。
2、密度计沉到容器底部，不漂浮。
< 说明：F浮 G
增加V排, 增加F浮，直到F浮=G
减小G，直到F浮=G
• 任务一：
F浮1
F浮2
ρ水SH g=ρ液Sh g
h ρ水 H ρ液
G
G
根据实验测出H，将1.03带入，计算出生理盐水密 度对应的h，在吸管上标出相应的密度值。
口服液小瓶
发现问题：两条刻度线 间的距离太小，标注不 精确，误差很大
思考：如何使自制密度 计上两条刻度线间的 距离大一些，以使测 量结果更精确？
• 友情提示：酒精中会将记号线溶掉，请 将划好的记号线绑一圈透明胶带，保护 记号线不消失。
综合实践活动制作简易密度计--万公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
制作简易密度计
观察与思索
向清水中不断加盐，观察鸡蛋漂浮旳情况：
对于同一物体来说，它漂浮时排开液体旳
体积是由
决定旳.
漂浮条件：
F浮＝G
阿基米德原理： F浮＝ρ液V排g
ρ液V排＝G/g 为定值
制作简易密度计
12.5 11.1 10 9.09 8.33
1.原理：漂浮条件和阿基米德原理
2.设计：吸管一端封闭,加合适配重.
3.小明按照教材中“综合实践活动”旳要求制作简易密度计.
⑴取一根粗细均匀旳饮料吸管,在其下端塞人适量金属丝并用石
蜡封口.塞入金属丝旳目旳是使吸管能
在液体中. ⑵将吸
管放到水中旳情景如图(a)所示,测得浸入旳长度为H；放到另一
液体中旳情景如图(b)所示,浸入旳长度为h.用ρ液、ρ水分别表达液
体和水旳密度,则ρ液 ρ水(=/＞/＜),h与ρ水、ρ液，及H旳关系式
.
⑵如图小华制作旳密度计,你以为刻度0.9应该在 点(p/q).
小华用刻度尺测出密度计1.0g/cm3与0.9g/cm3刻度线间旳距离
为0.80cm,则该密度计竖直漂浮时浸入水中旳深度 cm.
小明制作旳密度计刻线过密,不足有
,改善措
施有
.
⑶在步聚c中,小华这么均匀标示刻度对不对？为何？
、
.
5.欢欢利用小试管、螺母和细线制成一种“土密度计”,
用如图所示旳措施测量液体旳密度.“土密度计”在酒精
(ρ酒精＝0.8×103kg/m3)中静止时露出液面旳高度为3cm; 在水中静止时露出液面旳高度为3.2cm;在硫酸铜溶液
中静止时露出液面旳高度为3.36cm.
则此硫酸铜溶液旳密度为
kg/m3.
2021年初中物理苏科版八年级下册《密度知识的应用》教学PPT课件
(填“直接”或者“V间接”)测量法。间接
3、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒 的容积要适量，适量的含义是固体 (填“能够”或者“不
能”)浸没入液体中。能够
小结：
测物质的密度： 1.测物质的密度原理：____ 2. 需测的物理量：___、___ 3. 测量固体密度的方法 4. 测量液体密度的方法
苏科版八年级下册物理
密度知识的应用
教学课件
学习目标：
1、会用量筒测量体积 2、经历用天平和量筒测固体和液体密度的原理
和方法 3、培养减小测量误差的意识 4、通过交流，学会对实验进行评价，体验学习
物理的乐趣
思考：如何测量物质的密度呢？
实验原理： ρ=m/v
量筒（量杯）的使用：
量筒使用方法 测物块体积
1.测固体(某物块)的密度
实验原理：
ρ= m/v
实验器材： 天平(含砝码)、量筒、水、烧 杯、待测物块、细线
实验步骤：
小物块
“适量”的含义是指能够完全浸 没固体，水又不会超过量程。
参照上面的三幅图，请叙述测物块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度 的表达式。
1.用天平测出小物块的质量m
2.向量筒内倒入适量的水，读出体积V1
思考：
1、如果要测的是不规则木块的密度
提示：木块漂浮在水面上，怎么办？
2、如果要测的是不规则糖块的密度
提示：糖块会溶在水中，怎么办？
3、如果要测的是大石块的密度？
提示：大石块放不进量筒，如何解决？
苏科版八年级下册物理
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教学课件
气体密度计ຫໍສະໝຸດ 数字式密度计1.在实验室用天平和量筒测量某种食油的密度，以下实验 操作步骤中，不必要且不合理的 操作步骤是( A ) A.用天平测出空烧杯的质量 B.将适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C.将烧杯中油倒入量筒中，读出油的体积 D.用天平测出倒掉油后的烧杯质量
《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件
《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解密度的概念及其测量方法。
2. 学会制作简易密度计，并能够运用密度计测量液体的密度。
过程与方法：1. 通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2. 学会合作交流，培养团队协作精神。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和探究精神。
2. 培养学生珍惜资源，爱护环境的责任感。
二、教学重难点：重点：1. 密度概念的理解。
2. 密度计的制作和运用。
难点：1. 密度计的制作技巧。
2. 密度测量数据的处理和分析。
三、教学准备：教师：1. 准备相关教案、课件和实验器材。
2. 提前布置实验室，确保实验器材的完整和正常使用。
学生：1. 准备笔记本、笔等记录工具。
2. 提前了解密度相关知识，为课堂讨论和实验做好准备。
四、教学过程：1. 导入新课：以实际生活中的例子引入密度概念，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解密度的定义、单位、计算公式等基本知识。
3. 实验演示：教师演示如何制作密度计，并讲解实验原理和操作步骤。
4. 学生动手实践：学生分组进行实验，制作密度计，并测量液体的密度。
5. 数据处理与分析：学生将实验数据进行处理和分析，得出结论。
6. 课堂讨论：学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思实验过程中的不足。
五、课后作业：1. 根据实验数据，绘制密度-体积图。
3. 预习下一节课内容，了解自制密度计在生活中的应用。
六、教学评价：1. 评价学生对密度概念的理解，通过课堂提问和作业批改进行评估。
2. 评价学生制作密度计的技能，通过实验操作和实验报告进行评估。
3. 评价学生在实验过程中的合作交流能力，通过课堂讨论和小组活动进行评估。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等。
教师还应考虑实验过程中可能出现的问题，如实验器材的准备、实验操作的指导等，以便在下次教学中进行改进。
初中物理《制作简易的密度计》面试试讲课件
初中物理《制作简易的密度计》面试试讲课
件
密度是物质的重要物理量之一，通过密度的测定可以了解物质的性质和成分。
在生活和实验中，我们常常需要使用密度测量仪器，例如电子密度计或天平密度计等。
然而，这些仪器价格昂贵，普通家庭或学生很难拥有。
不用担心，今天我们将会通过一次实验，制作出一个简易的密度计。
材料与设备：
1. 空瓶或实验室锥形瓶；
2. 螺纹塞或皮木塞；
3. 细线或丝；
4. 测量量杯；
5. 水；
6. 待测物。
制作过程：
1. 用细线或丝将螺纹塞或皮木塞固定在外部的空瓶或实验室锥形瓶口上；
2. 将瓶或锥底的水平面用测量量杯测出该容器的容积；
3. 将待测物放入瓶或锥中，待水平面稳定后，记录水平面的高度；
4. 将水倒入瓶或锥中，将瓶或锥的水平面恢复至原来的高度，并记
录需要添加的水的体积；
5. 根据添加的水的体积计算待测物的体积；
6. 计算出待测物的密度，即密度=待测物的质量÷待测物的体积。
注意事项：
1. 测量时，要求准确，可测多次取平均值；
2. 待测物的质量需保证一致性；
3. 测量过程中，要持续观察和调整水平面，确保结果准确性。
结论：
通过这次实验，我们用简单的材料和设备制作出一个简易的密度计，并且用这个密度计实测了一种物质的密度。
相信大家都能够通过这个
实验，更加深入地了解密度这个重要物理量，也能够更好地理解实验
方法和数据处理的技巧。
最后，希望大家在实验中能够保证安全，确保实验室的干净整洁，
同时要注重数据记录和处理方法，不断提高科学素养和实验能力。
苏科版八年级下册物理 10.6综合实践活动 制作简易的密度计 教案设计
探究活动密度计的刻度
为何是不均匀
的
1. 密度计的刻
度为何是不均
匀的？
设密度计的
总重力为G，
截面积为S，
长度为L
当密度计放
入某种液体
中,浸入液
体的深度为
h,
根据漂浮，F
浮=G 可
得:ρ×Sh
×g=G
则：ρ×
h=G/Sg
即液体的密
度与密度计
浸入的深度
成反比
所以密度计
的刻度不均
匀
当堂
检测
课堂反馈
小结
巩固
回顾课程加强记忆
作业布置课本
P98
课时作业
P113—P114
1—9
板书设计
10.6综合实践活动
一、密度计
构造：一根粗细不均匀的密封玻璃管
管的下部装有少量密度较大的铅丸或水银
降低重心，竖直漂浮在液体中
密度计刻度线分布特点：刻度线分布上疏下密；刻度值分布上小下大
二、利用简易密度计测量液体密度
三、密度计的刻度为何是不均匀的。
《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件
《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件教学目标：1. 让学生了解密度的概念及其在实际生活中的应用。
2. 培养学生动手制作和观察实验的能力。
3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
教学重点：1. 密度概念的理解。
2. 密度计的制作和运用。
教学难点：1. 密度计的制作方法。
2. 密度计在实际生活中的应用。
教学准备：1. 实验材料：塑料管、水、不同密度的液体等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实例引入密度概念，激发学生的兴趣。
2. 学生分享生活中遇到的与密度相关的问题。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解密度的定义、公式及计算方法。
2. 学生通过课件学习密度计的制作方法。
三、动手制作（15分钟）1. 学生分组，每组制作一个密度计。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、实验观察（10分钟）2. 记录实验数据，分析密度计在不同液体中的表现。
五、总结与拓展（5分钟）1. 学生分享实验心得，总结密度计的制作和运用方法。
2. 教师提出拓展问题，引导学生运用密度知识解决生活中的问题。
教学反思：本节课通过让学生自己动手制作密度计，培养了学生的动手能力和观察能力。
在实验过程中，学生能够直观地了解密度计的工作原理，并将其应用于实际生活中。
但在教学过程中，需要注意引导学生正确理解密度概念，以及如何运用科学知识解决生活中的问题。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，重点掌握密度的概念、密度计的制作和实验观察。
2. 学生分享自己的学习收获。
七、作业布置（5分钟）1. 请学生运用所学知识，设计一个实验测量生活中某一物体的密度。
八、课堂评价（5分钟）1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、动手能力、观察分析能力等。
2. 学生之间进行互评，互相学习，共同进步。
九、课后反思（5分钟）1. 教师反思课堂教学，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
初中物理苏科版八年级下册制作简易的密度计 课件PPT
类型：获奖课件PPT
实验：把鸡蛋放入“水”中
思考：
1、同一个鸡蛋为什么会有浮有沉？ 2、鸡蛋漂浮时，排开液体的体积与盐水 的密度有关吗？
结论：
同一物体漂浮时，液体密度越大，
排开液体的体积越_____小__。
甲
乙
综合实践活动
——制作简易的密度计
了解常见的液体密度计
了解密度计的原理
如图为密度计测液体密度时的示意图。待其静 止时，读出密度计上与液面相平处的刻度值，即为 该液体的密度值。
1、测量时，密度计在液体中处于 什么状态？
2、设密度计的横截面积为S，浸入
水中的深度为H。把密度计放到密度
为ρ液的液体中，你能运用阿基米德
H
原理和物体浮与沉的条件，推导出该 S 密度计浸入该液体中的深度h？（已
知ρ水、ρ液、H、S）
自制简易的密度计
【制作步骤】
1、取一根吸管，将适量铅丝从吸管下端塞入作为 配重，并用橡皮泥将吸管的下端封住。 2、使其竖直漂浮在水中，在吸管上标出水面的位 置，测量出该位置到吸管下端的距离，即吸管浸入 水中的深度H=________cm。 3、根据推导出的公式，计算出液体密度与下表中 密度值相等时，简易密度计浸入的深度h。并在密 度计上标出相应密度。
（3）小明的同学也用吸管制作了密度计，他发现密
度计相邻两刻度线之间的距离太小，导致用此密度
计测量液体密度时误差较大，为此同学们提出了如
下改进方案，其中可行的是（
）
A．换大的容器做实验
B．换细的吸管制作密度计
C．换稍长的吸管制作密度计
D．适当减小密度计的配重
5、在一次综合实践活动中，小丽同Байду номын сангаас利用一根吸
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4、（2015无锡）小明利用18cm长的吸管、细铜丝、 石蜡等材料自制密度计． （1）制作密度计的过程中，需要一个盛放液体的容 器，现有250mL的量筒和400mL的烧杯供选择．则小 明应选择______． （2）小明将自制的密度计放入水中，发现密度计不 能直立漂浮，其原因可能__________. 改进后小明将密度计放入水中，用刻度尺测出 吸管露出水面的长度是10.8cm，则吸管浸入水中的 深度h水=__________cm.小明将该密度计放人某液体 中，吸管浸入液体的深度为9cm.则此液体的密度是 多少？(ρ 水=1.0×103kg/m3)
2、（2014•桂林）小明自制了一支密度计，将其 分别放入盛有液体密度为ρ 甲和ρ乙，甲、乙两个 容器中，静止时，如图所示，从观察到的现象可 以判断：ρ甲______ρ乙；若该密度计排开液体的 质量分别为m甲、m乙，则m甲______m乙 （均选 填“＜”“=”或“＞”）．
3、（2014江苏扬州）非非和柚柚利用吸管、细铁 丝和石蜡各制作了一支简易密度计．非非的密度计 的质量为10g，放入液体中，漂浮在液面上，如图 甲，密度计受到的浮力________N，排开的液体重 力________N．柚柚的密度计放入液体中，沉到容 器底，不好测量液体密度，如图乙，请提出一种改 进方法________．（g取10N／kg）
2、想一想，如何使简易密度计 上两条刻度线之间的距离大一 些，以使测量结果更精确？
链接中考
1、把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体 中，情况如图甲、乙所示，由此得出的下列判断中 正确的是（ ） A．这个密度计在甲液体中受到的浮力较大 B．这个密度计在乙液体中受到的浮力较大 C．甲液体的密度较大 D．密度计B处的刻度值小于A处的刻度值
液体密度ρ/ （g· cm-3） 浸入的深度/cm 0.8 0.9 1.0 1.1 1.2
【观察与反思】
1、看一看，简易密度计的刻度线分布是否均匀？ 与刻度尺的刻度线相比，有什么特点？ 2、你能利用天平、烧杯、量筒、食盐水来检验简 易密度计的刻度是否有误差吗？
【学以致用】
1、用自制的密度计测量可乐或 雪碧等的密度。
（3）小丽想，如果在吸管上标上相应的密度刻度，不就能 直接显示所测液体密度的大小吗？于是她决定对吸管进行 刻度的标定．在标定刻度前，她先测出吸管在水中漂浮时 浸入水中的深度H（如图所示）．若漂浮在密度为ρ 液的其 他液体中，则浸入的深度为h，可推出h的表达式为 ______．（用ρ 水、ρ 液、H表示）根据以上表达式即可对 不同液体的密度在吸管上进行标定．下列四种刻度的标示 合理的是___________． （4）为了使测量结果更准确，如何使简易密度计上两条刻 度线（如0.9、1.0）之间的制作了密度计，他发现密 度计相邻两刻度线之间的距离太小，导致用此密度 计测量液体密度时误差较大，为此同学们提出了如 下改进方案，其中可行的是（ ） A．换大的容器做实验 B．换细的吸管制作密度计 C．换稍长的吸管制作密度计 D．适当减小密度计的配重
5、在一次综合实践活动中，小丽同学利用一根吸 管制作一个简易密度计． （1）为了让饮料吸管能竖直的漂浮在液体中，应 在吸管的_______（上端/下端）塞入一些铜丝作 为配重，并用石蜡将吸管的下端封闭起来．若将 它放入液体中后不能竖直漂浮，请提出改进做法 ___________． （2）这根吸管竖直漂浮在不同液体中时，受到的 浮力大小_______（变大/变小/不变）,液体的密度 越大，它露出液面部分的长度_________（越长/ 越短/不变）．
了解密度计的原理
如图为密度计测液体密度时的示意图。待其静 止时，读出密度计上与液面相平处的刻度值，即为 该液体的密度值。 1、测量时，密度计在液体中处于 什么状态？ 2、设密度计的横截面积为S，浸入 水中的深度为H。把密度计放到密度 H 为ρ液的液体中，你能运用阿基米德 原理和物体浮与沉的条件，推导出该 S 密度计浸入该液体中的深度h？（已 知ρ水、ρ液、H、S）
初中物理苏科版八年级下册
《制作简易的密度计》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
实验：把鸡蛋放入“水”中
思考：
1、同一个鸡蛋为什么会有浮有沉？ 2、鸡蛋漂浮时，排开液体的体积与盐水 的密度有关吗？
结论：
同一物体漂浮时，液体密度越大， 小。 排开液体的体积越_______
甲
乙
综合实践活动
——制作简易的密度计
了解常见的液体密度计
重表：测量密度大于水的液体的密度计。
下部装的铅丸或水银多一些。最小刻度 是“1.00”，且在最高处。由上而下，顺次是1.1， 1.2，1.3……，全部刻度线都在1.00刻度的下面。
轻表：测量密度小于水的液体的密度计。
下部装的铅丸或水银少一些。最大 刻度是“1.00”，且在最低处，由下而上顺 次为0.9、0.8、0.7……。全部刻度线都在 1.00刻度的上面。
自制简易的密度计
【制作步骤】
1、取一根吸管，将适量铅丝从吸管下端塞入作为 配重，并用橡皮泥将吸管的下端封住。 2、使其竖直漂浮在水中，在吸管上标出水面的位 置，测量出该位置到吸管下端的距离，即吸管浸入 水中的深度H=________cm。 3、根据推导出的公式，计算出液体密度与下表中 密度值相等时，简易密度计浸入的深度h。并在密 度计上标出相应密度。