人教版四年级数学上册《角的度量_复习课》复习课件

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第3单元角的度量整理复习课件四年级上册数学人教版(共31张PPT)

8.按要求画，再回答问题。
(1) 画出直线AC。 (2) 画出射线CB。画好的图形中有哪几种角？
随堂练习
9.下面的说法对吗？对的在( )里画“√”。
（1）直线是无限长的。（ √ ）
（2）小于、等于90°的角叫锐角。（ × ）
（3）将圆平均分成360份，人们把其中1份所对的角作为角的单位。（ √ ）
度数（由小到大）
45°- 30°=15° 60°- 45°=15°
30° 45° 60° 30°+45°=75° 90° 45°+60°= 105° 90°+30°=120° 90°+45°=135° 90°+60°=150° 90°+90°=180°
图形
120°105°90°75°60°
135°
45°
∠4= 135°
随堂练习 15*. 图中的∠1与∠2是不是相等？说明理由。
3
图中的∠1与∠2 都相等。
因为它们都与同一个角组成直角。
随堂练习 15*. 图中的∠1与∠2是不是相等？说明理由。
图中的∠1与∠2 都相等。
3
因为它们都与同一个角组成平角。
O
能画直线，能画无数条。
随堂练习
（2）经过两点A、B，能不能画直线？能画几条？
B A
能画直线，能画一条。
随堂练习
3. 量一量下面的角各是多少度。
55° 110°
55°
55° 55° 110°
随堂练习
40° 105°
40° 105°
随堂练习
4. 量出下面各角的度数。你能发现什么？
25°
155°
人教版数学四年级（上）
角的度量整理复习

角的度量单元复习ppt课件

角通常用符号“ ”来表示。
角
的
1
2
记
法记作: 1 记作: 2
读作:角1 读作:角2
重要知识点
• 1.过一点能画无数条射线 • 2.过一点能画无数条直线 • 3.过一点能画无数个角 • 4.过两点能画一条直线
量角的大小，要用量角器一个符号“ ° ”角的单位。如 170
把半圆分成180等份，每一份所对的角
叫做一度角。记作 “1°” 。
角的大小与什么有关
角的大小与角的两端画出的长短无关，与角的两条边叉开的大小有关，叉开的越大，角就越大，叉开的越小，角就越小
（二）、两个画图
1、画线：画直线、线段、射线
2、画角：工具量角器、三角板画画角的步骤：（1）、画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。（2）、在量角器78度刻度线的地方点一个点。（3）、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
1、画角：画一个60度的角和一个150度的角。
2、用量角器画一个25°、30 °、 45 °、 60 °、 90°、 120 °
的角。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
想一想：数一数，下面的图形各有几个角？有什么规律？
（1）小于90度的角是锐角。
（）
（2）大于90度的角是钝角。
（）
（3）1平角=2直角
（）
（4）1周角=2平角=2直角
（）
（5）平角就是一条直线。
（）
（6）周角就是一个圆。
（）
（7）用三角尺可以画出75°、120°、140°的角。（
）
（8）经过一点可以画一条直线。
（
）
观察与思考

人教部编版四年级数学上册《角的度量单元复习》PPT教学课件

8.按要求画，再回答问题。（1）画出直线AC。（2）画出射线CB。
画好的图形有哪几种角? 有锐角、钝角
巩固深化
9.下面说法对吗？对的在（）里画“√”。
（1）直线是无限长的。
（√ ）
（2）小于、等于90°的角叫锐角。（）
（3）将圆平均分成360份，人们把其中1份所对的
角作为角的单位。
（ √）
巩固深化
10.先估计，在量出图中各角的度数。
45°
145°
60°
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
个角的度数。
旧知回顾知识点4：角的分类
平角
1平角=180°
周角
1周角＝360°
锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角 1周角＝2平角＝4直角
旧知回顾知识点5：画角
画角的步骤 ➢ 画一条射线，使量角器的中心和射线的端
点重合，0°刻度线和射线重合。 ➢ 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。 ➢ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“∠”来表示，下图的角可以记作“∠1”。
边
顶点
边
角的大小与两条边的长短无关源自旧知回顾知识点3：角的度量
度量工具：量角器
计量单位：度，用“°”
测量方法： ① 量角器的中心与角的顶点重合。 ② 0°刻度线与角的一条边重合。 ③ 角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这

角的度量复习课件共54张PPT

•
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。
•
16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。
•
17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。
综合运用过关
1 线段直线射线
综合运用过关
1 线段直线射线
思维能力拓展
13
2 角角的度量
基础知识达标
边顶点
边
2 角角的度量
基础知识达标
角
射量角器
2 角角的度量
基础知识达标
顶点重合
度数
2 角角的度量
基础知识达标
°
度 ∠2
2 角角的度量
基础知识达标
×
×
2 角角的度量
•
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。
•
6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦
•
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
•
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
•
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。

四年级上数学课件-角的度量复习3 ppt人教新课标

）
7、一条射线绕它的端点旋转（
）
形成的角叫做周角。的两条边在同一条（）上
周角不是一条射线，周角的两条边重合在一条（）上
8、小于（）度是锐角，直角等于（）度
钝角是（
）
按从大到小排列：
锐角、周角、直角、平角、钝角
（
）
检测二：（8分钟）四年级上数学课件-角的度量复习3 ppt人教新课标
小结：（1分钟）
• 你还有哪些疑惑呢？
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当堂检测：（10分钟）四年级上数学课件-角的度量复习3 ppt人教新课标
四年级上数学课件 -角的度量复习 3 p pt 人教新课标
四年级上数学课件 -角的度量复习 3 p pt 人教新课标
总复习《角的度量》
学习目标：（1分钟）
进一步巩固线段、射线与直线之间的关系，掌握五种角的大小关系，会用量角器量角的度数，能画指定度数的角，提高判断能力和空间观念。（重难点）
检测一：（8分钟）
1、线段有（）个端点，可以（），不能延长。射线有（）个端点，不可以（）向（）延长。直线有（）个端点，不可以（），向（）延长直线上两点之间的部分是（）。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
四年级上数学课件 -角的度量复习 3 p pt 人教新课标
检测四：（6分钟）四年级上数学课件-角的度量复习3 ppt人教新课标

角的度量知识点总复习(课件)人教版四年级上册数学(共18张PPT)

（2）角通常用符号“∠”来表示
记作：∠1；读作：角1；记作：∠2；读作：角2。
考点三角的度量
考点三：角的度量
1. 角也是有大小的，为了准确测量出角的大小，就要使用统一的计量单位和度量工具。而这个工具叫做量角器。
2. 把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度。
“度”是角的计量单位，用符号“°” 表示，如1度记作1°。
考点四角的分类
考点四：角的分类
【某区真题】填空题
按要求把下面各角的度数分别填在相应的框内。 38° 119° 105° 76° 47° 1° 185° 90° 91°
38° 76° 47° 1°
锐角
90° 直角
119° 105° 185° 91°
钝角
考点五画角
考点五：画角
画一个75°的角
3. 直线：把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。直线没有端点。
考点一：直线、射线和线段
4. 线段、射线和直线的区别和联系：
【某区真题】填空题。
下列图形中，（ ②④ ）是直线，（ ③ ）是射线，（ ①⑤ ）是线段。
考点二角的认识
考点二：角的认识
1. 角的认识（1）如下图，从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。
75° 1. 画一条射线； 2. 量角器的中心与射线的端点重合，0 刻度线与所画的射线重合； 3. 所画的边对应的0刻度线在内圈，看的就是内圈刻度；所画的边对应的 0 刻度线
在外圈，看的就、射线、线段角的认识角的度量角的分类画角
目录
考点一直线、射线和线段
考点一：直线、射线和线段
1. 线段：线段有两个端点，可以量出长度。
2. 射线：把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。射线只有一个端点。

2024(新插图)人教版四年级数学上册第2课时角的度量-课件

45° 45°＝ 45°
你发现了什么？
45°
发现：角的大小与两边的长短无关。（合理即可）
课堂练习
(教材P44 T2)
1.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。
45° 45° 90°
30° 60° 90°
(教材P44 T3)
2.量一量下面的角各是多少度。
60° 120° 60°
36° 108°
(教材P44 T4)
发现：这3个角度数相等。（合理即可）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有选的择孩在子秋是天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
认识量角器
根据这一原理，人们制作了度量角的工具—量角器。
量角器是把半圆分成180等份制成的。
外圈刻度内圈刻度
中心
0°刻度线
0 0
怎样用量角器量出∠1的度数？ 30°
.1
1.把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合； 2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
3.量出下面各角的度数。你能发现什么？
∠1＝_1_5_5_°_
∠2＝__2_5_°_
∠3＝_1_5_5_°__
∠4＝__2_5_°_

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回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
（2）用量角器画任意度数的角。
看图说一说画角的步骤
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
思维导图
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
1.选择合适的工具画出75°、100°的角
2.先量出下面图形中各角的度数，再写出角的名称。
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
思维导图
本单元结束了，你有什么收获？还有什么困惑？跟同伴分享。
360° 180° 大于90°且小于180° 90° 小于90°
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
3.角的度量
角的度量单位是怎么规定的？
看图说一说量角的步骤
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
量出下面各角的度数。
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
4.画角
怎样画出一个规定度数的角？
（1）可以用三角板画特殊度数的角 30°、45°、60°、90° 还可以用这些角拼在一起画出其他度数的角，如30°＋45°＝75°等。
四年级上册
第三单元
角的度量复习课
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
本单元学习了哪几部分的内容？
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
一、线段、直线、射线
1.什么是线段、直线、射线？ 2.它们有什么不同？
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
※ 线段、射线、直线
ห้องสมุดไป่ตู้
线段端点个数延伸性方向性图示
A 可度量 2个不可延伸无
回顾梳理
思维导图
典型习题全课总结
3.按要求画一画 ①过点A画直线
无数条
A B 无数条
②过点B画射线 ③经过两点A、B画直线你发现了什么？
A
B 1条
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
4.看图填一填。 40° ，已知∠2＝50°，那么∠3＝_________ 140°，∠5＝_________ 40° 。 ∠4＝________
射线
1个
直线
无
向1个方向延伸向2个方向延伸
有射线AB B A B
无直线AB A B 不可度量
线段AB
度量
不可度量
回顾梳理
思维导图
典型习题
全课总结
二、角
1. 概念 ●从一点引出两条射线所组成的图形。 ●由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。 2. 角的分类周角平角钝角直角锐角