最新教科研制度及奖惩制度
教科研管理制度及奖惩制度(3篇)
教科研管理制度及奖惩制度一、教科研管理制度教科研管理制度是指为了规范和提高教师的教学、科研工作，保障教学质量和科研水平的管理规定和制度。
良好的教科研管理制度对于提高教师队伍的整体素质、推动学校的教学科研水平具有重要意义。
1. 教学管理制度：教学管理制度主要包括课程管理、教学资源管理、教学评估和教学活动管理等方面。
其中，课程管理是指制定和实施各个课程的教学大纲、教学计划和教学进度安排等；教学资源管理是指对教学设施、教学用具和教材资料等教学资源的统筹管理和合理利用；教学评估是对教学过程和效果的评估和反馈，可以通过教学观摩、教学评比、学生评价等方式进行；教学活动管理是指对各类教学活动的组织、安排和指导。
2. 科研管理制度：科研管理制度主要包括科研项目管理、科研成果管理、科研经费管理和科研团队管理等方面。
其中，科研项目管理是指对科研项目的立项、实施和总结等过程进行管理，确保科研项目的顺利进行；科研成果管理是指对科研成果的鉴定和评价，包括论文发表、专利申请、获奖情况等；科研经费管理是对科研经费的使用和监督，确保科研经费的合理利用和公平分配；科研团队管理是指对科研团队的组织和管理，促进科研团队的合作和建设。
3. 师德师风管理制度：师德师风管理制度是对教师的职业道德和教育教学风格进行监督和管理。
该制度包括教师的日常言行举止、工作纪律、职业操守等方面。
通过建立和完善师德师风管理制度，可以规范教师的工作行为，维护教育教学秩序，提高教育质量。
二、教科研管理奖惩制度教科研管理奖惩制度是为了激励教师的教学、科研工作积极性，同时对工作不力、违反教科研管理规定的行为进行处罚。
该制度包括奖励措施和惩罚措施。
1. 奖励措施：（1）优秀教师奖：对在教学和科研中表现突出、成绩卓越的教师进行表彰和奖励，包括个人奖和团队奖。
（2）教学成果奖：对教师在教学方面取得的创新成果进行奖励，包括优秀教案、优秀教学设计、优秀教学实施等奖项。
（3）科研成果奖：对教师在科研方面取得的创新成果进行奖励，包括科研论文发表、科研项目成果、专利获得等奖项。
教科研管理制度及奖惩制度
教科研管理制度及奖惩制度
教科研管理制度是指对教师进行科研工作的组织和管理的一系列规定和制度。
下面是一些常见的教科研管理制度：
1. 科研立项管理：规定教师申请科研项目的要求、流程和评审标准，确保科研立项的公平、公正和科学性。
2. 科研经费管理：规定教师科研经费的使用范围、管理流程、报销标准和监督机制，保障科研经费的合理使用和科研项目的顺利进行。
3. 科研成果管理：规定教师科研成果的鉴定、评定和发表要求，提供相应的奖励机制，鼓励教师积极从事科研工作。
4. 科研团队管理：建立科研团队组织架构和分工，规定科研团队的组建、管理和评估机制，促进教师之间的合作与交流。
5. 学术交流与合作：建立学术交流与合作的机制，鼓励教师参加学术会议、研讨会和合作研究项目。
奖惩制度是对教师的科研工作成果进行奖励和惩罚的一种制度。
下面是一些常见的教师科研工作奖惩制度：
1. 科研成果奖励：对教师取得的科研成果给予奖励，如科研经费的增加、学术称号的评定等。
2. 学术论文发表奖励：对于发表在高水平学术期刊上的论文给予奖励，如绩效考核的加分等。
3. 项目经费支持：对于取得科研项目的教师给予相应的经费支持，提供良好的科研条件。
4. 学术交流与合作奖励：对于积极参与学术交流和合作的教师给予奖励，如津贴和学术旅费的补助等。
教师科研工作的奖惩制度应该既激励教师积极从事科研，又能够有效地约束教师的行为，促进科研工作的良性发展。
教科研管理制度及奖惩制度
教科研管理制度及奖惩制度
教科研管理制度：
1. 研究项目管理：建立统一的研究项目管理制度，明确项目的目标、任务、进度和责任，确保研究项目的有效推进。
2. 研究课题申报与评审：建立科学的课题申报和评审机制，确保科研资源的合理配置和科研活动的质量。
3. 研究成果收集与管理：建立科研成果的收集、整理和管理制度，确保科研成果的及时发布和合理利用。
4. 知识产权管理：建立知识产权管理制度，保护科研成果的合法权益，并鼓励对科研成果进行转化和应用。
5. 研究信息公开与交流：建立研究信息公开和交流制度，促进科研团队之间的合作与交流，提高科研活动的效率和质量。
奖惩制度：
1.科研成果奖励：根据科研成果的质量和重要性，给予相应的奖励，鼓励科研人员积极投入科研工作。
2. 项目进度奖励：对于按时完成研究项目的团队或个人给予奖励，鼓励项目进展的快速和高效。
3. 学术交流奖励：对于在学术交流、会议报告等方面有突出表现的科研人员给予奖励，鼓励科研团队积极参与学术交流活动。
4. 违规惩处：对于科研活动中的违规行为，如数据造假、抄袭等，给予相应的处罚，维护科研活动的诚信和规范性。
5. 考核评价奖励：将科研工作的成果纳入绩效考核体系，对优秀成果和表现给予相应的评价和奖励。
学校教科研管理制度及考核奖励制度(三篇)
学校教科研管理制度及考核奖励制度学校教科研管理制度是指学校对教师的科研工作进行管理的制度。
这一制度包括以下方面：1. 科研项目管理：学校建立科研项目申报、审批和管理的制度，规定科研项目的申报要求、审批流程和管理要求。
2. 学术论文管理：学校建立学术论文发表管理的制度，规定教师发表学术论文的要求、报送程序和管理要求。
3. 科研经费管理：学校建立科研经费的管理制度，规定科研经费的申报、审批和使用要求。
4. 科研成果评价：学校建立科研成果评价制度，对教师的科研成果进行评估和评价，确定科研成果的等级。
考核奖励制度是指学校对教师的科研工作进行考核并给予相应奖励的制度。
这一制度包括以下方面：1. 考核指标：学校对教师的科研工作进行考核时，可以根据科研项目的完成情况、学术论文的发表情况、科研成果的转化情况等指标进行评价。
2. 考核方法：学校可以采用定量和定性相结合的方法对教师的科研工作进行考核，包括学术论文的篇数、影响因子等指标，以及科研项目的经费、周期等指标。
3. 奖励方式：学校可以根据教师的科研工作表现给予相应的奖励，包括学术称号、荣誉证书、科研经费支持等。
总的来说，学校教科研管理制度和考核奖励制度的目的是促进教师的科研工作，提高学校的科研水平，同时也对教师的科研工作进行规范和激励。
这些制度的有效实施可以发挥教师的积极性和创造性，增强学校的教研实力。
学校教科研管理制度及考核奖励制度（二）学校教科研管理制度是指学校为了提高教师教学和科研水平而建立的一系列制度和规定。
这些制度和规定包括教师科研项目申报和管理、科研成果评价和认定、研究经费管理、研究团队建设等方面。
教科研管理制度通常包括以下内容：1. 科研项目申报和管理：学校制定科研项目申报流程和评审标准，教师可以根据自己的研究方向和需求申报国家级、省级或学校级的科研项目。
学校还建立相应的项目管理机制，对项目的进展、经费使用和成果进行监督和管理。
2. 科研团队建设：学校鼓励教师组建科研团队，为团队提供相应的支持和资源。
2024年小学教科研课题研究评价奖励制度（二篇）
2024年小学教科研课题研究评价奖励制度一、指导思想教育教学科学研究是学校工作的一个重要方面，是教师及时总结并提高教育经验以及科学指导教育实践的重要途径，也是评价教师教育能力的一个重要依据。
为了引导教师积极而规范地开展教科研活动，全面而客观地评价教师教科研活动的过程和成果，提高教师的整体科研水平，特制订本办法。
二、评价奖励范围本办法主要评价教师的各级课题研究。
三、评价奖励细则1、立题课题一般是在学校统一设计的课题研究计划下自主产生，也可以结合自身教育教学实践自主设计其它主题的课题。
个人立题须经学校审核同意。
上报的课题方案如未被立项则给予鼓励奖，奖励____元/题。
2、区级课题奖励区级课题结题____元/题；获区级课题一等奖者，奖励____元/题；获区级课题二等奖者，奖励____元/题；获区级课题三等奖者，奖励____元/题。
3、市级课题奖励市级课题结题____元/题；获市级课题一等奖者，奖励____元/题；获市级课题二等奖者，奖励____元/题；获市级课题三等奖者，奖励____元/题。
4、全国级课题奖励全国级课题结题____元/题；获全国级课题一等奖者，奖励____元/题；获全国级课题二奖者，奖励____元/题；获全国级课题三等奖者，奖励____元/题。
说明：(1)以上五个层次的教科研奖励中，若同一课题在不同情况下得奖，则按就高不就低原则兑奖;(2)以上结题奖励与课题成果奖都奖给课题组，由负责人领取，根据组内成员实际完成工作情况酌情发放。
5、有关开展课题中期研究活动的奖励办法：举行中期研究汇报会，____元/次。
温州市汇南小学2024年小学教科研课题研究评价奖励制度（二）引言：随着时代的发展和社会的变迁，小学教育在培养学生创新能力和综合素养方面的重要性越来越受到关注。
为了促进小学教师的科研课题研究，进一步推动小学教科研工作的发展，我们建议在2024年设计并实施小学教科研课题研究评价奖励制度。
一、制度设计：1. 开展科研课题研究的对象：制度针对全体小学教师，包括基层和骨干教师。
教科研管理制度及奖惩制度范文(3篇)
教科研管理制度及奖惩制度范文一、教科研管理制度1. 研究项目管理1.1 项目申报与审核1.1.1 学校教务部门每年统一发布研究项目申报通知，鼓励教师主动申报研究项目。
1.1.2 项目申报需提交详细的研究计划书，包括研究目标、研究方法、实施方案等内容。
1.1.3 申报材料由学校专门组织的评审委员会进行评审，评审结果及时通知项目负责人。
1.2 项目管理与实施1.2.1 项目负责人需按照研究计划书确定的时间节点进行研究工作，并定期向学校汇报进展情况。
1.2.2 学校设立专门的项目管理部门，负责协调项目的资源、经费等事宜。
1.2.3 项目结束后，项目负责人需提交研究报告，并对研究成果进行总结和评价。
2. 教师科研成果管理2.1 成果鉴定与奖励2.1.1 学校设立科研成果鉴定委员会，对教师的研究成果进行评审和鉴定。
2.1.2 对于具有一定价值和影响力的科研成果，学校将给予奖励，包括荣誉称号、经费支持等。
2.2 论文发表与引用2.2.1 学校鼓励教师将研究成果通过学术论文的形式进行发布，并提供相应的论文发表支持。
2.2.2 对于发表在国内、国际高水平学术期刊上的论文，学校将给予一定的奖励，并鼓励引用教师的研究成果。
2.3 学术交流与合作2.3.1 学校积极组织学术交流活动，鼓励教师参加国内外学术会议，进行学术报告和交流。
2.3.2 学校鼓励教师与其他高校、科研机构进行合作研究，并提供相应的支持。
3. 知识产权保护3.1 学校与教师共同拥有教师在工作期间创造的知识产权，学校对教师的知识产权进行保护并合理利用。
3.2 学校为教师提供专利申请、商标注册等支持，并与教师签订合同明确双方权益。
3.3 学校鼓励教师将知识产权转化为实际产品或服务，提高科研成果的社会经济价值。
二、教科研管理制度的奖惩制度1. 研究项目奖励1.1 对于研究项目取得重要成果的团队，学校将给予一定的奖励，包括经费支持、荣誉称号等。
1.2 对于项目负责人在项目管理和实施过程中表现突出的，学校将给予一定的奖励，包括奖金、晋升等。
教科研管理制度及奖惩制度模板(三篇)
教科研管理制度及奖惩制度模板第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。
第二条学校教育科学研究室（简称教科室）是学校教育科研的管理机构，受学校校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
第三条以有利于有利于开展课堂教学研究，有利于提高办学质量、规范办学，有利于推进素质教育，有利于推动教育事业的发展为工作宗旨。
以“遵循教育教学规律，立足教育教学实际，服务教育教学实践”为原则，开展本校的教科研工作。
第四条学校加强对教育科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，发挥教师主动性，不断创新进取，坚持民主集中制的管理原则。
第二章组织机构及工作职责第五条学校教科室是负责学校教育科研的管理部门，在校长和分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。
学校教科室成员由具有一定的研究能力和组织管理能力的教师或学校领导组成。
以教研组为科研工作基层小组，教研组长为科研小组组长，教师全员参加。
第六条学校教科研工作接受市教科所、县教科所等部门的业务指导。
学校教室所根据工作需要，到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。
第七条学校教科室的主要职能包括：1.营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识。
2.制定本校教育科研工作规划、年度计划及课题管理办法；3.开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。
4.为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。
对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。
5.制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师年度教科研成绩。
学校教科研管理制度及考核奖励制度
学校教科研管理制度及考核奖励制度一、教科研管理制度教科研管理制度是学校为了提高教师的教学和科研能力，并促进教育教学质量的不断提升而设计的一套规范和管理方式。
教科研管理制度的建立和完善，对于学校的教育教学工作具有重要的意义。
1.教师科研项目立项管理学校对教师科研项目的立项进行严格管理，要求教师在申报科研项目前，必须提供详细的研究方案和预期成果，并经过学校科研管理部门的审批。
同时，学校要对教师科研项目的经费使用进行监督和管理，确保项目经费的合理使用。
2.科研成果评定和奖励学校对教师的科研成果进行评定和奖励，对于科研成果较好的教师给予适当的奖励和表彰。
评定科研成果时，学校会综合考虑论文发表数量、质量、专利申请和获得、学术影响力等因素，并根据评定结果给予不同等级的奖励。
3.科研项目进展跟踪和评估学校对教师科研项目的进展情况进行定期跟踪和评估。
定期跟踪可以及时了解项目的进展情况，发现和解决问题，确保项目能够按计划顺利进行。
评估科研项目的进展情况，可以及时调整研究方向和目标，使科研项目能够取得更好的成果。
二、考核奖励制度考核奖励制度是学校为了激励教师积极工作和提高工作绩效而制定的一套管理制度。
这套制度包括对教师教学和科研能力的考核以及相应的奖励机制。
1.教学能力考核和奖励机制学校对教师的教学能力进行定期考核，考核内容包括教学效果、学生评价、教材使用等方面。
教学考核结果作为评定教师教学能力的重要依据，考核结果好的教师可以获得相应的奖励，如提高岗位职级、评选优秀教师等。
2.科研能力考核和奖励机制学校对教师的科研能力进行定期考核，考核内容包括科研论文数量、质量、专利申请和获得等方面。
科研考核结果作为评定教师科研能力的重要依据，考核结果好的教师可以获得相应的奖励，如评选优秀科研人员、获得科研经费支持等。
3.综合素质考核和奖励机制学校还会对教师的综合素质进行考核和评估，考核内容包括教学能力、科研能力、教育教学管理能力等方面。
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穴坊中学教育科研管理制度
第一章总则
1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展；正常、有序的进行，充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的原则，着眼于解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题，着力于提高我校教育科研水平，提高教师专业化程度，提高教育教学质量。
3、本制度按照“规范管理、关注过程、分层要求、追求实效”的要求，对校承担的重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广和评奖等提出相应要求。
第二章组织
1、健全校教育科研组织机构及管理网络
（1）、由校长、教科室主任、课题组长组成课题研究的领导小组。
（2）、建立分工合理，落实到人的资料管理方式，做好日常科研资料的收集和整理。
2．健全学校科研课题管理网络
科研领导小组（一级）、教科室（二级）、校长室、教导处、科研骨干、学科组长（三级）、班主任（四级）
3、主管科研工作的领导的主要职责如下：
根据科研发展的总方针，遵照课题有关科研规划和计划，结合本校的实际情况规划本校的科研工作；负责本校的科研发动工作；组织科研课题并负责实施和管理；组织校内外的学术交流活动；定期对科研工作进行充实、评估和检查；负责实施科研的奖惩。
4、校继教主任的主要职责如下：
以学校继续教育发展为纲，主动承担科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级（组）和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。
第三章科研课题管理
1、本条例规范的主要是本校承担的省、市、县级重点课题和校级一般课题。
本校承担的省、市、县重点课题原则上是在全国范围内教育改革与发展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与发展中需要解决的具体问题。
县级以上重点课题：
（1）、进行课题申报：申报课题的内容要完整。
（①课题名称；②确定课题的依据；③研究目标、主要内容；④完成课题研究的条件分析⑤课题组成员、负责人；⑥实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果；⑦课题经费等。
）（2）、教科室主任每学期初制定学校科研总计划；安排好学期研究课进度；期末完成一份阶段性小结。
并做好所有资料（电子稿和文字稿）的收集工作。
（3）、在课题的研究过程中要有严谨的科研态度，主动学习上级下发的各项文件，注重每一个环节的过程研究。
参与课题研究的人员每学期围绕课题研究的主题上1-2节课题研究课；完成1-2份资料汇总；每学年至少写一篇参与课题研究后的科研论文。
（4）、完成课题结题的各项工作。
（5）、重视科研成果的推广和改良。
积极参与各类科研比赛。
（6）、做好资料的收集整理工作，并随时准备上级的检查指导。
校级一般课题：
（1）、各教研组在认真学习研究的基础上，根据学校规划与主课题方向，结合学科特点与教改精神，并从教育教学实践和教育理论文献中发现问题，制定各教研组的课题研究方案，填写《穴坊中学教育科研校级小课题申报表》，并于每学年开学初上报继教处审定与备案。
（2）、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申报表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、研究报告等。
（3）、校级组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“课题活动计划”，每学期课题组活动不少于4次；由课题组负责人组织开展，及时做好“课题研究
活动情况记载”。
每学期末进行“课题活动总结”。
每位参与课题研究的老师期末撰写论文或经验总结。
（4）、平时备课上课要贯彻课题要求，每位课题成员每学期至少上一节校级公开研究课。
（5）、教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。
申报的各级立项课题，必须规范结题。
校级课题组在正式结题前十五天向校继教处提出课题结题书面申请，填写《穴坊中学教育科研校级小课题结题申请表》，并提供课题研究结题的材料。
2、凡本校教师申报的科研课题，必须经校审查签署意见后再上报。
校外合作科研计划，由课题负责人提出，经校研究认可后，报校继教处备案。
3、每年第四季度，在总结当年科研计划完成情况的基础上，进行下一年的科研计划预测和论证。
第四章科研经费管理
在校教育经费中划拨一定的经费用于继教处的正常运行、课题的研究和教师科研成果的奖励。
第五章科研成果的管理及确认
我校教师的科研课题、教改课题、公开发表或获奖的论文、论著等必须署名五家站中心校，并持原件和复印件到校继教处登记确认，备案。
第六章科研奖惩
为进一步调动我校教师从事科学研究的积极性和创造性，有效地组织好学校的科研力量，保证科研计划的顺利实施和按质按期完成，不断提高学校的科研水平，特定下列奖惩制度：
本办法适用于我校教师和行政管理人员主持或参与的各级各类科研项目的管理以及校级一般课题的研究人员。
（一）、平时考核：
1、日常考勤：所有相关课题组成员每月按时参加课题组活动（听课、评课），能及时交流合理化建议，并能积极参加集体学习的进行每月日常考核。
2、资料整理：每位课题研究教师在进行每一轮课题研究后及时进行资料的整理归纳工作，且资料齐全、工整、格式统一，每学期末能及时将资料交课题组长。
3、论文撰写：
期末在校范围内评选的优质课、论文等与期末考评挂钩。
根据各学科科研人员积极承担课题研究，能充分发挥我校学科优势，开展课程整合，促进各学科间的交叉渗透，不断拓宽研究领域，为扩大和提高我校科研的规模、水平和整体实力作出贡献的个人进行年终奖励。
（二）、立项奖励：
1、参加各类课题研究展示活动表现突出的，按分工及承担任务的轻重给予适当的奖励。
2、参加各级各类论文、课件、研究课比赛并获得一定奖项的的给予适当的奖励。
在县级、市级、省级教育刊物上发表的教育论文分别奖励 100、150、300元。
3、按规定对参与国家级项目的课题组，给予一定经费支持和奖励；对于奖励在项目争取过程中起到重要作用的组织者和管理者给予组织管理奖；对于实施课题得力的个人，学校将按每个立项项目的比例予以奖励。
4、参与课题的研究工作是评优晋级的前提条件，有优秀阶段性成果或结题成果推广较好的教师优先。
九年级毕业班工作计划及目标责任
2018.9.5(级部用)
上届九年级毕业班工作,在学校的正确领导下，通过九年级教师的共同努力,较好地完成了预期目标，取得了较好的成绩。
这对于我们这一届的九年级来讲,既是动力，又是压力，因此，如何通过我们组全体师生的艰苦努力，继续在今年的中考中取得好成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验，学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。
相信全级部教师一定能群
策群力，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面搞好毕业班的各项工作，确保完成九年级教学目标。
本届毕业班共四个班级，目前在校还有240人，学生整体水平参差不齐，呈现优秀生比例极小，而成绩差的学生的比例较大的状况，大部分学生各科的基础知识较差，特别是英语和数学学科，还有一些学生学习怕困难，欠刻苦学习等等。
为此，在校长室、政教处、教务处等相关部门的直接领导下，在发扬上学期已有成绩的基础上，继续贯彻落实学校的教育教学任务，树立从严治校、情感育人、自主求知的思想，以“先让学生学会做人”为指导思想，扎实稳步地作好年级的教育教学改革，提高学生创新意识，全面推进素质教育。
为把本年级建成具有“团结、活泼、严谨、求学、创新”的级风，把学生培养成有理想，有文化，有纪律的一代新人，而齐抓共管，师生共同努力，推动我校的教育教学质量再上一个台阶。
为此，特制定本届九年级教育教学工作计划。